十年高考滿(mǎn)分作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的十年高考滿(mǎn)分作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
十年高考滿(mǎn)分作文1
作家曹文軒在其散文《前方》中寫(xiě)過(guò)一句話(huà)：人生實(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)苦旅。既然如此，一個(gè)人就應該做好“吃苦”的準備，所以，無(wú)論明天的天氣有多么惡劣，我們這輛“車(chē)”都要上路。
路該怎么走？每個(gè)人無(wú)從知道，但我們心里都有個(gè)前方，我們要做的只是開(kāi)啟引擎、給足油，奔著(zhù)大方向動(dòng)起來(lái)！我們要自勉，無(wú)須懼怕，因為老祖宗早給我們留下了“行車(chē)”的智慧：車(chē)到山前必有路！
當然，每輛“車(chē)”的軌跡都不盡相同，兩千多年前，古希臘哲學(xué)家赫拉克利特就說(shuō)過(guò)，人不能兩次踏進(jìn)同一條河流。有的人是豪車(chē)，先天就有優(yōu)越的條件。他們的`家庭給他們提供了一大段坦途。在這樣的順境中如果他們不思進(jìn)取，那么即使是豪車(chē)也無(wú)法使夢(mèng)想之花開(kāi)放，就如某著(zhù)名歌唱家夫婦的兒子李天一，利用父母的優(yōu)勢，過(guò)著(zhù)任性的生活，結果呢？在花一樣的年紀鋃鐺入獄；反之，用好順境可能會(huì )做出更大的成就。說(shuō)到這一點(diǎn)，我很自然地想到了萬(wàn)達集團董事長(cháng)王健林的獨子——王思聰。王思聰給人的表象，很像一個(gè)“花花公子”，然而春秋時(shí)期的孔子說(shuō)過(guò)，看一個(gè)人要“察其言而觀(guān)其行”。王思聰利用了其父的一點(diǎn)優(yōu)勢不錯，但他自己也積極干一番事業(yè)，年紀輕輕就贏(yíng)得了“北京普思投資有限公司董事長(cháng)、IG電子競技俱樂(lè )部創(chuàng )始人、萬(wàn)達集團董事、網(wǎng)絡(luò )紅人”等諸多頭銜，實(shí)為當代青年才��！這不才是“豪車(chē)”該有的范兒?jiǎn)幔?/p>
有的人先天條件差了點(diǎn)，家庭無(wú)法提供必要的“硬件”，是一輛總要自己找油加的“老爺車(chē)”。但這不應該是一些人停止奮斗、偷空搞“葛優(yōu)躺”，甚至等著(zhù)別人來(lái)“拖行”自己的理由�！袄蠣斳�(chē)”更應自我鞭策。眾所周知，李嘉誠是全球華人中首屈一指的富豪。而他早年發(fā)家歷程卻是充滿(mǎn)艱辛。15歲的時(shí)候，他的父親因病去世。為了養活母親和三個(gè)弟弟，李嘉誠被迫中斷學(xué)業(yè)，開(kāi)始養家糊口。他當過(guò)茶樓的跑堂、做過(guò)鐘表店的店員、干過(guò)五金廠(chǎng)的推銷(xiāo)員。會(huì )看相的同鄉還曾認為他“眼眸無(wú)神，骨架瘦弱，未來(lái)恐難成大器”。試問(wèn)：有多少人有李嘉誠一樣的遭遇？退一步講，即使你比李嘉誠更慘，那么你有他肯拼嗎？夢(mèng)想總是高高在上，不要希冀自己是一輛可以插上翅膀的“飛車(chē)”，一飛沖天，我們依然匍匐在現實(shí)的土地上。但我們可以不斷向上，終有一天在云天接壤處，我們會(huì )觸摸到我們的夢(mèng)想！我們會(huì )面朝大海，春暖花開(kāi)！
十年高考滿(mǎn)分作文2
一直喜歡水的意境。一條小河，三兩片池湖，或二三眼泉水，靜靜地流淌在青山腳下，粼粼波光，倒映出幢幢的影兒，那是一種何等美麗的韻致!
總忘不了春日的雨，如輕紗薄霧，隨風(fēng)起舞，變幻萬(wàn)千，將春日的景物裝扮得風(fēng)姿綽約;總忘不了廬山的瀑布“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”;總是記得赤壁的江水“驚濤拍岸，卷起千堆雪”;更懷想那喬吉筆下的“石壁高垂雪練寒，冰絲帶雨懸霄漢”!
盡管不諳詩(shī)情，不懂畫(huà)意，但我知道，水，它可溫柔多情、柔弱秀美，亦可粗獷豪放、堅忍頑強。
昔人有言：“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝�！�
我想，此言論水，亦可論心。
心可硬，硬若磐石，硬若胡楊，如蒼鷹，如怒馬，如飛溪。
心亦可軟，軟若云絮，軟若柳條，如夜鶯，如馴羊，如靜池。
是選擇堅硬還是柔軟?恐怕沒(méi)有人能給予肯定的回答。東坡的幕士，曾言柳永詞只合十七八女郎，執紅牙板，歌“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”;東坡詞須關(guān)西大漢，執銅琵琶，鐵綽板，唱“大江東去”�？蓶|坡亦有“笑漸不聞聲漸悄”的'婉約之語(yǔ)，柳永也寫(xiě)過(guò)“怒濤漸息，樵風(fēng)乍起，更聞商旅相呼，片帆高舉”這類(lèi)的豪邁詞。誰(shuí)又能說(shuō)得清呢?而我想要的又是什么呢?
尋求平衡也許是最好的選擇了，不過(guò)剛柔也不過(guò)是花開(kāi)瞬的短暫與亙古千年的恒久并存，笑看人生，靜享花開(kāi)花落、云搖影動(dòng)的生活。一個(gè)人若能達到這種境界，大抵已經(jīng)能動(dòng)也能靜，能屈也能伸，能微笑也能痛哭。
這樣也許很好，但我不是很愿如此。堅硬的抑或柔軟的，我只愿隨性而為�？此�，看水之蒼茫，看水之清幽，看水之豪放，看水之深沉，以物喜，以物悲。有時(shí)，心中薔薇盛開(kāi);又有時(shí)，心中猛虎咆哮。
我心如水，可柔可剛。我想，這才是我所期盼的。
熱烈地燃燒，哪怕被烈焰燃成灰燼，也決不退縮。就算秋風(fēng)秋雨愁煞人，就算身在人間心在地獄，又有何妨!
