本科生導師制的實(shí)施方案（通用6篇）
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的本科生導師制的實(shí)施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本科生導師制的實(shí)施方案 1
一、 指導思想
根據《北京航空航天大學(xué)本科生導師制實(shí)施意見(jiàn)（試行）》的基本精神，結合宇航學(xué)院發(fā)展現狀與學(xué)科特點(diǎn)，推進(jìn)本科生博雅教育和本研一體化培養機制；發(fā)揮教師在學(xué)生培養中的主導作用和學(xué)生的主體作用，倡導高水平教師更多地參與本科生人才培養工作，建立新型師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的內在要求，提升學(xué)院本科教學(xué)與人才培養的質(zhì)量。
二、 組織保障
宇航學(xué)院本科生導師制工作小組由院長(cháng)和書(shū)記擔任組長(cháng)，教學(xué)副院長(cháng)和黨委副書(shū)記擔任副組長(cháng)，基本成員為各系主任（或教學(xué)副主任）、導師代表、學(xué)生代表，學(xué)院專(zhuān)職輔導員擔任秘書(shū)。工作小組負責學(xué)院本科生導師制實(shí)施細則的起草、完善和執行，以及在具體實(shí)施過(guò)程中的意見(jiàn)反饋和調整。
學(xué)院下屬各系所成立本科生導師制執行分組，配合學(xué)院工作小組開(kāi)展導師制的實(shí)施，主要任務(wù)是確保本系所導師數量和質(zhì)量，協(xié)助學(xué)院工作小組完成本系所導師的考核與獎勵。
學(xué)院本科生導師制工作小組每學(xué)期至少舉行一次導師制工作研討會(huì )。
三、 實(shí)施范圍
1、本科生導師制面向學(xué)院全體本科生。從20XX級學(xué)生開(kāi)始試行，逐步覆蓋全體本科生。
2、本科生導師崗位主要由宇航學(xué)院在職教師擔任，也可以由能達到導師崗位職責要求、熱心宇航學(xué)院教育事業(yè)的其它學(xué)院教師、離退休老教師、社會(huì )知名人士、校友擔任。
3、學(xué)院受聘教師（教學(xué)科研型、教學(xué)為主型、研究為主型）均應積極參與本科生導師制工作，承擔學(xué)院所要求的擔任本科生導師的任務(wù)。
四、 聘任基本條件
1、堅定、正確的政治方向，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向；
2、較高的學(xué)術(shù)理論水平和科技創(chuàng )新能力，熟悉教育規律；
3、關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生和人才培養工作，奉獻精神強；
4、身體健康、心理素質(zhì)良好，適合本科生導師工作需要。
五、 崗位職責
1、思想層面。及時(shí)發(fā)現和了解被指導學(xué)生的個(gè)性特征、行為習慣、道德品質(zhì)、思想狀況等，對學(xué)生進(jìn)行道德品德教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養良好的道德品質(zhì)。
2、學(xué)習層面。關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，重點(diǎn)在兩個(gè)意識的培養：創(chuàng )新意識和自信意識。從專(zhuān)業(yè)興趣、學(xué)習觀(guān)念（目標、動(dòng)力、方法）、科技實(shí)踐等方面進(jìn)行具體指導。發(fā)現學(xué)習成績(jì)突出和有特長(cháng)的學(xué)生，向學(xué)校提出因材施教的特殊培養計劃，促使優(yōu)秀拔尖人才脫穎而出。
3、生活層面。關(guān)心學(xué)生的生活，重點(diǎn)在兩個(gè)能力的提升：自主規劃和自我控制能力。指導學(xué)生自主安排日常生活，合理進(jìn)行個(gè)人消費，形成良好的生活習慣和生活方式，明確生活目標，端正生活態(tài)度，學(xué)會(huì )過(guò)充實(shí)而有意義的生活。
