關(guān)于工商管理的專(zhuān)業(yè)論文

　　摘要：工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，引入創(chuàng )業(yè)教育，構建合理的實(shí)踐教學(xué)體系具有重要作用，既是工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養的需要，同時(shí)也順應新形勢和新情況，有利于提高學(xué)生的實(shí)踐技能。但目前工商管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系存在不足，為彌補這些缺陷，需要從實(shí)踐教學(xué)目標體系、內容體系、管理體系、保障體系、評價(jià)體系采取完善措施，構建科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系，更好地規范和引導教學(xué)工作。

　　關(guān)鍵詞：創(chuàng )業(yè)教育；工商管理專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；內容體系；管理體系

　　引言

　　調查顯示，工商管理專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)比率不足２％，遠低于發(fā)達國家的２０％～３０％。在“大眾創(chuàng )業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng )新”的時(shí)代背景下，為緩解學(xué)生就業(yè)壓力，促進(jìn)學(xué)生更好地創(chuàng )業(yè)和就業(yè)，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育，構建完善的實(shí)踐教學(xué)體系是必要的。同時(shí)，創(chuàng )業(yè)教育具有很強的實(shí)踐性，培養學(xué)生創(chuàng )新能力，增強實(shí)踐技能，更好適應就業(yè)市場(chǎng)需要，很大程度上依賴(lài)于創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)施。這樣既有利于深化工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養模式改革，還有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，對學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)具有重要作用。

　　一、基于創(chuàng )業(yè)教育的工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構建的意義

　　創(chuàng )業(yè)教育是一種全新的教育理念，以培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力為目標，綜合采取有效方法，加強實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的企業(yè)和商業(yè)規劃能力，增強學(xué)生的事業(yè)心和進(jìn)取心，并深化對工商管理的理論知識理解，提高實(shí)踐技能，更好地適應將來(lái)工作需要。為促進(jìn)該目標順利實(shí)現，從創(chuàng )業(yè)教育視角出發(fā)，構建完善的實(shí)踐教學(xué)體系是必要的，其作用體現在以下方面。

　�。ㄒ唬┕ど坦芾韺�(zhuān)業(yè)人才培養的需要

　　工商管理專(zhuān)業(yè)主要為企業(yè)培養高素質(zhì)的管理人才，讓他們通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習后，具有扎實(shí)的理論基礎。并積極參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能提升，更好適應將來(lái)工作需要。通過(guò)采取措施落實(shí)創(chuàng )業(yè)教育，構建完善的實(shí)踐教學(xué)體系，可以為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，增強實(shí)踐技能提供條件，讓他們通過(guò)學(xué)習后更好從而將來(lái)的工作，滿(mǎn)足工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養需要。

　�。ǘ�）順應新形勢新情況的必然選擇

　　調查表明，工商管理專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)率不足２％，遠低于發(fā)達國家的２０％－３０％。［１］隨著(zhù)高等教育規模擴大，工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生面臨較大的就業(yè)壓力。在這樣的背景下，為有效破解學(xué)生的就業(yè)難題，更好應對新情況和新形勢，提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)積極性和成功的概率，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育，構建完善的實(shí)踐教學(xué)體系是十分必要的。

　�。ㄈ�）提高學(xué)生實(shí)踐技能的重要措施

　　結合創(chuàng )業(yè)教育的時(shí)代背景，以提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)，圍繞工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養目標，完善實(shí)踐教學(xué)體系，豐富實(shí)踐教學(xué)內容，有利于更好開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)工作。進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力和競爭力，增強學(xué)生實(shí)踐技能，為整個(gè)社會(huì )培養更多高素質(zhì)的應用型工商管理專(zhuān)業(yè)人才。

　　二、基于創(chuàng )業(yè)教育的工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系存在的不足

　　由于受到教學(xué)管理制度、課程體系設置、任課老師綜合素質(zhì)等因素制約，當前工商管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐體系仍然存在以下不足。

　�。ㄒ唬┠繕梭w系的不足

　　例如，未能結合創(chuàng )業(yè)教育時(shí)代背景和實(shí)踐教學(xué)需要，明確實(shí)踐教學(xué)目標，忽視構建完善的實(shí)踐教學(xué)體系。難以指導實(shí)踐教學(xué)工作，對工商管理專(zhuān)業(yè)應用型人才培養產(chǎn)生不利影響。

　�。ǘ�）內容體系的不足

　　為推動(dòng)創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)順利進(jìn)行，應該完善實(shí)踐教學(xué)內容體系。具體包括工商管理的專(zhuān)業(yè)基礎課程、專(zhuān)業(yè)能力實(shí)驗、綜合能力實(shí)驗、創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新實(shí)訓等內容。但一些學(xué)校對該問(wèn)題不重視，未能建立完善的實(shí)踐教學(xué)內容體系，對提高學(xué)生實(shí)踐技能產(chǎn)生不利影響。