撐著(zhù)花傘，也會(huì )欣賞雨中帶露的杏花，也能駐足雨巷靜聽(tīng)琴瑟，如墻角的花，默默地開(kāi)放。
這樣的生活雖算不上和諧，但我心中自得其樂(lè )，就可以了，不是嗎?英國詩(shī)人西格夫里·薩松說(shuō)過(guò)：“我心中有猛虎，細嗅薔薇�！�
十年高考滿(mǎn)分作文3
群山連綿，飛鳥(niǎo)絕跡。原本曲折交錯的小道已不見(jiàn)半點(diǎn)痕跡。一方幽僻天地間，唯見(jiàn)江心處，老翁孤舟獨釣，他能耐得任孤獨，真不容易。
十年如一日地在荒山中工作，孤獨對老計來(lái)說(shuō)是什么?
孤獨，是一種姿態(tài)——佇立山巔，卻不孤單。是的，高處不勝寒，而我們寧愿以這樣昂首立于山峰的姿態(tài)忘卻寒冷。這樣的姿態(tài)是“傲”。當我們傲然，就會(huì )靜居在瓦爾登湖畔，獨自思考浩大的人生；當我們傲然，就會(huì )在花下獨酌邀明月，舉杯消愁盡歡歌；當我們傲然，就會(huì )愛(ài)戀撒哈拉沙漠而一生漂泊；當我們傲然，就會(huì )追尋那幸福地面朝大海，春暖花開(kāi)……
孤獨，就是當別人無(wú)法理解我們時(shí)，我們仍不放棄，仍倔強地做著(zhù)自己所熱衷的事情，拋開(kāi)別人的不解，獨自快樂(lè )。這種倔強的姿態(tài)，使我們在危機中解放思想，實(shí)事求是；這種倔強的姿態(tài)，使我們在無(wú)聲世界里綻開(kāi)千手之花;這種倔強的.姿態(tài)，使我們破除陳規，變革舊法；這種倔強的姿態(tài)，使我們即使窮困潦倒，心中也仍盛開(kāi)著(zhù)熱愛(ài)生命的向日葵。
孤獨，就是留給世界背影，堅定地行走在崎嶇路上的腳步。我們永不言敗，因為我們知道，朝著(zhù)信仰孤獨前行，收獲的將是別人難以企及的風(fēng)景。
孤獨的最終，是學(xué)會(huì )欣賞風(fēng)景，而不是固執地向前奔跑。那些逍遙的人，可以在田園中發(fā)現生活的真諦，在大山中收獲勞動(dòng)的快樂(lè )……孤獨，就是在經(jīng)歷了一切辛酸苦辣之后,終于能夠停下匆忙的步伐，在人生的路邊，細看風(fēng)景，享受逍遙的境界。人能否感到快樂(lè )是由人的心態(tài)決定的，有悠然的心態(tài)，孤獨也很美。
孤獨，是一種傲然的姿態(tài)，是一種倔強的姿態(tài)，是一種逍遙的姿態(tài)。那垂釣老翁就是這
樣孤獨地立于山水之間，在獨釣江雪的過(guò)程中，寄情于孤獨，使一抹濃厚的孤獨滋味彌漫在天地畫(huà)卷之中。許多默默工作在平凡崗位上的看似平凡卻偉大的人，是他們的耐得住寂寞，成就了我們的幸福生活。
孤獨是一種考驗，我們在人生道路上都必經(jīng)一段又一段寂寞、勇敢、堅持、付出的過(guò)程，正是這些過(guò)程，才造就了我們的傲然和我們的倔強，當到達終點(diǎn)時(shí)，我們也才能享受灑脫的逍遙。
十年高考滿(mǎn)分作文4
第一次見(jiàn)到萬(wàn)花筒，我早已過(guò)了玩這種東西的年齡。
五歲的表妹炫耀著(zhù)手里的寶貝，讓我看一會(huì )兒的條件是背她兩個(gè)鐘點(diǎn)兒。沒(méi)轍，誰(shuí)讓咱生在偏僻的小村莊，誰(shuí)讓咱家里窮得叮當響。十歲的我付出了八個(gè)小時(shí)的汗水，才得以瞇起一只眼和那個(gè)花花的東西有了“幾小會(huì )兒”的親密接觸。
真的很奇妙。
萬(wàn)花筒里的繽紛才讓我真正見(jiàn)識了這幾種顏色的瞬息萬(wàn)變。盡管農村孩子的想象力從沒(méi)被開(kāi)發(fā)過(guò)，但那一天，我的大腦卻被這動(dòng)態(tài)的色彩與光線(xiàn)占領(lǐng)了，眼前一會(huì )兒天上的銀河，一會(huì )兒孫悟空的花果山，一會(huì )兒各式各樣的'禮花，一會(huì )兒又熊熊燃燒的火焰。這樣的“瞎想”，當時(shí)只能窩藏在心里；若說(shuō)給大人聽(tīng)，會(huì )招來(lái)陣陣的嘲笑的。
總共不到半小時(shí)的“神游”，曾經(jīng)是記憶里一個(gè)不可撤銷(xiāo)的驛站。
初中學(xué)了光學(xué)，才明白這神奇的操手其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的三棱鏡。很后悔沒(méi)能早些接觸到物理，那樣的話(huà)，就可以自己動(dòng)手做一個(gè)萬(wàn)花筒，還用得著(zhù)出賣(mài)勞動(dòng)？
心靈與年齡齊飛。漸漸長(cháng)大了，漸漸成熟了，漸漸事情想得多了，眼睛更多的盯著(zhù)一個(gè)又一個(gè)很現實(shí)的問(wèn)題�？荚嚦煽�(jì)上下浮動(dòng)了幾個(gè)名次，班主任老師對那哪個(gè)同學(xué)格外關(guān)照，誰(shuí)誰(shuí)的爸爸當大多的官開(kāi)什么樣的車(chē)，甚至一個(gè)月前還在為哪個(gè)大學(xué)“有前途”向能接觸到 的過(guò)來(lái)人討教秘訣……確實(shí)活得很累。腦海涌進(jìn)一股又一股躁動(dòng)的水，小時(shí)侯建造的驛站荒蕪了，關(guān)閉了。
前兩天到超市買(mǎi)文具，在樓梯拐角處那面不知何時(shí)立起的哈哈鏡前，一個(gè)小男孩忙得不亦樂(lè )乎。跑遠了看，走近了瞧，還時(shí)不時(shí)地把臉貼在鏡面上，嘴里邊喊著(zhù)“好長(cháng)的脖子”“扁了”“腦袋大了”，邊哈哈樂(lè )個(gè)沒(méi)完。這一下子也勾起了我的童心，站在邊上，細細端詳鏡子里變形了的“自己”，卻不禁失笑。這還是我嗎？
的確是我，只不過(guò)不是物理意義或生物學(xué)意義上的。
想起了卡夫卡，想起了他筆下的那個(gè)大甲蟲(chóng)。才開(kāi)始覺(jué)得，他的作品其實(shí)并不荒誕。
