高考滿(mǎn)分作文(實(shí)用)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的高考滿(mǎn)分作文，歡迎閱讀與收藏。
高考滿(mǎn)分作文1
讓兔子下水，讓走獸高飛，這是多么樸素而美好的“大同”理想。然而走獸沒(méi)有羽翅，兔子沒(méi)有鰭尾，這樣強迫走獸躍崖，兔子跳水而求一個(gè)“個(gè)個(gè)全才”，便是孟子所謂“求全之毀”�！熬硬黄鳌钡耐ú糯蟾攀亲铋L(cháng)也最遠的夢(mèng)。因為鱗片與歌喉的兼得古今中外好像只屬于那個(gè)化為泡沫的小美人魚(yú)。
還是孟子說(shuō)“二者不可得兼”。
我們總是希望將所有的美好加諸于一個(gè)人身上。就像我們希望李煜可以上書(shū)韜略，下寫(xiě)愁情；希望趙佶可以左手國策，右手花鳥(niǎo)；希望納蘭可以口吟《飲水詞》，手斬胡虜頭……思及此，原來(lái)我們也是逼兔子下水的“罪人”。青史竹帛總是事與愿違：李煜獻城，趙佶喪志，納蘭心事無(wú)人知。雖然如此，李煜難道就不是“變伶工之詞為士大夫之詞”的一代詞宗了嗎？趙佶就不是一幅花鳥(niǎo)價(jià)值連城的無(wú)限才情了嗎？納蘭的《飲水詞》就不被爭相傳唱了嗎？不是的，如果你還驚艷“一江春水”，如果你還珍視花鳥(niǎo)如生，如果你還牽念“人生若只如初見(jiàn)”，那么，請高抬貴手。請放兔子一條生路，留給魚(yú)一個(gè)特長(cháng)吧。請放兔子一條生路，既然兔非魚(yú)，又何必強求呢？西方有句諺語(yǔ)：上帝關(guān)上一扇門(mén)的時(shí)候，總會(huì )打開(kāi)一扇窗。中國有同樣的誓言：失之東隅，收之桑榆。古有琴師師曠，辨音第一，而目不能視。對于師曠來(lái)說(shuō)，能夠將一件事做到極致，自毀雙目，何足道哉！清有康熙，文韜武略，略遜詩(shī)文，然而一國之君，能治國有道，諸國來(lái)朝，難道還不能得到世人的褒獎嗎？不是全才又何妨？不十全十美有何錯？管仲愛(ài)財，難道就不是賢相？孫子臏腳，難道就不勝龐涓？漢武專(zhuān)制，難道就不是英主？生而為人，就接受自己不是一個(gè)全才；生而為人，就寬容別人不能十全十美；生而為人，就欣然去發(fā)現這個(gè)世界不僅有天空，海洋，還有陸地；不僅有飛鳥(niǎo)，游魚(yú)，還有兔子。韓愈說(shuō)：“古之君子，其責己也重以周，其待人也輕以約�！蔽覀兒尾荒芤怨胖又�，看待他人、自己和世界？
子非魚(yú)，何必曳尾？
子非鳥(niǎo)，何必高飛？
子生斯世，何不樂(lè )見(jiàn)有兔非魚(yú)，而欣然享此“和而不同”之美？
裹身在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )，穿棲在信息交織如網(wǎng)的時(shí)代，面對每天如潮涌的言語(yǔ)，我們該信誰(shuí)呢？信他，抑或信己？
有人說(shuō)：走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！
還有人說(shuō)：常問(wèn)路的`人不會(huì )迷失方向。
俯首是春，仰首是秋；月圓是話(huà)，月缺是詩(shī)。每個(gè)人都有自己的道理，行走在歲月的流年中，我們應該相信自己，同時(shí)也要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
相信自己，我們可以豎一方碑基，在人生的行程中。相信自己，即使在風(fēng)浪翻涌的怒濤中，我們仍舊能把握自己生命的航船，準確駛向遠方的港灣；相信自己，即使在山窮水盡疑無(wú)路的境地，我們仍舊可以開(kāi)啟柳暗花明又一村的新門(mén)。走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！但丁這句話(huà)，不正告訴我們：要相信自己。人生風(fēng)雨兼程，成功與失敗同在，積極與消極共處，無(wú)論悲喜傷痛，都要堅守自己、相信自己，只有相信自己，方能在這信息高速發(fā)展的今天，準確地點(diǎn)擊自己輝煌燦爛的明天之網(wǎng)頁(yè)。
相信自己，并不意味著(zhù)排斥別人。相反，相信自己，仍需要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。波蘭不是有句諺語(yǔ)：常問(wèn)路的人不會(huì )迷失方向。
漆黑的海上，海輪不僅要遵循羅盤(pán)的方向，還需海上燈塔的導航。人生亦如此，沒(méi)有誰(shuí)可以一意孤行地走向成功的巔峰，他人的意見(jiàn)一如登山的拐杖，支撐著(zhù)你前行的腳步。
唐太宗虛懷若谷，善于納諫，終成一代名君。
齊王接受鄒忌的進(jìn)諫，聽(tīng)取群臣吏民的意見(jiàn)，于是有此所謂戰勝于朝廷的美談。
孫中山之所以提出建設三峽的設想，豈不是善于聽(tīng)取別人意見(jiàn)的結果？
聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，方能集思廣益，創(chuàng )造出繽紛燦爛的輝煌。
當然，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，絕非相信一切人，相信一切和懷疑一切人其錯誤是一樣的。應當耐心地聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，認真考慮指責你的人是否有理，有則改之，無(wú)則加勉。
人生如秋風(fēng)吹皺悠悠歲月，飄落幾朵愁?lèi)�，幾段感嘆，行走在星轉斗移的人生之旅，切勿一意孤行，也勿相信一切人，相信自己，也能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，這才是風(fēng)雨人生路，逍遙任我行的法寶。