4、成長(cháng)層面。關(guān)心學(xué)生的身心健康，為每一名學(xué)生建立簡(jiǎn)要的成長(cháng)檔案。提高學(xué)生應對挫折的承受力，激發(fā)學(xué)生自尊、自愛(ài)、自主、自信意識，學(xué)會(huì )正確對待自己和他人。指導學(xué)生了解自己的能力傾向和職業(yè)興趣，培養學(xué)生的愛(ài)好和特長(cháng)，引導學(xué)生做好職業(yè)規劃，為將來(lái)正確選擇職業(yè)打好基礎。
六、 實(shí)施方案
結合自身特點(diǎn)，面向不同年級，導師制和導生制相結合的模式。
1、實(shí)施原則
1）發(fā)展性原則：師生協(xié)商，共同成長(cháng)；
2）個(gè)性化原則：尊重個(gè)性，面向創(chuàng )新；
3）分階段指導原則：按照年級特征進(jìn)行指導；
4）特殊與一般相結合的原則：對有特長(cháng)的學(xué)生要提供特殊指導，形成有利于特殊人才成長(cháng)的環(huán)境；
5）關(guān)注“邊緣化”的原則：對內向、學(xué)業(yè)困難、經(jīng)濟困難、家庭情況特殊的'學(xué)生個(gè)體要特別關(guān)注。
2、實(shí)施辦法
1）采取“學(xué)生申請，雙向選擇，學(xué)院聘任”的基本流程進(jìn)行。學(xué)生自主選擇導師和學(xué)院配備導師相結合，以學(xué)生自主選擇為主，學(xué)院發(fā)給聘書(shū)。
2）導師個(gè)人申報后，由導師制工作小組審議，批準后備案；
3）學(xué)生自愿申報導師，由師生雙方相互選擇。導師在同一屆學(xué)生中招收人數原則上不超過(guò)5人。
4）導師獨自承擔本科導師的各項工作。
5）新生入學(xué)后，從第二個(gè)學(xué)期補考結束后啟動(dòng)選聘工作，期中考試前完成聘任。
6）學(xué)生與導師的關(guān)系允許調整。學(xué)生可以選擇中途更換導師，也可以同時(shí)選擇多個(gè)導師。
2、與導師制配套的導生制
由同一導師指導的博士生、研究生擔任，可協(xié)助導師指導學(xué)生。一方面可協(xié)助導師將指導工作精細化，另一方面利用導生與低年級學(xué)生年齡差距小、對學(xué)生需求理解強的優(yōu)勢，在導師和學(xué)生之間起到有效的協(xié)助、聯(lián)系和反饋的作用。
導生制與導師制配套，目的在于全面提升學(xué)生素質(zhì)和能力，增強學(xué)生對學(xué)院的歸屬感，促進(jìn)師生雙方的相互了解，便于人才的選拔和個(gè)性化培養。導生制用于輔助和完善導師制，導生不能代替導師履行其應有職責。
七、 工作要求
1、導師根據學(xué)生的個(gè)性成長(cháng)需求，對被指導學(xué)生進(jìn)行思想指導、學(xué)業(yè)輔導、心理疏導和生活指導，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。一、二年級本科生導師側重在專(zhuān)業(yè)引導、大學(xué)生活適應和生涯發(fā)展輔導方面；三、四年級本科生導師側重在專(zhuān)業(yè)指導方面，包括科技活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐等。
2、導師要及時(shí)了解被指導學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，堅持定期與不定期相結合的指導頻率，視學(xué)生狀態(tài)和需求而定。
3、為每一位導師建立工作檔案，為每一名學(xué)生建立成長(cháng)檔案。導師要在《宇航學(xué)院本科生發(fā)展輔導檔案》中按照規范記錄指導過(guò)程并簽字，作為考核的指標之一。
4、定期開(kāi)展導師經(jīng)驗交流與研討，使好的經(jīng)驗和做法得以推廣等。針對一些重點(diǎn)案例和特殊情況，定期與輔導員、學(xué)院領(lǐng)導開(kāi)展分析會(huì )診工作。
5、學(xué)院鼓勵導師前往沙河校區對低年級學(xué)生開(kāi)展指導工作，并為導師兩校區往返提供便利條件。