忽然又想起了那只我曾經(jīng)擁有過(guò)半個(gè)小時(shí)的萬(wàn)花筒。它是什么時(shí)候躲到了或者說(shuō)被我擠到了黑暗的角落？
生活永遠不可能像萬(wàn)花筒，但心靈的房間里不能沒(méi)有萬(wàn)花筒。否則，哈哈鏡里的影子就會(huì )在現實(shí)里復活。
十年高考滿(mǎn)分作文5
仰望星空與腳踏實(shí)地
——致墨子的一封信
尊敬的墨子：
這是兩千年后的一個(gè)學(xué)生寫(xiě)給你的信。我不知緣何想要寫(xiě)信給你，只知道我因你而懂得了一個(gè)簡(jiǎn)單卻又深邃的道理：仰望星空也要腳踏實(shí)地。
記得小時(shí)候，我無(wú)意間從書(shū)架的最底層摸到一本古樸的線(xiàn)裝書(shū)，這便是我與你的第一次“邂逅”。但這第一次似乎并不大美妙，因為從你那黝黑的臉上我看不到一點(diǎn)情感，只有“守不竟，即赴死”的嚴苛與冷酷。
那時(shí)我覺(jué)得，你一定不是個(gè)有遠大理想的人，一定不是個(gè)會(huì )仰望星空的人。
但終究，我沒(méi)有放下這本書(shū)，而是日益被它吸引�！疤煜轮私韵鄲�(ài)，則強不執弱，眾不劫寡”——書(shū)中的每一個(gè)字都散發(fā)著(zhù)一股奇特的稻香。于是每每書(shū)頁(yè)翻動(dòng)，我便仿佛回到那個(gè)人人“交相虧賊”的紛繁亂世。
蒼茫中，我看到了那塞外騎著(zhù)青牛緩緩西去的老者，望天吟詠“功遂身退，天之道”；也望見(jiàn)那杏壇上侃侃而談的翩翩君子，仰天大呼“天何言哉？天何言哉”；我看到了臨淄稷下學(xué)宮中百家爭鳴的一派繁榮，也見(jiàn)到了楚河上鼓盆而歌的隱士，正陶醉地“獨與天地精神往來(lái)”。
終于，我一眼望到了你。你并未選擇歸隱，也不愿去與諸子整日無(wú)謂地論戰。你只是奔波在華夏大地上，以行者的姿態(tài)現于人間，奔走疾呼，救百姓于水火，解萬(wàn)民之憂(yōu)苦�！氨M天下之卵，其石猶是也”，你是如此腳踏實(shí)地，你的腳步是如此堅實(shí)、不屈。
我終于明白，你并非不會(huì )仰望星空，你的繁星是“天下大同”。只是比起那些只知仰望星空，只能制造蒼白無(wú)力的口號的其余諸子，你寧愿腳踏實(shí)地地踐行自己的理想，讓“兼愛(ài)”——你的這片星空劃出更絢爛的光芒。所以，你總在不停地奔忙。你曾不遠千里游說(shuō)楚王，并“九拒魯班攻城之機變”，拯救宋國一方百姓；你又四處奔波，“非攻”“非樂(lè )”“非命”“非儒”，為的就是切實(shí)地為這亂世提出真正的“濟世良方”。你仰望星空，又總是不忘腳踏實(shí)地。因而你的腳步從不停息，你的足跡遍布神州大地。而在這浮夸虛假仍存于世的兩千年后，你的腳步也越發(fā)顯得堅實(shí)、有力。
原來(lái)，你的雙眼永遠仰望著(zhù)星空；原來(lái)，你的雙腳從未離開(kāi)過(guò)大地！
黑衣黑發(fā)、黑眼黑面，眼望星空，腳踏大地，奔走于大地上的你，就像一道黑色的閃電，劃破天際，穿透重霄，為這九州五岳點(diǎn)燃永不熄滅的火焰！
人類(lèi)需要仰望星空，因為沒(méi)有星空的照耀，我們的路不會(huì )有前方。但是，在仰望星空的時(shí)候，也不能忘了腳踏實(shí)地，為他人為社會(huì )切實(shí)地做點(diǎn)什么。畢竟，星空的`美麗永遠不屬于大地，只有我們腳踏實(shí)地，才可以用自己的每一個(gè)腳印折射出星空的絢麗。
墨子，感謝你，讓我明白了這簡(jiǎn)單卻又深邃的道理，也感謝你讓我的生命擁有了最恒久的動(dòng)力。
【名師點(diǎn)評】
這是一篇典型的文學(xué)性的議論文（或曰雜文）。這里所說(shuō)的文學(xué)性議論文主要是指文章往往有一個(gè)故事（事件、人物）引出，然后圍繞這個(gè)事件（或人物）生發(fā)開(kāi)去，表達自己的見(jiàn)解，一般有較強的文學(xué)性（與雜文近似）。有人稱(chēng)之為故事由頭式構思法，或曰雜感式方法，又有人戲稱(chēng)為“一個(gè)材料打天下”。
這個(gè)“由頭”一般是一個(gè)故事，或一件事，或一個(gè)人。這種寫(xiě)法就是從這個(gè)“由頭”出發(fā)，圍繞“由頭”作評說(shuō)，最終是要闡釋自己的看法，表達自己的意見(jiàn)。如果這“由頭”是取自時(shí)事新聞，那么就算是時(shí)事評論，也可看作雜文。作者往往是因“由頭”而起，因思而深，因感而發(fā)，因感發(fā)而成文。
本文就是圍繞墨子這個(gè)“由頭”來(lái)演繹高考作文命題的要求。高考生選擇了書(shū)信體的樣式來(lái)行文，使第二人稱(chēng)的優(yōu)點(diǎn)顯示得淋漓盡致。善于描寫(xiě)，善于引用，可見(jiàn)其對墨子及其作品的熟悉。文章語(yǔ)言流暢，富有辨證色彩，融哲思于深情之中，頗能打動(dòng)人心，感染人，具有較強的表現力。這些，都是文章獲得高分的重要原因。這種“由頭”式寫(xiě)法，很值得考生借鑒。
這是一篇較為傳統的“舊文化作文”，但同時(shí)也是一篇“新文化作文”：從譚蘅君老師關(guān)于文化作文的概念來(lái)判斷，一它具有雅語(yǔ)的特征，是經(jīng)過(guò)雅語(yǔ)訓練，并能優(yōu)美表達的作文。二是不管它運用什么材料，古代也罷，當代也罷，材料只是一種載體或手段，關(guān)鍵是文章里有沒(méi)有文化精神與文化情懷。從以上兩個(gè)方面，我們確認：這也是一篇新“文化作文”。
十年高考滿(mǎn)分作文6
品位時(shí)尚，讓我們從“頭”說(shuō)起。
小時(shí)候，最時(shí)尚的發(fā)型是平頭，那種發(fā)型讓人看起來(lái)精干、聰明。到了理發(fā)店，跟理發(fā)師傅說(shuō)一聲：“就剃那個(gè)最時(shí)尚的！”理發(fā)師傅二話(huà)不說(shuō)，在你頭上操家伙推來(lái)推去那么幾下，一個(gè)清爽爽的平頭就新鮮出爐了，走在大街上別提多瀟灑。