相信自己，坐觀(guān)庭前花開(kāi)花落，閑看天上云卷云舒。
聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，坎坷人生道，多一份坦蕩胸懷。
相信自己，聽(tīng)取別人，方能在榮榮枯枯的歲月棧道上，一路奔放，一馬平川。
高考滿(mǎn)分作文2
余嘗聞或嘆其時(shí)運之不濟，命途之多磨，捶胸怨道："生不必逢時(shí)"，然余又聞我命由我不由天之豪邁言語(yǔ)，故余以為：生不必逢時(shí)也。
生不必逢時(shí)也。若君以為，生于亂世則遭難于身，生于太平盛世則高枕無(wú)憂(yōu)，則君將悔矣。有言道："亂世出英雄，"造就英雄偉才之因非時(shí)非出身也，而因人也。
孟子曰："故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。"人若有才，終將有用武之地，英雄不問(wèn)出處，是英才是庸才，以其所成之就而論之。成大事者，看己之才德，非天時(shí)地利也。
泱泱中華，百家爭鳴，文化之燦爛非他國能及。漢賦之綺麗，唐詩(shī)之魁奇，宋詞之精奇，明清小說(shuō)之傳奇，皆因各朝文化之異，各時(shí)有各時(shí)之精華所在。無(wú)論生于何時(shí)何地，凡有才能者皆將占有一席之地，何須嘆生不逢時(shí)也，生活之趣，成功之道，非時(shí)能佐之。余以為天生我材必有用，黃天不負有心人。能發(fā)揮己之所長(cháng)，做力所能及之事者，皆能覺(jué)生活之趣，以平凡而生不凡，終成大事。
有名言如是：態(tài)度決定高度，人之心，定人之行，心，若懼爾生存之境，則使爾因懼避世；心，若能堅則無(wú)論爾于何時(shí)何地，亦不會(huì )輕言棄語(yǔ)，縱生不逢時(shí)，爾不自棄，自當有所作為。埋怨無(wú)用，哀泣無(wú)用，是不能就我我就時(shí)，方為真理。有心，堅若如此，又有何懼之？
姜太公苦等半載，白雙鬢老去華顏，亦磨不去其雄心壯志，故其等來(lái)文王，最終成百家之宗師，皆因其心堅。太史公歷宮刑之辱，亦不因時(shí)而棄，終留無(wú)韻之離騷之史記于世，其皆因表心堅勝于時(shí)勢。
集上文之所述，故余以為：生不必逢時(shí)，縱時(shí)不就我亦應由我就時(shí)，以心堅而成大事，不甘認時(shí)任命，甘讓己生碌碌無(wú)為，此乃弱者所為，余鄙之。
【評語(yǔ)】
這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。這篇文章好在：審題精準；審體妥帖；"審人稱(chēng)"頗優(yōu)；此外，作者優(yōu)質(zhì)的.語(yǔ)用素養、結構素養、理性認知素養亦有目共睹。
具體說(shuō)來(lái)，"審題精準"表現在他扣緊了"材料一"的主旨來(lái)反向立意，此立意難度系數高，寫(xiě)作風(fēng)險較大，然有明顯的辨異性，"辨異寫(xiě)作"常常是考場(chǎng)作文的制勝方略，本文很好地做到了這一點(diǎn)。"審體妥帖"表現在文章的議論散文文體特色突出：論點(diǎn)鮮明，文情并茂、文氣沛然。用第一人稱(chēng)寫(xiě)作，直接扣住了題目所要求的"結合自己的體驗與感悟".全文文筆老練，簡(jiǎn)筆繁筆的使用各盡其宜各得其妙，積極修辭素養良好。文章結構緊湊，邏輯自洽，收縱自如。不足在于：用例稍嫌陳舊，第四段的闡釋宜更切題一些。
高考滿(mǎn)分作文3
昨天是八月十五中秋節，這是一個(gè)家人團聚的日子，許多在外面工作、學(xué)習的人都會(huì )在這一天趕回來(lái)和家人團聚，共賞明月，吃月餅。晚飯后我們全家人去深圳灣公園賞月，一路上華燈高照、車(chē)水馬龍、人山人海，爸爸媽媽怕我走丟了，緊緊的拉著(zhù)我的手。我問(wèn)爸爸今天為什么這么多車(chē)��？爸爸說(shuō)：都是特地來(lái)這賞月看海的。大概二十分鐘后我們到公園了，我們在草坪上找了一塊空地先坐下來(lái)。草坪上的人真多啊，三五一群的，有的在聊天賞月，有的在吃月餅，還有的.人今天是他的生日，他特意在這舉行生日PARTY。他們用熒光棒把周?chē)臉?shù)裝扮的絢麗多彩，我真羨慕這位小朋友的生日是中秋節這天��！
我四處張望著(zhù)，突然看見(jiàn)我剛認識不久的一位朋友，他正在打羽毛球，我趕忙跑到他身邊跟他打招呼，于是我們兩人就開(kāi)始PK羽毛球了，我們倆的水平差不多，剛開(kāi)始都接不
了對方的球，都只是在發(fā)球，后來(lái)他接住了我一個(gè)球，但我一個(gè)球都沒(méi)有接住。我們之前說(shuō)好打五十個(gè)球，到最后一個(gè)球的時(shí)候，我還是沒(méi)有接住他的球，最后我以1；0敗給他。
雖然我輸了，但是他的發(fā)球姿式?jīng)]有我標準，我們倆還是玩得非常的高興的！他在回家前還送了幾個(gè)熒光圈給我，我很高興，最后我們依依不舍的告別啦，約好下次再來(lái)這玩。
后來(lái)我們開(kāi)始賞月吃月餅和水果，一輪皓月就好像掛在我眼前，像一個(gè)大銀盤(pán)，媽媽還教了我一首古詩(shī)：海上升明月，天涯共此時(shí)。這句詩(shī)的意思是有朋友在這一天也在看著(zhù)月亮思念我。我想今天應該也有親朋友好在看著(zhù)月亮思念我吧！關(guān)于月亮傳說(shuō)有很多，我知道的是月宮里面住著(zhù)仙女嫦娥和玉免還有一位砍樹(shù)的老爺爺�，F在我們國家很多男的女的航天員都已經(jīng)登上了月球，我真希望有一天能到月球上看看。我特別喜歡吃月餅，我們吃的是雙黃月餅，因為里面有兩個(gè)蛋黃，吃完月餅后，我們就到海邊看了看海景，吹了吹海風(fēng)，真舒服��！時(shí)間過(guò)得真快啊，天色已晚，大家都陸陸續續的往回走了，我們也收拾好東西回家了。
今天的日子真有意義，過(guò)得充實(shí)快樂(lè )！明年我要邀請更多的朋友到海邊來(lái)賞月，過(guò)中秋節。
