英雄高考滿(mǎn)分作文優(yōu)秀
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的英雄高考滿(mǎn)分作文優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
掩圖而思，不由得想到了魯迅先生在《狂人日記》中說(shuō)的那一句：“救救孩子�！被蛟S有人會(huì )說(shuō)，右邊的孩子身上體現的是家長(cháng)對進(jìn)步的鼓勵；左邊的孩子身上體現的是家長(cháng)對完美的要求。而我，卻只看了兩個(gè)孩子臉上先后的摑痕。當他們的父母口口聲聲說(shuō)著(zhù)“愛(ài)孩子”的時(shí)候，卻用此等粗暴的手段來(lái)對待孩子。所以，我要疾呼：莫讓孩子臉上再現摑痕！
莫讓孩子臉上再現摑痕，就要我們在孩子不夠拔萃時(shí)耐心鼓勵。在我們的孩子尚不夠優(yōu)秀的時(shí)候，正是他們的沉潛期，此時(shí)，我們需要報之以耐心，鼓勵他們穿越低谷，走向高峰。新東方創(chuàng )始人俞敏洪，曾先后參加過(guò)兩次高考卻均折戟，就在他準備奮戰第三次的時(shí)候。村民們大多勸其母親去說(shuō)服自己的孩子放棄掙扎，安心將自己的一生綁在土地之上。在此時(shí)，俞敏洪的母親給予了孩子最大的耐心和支持，借錢(qián)交學(xué)費，鼓勵孩子重頭來(lái)過(guò)。最終，俞敏洪走過(guò)黑暗，題名北大。再看圖中右邊的孩子臉上的摑痕，我想，他的父母應該為自己不懂在孩子不夠拔萃時(shí)應耐心鼓勵的道理的蒙昧而感到汗顏。
莫讓孩子臉上再現摑痕，就要我們在孩子偶然退步時(shí)溫情陪伴。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。在孩子成長(cháng)的路上，會(huì )有無(wú)數挫折、失敗、退步，這在所難免，無(wú)可非議。此時(shí)，我們應該為在風(fēng)雨中受盡寒冷的孩子打開(kāi)溫情的臂彎，讓他們在溫暖的陪伴中重拾信心，再次上路。想到了民國大師梁思成，其子梁從誡打算報考父親擔任系主任的清華建筑系，原本具備實(shí)力的梁從誡在考試時(shí)發(fā)揮失常，以?xún)煞种蠲鋵O山。此時(shí)，梁思成、林徽因夫婦并未疾言厲色地加以指責，而是選擇了溫情陪伴，細心分析。最終，梁從誡掃除了心中陰霾，踏入了分數足夠的清華歷史系，最終成就了另一番事業(yè)。與之相對，圖中左邊孩子臉上的摑痕，告訴著(zhù)我們，他父母的行為不能叫做恨鐵不成鋼，而應該叫冷漠疏離、叫求全責備、叫愛(ài)分數勝過(guò)愛(ài)孩子。
龍應臺說(shuō)過(guò)：“孩子，你慢慢來(lái)�！痹谶@句話(huà)中，我看到了在孩子不夠拔萃時(shí)的耐心鼓勵，看到了在孩子偶然退步時(shí)溫情陪伴。圖中兩個(gè)孩子的遭遇讓我痛心，我想，如果所有家庭都用掌摑的形式“鞭策”孩子的話(huà)，除了能夠“遂感激勤學(xué)”的西晉左思，應該大多數孩子都會(huì )興趣受挫、信心受阻吧。我真誠地希望，所有孩子都能夠在耐心的環(huán)境中成長(cháng)，在溫情的氛圍中茁壯，最終昂揚滿(mǎn)懷，揚帆啟程，破浪遠航，直濟滄海！
莫讓孩子臉上再現摑痕！
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