時(shí)尚如同七彩屏，轉瞬間，就變成了它的色彩。
平頭漸漸退隱，分頭則一下子涌現出來(lái)。大街小巷，隨處可見(jiàn)時(shí)尚一族，他們走著(zhù)走著(zhù)就突然那么一甩頭，讓那時(shí)尚的分頭分明出來(lái)，炫耀著(zhù)。這功勞恐怕還得益于當時(shí)流行的港片吧。周星馳、劉德華、周潤發(fā)亦或時(shí)不時(shí)一甩頭，亦或時(shí)時(shí)一陣風(fēng)吹來(lái)，分頭前的發(fā)梢飛揚，映射著(zhù)一張張帥氣的臉龐。嘖嘖，那個(gè)帥呀，那個(gè)時(shí)尚呀！于是眾多“平頭”蓄發(fā)以明“分頭”之志。
等我上高中時(shí)，平頭、分頭早就被時(shí)尚給辭退了。
取而代之的是“毛毛頭”。
我記得初次隨同學(xué)一起去理了個(gè)毛毛頭，回家后，我奶奶很生氣。倒不是生我的'氣，而是生理發(fā)師的氣，她認為那個(gè)理發(fā)師可能剛剛出山，不會(huì )理發(fā)，她一定要去評評理……
我問(wèn)同學(xué)，你的不也是毛毛頭嗎？又有什么區別？他指出了細微之處，原來(lái)他的頭發(fā)是豎著(zhù)的毛毛頭，直指著(zhù)天，像一根根“天線(xiàn)”。
高三了，一團亂糟糟的頭發(fā)很是讓人煩惱，常常是幾個(gè)星期沒(méi)好好洗頭，一摸，頭屑紛飛，我們美其名曰：“下雪了�！�
時(shí)尚，在高三這枯燥的日子里，繼續煥發(fā)著(zhù)它的光彩。某日，班長(cháng)剃了個(gè)平頭，我們覺(jué)得他做作業(yè)時(shí)撓著(zhù)平頭的樣子很酷，而且一撓那個(gè)“平頭”頓時(shí)停滯的筆又飛快起來(lái)，而且不用常洗頭。
于是，畢業(yè)照上，我們班男生全是平頭。
“頭”的時(shí)尚還在繼續，翻著(zhù)以前的照片時(shí)，想著(zhù)那時(shí)追求時(shí)尚的心，會(huì )不禁一笑。
十年高考滿(mǎn)分作文7
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。堅強與懦弱，冷漠與熱情，卑鄙與崇高……人心之中既潛藏看堅硬的冰，也蘊藏有柔情的水，只要改變溫度，冰能化成水，水也能結成冰。如何在合適的溫度下修煉出一顆優(yōu)雅的心，是我們一生的功課。
優(yōu)雅的心造就優(yōu)雅的人。這種人常以責任之心責己，常以怨己之心怨人。在這方面，李叔同先生堪稱(chēng)我們的楷模。有一次下課的時(shí)候，一位走出教室的同學(xué)隨手關(guān)上教室的門(mén)，但是由于用力過(guò)大，發(fā)出了巨大的響聲。這個(gè)同學(xué)走出數十步后，聽(tīng)到李先生跟在身后叫住他，用和善的`口氣對他說(shuō)：“下次走出教室，請你輕輕地關(guān)門(mén)�！闭f(shuō)完對他鞠了一躬，然后回到教室，自己輕輕地把門(mén)關(guān)上了。那位同學(xué)深受感動(dòng)，以后每次進(jìn)出教室都會(huì )輕輕地關(guān)門(mén)，以免打攪了別人。
然而生活中，我們卻經(jīng)�？吹揭环鶚O不和諧的畫(huà)面：因為互不相讓?zhuān)?chē)來(lái)不能車(chē)往，一條路堵車(chē)幾里長(cháng)；因為互不示弱，有人拳腳相加，打得兩敗俱傷；因為不讓座，60歲老翁暴打年輕女孩；因為爭房產(chǎn)，女兒可以逼八旬老母搬出安置房……
當我們責問(wèn)“這個(gè)社會(huì )怎么了”的時(shí)候，我們有沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己：我們有沒(méi)有一顆優(yōu)雅的心？我們有沒(méi)有“退讓三尺又何妨”的氣度？
與每個(gè)人的交往都在考驗著(zhù)我們的靈魂。這些人都是我們人生中的教材，有些可能是正面教材，給人以溫暖和勇敢，教會(huì )我們寬容和尊重；有些可能是反面教材，讓人明白什么是 冷酷與懦弱，促使我們自省和成長(cháng)。
無(wú)論他人如何待我，我依然堅信：總有一顆心是溫暖的，總有一份情是真摯的。無(wú)論什么時(shí)候，我們都要明白，得與失只是因緣的無(wú)常，真的不必過(guò)于在意。當我們常懷溫和之心，心中便多了一絲善念，多了一份從容與力量。
原來(lái)，修煉一顆優(yōu)雅的心，終究要以善為源，好在人之初，性本善，只要加強自身的修為，擁有一顆優(yōu)雅的心是人人可期的。
心純凈了，天空就明朗了；心快樂(lè )了，人生就幸福了。所以，無(wú)論如何，我們都應明白：天使與惡魔只在一念之間，縱然心有猛虎，莫忘細嗅薔薇。
十年高考滿(mǎn)分作文8
這還是初三的事情。（為“重讀”作伏筆。）
新學(xué)期，爸爸做了我們班的班主任。爸爸是全縣有名的語(yǔ)文老師，課上得特別好，班主任也能做得很棒嗎？我有幾分擔心。（提出擔心，留下懸念。）
開(kāi)學(xué)快一周了，位置還沒(méi)有調。家長(cháng)們帶著(zhù)禮物，紛紛登門(mén)拜托。爸爸對家長(cháng)們說(shuō)：“我正在搞調研，準備出臺一個(gè)科學(xué)的調位置方案，到時(shí)候保證讓你的孩子和其他同學(xué)都滿(mǎn)意。至于禮物，如果你信任我，就請你帶回去；如果你還有點(diǎn)擔心，那就放著(zhù)，等你孩子有了滿(mǎn)意的位置之后我再讓他帶回去�！奔议L(cháng)們只得收起禮物，將信將疑地離去。（懸念未解，繼續擴大。）
一周后，調位置的方案終于公布了。首先將全班同學(xué)按個(gè)子高矮分成兩部分，矮個(gè)子坐前三排，高個(gè)子坐后三排。位置自由挑選，先讓女生挑，后讓男生挑。兩周一輪換，組與組對調，排與排對調。這樣一來(lái)，誰(shuí)也不會(huì )在哪一個(gè)位置上呆得很久，這次坐在最好的位置上，兩周后你就得放棄這位置。挑位置那天，大家都很開(kāi)心，隨便找個(gè)位置坐下來(lái)就是，誰(shuí)也沒(méi)有真正用心挑，因為挑不挑其實(shí)一樣，兩周后又有新位置了。（懸念得解，確實(shí)高明。）