6、本科生導師制的實(shí)施過(guò)程要注意：本科生導師不是研究生導師，可在適當的時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，但不要干擾學(xué)生正常的學(xué)習生活節奏。
八、 考核與獎勵
本科生導師制工作小組建立工作檔案，按照導師崗位職責要求評價(jià)導師的工作績(jì)效。根據導師對學(xué)生進(jìn)行思想品德與道德素養、學(xué)習態(tài)度與能力、交流合作與探索實(shí)踐、身心健康與發(fā)展等四個(gè)方面的指導情況，考核導師工作的質(zhì)量和水平。
導師工作的考核結果，作為教師工作年度考核指標之一，工作量計入KPI考核體系。對導師工作表現突出的教師給予表彰和獎勵，比例約為本科生導師總數的10%。被評為優(yōu)秀本科生導師的教師，在年終考核、專(zhuān)業(yè)職務(wù)晉升、崗位評聘、研究生招生指標等方面給與政策傾斜。
九、 附則
本方案從20XX級學(xué)生開(kāi)始試行，逐步探索適合宇航學(xué)院本科生發(fā)展的導師制實(shí)現形式，為學(xué)院人才培養工作提供新的經(jīng)驗。
本科生導師制的實(shí)施方案 2
一、實(shí)行本科生導師制的指導思想
堅持“以人為本”的教育教學(xué)理念，改革本科生培養模式，切實(shí)把教書(shū)育人、管理與人、服務(wù)育人落到實(shí)處，充分發(fā)揮高職稱(chēng)、高學(xué)歷教師在學(xué)生成長(cháng)成才過(guò)程中的主導作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養質(zhì)量。
二、實(shí)行本科生導師制的意義
發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師在學(xué)生培養過(guò)程中的指導作用,構建和諧師生關(guān)系，通過(guò)思想引導、專(zhuān)業(yè)輔導、心理疏導，實(shí)施個(gè)性化培養，加強師生互動(dòng)交流，促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)，提高人才培養質(zhì)量。
�。ㄒ唬⿲熍c輔導員（班主任）共同承擔學(xué)生教育與管理工作，穩定學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想，提高專(zhuān)業(yè)素養。
�。ǘ⿲�(shí)行導師制有利于密切師生交往，優(yōu)化師生關(guān)系，發(fā)揮言傳身教和潛移默化的熏陶作用，加強對學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)成才的全面咨詢(xún)和指導，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設和學(xué)生的健康成長(cháng)。
�。ㄈ⿲�(shí)行導師制有利于促進(jìn)學(xué)生提前接觸專(zhuān)業(yè)、提前接觸科研，提高學(xué)生以實(shí)踐創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力為核心的綜合素質(zhì)。
三、導師任職資格
�。ㄒ唬┱J真學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持四項基本原則、堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。
�。ǘ┚哂辛己玫穆殬I(yè)道德，作風(fēng)正派，具有強烈的事業(yè)心和責任感，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，嚴以律己，言傳身教，為人師表；
�。ㄈ┚哂兄v師以上職稱(chēng)或研究生學(xué)歷的專(zhuān)任教師。