高考滿(mǎn)分作文4
梁山智有吳用，道有公孫，武更是英雄如云。英雄如雨，卻以宋江為首。蜀國謀賴(lài)孔明，勇讓關(guān)張，卻以劉備為王，東木西金，南水北火，卻以守土為中心。為什么？
宋公明冷靜，劉備工作誠實(shí)，守土謙虛厚實(shí)，最終脫穎而出，展現風(fēng)采，各得其所，故說(shuō)：冷靜，穩中求勝，吉祥。
從志而來(lái)。從志而來(lái)。如果一個(gè)人沒(méi)有遠大的抱負，只沉迷于現實(shí)的花花世界，自然就不能有一個(gè)冷靜的性格。班超投身從軍，志在報國，在匈奴一戰中從容不迫，從容不迫，最終弘揚國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與外國人的談判中不卑不亢，穩中含剛，最終虎門(mén)銷(xiāo)煙，讓外國人膽戰心寒。有遠大的志向，眼光就會(huì )放得遠，心胸就會(huì )平靜下來(lái)，所以說(shuō)：沒(méi)有志者不能穩。
冷靜從難而來(lái)。如果一個(gè)人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數的挫折和磨難，陷入蜜水和嬰兒期，他自然不能有一個(gè)冷靜的性格。當他遇到困難時(shí)，他會(huì )浮躁。他怎么能成為所謂的大事呢。你看不到文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《國語(yǔ)》，孫子彬腳《兵法》修列。沒(méi)有經(jīng)歷磨難，就無(wú)法形成冷靜的性格，也無(wú)法取得輝煌的成就。始皇建秦以來(lái)，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮躁，毫無(wú)沉穩。一夫作難而七廟，身死人手，為天下笑。如果秦王不念奢侈，經(jīng)歷磨難，以求平靜，那么就可以遞三世甚至萬(wàn)世為君。
冷靜從無(wú)欲而來(lái)。孟子說(shuō)：“無(wú)欲者，可王�！皼](méi)有欲望就是沒(méi)有私欲。做大事的人不能因為蠅頭私利而破壞大局。只有這樣，他們才能培養冷靜的性格，贏(yíng)得最后的勝利。如來(lái)佛拋開(kāi)私欲，性格冷靜，最終取得積極成果，普渡眾生，諸葛孔明淡泊明志，寧靜致遠，最終運籌帷幄，取得成功。有了私欲，心里自然無(wú)法平靜下來(lái)，遇事則慌，處事則亂。霸王以自己的私欲，趕走亞父，氣走韓信，最終被困在蓋下，遺憾千古，長(cháng)使英雄淚流滿(mǎn)面。霸王之敗，后人哀之。后人哀之而不鑒之，必使后人復哀后人。
宋公明以冷靜的心贏(yíng)得了英雄的支持，劉備以冷靜的心贏(yíng)得了全國的一半，自然界的.山在四季中以冷靜的性格改變了不同的顏色。讓我們有一顆像山一樣平靜的心，在我們的生活中也改變了不同的顏色。
高考滿(mǎn)分作文5
對于強弱，中國人心中自古就有一桿秤：“鋤強扶弱”“恃強凌弱”等成語(yǔ)體現我們對強弱雙方的不同態(tài)度，而《逍遙游》中“小大之辯”的論點(diǎn)更是深入人心：小知不及大知，小年不及大年。事實(shí)上，強弱之別并不是一成不變的。物質(zhì)力量的強弱之判，可以通過(guò)不斷淬煉自身而逆轉乾坤。我非鯤鵬，亦可圖南。
一顆石子可以因板塊運動(dòng)而攀上群山之巔，也可能因強風(fēng)侵襲而跌落山崖。個(gè)體乃至國家的強大不是一成不變，它必定處于時(shí)勢、社會(huì )環(huán)境、自身發(fā)展等條件的制約之下�；厥�20世紀初，中國尚在列強欺壓下簽訂辱國條約，巴黎和會(huì )上各國代表無(wú)視中方提案強行割讓遼東半島；而在21世紀，神舟飛天，北斗組網(wǎng)，蛟龍入海，天眼巡空，重大科技成果不斷橫空出世，中國已躋身世界第二大經(jīng)濟體。綜合國力的巨變，不僅源自世界局勢之變，更在于革命先烈的奮斗與淬煉。
雖然目前中國的成就使我們屹立于民族之林，但在瞬息萬(wàn)變的時(shí)代中，強弱翻轉時(shí)刻在發(fā)生。正所謂“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也�！彪m生而強者，不鍛煉自身就只能屈服于熵增的規律而導致熱寂；哪怕生而弱者，勤自鍛煉逆水行舟，必能更上一層樓。較之泯然眾人的方仲永，克服出身的障礙走進(jìn)大城市的華坪女高學(xué)生才是當下青年的.榜樣。我們萬(wàn)不可因一時(shí)的強大而沾沾自喜，而應不斷提高個(gè)人素質(zhì)，以自身能力應時(shí)代萬(wàn)變。
提升個(gè)人素質(zhì)，在于淬煉身體素質(zhì)、心理素質(zhì)與意志力。毛澤東在《新青年》中論述“體育之效”時(shí)指出：“弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì )變而為強�！苯陙�(lái)教育部不斷強化體育成績(jì)在考試中的比例，鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉，即旨在通過(guò)體育活動(dòng)鍛煉青年的個(gè)人素質(zhì)，培養自強不息的意志。
頑強的意志不僅在于堅持不懈，更在于能積極主動(dòng)地尋求改變。日本企業(yè)家稻盛和夫曾提出“燃燒理論”，認為人有自燃人，可燃人，不燃人三種。自燃人即為能充分發(fā)揮意識的主觀(guān)能動(dòng)性，培養意志力的目的正在于此。青年人只有心中抱有不斷前進(jìn)的愿景，才可以克服先天條件的桎梏，逆水行舟，鵬程萬(wàn)里。
誠然，出身城市的我們基于父輩的基礎，已站在強者的肩膀上，但萬(wàn)不可忘記中國仍有許多“弱者”。當下城鄉發(fā)展不平衡的現狀導致了城鄉教育資源的分化，農村地區不乏希望通過(guò)知識改變命運的學(xué)生。前幾日衡中學(xué)生張錫峰在演講中吶喊“要拱了大城市的白菜”引起諸多謾罵，但事實(shí)上謾罵者不乏曾經(jīng)的“土豬”。通過(guò)努力逆襲成了強者，萬(wàn)不能“向更弱者抽刀”，而應該向更弱者伸出援助之手。