到了兩個(gè)星期，爸爸不出面，就讓班長(cháng)在班上宣布，同學(xué)們自覺(jué)地收拾書(shū)本，搬到下一個(gè)屬于自己的位置上。
隆重而敏感的調位置，經(jīng)過(guò)爸爸制度性的變革，變成了再平常不過(guò)的事情。
一個(gè)月后，王迪的父親拎了兩包桂圓來(lái)看爸爸。他說(shuō)：“多年來(lái)，我家王迪總是坐第一排，不是守門(mén)，就是吃粉筆灰，這次多虧李老師，他也有了坐好位置的機會(huì )。我痛恨人情風(fēng)，從來(lái)不送禮，這次破例，請老師笑納�！卑职终f(shuō)：“人家送禮是求情照顧，你送禮是支持公正，這個(gè)禮我收了�！笔潞�，我指責爸爸不該收王迪家的禮，爸爸說(shuō)：“人家東西買(mǎi)了，錢(qián)已經(jīng)花了，你不收他也沒(méi)處退貨，我們想個(gè)辦法補償他不就行了�！保ü适吕^續，側面烘托。）
事情過(guò)去三年了。當時(shí)只覺(jué)得爸爸是個(gè)標新立異的人，現在重讀爸爸的故事，越發(fā)感到內涵的深廣。腐敗之風(fēng)蔓延，校園不再圣潔，教育頻遭詬病，從建立制度著(zhù)手，陽(yáng)光操作，限制特權，憑己之力，努力還校園一方圣潔，如此行為豈能用一個(gè)標新立異來(lái)涵括？當霧霾襲來(lái)時(shí)，不但彈其冠而振其衣，還探其源而制其策，彰顯的`正是知識分子的責任意識和家國情懷。莫道百無(wú)一用是書(shū)生，知識分子是社會(huì )的良知，良知不滅，國運永昌�。ㄟ@里才是真正的“重讀”，深刻。）
爸爸，謝謝你，謝謝你讓我知道什么是家國情懷，怎樣做一個(gè)有家國情懷的人。
十年高考滿(mǎn)分作文9
我家的結構再簡(jiǎn)單不過(guò)了:爸爸、媽媽和我。我和媽媽都是標準的“超級球迷”，意甲、英超、歐錦賽、世界杯，我們母女絕對是忠實(shí)觀(guān)眾。但一看起球來(lái)，我們的“風(fēng)格”卻是大大的不同。
我看足球，曾被媽媽總結過(guò)一個(gè)16字方針，即“大吼大叫、亂蹦亂跳、指手畫(huà)腳、連嚷帶鬧”，而且對自己喜歡的球隊和球星瘋狂崇拜，大加贊賞;對自己不喜歡的則狠命批判、痛加撻伐。爸爸說(shuō)我沒(méi)有一點(diǎn)兒淑女風(fēng)范，媽媽則文明地稱(chēng)之為“缺乏職業(yè)看球道德”。媽媽看球則從不帶主觀(guān)色彩，對每個(gè)球隊、球員都能做出公正的評價(jià);就連最激烈的中韓對抗賽都能做到平心靜氣，不動(dòng)聲色，仿佛的`的確確是在品味“足球本身的魅力”。除了在中國隊輸球后-聲恨鐵不成鋼的長(cháng)嘆外，媽媽的“球風(fēng)”真可謂“君子”至極。
雖說(shuō)我和媽媽的看球風(fēng)格大大不同，但母女連心，我們也有“心有靈犀”、不謀而合的時(shí)候。前幾天的世界杯熱身賽，當中國隊以1：0領(lǐng)先后，法國隊全線(xiàn)壓上，向中國隊城門(mén)發(fā)起一次次強有力的進(jìn)攻�！罢媸强褶Z濫炸了�！蔽液蛬寢尵共患s而同地冒出了這句話(huà)，四目相對，我和媽媽頓時(shí)大笑起來(lái)，鬧得剛推門(mén)進(jìn)來(lái)的爸爸丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，一個(gè)勁兒地打量自己，還以為自己出了什么洋相呢。
我和媽媽雖然常常樂(lè )在“看”中，但總覺(jué)得家里還是少了些“足球氣氛”，也難怪，家里唯一的男子漢卻不看球。于是我和媽媽便有了培養“接班人”的計劃�！鞍�，足球可是現在世界上第一大運動(dòng)項目�！薄熬褪�，足球的激情可是別的運動(dòng)無(wú)法比擬的�！薄鞍职�，您那么關(guān)心國家大事，也該關(guān)注一下中國的足球吧?”“還有我們天津自己的球隊呢!”……
就算爸爸的意志再堅強，也經(jīng)不起我和媽媽的這番“狂轟濫炸”，這不，原來(lái)一向“兩耳不聞足球事”的他現在也看球了。偶爾也會(huì )冒出“越位”“角球”一類(lèi)的足球術(shù)語(yǔ)，盡管有時(shí)也會(huì )犯些把“卡卡”叫作“咔嚓”的低級錯誤，但總的來(lái)說(shuō)我的老爸進(jìn)步不小。這下，我家的足球事業(yè)總算“后繼有人”，我和媽媽也可以長(cháng)長(cháng)地松一口氣了。
十年高考滿(mǎn)分作文10
揀盡空白終見(jiàn)風(fēng)景
一曲幽徑，蜿蜒曲折中不忘了留一點(diǎn)空白，讓人遐思空白背后“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的風(fēng)景旖旎。
一波微瀾，波濤洶涌之后不忘了留一點(diǎn)空白，使人神游“星垂平野闊，月涌大江流”的雄渾壯闊、心潮澎湃的風(fēng)景奇麗。
一片詩(shī)詞，纏綿緋測之間不忘了留一點(diǎn)空白，讓人品味空白之后的一聲長(cháng)嘯：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的一片詩(shī)情到碧霄。
一方凈土，沉默不言中不忘了留一點(diǎn)空白，讓人渲染出“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的奇觀(guān)。
藍天，留下了空白，才有了“纖云弄巧、飛星傳恨”的波瀾；歷史，因你留下了空白，才會(huì )有了青�？樟�，遐思不斷。
而今，當我們輕輕地撩起“空白”這神奇的面紗時(shí)，終見(jiàn)了你明麗如初的身影屹立在晚風(fēng)中，猶如一道絢麗的風(fēng)景。