　�。ㄈ�）管理體系的不足

　　忽視建立完善的管理體系，難以有效規范實(shí)踐教學(xué)工作。例如，管理制度不完善，相關(guān)部門(mén)和工作人員職責不明確，制約創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的有效落實(shí)。［２］此外，實(shí)踐教學(xué)組織管理和運行管理不到位，管理措施不健全，教學(xué)考核不到位，影響實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提升。

　�。ㄋ模┍Ｕ象w系的不足

　　例如，校內實(shí)訓基地建設不到位，軟件和硬件設施不完善。校外實(shí)訓基地拓展不足，忽視加強與校外企業(yè)的聯(lián)系，難以為工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展實(shí)訓活動(dòng)提供保障。一些學(xué)校忽視師資隊伍建設，“雙師型”教師隊伍數量不足，任課老師的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗不足，未能將創(chuàng )業(yè)教育有效融入教學(xué)活動(dòng)中。

　�。ㄎ澹┰u價(jià)體系的不足

　　對教學(xué)評價(jià)的重視程度不夠，未能結合創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)需要構建完善的評價(jià)體系。綜合技能考核標準不完善，考核制度不健全，創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價(jià)不到位，忽視完善相關(guān)制度，影響實(shí)踐教學(xué)效果提升。

　　三、基于創(chuàng )業(yè)教育的工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構建的對策

　　為彌補創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系的不足，更好規范和引導工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐技能，為學(xué)生創(chuàng )業(yè)就業(yè)提供有效指導。根據存在的問(wèn)題，筆者認為可以采取以下對策。

　�。ㄒ唬�實(shí)踐教學(xué)目標體系

　　根據人才培養目標，結合工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育需要，明確教學(xué)目標，從而更好地發(fā)揮指引和驅動(dòng)作用，促進(jìn)創(chuàng )業(yè)教育順利進(jìn)行，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。堅持以創(chuàng )業(yè)能力培養為主線(xiàn)，圍繞創(chuàng )業(yè)素質(zhì)、創(chuàng )業(yè)品質(zhì)和創(chuàng )業(yè)能力培養，加強學(xué)生實(shí)踐技能訓練。從而更好規范和引導教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)有效進(jìn)行，為學(xué)生今后走向工作崗位，更好地從事教學(xué)工作奠定基礎。

　�。ǘ�）實(shí)踐教學(xué)內容體系

　　以實(shí)踐教學(xué)目標為指導，落實(shí)創(chuàng )業(yè)教育理念，構建完善的教學(xué)內容體系，從而更好指導工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

　�。保畬�(zhuān)業(yè)基礎教學(xué)包括計算機、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等基礎課程，通常采用案例教學(xué)或演示教學(xué)方式，提高學(xué)生計算機操作技能，讓學(xué)生具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎。

　�。玻畬�(zhuān)業(yè)能力培養包括專(zhuān)業(yè)實(shí)習和課程設計等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，專(zhuān)業(yè)實(shí)習通常在校外實(shí)踐基地完成，課程設計包括市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、物流管理等。學(xué)生通過(guò)這些知識學(xué)習后，能有效提升實(shí)踐技能，適應創(chuàng )業(yè)需要。

　�。常�綜合能力培養包括專(zhuān)業(yè)軟件模擬、手工模擬、情景模擬、畢業(yè)實(shí)習等，通過(guò)這些教學(xué)環(huán)節對學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行系統和綜合訓練，密切教學(xué)內容與日常生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生知識應用技能、解決現實(shí)問(wèn)題的能力提升。

　�。矗畡�(chuàng )業(yè)創(chuàng )新實(shí)訓開(kāi)展創(chuàng )業(yè)課程教學(xué)，組織創(chuàng )業(yè)知識講座，豐富學(xué)生的創(chuàng )業(yè)知識，激發(fā)創(chuàng )業(yè)意識。發(fā)揮創(chuàng )業(yè)技能實(shí)訓的輔導作用，組織學(xué)生參與創(chuàng )業(yè)計劃大賽、項目設計大賽、營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽等，增進(jìn)對創(chuàng )業(yè)的了解，培養工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識。

　�。担�資格認證與就業(yè)培訓與企業(yè)合作辦學(xué)，采用“訂單式”人才培養模式，促進(jìn)工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)與企業(yè)和社會(huì )需求接軌，實(shí)現“共贏(yíng)”的目的。開(kāi)展職業(yè)生涯規劃、創(chuàng )業(yè)培訓、就業(yè)指導工作，鼓勵學(xué)生參加崗位證書(shū)培訓，、在校學(xué)習期間獲得崗位資格證書(shū)，增強專(zhuān)業(yè)技能。