“橫空大氣排山去，砥柱人間是此峰�！蹦@一百余年，這個(gè)政黨、這個(gè)國家的每一段征程，都不僅僅是年輪疊加之旅，更是每一位中國青年用雙手托舉國家，使這個(gè)民族從弱小走向強大的征程。我們終將接過(guò)重擔，為國家的不斷富強筑牢地基。
雖身無(wú)鯤鵬萬(wàn)里翼，亦能以努力為翼，背負青天，終將圖南。
高考滿(mǎn)分作文6
鑿壁偷光、囊螢映雪的故事仍在流傳，翻山赴學(xué)、秉燭夜讀的事例依舊可聞。中國人自古便與書(shū)墨相伴，奔在向學(xué)路上，不論出生如何，皆要經(jīng)歷書(shū)讀萬(wàn)卷，磨平筆尖的寒窗十余年。那么古今無(wú)數學(xué)子日夜學(xué)習的目的究竟是什么呢？
“學(xué)也，祿在其中矣�！惫湃俗x書(shū)的主要目的是求仕。在社會(huì )生產(chǎn)力不夠發(fā)達，社會(huì )貧富差距較大，階級流動(dòng)性差的古代，戰亂、沉重的賦稅與徭役、時(shí)不時(shí)降臨的饑荒，是最廣大底層人民必須面對的苦難，而在宗法制度下龐大的家族，常常使家中的'零星幾個(gè)男丁必須承擔起養活五六人甚至十幾人的責任。要想謀求溫飽，為自己、為家人帶來(lái)更加優(yōu)渥的生活，進(jìn)入上層社會(huì )，唯一的方法就是學(xué)習，然后參加科舉，通過(guò)證明自己的學(xué)習能力而證明自己的價(jià)值。同時(shí)，權貴大族的子弟面對底層人民進(jìn)入上層分享權力的威脅，也需要不斷地學(xué)習精進(jìn)自己的才能，以鞏固、保證地位穩固。
“愚昧從來(lái)沒(méi)有給人帶來(lái)幸福，幸福的根源在于知識�！爆F代社會(huì )，隨著(zhù)生產(chǎn)力的發(fā)展和福利制度的不斷完善，溫飽已不成問(wèn)題，職業(yè)選擇的多元化也使學(xué)習不再成為謀求更好生活的必要途徑。但教育更深更廣的普及活動(dòng)從未停止，人們依舊需要學(xué)習，依舊依賴(lài)于學(xué)習。當完成了物質(zhì)上的滿(mǎn)足，人們開(kāi)始更多地需要精神上的富饒。人的精神像一片荒野、一張白紙，只有不斷地學(xué)習，不斷地植樹(shù)造林、潑墨點(diǎn)彩，才能使其豐富起來(lái)。精神的豐富預示著(zhù)人的豐富，代表著(zhù)人生價(jià)值的出現。
陸游曾言：“讀書(shū)本意在元元�！惫沤駥W(xué)子學(xué)習還有著(zhù)同樣的一個(gè)目的：為百姓謀幸福，為萬(wàn)世開(kāi)太平。古人學(xué)以求仕，并非只謀自己生計，還謀百姓生計，謀國之生計；今人學(xué)而自足，并非只求豐富自己的精神，還為將知識與精神傳遞給天下人，為用知識裝點(diǎn)新的社會(huì )，用精神推動(dòng)新的發(fā)展。司馬遷游歷四方，讀遍文獻學(xué)史，將百年歷史的興衰規律講述給世人；王小云經(jīng)歷幾百個(gè)方程，孤身學(xué)習MD5算法，將密碼安全的保障呈送給國家。哲思與詩(shī)文在紙張上代代流傳，讀書(shū)學(xué)習為天地立心，為生民立命的價(jià)值觀(guān)也由此傳遞，貫穿歷史古今，成為每個(gè)中國人向學(xué)愛(ài)學(xué)的目的。
今日之時(shí)代，是中華民族偉大復興征程的重要節點(diǎn)；今日之青年，是民族復興歷史重任的承擔者與奮斗者。在學(xué)習中豐富自己，塑造自己，提升自己，不斷增強自己的精神內涵，不斷提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)，為時(shí)代引新潮，為國家創(chuàng )新篇，是我們今日學(xué)習的重要目的，是我們談及學(xué)習時(shí)需大寫(xiě)加粗的主題。
學(xué)習今說(shuō)，今需學(xué)習，重視學(xué)習的傳統在中華民族的歷史中傳承，在中國人民的血液中流淌，學(xué)習的目的很多，但最終都指向社會(huì )人民，學(xué)習的方式很多，但重要的是永不停止學(xué)習。
高考滿(mǎn)分作文7
身未動(dòng)，心已遠。
去遠方吧!這仿佛一聲來(lái)自遠方的呼喚，輕輕撩撥你的心弦;又似是一句來(lái)自靈魂的催促，柔柔拉升渴望遠方的目光�？杉t塵的紛繁便同十丈軟絲，輕易縛住你的身，阻隔著(zhù)遠方的夢(mèng)。
那又如何，總有一種方式，讓我們遠行。
困住一個(gè)人的方式，無(wú)疑是殘疾和病痛。無(wú)論是史鐵生困于輪椅之間，還是力克、胡哲自出生便四肢全無(wú)，他們都仿佛是上帝的造弄者，承受著(zhù)超于常人數百倍的痛苦�？缮眢w又怎能禁錮一個(gè)人渴望遠方的`心?就這樣，力克打開(kāi)他“不設限的人生”，史鐵生也在文學(xué)上找到精神升華之路。記得史鐵生曾給他的偶像——美國短跑名將劉易斯寄去自己的一本書(shū)，劉易斯回贈他一雙跑鞋。后來(lái)劉易斯來(lái)到中國，第一件事是拜訪(fǎng)史鐵生。史鐵生笑說(shuō)：“你送給我的鞋我也穿不了啊�！眲⒁姿箘t回道：“你送給我的書(shū)我也讀不懂啊�！庇浾弑阌涗浀溃骸惰F生穿不了的鞋，劉易斯讀不懂的書(shū)》。如果缺陷即意味著(zhù)不完美，那哪一個(gè)人不是被缺陷束縛?我們要像史鐵生一樣，即使被各種不利所禁錮，也要尋一種方式，讓靈魂遠行。
正如那棵飛不動(dòng)走不得的樹(shù)，一粒種子，能讓“我”到達遠方。