庭院深深，月光如水一般地傾瀉而下，讓皎潔覆蓋在廣大的土地上。粉蝶孤寂，燭光沉默在你憂(yōu)愁密布的臉上，凝滯不開(kāi)，猶如《雨巷》中撐著(zhù)雨傘，結著(zhù)像丁香一樣憂(yōu)傷的愁結的女孩。
和親的隊伍終于浩浩蕩蕩地出發(fā)了，載著(zhù)你的思念、你的眷顧，駛向了遠方。
留下了空白，沒(méi)人知曉你的選擇，也沒(méi)有人知道你的付出，你給后人留下了只是無(wú)盡的遐思。
沒(méi)人知曉，你淡妝素面地走來(lái)，一句“我去！”讓多少官員如負重釋地笑了，讓多少宮女在羞愧中低下了頭沉默不語(yǔ)。
落日溶金，暮云四合，晚霞帶著(zhù)無(wú)盡的沉思，落在了那片青冢，云無(wú)語(yǔ)，草也沉默；落在了那片空白，讓人憶起了你，用縷縷青絲熬成了白發(fā)滄桑，用自己的明眸點(diǎn)染了那一方凈土，那一方空靈，那一方空白，那一道風(fēng)景。
昭君出塞留下了空白，留下了環(huán)佩空歸，青冢獨留的遐思。
留了一點(diǎn)空白，才會(huì )使我們的思想自由地飛翔。
留了一點(diǎn)空白，才會(huì )使生活因空白而色彩斑瀾。
【名師點(diǎn)評】
考場(chǎng)作文要善于設置亮點(diǎn)。本文開(kāi)篇四個(gè)自然段的排比，就充分展現了作者語(yǔ)言表達的文采和文化積淀的.厚實(shí)。原來(lái)，作者筆下奇麗的“風(fēng)景”，便是浩瀚悠久的中華文化。
作者由虛而實(shí)，藝術(shù)地帶領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)，走近歷史，從庭院深深的雨巷，到浩浩蕩蕩的和親隊伍，我們的思想不由自主地隨著(zhù)作者的的遐思一起飛翔。廣闊的歷史背景中，一道道絢麗的風(fēng)景，在凄美的意境中任我們去體驗，去感悟。這就是散文之美。
十年高考滿(mǎn)分作文11
如果說(shuō)，黑夜的特殊在于它的黑暗，那我會(huì )說(shuō)，正是夜的黑色讓所有的色彩更加絢爛動(dòng)人。
如果說(shuō)，災難的特殊在于它的難以阻擋，那我會(huì )說(shuō)，正是永世難忘的悲傷讓痛與愛(ài)更加溫軟與銘骨。
如果說(shuō)，眼淚的特殊在于它的苦澀，那我會(huì )說(shuō)，正是苦與痛的糾纏讓那些屬于你且僅屬于你的關(guān)懷變得更加深刻與觸情。
睜開(kāi)眼，映入眼中的是這早已斑駁的世界，有善有惡，有美有丑，有苦有甜……我無(wú)法阻止自己邁出的腳步，帶著(zhù)迷茫與不安，期待與欣喜的復雜情緒，行走在這個(gè)誘人而又讓人不由顫栗的世界。
然后，我如走失的小鹿般秸稈飼料顆粒機，帶著(zhù)激動(dòng)的心情在這里亂竄，竄出的不僅有自己的期待，也有莫名的失望蕩漾其中，用盡全身的力氣，每秒鐘都在提醒自己，只有不斷進(jìn)步與忙碌，才能活出屬于自己的`精彩。于是，盡管缺失一次又一次，眼淚混著(zhù)汗水落下，也已不足為奇。我知道，我離夢(mèng)的實(shí)現越來(lái)越近，但此刻的我，卻已疲憊得難以再邁出一步的距離。于是，曾經(jīng)的一幕幕痛苦與甜蜜，在我轟然倒地前出現在我眼前，我才驚覺(jué)，原來(lái)秸稈飼料顆粒機，人生亦有另一種活法。
就如人們經(jīng)常用到的飲料吸管一樣，最初的吸管都是直的，沒(méi)有什么特別的地方，直到有人發(fā)現，彎曲的吸管不但使用起來(lái)更方便，甚至還更優(yōu)雅，小小的吸管，也在人們的渴盼中，從直到彎，實(shí)現了一次秸稈飼料顆粒機大的變革。
又如人們所熟知的萬(wàn)有引力的發(fā)現一樣，一個(gè)蘋(píng)果的墜落，不是生命的結束，而是讓整個(gè)世界為之震撼，只因它讓人們發(fā)現萬(wàn)有引力的存在，為人類(lèi)歷史的進(jìn)步與發(fā)展，邁進(jìn)了很 大的一步。
兩個(gè)故事看似毫無(wú)聯(lián)系，但我們如果對其深思熟慮一番后，就定會(huì )有大的收獲吧! 人生亦是如此，但許多人明知其理，卻又不去實(shí)行。其實(shí)，人生的方式有很多，但當你在面臨抉擇時(shí)，你會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地忽略掉一些本來(lái)很簡(jiǎn)單，卻很重要的環(huán)節。就如食用營(yíng)養豐富的大豆一樣，如果選擇煮食，不但不易消化，反而還讓人脹氣，如果選擇磨碎，加上鹽鹵，催生為豆腐，就成了美食。正確的選擇，必將獲得升華。
一張白紙，本就普通，但如果有人在上面寫(xiě)詩(shī)作畫(huà)，抑或用它剪紙，那么它的價(jià)值將變得不再普通，甚至可能價(jià)值連城。
人生如此，生命如此，屬于你我的未來(lái)，你可以任意創(chuàng )造，如此，就如災難和眼淚，都可以成為你人生之鹽鹵，加入它，另一面就是幸福。
十年高考滿(mǎn)分作文12
童年，本該是在幼兒園中與朋友們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍。童年，本該是在游樂(lè )園嬉戲游玩，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。童年本該是在父母的關(guān)愛(ài)呵護下，隨著(zhù)自己的意愿做自己感興趣的事。童年，本該是天真爛漫，百無(wú)禁忌的。
然而，應該指出的，在當今高速發(fā)展的社會(huì )，競爭日益激烈。父母們?yōu)榱俗尯⒆佑幸粋�(gè)美好的未來(lái)，個(gè)個(gè)重磅出擊，給孩子們報了各種各樣的補習班，使得孩子們苦不堪言。
本應無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、令人神往的“童年”正在漸行漸遠。我不得不大聲疾呼：“找回童年”。