�。ㄋ模⿲W(xué)術(shù)上具備一定的造詣，熟悉教學(xué)環(huán)節及培養過(guò)程，富有教育教學(xué)經(jīng)驗、實(shí)踐經(jīng)驗，具備一定的組織管理能力，能夠引導、指導、輔導學(xué)生完成各項學(xué)習、科研任務(wù)的能力。
�。ㄎ澹┕膭罹邆錀l件的行政管理人員、教學(xué)輔助（實(shí)驗室）人員承擔導師工作。
四、本科生導師配備的原則
�。ㄒ唬┍究粕鷮煂�(shí)施聘任制，由學(xué)生工作辦公室負責選配聘任，一般由專(zhuān)業(yè)教師擔任，并報學(xué)院備案。
�。ǘ┍究粕鷮熞３窒鄬Ψ�定，聘期一般為3-5年。因特殊原因需要調整或更換的，需經(jīng)學(xué)院同意后進(jìn)行調整或更換。不稱(chēng)職者應及時(shí)解聘。
�。ㄈ└苯淌诩耙陨系脑诼毥處�、具有博士學(xué)位的教師原則上均必須擔任本科生導師。
�。ㄋ模┟课粚熤笇У膶W(xué)生以15人左右為宜。
五、導師的職責
�。ㄒ唬⿲W(xué)風(fēng)建設。引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想，明確奮斗目標；向學(xué)生介紹專(zhuān)業(yè)前沿信息和發(fā)展趨勢，教育學(xué)生熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)；根據學(xué)生的特長(cháng)、個(gè)性和志向，指導學(xué)生選課；幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目標，指導學(xué)習方法，引導性幫助解決學(xué)習方面的問(wèn)題；根據本專(zhuān)業(yè)培養方案（教學(xué)計劃），指導學(xué)生制定切實(shí)可行的整體學(xué)習方案和發(fā)展目標。結合學(xué)生的實(shí)際情況，積極鼓勵考研，幫助學(xué)生了解我國目前研究生教育的現狀及相關(guān)考研信息等。
�。ǘ┛蒲信c科技活動(dòng)。導師應與學(xué)生保持經(jīng)常聯(lián)系，根據學(xué)生的學(xué)習需要等實(shí)際情況，適當安排學(xué)生參與科研課題（教研課題）的研究或輔助性工作；適時(shí)介紹本專(zhuān)業(yè)的新知識、新技術(shù)。動(dòng)員和組織學(xué)生參加各類(lèi)課外科技競賽活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)常性開(kāi)展一些創(chuàng )業(yè)設計等討論會(huì )，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養和實(shí)踐創(chuàng )新能力的培養和提高。
�。ㄈ⿲W(xué)生教育。傳達學(xué)校、學(xué)院有關(guān)精神，解讀規章制度，強化學(xué)生德育意識，尊重、熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，密切師生日常交往，關(guān)注學(xué)生日常生活，加強與學(xué)生的情感溝通與交流，幫助學(xué)生解決心理困惑和問(wèn)題，構建平等、民主、親密、和諧的師生關(guān)系，努力以自身的言傳身教促進(jìn)學(xué)生良好品德的養成和全面發(fā)展。
�。ㄋ模⿲W(xué)生管理。原則上要求導師每月至少召開(kāi)一次師生見(jiàn)面會(huì )，了解學(xué)生學(xué)習情況，答疑解惑，并為學(xué)生交流學(xué)習經(jīng)驗和相互學(xué)習提供機會(huì )和條件；協(xié)助學(xué)院做好學(xué)生的評優(yōu)、評獎等工作；加強與輔導員的'聯(lián)系，配合學(xué)院做好學(xué)生日常管理和思想教育工作。
�。ㄎ澹┚蜆I(yè)指導和推薦。指導學(xué)生進(jìn)行職業(yè)設計和職業(yè)規劃，加強就業(yè)指導工作，幫助學(xué)生正確定位、調整心態(tài)，為擇業(yè)就業(yè)作好思想準備；充分利用自身優(yōu)勢和資源，向用人單位推薦畢業(yè)生。