銅墻鐵壁，無(wú)法囚著(zhù)一顆渴望遠行的心。前蘇聯(lián)飛行機設計師圖波列夫囚于監獄，可他在獄中仍孜孜不倦地設計。終于，他的飛機翱翔于天地，護祖國一方凈土。逝世不久的前南非總統曼德拉身在獄中，即使這般田地，他也未放棄爭取種族平等的斗爭，甚至對著(zhù)看守他的獄卒還進(jìn)行反種族歧視的演講。二十七年歲月，在他出獄那天，黑人也迎來(lái)光明。
遠行，無(wú)拘形式，只因心向遠方。
我身處之地，青燈重疊，綠水環(huán)繞，仿佛與世外喧囂隔離，儼然一派世外桃源�？蛇@也無(wú)疑是一種禁錮。遠方的繁榮、絢爛，像是一個(gè)耀眼的夢(mèng)�？捎钟卸嗌偃�，可以任性地“來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行”?你聽(tīng)，考場(chǎng)上紙筆相磨的沙沙聲。你看，每個(gè)人眼中鎮靜又嚴謹的目光。是啊，我們正在用這種方式。讓我們走出這座小城，走向美好的遠方。
如果繁雜迷了你的眼，冗長(cháng)囚禁你的身，你換一種方式運行，只因心靈已飄然而去。
流水清冽，風(fēng)聲緩緩，宮殿巍峨，街市庭臺。
去吧，去吧，它們就在遠方，等你到來(lái)。
高考滿(mǎn)分作文8
頭頂灰白的天空，翻過(guò)塵土飛揚的馬路，我終于可以停下腳步，佇立在那熟悉又陌生的巷口。我知道，只要再邁一步，我便回到我人生的“原點(diǎn)”——那條打我一出生便孕育我的老巷。那條充滿(mǎn)西關(guān)風(fēng)情，予我人生第一課的老巷。
踏著(zhù)青石板路，我緩緩步入巷的深處。映入眼簾的是久違的西關(guān)老屋。深紅的趙龍門(mén)前是三級淺平的石階，某戶(hù)人家的貓正慵懶地躺在石階上，享受正午到來(lái)前溫和的陽(yáng)光。偶有微風(fēng)拂過(guò)，老貓用前爪輕輕撥弄臉上的胡子發(fā)出“喵”的一聲后，打了個(gè)滾又沉沉睡去。我知道，這是在喧囂大城市的深處才有的悠閑與寧靜。而我人生的起點(diǎn)就始于這一片祥和中。
趙龍門(mén)后，原本掩著(zhù)的木門(mén)已敞開(kāi)。借著(zhù)屋內微弱的光線(xiàn)，我看見(jiàn)頭發(fā)花白的老爺爺正躺在搖椅上看報紙。忽然，一個(gè)小皮球“嘭”的一聲打在了搖椅上，緊接著(zhù)一個(gè)年紀仿佛只有兩歲的孩子屁顛屁顛地走到搖椅旁，揪著(zhù)爺爺的衣角：“爺爺，球球！球球不見(jiàn)了！”老人摘下眼鏡，笑著(zhù)起身，把孩子攬入懷中，細聲細語(yǔ)地說(shuō)著(zhù)：“哦，球球去哪兒啦？在這里嗎？不是！啊……在這兒！”只聽(tīng)，一陣銅鈴般的笑聲傳入我耳里，我仿佛看見(jiàn)早已過(guò)世的爺爺也曾這么抱著(zhù)我。是的，在我人生剛開(kāi)啟的那幾年，這條老巷承載著(zhù)來(lái)自親人的無(wú)數關(guān)懷，西關(guān)人特有的`溫情。
滿(mǎn)洲窗、青瓦磚、古榕樹(shù)，越來(lái)越多的景致沖擊著(zhù)我的視網(wǎng)膜，也敲打著(zhù)我心�？墒�，忽然，一個(gè)紅得早已褪色卻又刺眼的“拆”字赫然出現在老屋的墻壁上。這一個(gè)“拆”字與周遭之景、周遭平和的氛圍是何等的不相符。這時(shí)，我方驚醒，早在十一年前，這條老巷便已列入拆遷范圍，也就是說(shuō)，我人生的“原點(diǎn)”將要被抹去。
眼淚不爭氣地涌出我的眼眶，我多想吶喊：這條巷子拆不得，拆不得��！它不僅僅是我出生的地方，也是培育我溫和性格的地方，更是讓我感受人間溫暖的最初的開(kāi)始。這里的一花一草、一磚一瓦都是嶺南文化形成的開(kāi)始。將這里拆掉，就是毀了我的根，就是毀了上百廣州老街坊的根！可是，這樣的吶喊誰(shuí)會(huì )聽(tīng)見(jiàn)呢？人生的原點(diǎn)、文化的原點(diǎn)與高速發(fā)展的經(jīng)濟、拔地而起的大廈相比，似乎已經(jīng)變得渺小了。
這夜，我又夢(mèng)見(jiàn)了久違的老巷——不同的是，這次當我回到人生的“原點(diǎn)”時(shí)，紅紅的“拆”字竟不見(jiàn)了蹤影。
高考滿(mǎn)分作文9
追憶逝去的時(shí)光，打開(kāi)一本粘上灰塵的相冊，視線(xiàn)凝望在一個(gè)熟悉的身影上�；貞浲�，我不得不說(shuō)他是一個(gè)有風(fēng)度的人。
我與他是在小學(xué)相遇的：走在校園的道路上，路旁是一片花圃，正值春季，萬(wàn)物復蘇，百花盛開(kāi)，認識的不認識的樹(shù)上都已長(cháng)出嫩綠的枝葉，三兩只蝴蝶在花間飛舞。迎面便可以感受到一股蓬勃的生機。
這時(shí)道路上的一個(gè)空瓶子與這景色格格不入。我正要去將其撿起，一個(gè)身影從我旁邊走過(guò)，順手將地上的`垃圾人進(jìn)垃圾桶。他似乎感受到我的注視，回過(guò)頭與我相視一笑。
這時(shí)我也看清了他的樣子。短短的頭發(fā)就如春天的嫩芽一樣充滿(mǎn)生機是他整個(gè)人都顯得格外精神，他的眼睛反射出一抹睿智的光彩。
我將他的外貌默默地記在心里，我覺(jué)得他應該是一個(gè)有風(fēng)度的人。
此后我便經(jīng)常關(guān)注他，想確定他到底是一個(gè)怎樣的人。直到一天班主任走進(jìn)教室想我們宣布：“學(xué)校有一位學(xué)生患了很?chē)乐氐募膊�，想要治病所需的醫療費很大的，他的家里有一些困難，無(wú)法湊足這些醫藥費，便向學(xué)校求助，學(xué)校決定舉行捐款，每一位同學(xué)都應奉獻出自己的一份愛(ài)心�！�
幾天后這場(chǎng)捐款儀式便舉行了，全校的學(xué)生集中在操場(chǎng)，排著(zhù)整齊的隊伍，依次進(jìn)行捐款。耳邊回蕩著(zhù)歌曲《感恩的心》使全場(chǎng)多了一份莊嚴與肅穆的氣氛。
捐款完后，我走在校園里，放松心情。忽然看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影正在被記者訪(fǎng)問(wèn)，便不由于自主的走了過(guò)去。記者向他問(wèn)道；“你是本次捐款中捐得最多的學(xué)生，你的錢(qián)是你的父母直接給的嗎？”他搖了搖頭，回答道：“不是父母給的，是我將家里的舊書(shū)報紙賣(mài)掉得來(lái)的�！�
這段對話(huà)使我心里一陣悸動(dòng)，對于當時(shí)的我來(lái)說(shuō)我真的無(wú)法想象小學(xué)生捐款不是從父母那里直接得來(lái)的錢(qián)，而是通過(guò)自己的勞動(dòng)將舊書(shū)刊整理好賣(mài)掉得來(lái)的。我沉浸在內心的震驚中，久久不能恢復。
他的身影在我的內心越來(lái)越高大。我將他的外貌銘記于內心深處，我可以肯定地說(shuō)，他是一個(gè)有風(fēng)度的人。
高考滿(mǎn)分作文10
在日常大家常會(huì )碰到非常多窘迫的事：當你滔滔不絕，全身心地投入“獨角戲”中，卻發(fā)現臺下的觀(guān)眾已寥寥無(wú)幾，而你只能忍著(zhù)“心酸”繼續慷慨激昂，自嘲是曲高和寡，他們不懂你的邊緣藝術(shù)；當你毫無(wú)顧忌地想喊住前方的一位“美眉”時(shí)，她的回眸一笑，卻叫你大跌眼鏡，瞠目結舌，良久無(wú)反應，而后苦笑地自我解嘲說(shuō)：“對不起，認錯了！對不起！……”然后各行其道，真還有點(diǎn)后怕呢，吐舌，抓耳撓腮在所難免，豈是一個(gè)后悔了得。
這是一種搞笑版的自嘲。
自嘲的另一面是處于困境中的人為了維護我們的尊嚴而不能以為之的那份悲哀。那是一種沉重的，被人憐憫的舉動(dòng)。典型的阿Q是自嘲最高境界的創(chuàng )史人，但在笑過(guò)后卻是一種難以割舍的悲涼。假如阿Q有錢(qián)，有地位，他或許會(huì )是另一副面孔，會(huì )是另一種格局。他的卑瑣是社會(huì )緣由和自己的墮落一同造成的。正應了“時(shí)勢造英雄”，阿Q就成了那個(gè)年代的“英雄”。
這是一種看上去喜劇卻充滿(mǎn)了悲劇性色彩的`自嘲。
自嘲可以解決個(gè)人的處境，也可以調解大伙相聚歡悅的氛圍，也可以解決矛盾，讓彼此相處得愈加和諧。
自嘲也是一種自我否定或一定，也是一種勇于承認錯誤的表現。
難得糊涂，日常太多的不順心，太多的失落，在一個(gè)人獨處時(shí)，可以自嘲，讓心放松，讓自己活得快樂(lè )些。
高考滿(mǎn)分作文11
歲月靜好，時(shí)光如水般流淌，我在清澈的光影中徜徉。陽(yáng)光輕輕地拂過(guò)臉龐，微風(fēng)拂過(guò)青春的憂(yōu)傷。這樣寧靜而美好的日子里，我努力尋找生命中的溫暖，努力想要從生命的窗戶(hù)中，看到最美麗的風(fēng)景。
夏日午后，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在教室里，溫暖而明亮。桌子后面傳來(lái)紙條的聲音，還有清澈明亮的笑容。騎著(zhù)自行車(chē)路過(guò)那面長(cháng)滿(mǎn)爬山虎的紅墻，和朋友們打鬧著(zhù)，笑聲隨風(fēng)飄揚。一群人躺在操場(chǎng)的草坪上，仰望著(zhù)蔚藍的天空，微風(fēng)拂過(guò)臉頰，那時(shí)候的快樂(lè )是那樣純粹。然而，時(shí)光荏苒，曾經(jīng)的同窗好友如今已各奔東西，回憶中的笑容和離別時(shí)的傷感交織在心頭。
時(shí)光如梭，我們漸行漸遠，遠離最初的夢(mèng)想。記憶中的窗口早已模糊，現實(shí)中的道路布滿(mǎn)荊棘，我們被生活的殘酷擊打，承受著(zhù)挫折。希望和失望交替，磨礪著(zhù)我們，最終變得堅強。然而，在歲月的流逝中，我常�？吹皆�(jīng)的自己，在時(shí)光的'邊緣張望，望向黑夜背后的那扇窗，倔強地期待著(zhù)未來(lái)的風(fēng)景。
于是我明白，夢(mèng)想永遠不會(huì )被拋棄，因為夢(mèng)想留下的傷痕是生活賦予我們最寶貴的財富。所以，“即使身受創(chuàng )傷，也要活得堅強�！苯�(jīng)歷過(guò)挫折之后才懂得生命的寬廣與深邃，歷經(jīng)滄桑之后才領(lǐng)悟歲月的遼闊與厚重，但這又有何妨。我一直在這里，等待命運為我們揭曉一場(chǎng)宏偉的命運之局，展示最終的勝負，然后欣然接受，為那些為夢(mèng)想拼搏的日子譜寫(xiě)絕美的結局，即使孤獨也要綻放出最燦爛的光芒。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“即使從死亡的空洞眼窩中，也能看到生命的希望�！币虼�，即使普羅旺斯的薰衣草田凋零，即使香格里拉的玫瑰花�；癁榛覡a，我仍然堅信，生命的偉大和不朽在于它能從絕望中找到一線(xiàn)生機。我從失敗的窗戶(hù)里看到了堅持和希望，即使此刻被黑夜吞噬，也會(huì )有另一個(gè)初升的暖陽(yáng)，讓我沐浴在陽(yáng)光下，沖向夢(mèng)想的彼岸。也許，透過(guò)那扇窗外，我會(huì )看到彼岸，花開(kāi)不敗。
雙手合十，虔誠祝禱---只愿下一次憑窗眺望，一切依舊是純白美好模樣。
高考滿(mǎn)分作文12
科技改變生活