找回童年，找回的該是一種純真爛漫。孩子們是活潑天真的，他們需要的是一種自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活。我們百般約束他們，只會(huì )使他們一個(gè)個(gè)失去自己的個(gè)性，失去自己的童心。要知道，孩子們是最富有想象力和好奇心的，而這正是一名優(yōu)秀的科學(xué)家所必須的。
找回童年，找回的該是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、百無(wú)禁忌的生活。孩子們需要的是一片屬于他們自己的`天空。我們不應把自己的主觀(guān)意愿強加到孩子身上，讓孩子瘦小的身軀過(guò)早地承受沉重的負擔，以致壓彎了他們的“腰”。
曾經(jīng)看過(guò)這樣一則報道：山東有一位母親，望子成龍心切。從小就讓孩子參加各種補習班，包括彈小提琴、學(xué)畫(huà)畫(huà)、學(xué)書(shū)法、奧數等，總共不下十幾門(mén)。就這樣從幼兒園一直補到孩子上六年級的時(shí)候。令人驚訝的是，孩子因為多年過(guò)度學(xué)習，頭發(fā)竟全部變白了。此事一出，這位母親更是遭到大家的猛烈抨擊。
真有點(diǎn)“白了少年頭”的悲哀。想必那位孩子也不會(huì )留下什么美好的回憶吧！誠然如此，童年是一個(gè)人一生中最爛燦最天真無(wú)邪的時(shí)光。我們應該做到的是順應孩子的天性，讓其自由發(fā)展。
丁俊暉，一位臺球天才便享受了一個(gè)美好的童年。上小學(xué)時(shí)，他迷戀上了臺球，那程度近乎瘋狂！體貼的父親知道后，并沒(méi)有多加指責，反而順其自然，任其發(fā)展。也正因如此，一代臺球王子就此誕生！
找回童年，找回的是人生中一段美好的回憶。須知卵石臻于完美，不是槌的打擊，而是水的載歌載舞！
找回一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年吧！
十年高考滿(mǎn)分作文13
西湖多姿，引游人如織前往。大多數人都踏著(zhù)前人的路。
同一種風(fēng)景，不同人賞。雖有不同的心，但最終都奔著(zhù)同一種美而去�；蛉A麗或清秀的言辭皆被前人道盡，再添一筆反而多余。其中道理，張岱領(lǐng)悟得通透。
“霧松流碭，天與云、與山、與水，上下一白”，他獨自前往湖心亭。天地間空空蕩蕩，唯余這干凈到底的白。此時(shí)人們大概都在圍爐談天，吟一句爛熟于心的“坐看青竹變瓊枝”吧。千古雪景，但凡聚神于只草片樹(shù)，多少都有些瓊樓玉宇的富貴味道，難免生膩。張岱搖頭一笑：那般平常的雪賞它作甚？環(huán)顧四周，但見(jiàn)“湖上影子，惟長(cháng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”。無(wú)人處，少了人間口舌紛爭，僅余這一片孤獨與壯闊。此番清凈博大若無(wú)人贊嘆豈不可惜？《湖心亭看雪》應運而生，張岱遺世獨立的形象同時(shí)與之長(cháng)存。
昔日冬景與我無(wú)緣，卻也有幸見(jiàn)識不曾被描摹文飾過(guò)多的雨景。那是七月夏，荷香未濃。安恬步于湖邊，耳邊是游人不住的贊嘆。到嘴邊的欣喜被我生生咽回：我的`贊美在久負盛名的西湖這里并無(wú)意義。于是沉默無(wú)言。
天色略灰，大團大團的灰云聚集，色近于黑�；以瓶p隙里有猶疑不定的潔白日光，遠處水天一色。不多久，風(fēng)漸急，有了隱約雷聲。雨絲輕柔，片刻間便成了大粒的雨點(diǎn)，砸在雨傘上錯落有聲，在那瀲滟倏忽間潛入了水中。不一會(huì )，湖邊只散落著(zhù)三兩游人，雨簾密集，傘下各成天地，而這天地里只余我一人。難以名狀的孤獨將我緩緩籠罩。這浩大天地間的孤獨從四面八方?jīng)_著(zhù)我這傘下的一方小空間奔騰而來(lái)。隔著(zhù)重重水簾，我看到深色的湖水托起遠處的黛色小山，頂著(zhù)黑色小塔，塔上頂著(zhù)灰白色的蒼穹。水天相接處細如裙帶的堤岸消失于虛無(wú)，水天合一。這婉約里的壯闊就如在裁剪舊衣中翻出的新款式，讓人欣喜于這“新”來(lái)得如此突然，叫人愛(ài)不釋手。
我嘆惋無(wú)人欣賞西湖的孤獨，卻又慶幸這“無(wú)人”鑄就了孤獨。正如張岱筆下的遺世，若是人人可賞可言，那西湖也就不再成就張岱了。
西湖的多姿溫婉被誰(shuí)第一個(gè)看去？那第一人鞋底初踏上湖畔時(shí)留下的青苔早已被溢美之詞沖刷殆盡了吧。而我不愿重復相似的多余，只愿獨賞旁泡雨聲，一如張岱飲盡一杯寒冬。
張岱的船夫給他一字評價(jià)——“癡”。萬(wàn)千雪景，他只取一瓢，清高獨立。如此，我也算癡人了。繾綣溫婉中，我只鐘情于舊中的一點(diǎn)新。
我們都曾悄然闖入西湖的無(wú)人之境。
十年高考滿(mǎn)分作文14
十年后的我：
展信悅！
我知道你很好的，工作出色，整天開(kāi)開(kāi)心心的。女朋友很漂亮，父母都鍵在，人際關(guān)系好，前途一片光明。唯一讓我擔心的是你的身體健康！
也許你會(huì )恨我，因為是熟人，我就不妨跟你說(shuō)說(shuō)。我上街會(huì )隨地吐痰，垃圾常往河里倒。四周無(wú)人時(shí)，會(huì )從公園里拔一株艷山紅回家里種，結果多半是又把它丟進(jìn)河里。前些日子家里鬧耗子，媽媽她怕呀，我又不敢捉，便買(mǎi)了包“滅鼠靈”。好家伙！才一口，老鼠就“翹辮子”了！剩下的鼠藥被我埋到家對面的竹林里了，結果鄰居家的雞死了好幾只！還好，沒(méi)人知道這事，不然還得賠不少錢(qián)呢！
好吧，我這樣跟你說(shuō)，我也承認，我的確只是按習慣做事而已！這個(gè)暑假我和表哥還到河里去炸了好些魚(yú)呢！可我不敢吃，看魚(yú)那黑乎勁就惡心，可別提吃了！王伯給了我一個(gè)1000塊的大紅包，我開(kāi)心死了！聽(tīng)說(shuō)王伯是搞化工廠(chǎng)的`，通過(guò)媽媽的關(guān)系，省掉了凈化設備的錢(qián)。這1000元紅包應該是回禮吧！我就收下了，來(lái)年也不怕沒(méi)有零錢(qián)用了！有錢(qián)人多半是辦廠(chǎng)的，也多半和環(huán)保局過(guò)不去，正好我們家有人在環(huán)保局，還怕沒(méi)錢(qián)收嗎？