　�。ㄈ�）實(shí)踐教學(xué)管理體系

　　完善的管理制度能更好約束和規范創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)效果提升。

　�。保畬�(shí)踐教學(xué)組織管理由畢業(yè)生就業(yè)指導中心、學(xué)校和學(xué)院實(shí)踐教學(xué)部門(mén)負責創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的管理工作，同時(shí)完善組織管理機構，配備工作人員，制定健全的管理規章制度，明確工作人員職責。

　�。玻畬�(shí)踐教學(xué)運行管理根據創(chuàng )業(yè)教育和學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力培養需要，編制完善的實(shí)踐教學(xué)管理方案。制定實(shí)踐教學(xué)大綱，編寫(xiě)實(shí)踐教學(xué)指導書(shū)，健全考核管理辦法，規范和引導創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)。

　�。常畬�(shí)踐教學(xué)制度管理學(xué)校和各學(xué)院制定實(shí)踐教學(xué)管理制度，規范工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)訓、畢業(yè)設計、學(xué)科競賽等活動(dòng)。同時(shí)嚴格落實(shí)管理制度，加強創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的監督管理，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)效果提升。

　�。ㄋ模�實(shí)踐教學(xué)保障體系

　　為保障創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，要加強校內實(shí)驗室和校外實(shí)訓基地建設，重視“雙師型”教師隊伍培訓，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)提高。

　�。保�校內創(chuàng )業(yè)實(shí)訓基地建設增加資金投入，完善實(shí)驗室設備為學(xué)生創(chuàng )設良好的實(shí)訓和實(shí)習環(huán)境，讓學(xué)生有效開(kāi)展工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)訓實(shí)驗和演示實(shí)驗。創(chuàng )建創(chuàng )業(yè)園，搭建創(chuàng )業(yè)平臺，讓學(xué)生領(lǐng)略創(chuàng )業(yè)全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生綜合技能提升。

　�。玻�校外創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地建設增進(jìn)與校外企業(yè)的聯(lián)系，構建長(cháng)期、穩定的合作關(guān)系，為學(xué)生參與生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習、社會(huì )調研提供場(chǎng)所。堅持學(xué)校與企業(yè)共建，采用產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)方式，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中加強訓練，增強學(xué)生的基本技能、職業(yè)能力、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力，有利于學(xué)生更好從事創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

　�。常畬�(shí)踐教學(xué)師資隊伍建設加強校內師資隊伍的管理和培訓，為他們進(jìn)修、訪(fǎng)問(wèn)創(chuàng )造條件，鼓勵任課老師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉，提高實(shí)踐技能，增強務(wù)實(shí)能力，構建“雙師型”教師隊伍。從企業(yè)引進(jìn)優(yōu)秀的人才開(kāi)展講座，從事教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化教師隊伍結構，讓學(xué)生對創(chuàng )業(yè)教育有更為深入全面的了解。增進(jìn)與任課老師的聯(lián)系，提高創(chuàng )業(yè)意識，為今后從事創(chuàng )業(yè)活動(dòng)奠定基礎。

　�。ㄎ澹�實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系

　　教學(xué)評價(jià)是不可忽視的內容，通過(guò)教學(xué)評價(jià)能發(fā)現存在的不足，并采取改進(jìn)措施，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。因此，應該完善教學(xué)評價(jià)體系，包括教學(xué)計劃評估、教學(xué)過(guò)程評估、學(xué)生實(shí)踐學(xué)習活動(dòng)、實(shí)踐基地管理等，將這些內容融入評價(jià)工作中，進(jìn)而掌握實(shí)踐教學(xué)效果，為改進(jìn)教學(xué)提供參考。要制訂嚴格的技能考核標準，落實(shí)考核制度，合理評價(jià)創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系。并反饋教學(xué)結果，對創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的不足及時(shí)改進(jìn)，有利于提升實(shí)踐教學(xué)效果。

　　四、結束語(yǔ)

　　創(chuàng )業(yè)教育能激發(fā)學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力，增強學(xué)生對就業(yè)市場(chǎng)的適應性，不斷提升創(chuàng )業(yè)技能，并在工作崗位上做出業(yè)績(jì)。因此，教學(xué)中應該結合工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本情況，構建完善的實(shí)踐教學(xué)體系，從而有效規范和引導創(chuàng )業(yè)教育。促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能提升，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習更好地適應將來(lái)工作需要，為社會(huì )做出更大貢獻。

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