宅在家里幾天了，本想下午去圖書(shū)館的�？汕浦�(zhù)這陰沉沉的天，心想何必呢？我的問(wèn)題應該不是待在家里不出門(mén)，而似乎是沒(méi)有一個(gè)深交的朋友吧！圖書(shū)館人多也是沒(méi)用的。我似乎總想往人多的地方湊，上網(wǎng)也是如此，哪里人氣旺就往哪里去，像什么微博、微信、QQ、貼吧，喜歡聊QQ群，但現在卻不滿(mǎn)足、踏實(shí)了。聊QQ群，不想說(shuō)就看聊，想說(shuō)了就說(shuō)一句，沒(méi)人聊就只有不說(shuō)話(huà)了，哪能想聊就聊？聊的時(shí)候，也就是插科打諢，調口味。有個(gè)茶葉店主建的微信群里，有個(gè)大學(xué)教授（我叫他教授他沒(méi)否認），沒(méi)聊多久就向我賣(mài)起了茶壺�？晌业膯�(wèn)題又是因為沒(méi)有深交的朋友嗎？又到哪里去找深交的朋友呢？大學(xué)同學(xué)都在微信群里，每天或者早上，或者晚上，有時(shí)候就沒(méi)有，群主讀報，若干則經(jīng)濟新聞后，一段“心靈閃點(diǎn)”，鼓舞群友人心，撫慰同學(xué)心靈。讀完報后的就是幾個(gè)表情，有時(shí)候是搞笑視頻，或者分享的鏈接。僅此而已，我每天就是去發(fā)個(gè)表情簽到。也許我的.問(wèn)題是沒(méi)有一件堅持做下去的事情。我堅持閱讀有5年了，也許這還不夠，也許博客要堅持寫(xiě)下去。想到這里，我在床上躺不下去了。吃過(guò)午飯，我要小憩一會(huì )。有時(shí)候卻睡了兩個(gè)小時(shí)。今天躺了不到半小時(shí)，我爬了起來(lái)，圖書(shū)館也不去了，打開(kāi)電腦寫(xiě)博客。
現在總說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)+，可以說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )造了宅生活。比如這博客，就是互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)物，是自媒體。我在想我宅在家里都干些什么？除了看書(shū)、看電視，就是上網(wǎng)了。上網(wǎng)除了聊天就是看新聞，發(fā)帖回帖，分享鏈接。我曾經(jīng)想，我要放棄宅生活，可我想到能去的地方就只剩下圖書(shū)館了，于是有些日子早上吃過(guò)早飯，我帶著(zhù)紙筆，還有一杯茶，泡在圖書(shū)館。明天是周一，新的一周又開(kāi)始了，對我來(lái)說(shuō)，也是如此。那么明天我該干點(diǎn)什么呢？上午、下午、晚上，分為三個(gè)時(shí)段，看書(shū)占去一個(gè)時(shí)段，如果泡圖書(shū)館再占去一個(gè)時(shí)段，那還有一個(gè)時(shí)段可以讓我泡在網(wǎng)上。泡圖書(shū)館也是看書(shū)，是不是可以干點(diǎn)別的？我有時(shí)候為這為那感到糾結�，F在我想我該干的事應該是閱讀、寫(xiě)作、社交。今天寫(xiě)了博客，明天恐怕還得來(lái)看看。而我又想和網(wǎng)友聊聊天，再加上看書(shū)的時(shí)間，明天竟不用出門(mén)了！如果有時(shí)間而且天氣允許的話(huà)，出門(mén)也該散散步，身體健康也重要。那么，人的一生什么最重要？是他的社會(huì )關(guān)系嗎？
現在喝的茶是白茶，可不是安吉白茶，而是福鼎白茶。安吉白茶其實(shí)是綠茶，福鼎白茶才是真正的白茶。平�？春喜桀l道，在茶市掃描中看到，福鼎白茶價(jià)最高，我暫時(shí)也不會(huì )買(mǎi)來(lái)喝。這茶也是看茶頻道節目蹭來(lái)的。就像節目中所說(shuō)的那樣，不蹭茶非茶人，我就當一回茶人。白茶喝起來(lái)微香柔和、不苦不澀。
天空亮堂了許多，對考生來(lái)說(shuō)是好事。今天是今年高考第一天，沒(méi)有雨水的侵擾，考試就會(huì )更順利些吧！至于說(shuō)氣溫嘛，就不能對我們這一代人抱怨了，我們那時(shí)可是7月考試，正是驕陽(yáng)似火、熱氣蒸騰的時(shí)候。想想真是歲月如梭、光陰似箭��！
昨天在某QQ群聊天時(shí)，一位先生說(shuō)了一段話(huà)，原文是這樣的，我把它復制粘貼如下：“哪怕做一件最沒(méi)意義的事情，哪怕做得再不好，能堅持就好�！闭f(shuō)得好��！
高考滿(mǎn)分作文13
閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
高中學(xué)習階段，你一定在班集體里度過(guò)了美好的時(shí)光。收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即使是一次不愉快的爭執，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。
某機構就“同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題在幾所學(xué)校做了一次調查，結果顯示，60%的人表示滿(mǎn)意，36%的人認為一般，4%的人覺(jué)得不滿(mǎn)意。
如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認為是自我意識過(guò)強，有人認為是志趣、性格不合，也有人認為緣于競爭激烈，等等。
對于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著(zhù)想，關(guān)系就會(huì )更加融洽。
要求選好角度，確定立意。明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
20xx年甘肅高考滿(mǎn)分作文
躬自厚以交友
有人說(shuō)，我們沒(méi)有選擇最好的朋友，而是最好的朋友選擇了我們。
子曰：躬自厚而薄責于人。我們似乎總是會(huì )抱怨朋友的各種缺點(diǎn)，可那最好的朋友卻選擇了他或她認為最好的我們。
是的，有人說(shuō)：“要看銀山兼天浪，開(kāi)窗放入大江來(lái)”，我們是該打開(kāi)心靈，去以種種的愛(ài)與寬容迎接最真摯的友情。古有“高山流水”之交，亦有“阮康之交”，這些君子之交不正是以信任與寬容建交的友誼橋梁?jiǎn)幔?/p>
躬自厚而薄責于人，或許朋友是有種種過(guò)錯，那我們也尚有信心去完善自我。有語(yǔ)云“山不過(guò)來(lái)，我過(guò)去”。人生百態(tài)，自我主觀(guān)改變豈不是又一次春暖花開(kāi)嗎?