其實(shí)也不光是我，小泉和至偉他們也跟我說(shuō)過(guò)，造紙、造硫酸最能掙錢(qián)，我們還打算今后一起做呢！我想，現在你也許離他們很遠了！人各有志，路也是不同的。
你恨我就恨吧，我是不應該總把垃圾丟到河里的，可我也沒(méi)地方丟了呀！更何況人人都是這樣的……我也不該將滅鼠靈埋到對面的竹林里，可是，別人不都在用么，而且將用剩下的滅鼠靈到處丟棄，比起他們來(lái)，我覺(jué)得自己好多了。還有一點(diǎn)，我是不吃青蛙，不抓青蜓的。我更不會(huì )去傷害蝌蚪的，它們很可愛(ài)，不是嗎？這個(gè)時(shí)代就是這樣，你沒(méi)辦法選擇你不去做什么，你只能想想你做什么�，F在的我在丟垃圾，而你應該開(kāi)始學(xué)會(huì )撿垃圾了吧？現在的我在砍樹(shù)，而你卻在拼了命的植樹(shù)吧？現在的我想要以后開(kāi)個(gè)硫酸化工廠(chǎng)，而你卻在抵制這樣的事了吧？現在的我游山玩水，肆意妄為，而你卻是望著(zhù)電腦屏幕欲哭無(wú)淚了吧？
而當我成了你，也許才能明白河有多清，山有多綠，才能知道鳥(niǎo)鳴蟬叫有多嘹亮，蒼松翠竹有多美麗，才能體會(huì )在河里暢游，在山里呼吸的痛快！
你告訴我的，要在調查問(wèn)卷上填一個(gè)“是”，環(huán)保很重要！我知道了，我會(huì )讓你驕傲地說(shuō)：“是的，我曾經(jīng)做到了！”
此祝
進(jìn)步
十年前的你
X年X月X日
十年高考滿(mǎn)分作文15
本為瑤臺種詞語(yǔ)造英雄
——亦山亦水顧太清
群山萬(wàn)壑引長(cháng)風(fēng)。透林皋、曉日玲瓏。樓外綠陰深，憑欄指點(diǎn)偏東。
——顧太清《高山流水次夫子清風(fēng)閣落成韻》
分明女流輩，卻又男兒身，多少男兒沒(méi)有男兒氣，你卻用詩(shī)詞打造了鐵骨錚錚的男子漢形象！詩(shī)詞，是你特別擅長(cháng)的語(yǔ)言，你用它塑造了清朝第一才女的形象，讓多少男人汗顏！
“事事思量竟有因，半生嘗盡苦酸辛�！蹦愕目嗨嵝敛秽丛谟谵壤L離你而去之后，甚至在于你的身前。你本有一個(gè)顯赫的家族，卻因一場(chǎng)文字獄而敗落，你一出生便有了“罪臣之后”的身份。家產(chǎn)去了，修為在身，繁華沒(méi)了，詩(shī)情還在，你用勤學(xué)苦練早早贏(yíng)得大清王朝第一女詩(shī)人的盛譽(yù)，令多少才子慕名膜拜，百余年后的小女子我更是百般傾倒。
“江南好，云影接山光。負米人行莎草徑，論文客坐讀書(shū)堂。晚飯菜根香�！蔽页Ｏ�，一代才女竟甘當側福晉，不怕世人嘲笑？但我終于讀懂了你。你愛(ài)自然，愛(ài)生活，愛(ài)詩(shī)文，唯獨不愛(ài)世人看中的名分。我仿佛聽(tīng)到你對我說(shuō)：“側福晉又如何？有人真心愛(ài)我，我可以和真心所愛(ài)的人一起負米行莎草，論文讀書(shū)堂，共享菜根香，這就夠了�！笔堑�，在你眼里，爭風(fēng)吃醋是小女子的玩意兒，名分只是身外之物，你追求的是真生命，真生活。
“光影去悠悠。歲月難留。百年同作土鬘頭。打疊身心安穩處，順水行舟�！鞭壤L走了，再無(wú)人陪你看景聯(lián)詩(shī)、客酬唱和，你痛不欲生，但很快就振作起來(lái)，繼續結交詩(shī)友。我為你的堅強點(diǎn)贊，可是，新寡的你就不怕流言蜚語(yǔ)？但我終于讀懂了你，你說(shuō)，歲月匆匆，轉眼就是百年，人生有太多的設防，就寸步難行，不如拿捏好自己，順水行舟。是的，熱烈的生命，向往奔流的大河，躁動(dòng)的.青春，拒絕拘謹的池塘。奔流里有危險，危險里生命的旗幟高揚，拘謹里有太平，太平里青春的綠葉枯黃。
“一番磨煉一重關(guān)，悟到無(wú)生心自閑；探得真源何所論，繁枝亂葉盡須刪�！毙∪藗冃钜庵圃斓乃^與龔自珍的緋聞，鬧得沸沸揚揚，你和一雙兒女被逐出王府，其艱難可想而知。貧瘠歷練心性，榮華富貴和粗茶淡飯其實(shí)是一樣的味道。對付苦難唯一的武器就是超越苦難，你甚至連子虛烏有的緋聞也不在乎了，人生不就是一個(gè)刪繁就簡(jiǎn)的過(guò)程嗎？居住在街巷，你悉心教導兒女，依然寫(xiě)詩(shī)填詞。所幸，你的兒女們個(gè)個(gè)都大有作為。
詩(shī)詞，是你特別擅長(cháng)的語(yǔ)言，你用它塑造了山一樣堅韌，水一樣隨緣的你，你是女性的獨特，你是女性的驕傲。有道是，自古紅顏多薄命；我說(shuō)，本為瑤臺種，不作可憐紅。
顧太清，你讓多少男人汗顏！
【名師點(diǎn)評】
文化作文，獨樹(shù)一幟。顧太清是清朝第一才女，詩(shī)詞是她最擅長(cháng)的語(yǔ)言，她用自己最擅長(cháng)的語(yǔ)言記錄了自己亦剛亦柔的人生。將詩(shī)詞作為一種特殊語(yǔ)言，以歷史任務(wù)為對象，寫(xiě)文化散文，獨樹(shù)一幟，不同凡響。
第二人稱(chēng)，感情真摯。文章通篇運用第二人稱(chēng)，引用人物自身的詩(shī)詞，結合人物的身世進(jìn)行解讀，表達自己對詩(shī)詞和人物的理解，也傳達作者對人生和社會(huì )的看法，娓娓而談，感情真摯，易于感動(dòng)讀者。
詩(shī)詞解讀，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。詩(shī)詞本身是優(yōu)美的，作者解讀的語(yǔ)言也很優(yōu)美�！笆堑�，熱烈的生命，向往奔流的大河，躁動(dòng)的青春，拒絕拘謹的池塘。奔流里有危險，危險里生命的旗幟高揚，拘謹里有太平，太平里青春的綠葉枯黃�！痹�(shī)一樣的語(yǔ)言，讀來(lái)賞心悅目。
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