當年馬克思和恩格斯可謂是親密的思想伙伴，兩位大哲學(xué)家其固有的才智創(chuàng )撰人類(lèi)新的思想史，而這其中最功不可沒(méi)的還是他們的合作實(shí)踐了。正如《功夫熊貓》中的阿寶，他硬憑著(zhù)自己的率真與坦誠贏(yíng)得了大家的認可。
莫讓朋友間的小小摩擦影響至金的友情。只要朋友間能坦誠寬容，那就有金石為開(kāi)。左拉曾說(shuō)過(guò)，人生有一分鐘嘆息，半分鐘愛(ài)。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)，我們還怕化解不了哪種障礙。
或許，如唐人所說(shuō)：“竹密不知云欲雨”，但我們尚且猶記，“山高盡見(jiàn)水朝宗”。毛澤東曾給友人的信中說(shuō)自己時(shí)過(guò)六十，猶記兒時(shí)嬉戲。是啊，一代偉人，他的心中也有著(zhù)最質(zhì)樸的友情。還那一股清香的湘江水，看那一片橫山的修木，他不禁淚濕信箋。
如李白杜甫，如鐘子期與俞伯牙，只要坦誠相待，到處是友誼之花開(kāi)爛漫。是啊，小小的天空，大大的`夢(mèng)想，與人相處，我們的心胸就該廣闊如盛放友情的海 洋，如游騁友情的曠野�！皼](méi)有隱藏的奧義”，是的，阿寶正是看到用心靈去寬容他人而得到真正的神龍秘籍，也正因為如此，他成了世人矚目的神龍大俠。
畢淑敏曾在《精神的三間小屋》中闡述了人生精神的奧義，至今猶記那第三間小屋，盛放我們自己。是最美好的記憶和種種友情的符號。
躬自厚，志心所向，銳甲精兵不可御也，薄責于人，亦是志心所向，于重山復海中尚可粉碎一切。理解和包容，創(chuàng )造出和諧與熱愛(ài)的嬰孩。
非躬自厚無(wú)人（“人”當為“以”）寬容，非薄責于人無(wú)以和諧共進(jìn)。當有爭執時(shí)，不妨委屈自己，將會(huì )是另一番春暖花開(kāi)。
高考滿(mǎn)分作文14
是什么，如稚拙的圖畫(huà)，刻在出土文物那滄桑的剖面；是什么，如風(fēng)霜渲染過(guò)的楓葉，夾在唐詩(shī)宋詞發(fā)黃的紙頁(yè)間；是什么，如行云如流水，從老人的唇齒間娓娓道來(lái)，印在納涼頑童神往的雙眸；又是什么，千百年來(lái)在中華大地遍地流淌、生生不息……
是母語(yǔ)。是母親親切的話(huà)語(yǔ)，是中華民族視為根的話(huà)語(yǔ)，是中國遍地開(kāi)花的話(huà)語(yǔ)。
一直覺(jué)得，我的母語(yǔ)是世界上最動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)。它歷經(jīng)五千年文明的浸潤和刀槍火石的歷煉，讀起來(lái)才能如此字正腔圓，如珠玉落盤(pán)。千百年來(lái)，中國話(huà)在無(wú)數龍之傳人的唇舌間輾轉，亦使它本身都有了靈性。我們珍視它又漠視它，而它，卻一如繼往，在東方古老的華夏大地上錚然作響，向世界發(fā)出自己莊嚴的喉音。
在古埃及人信奉的眾神里，有一位叫瑪特，乃掌管真理、正義及法度的女神�，斕仡^上佩戴羽毛，人死后至冥府，心臟必須稱(chēng)重，瑪特便把她的羽毛至于天秤的另一端，以稱(chēng)出那人心的重量。
我喜歡這羽毛。
母語(yǔ)就是這樣一根有大重量的羽毛，它或許填不了天，補不了龜裂的大地，而它恰恰足以稱(chēng)出一個(gè)民族文化積淀的份量。
如此看來(lái)，中國話(huà)定然有著(zhù)撼動(dòng)世界的力量�！对�(shī)經(jīng)》中那么多攝人心魂的妙語(yǔ)，定要用中國話(huà)吟誦，才會(huì )抑揚頓挫、感人肺腑。新中國成立之時(shí)，城樓上那一聲莊嚴的宣告，也定要用中國話(huà)喊出，才實(shí)踐了一個(gè)民族復興的全部意義�！办o水流深”的微妙意境，或是“明月松間照，清泉石上流”的禪意，倘若翻譯成英文或是德文，其間的神妙定要大打折扣。
也終于明白，為什么有人會(huì )說(shuō)，即使雪芹先生在世，《紅樓夢(mèng)》完篇，也難獲諾貝爾文學(xué)獎。因為《紅樓夢(mèng)》是太中國化的東西，唯有用母語(yǔ)讀來(lái)，其間的.辛酸苦淚才能慢慢品出。
也終于明白，為什么泰戈爾文似織錦的《飛鳥(niǎo)集》，在我讀來(lái)卻總覺(jué)一分隔閡。因為語(yǔ)言，正如沒(méi)有任何一種語(yǔ)言可取代中國語(yǔ)一樣，印度語(yǔ)言的奧妙也無(wú)可替代。
任何民族的母語(yǔ)都是本國視為珍寶的活的文化，而中國話(huà)大概是其中最厚重的。
我愛(ài)自己的母語(yǔ)。這如夢(mèng)如曲如詩(shī)的中國話(huà)，這在龍之傳人的唇舌間輾轉千年的中國話(huà)，我仍聽(tīng)到它如詩(shī)的韻律：平平仄仄平。
高考滿(mǎn)分作文15
學(xué)習，一個(gè)熟悉的字眼，學(xué)習的味道有苦有甜、有酸有辣、有淡有咸，有……
學(xué)習是苦的�！疤袅�！”我考了全班第一名，我興奮地眉開(kāi)眼笑，高興地一蹦三尺高，以迅雷不及掩耳之勢跑到家里把這個(gè)喜訊告訴了爸爸媽媽?zhuān)�！太糟糕了！爸爸媽媽�?tīng)到這個(gè)消息，并沒(méi)有露出喜悅的笑容，而是告訴我，只有繼續用功讀書(shū)才能再一次考到好成績(jì)，于是，我只好乖乖地讀起書(shū)來(lái)，而那種味道是苦的。
學(xué)習是甜的。最近，由于參加活動(dòng)，功課全都落下來(lái)了。心里好不是滋味，成績(jì)也直線(xiàn)下降。但我并不灰心，我堅持每天早讀半小時(shí)，別人做好作業(yè)溜出去玩耍，我做好作業(yè)，卻繼續做大量習題。同學(xué)出去散步，而我在家里刻苦學(xué)習，就這樣，正如魯迅說(shuō)的.一句話(huà)：時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠就會(huì )擠出來(lái)。我通過(guò)課余時(shí)間刻苦學(xué)習。我的成績(jì)便趕了上來(lái)。聽(tīng)到老師對我的表?yè)P，我心里像吃了蜜還甜，那種味道是甜的。
學(xué)習是酸的，哎呀！老師一下子布置了這第多，這要做到幾點(diǎn)呀？我額頭頓時(shí)皺成了一團。整個(gè)人都垂頭喪氣的，我一直做到八點(diǎn)鐘都沒(méi)做完。那些數學(xué)題，一個(gè)勁兒向我“招手”，我絞盡腦汁，草稿紙都堆積如山。到了九點(diǎn)才全部做完。那種味道是酸的。
學(xué)習，它的味道，是你用心感覺(jué)到的。你愿意學(xué)習，那種味道美好的，你不愿意學(xué)習，那種味道是苦澀的。我愛(ài)學(xué)習，它讓我在知識的海洋里遨游！
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