�。┯涗浥c匯報制度。導師與學(xué)生見(jiàn)面要做好指導記錄，要經(jīng)常與輔導員、教學(xué)和學(xué)生管理人員保持聯(lián)系和溝通，及時(shí)向分管學(xué)生工作的學(xué)院領(lǐng)導匯報工作，反映學(xué)生的意見(jiàn)和要求。導師每學(xué)期未要召開(kāi)一次學(xué)生座談會(huì )，收集匯總學(xué)生一學(xué)期學(xué)習、生活、思想方面的情況，及時(shí)將學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題向有關(guān)人員反映，并將座談會(huì )記錄報學(xué)生工作辦公室備案。
�。ㄆ撸﹤�(gè)性化培養。導師對需要特殊培養的拔尖學(xué)生或需要特別教育的學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導，因材施教，必要時(shí)可向學(xué)院提出合理的培養工作建議，并制訂個(gè)性化培養方案。
六、導師的聘任辦法
�。ㄒ唬⿲煹娜诉x通過(guò)個(gè)人報名，學(xué)院推薦，由學(xué)生工作辦公室審核，學(xué)院院長(cháng)確認，并經(jīng)本科生導師制工作領(lǐng)導小組討論批準聘任。每一位教師與管理干部都有義務(wù)承擔導師職責，不得以任何理由拒任。有特殊情況不能擔任導師者，必須向學(xué)院做出書(shū)面說(shuō)明，并經(jīng)學(xué)院同意批準。
�。ǘ⿲熎溉喂ぷ髅磕赀M(jìn)行一次，要求在新生入學(xué)后前兩周內完成。導師與所指導的學(xué)生之間的關(guān)系應相對穩定。
七、導師考核和獎懲
�。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導
為保證本科生導師制的順利實(shí)施，學(xué)院成立本科生導師制工作領(lǐng)導小組，院長(cháng)擔任組長(cháng)，教學(xué)副院長(cháng)和主管學(xué)生工作的黨總支書(shū)記擔任副組長(cháng)，領(lǐng)導小組統一管理組織本科生導師工作。領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在學(xué)生工作辦公室。
�。ǘ┛己朔绞�
導師工作實(shí)行考核制度，分年度過(guò)程考核和聘期績(jì)效考核。
1、導師年度過(guò)程考核。學(xué)院每學(xué)年對導師工作進(jìn)行一次過(guò)程考核。每年6月中旬，由導師制領(lǐng)導小組辦公室查閱導師的工作檔案、特色工作交流匯報、召開(kāi)座談會(huì )、統計量化內容等方式進(jìn)行考核。
2、導師聘期績(jì)效考核。聘期末對導師實(shí)行績(jì)效考核，績(jì)效考核指標包括：
�。�1）學(xué)生綜合素質(zhì)（參考學(xué)生綜合素質(zhì)測評）；
�。�2）學(xué)習成績(jì)優(yōu)良率與及格率；計算機和CET-4統考合格率和平均成績(jì)；
�。�3）考研、公務(wù)員考試錄取率和就業(yè)簽約率；
�。�4）學(xué)生違紀情況；
�。�5）學(xué)生課外科技活動(dòng)的參與程度和獲獎情況；
�、侔l(fā)表論文（特別是在專(zhuān)業(yè)正是期刊上發(fā)表的論文）
�、趯W(xué)校大學(xué)生創(chuàng )新基金項目
�、燮渌鼘W(xué)校認定的科研創(chuàng )新活動(dòng)
�、艽髮W(xué)生實(shí)踐活動(dòng)項目
�。�6）工作特色。
�。ㄈ┛己私Y果
年度過(guò)程考核和聘期績(jì)效考核綜合評定后，等次分為優(yōu)秀、合格、不合格等。優(yōu)秀等次的比例為20%。
�。ㄋ模┆剳痛胧�
學(xué)院設立優(yōu)秀本科生指導教師稱(chēng)號，對被評為優(yōu)秀的指導教師頒發(fā)證書(shū)并給予物質(zhì)獎勵，并在職稱(chēng)晉升、崗位聘任、進(jìn)修提高、評選先進(jìn)等方面予以?xún)?yōu)先考慮。年考核不合格的導師，取消其當年度的評優(yōu)資格；連續兩年考核不合格的導師，取消其本科生導師資格�？己朔Q(chēng)職以上的導師，每學(xué)年按折合10標準學(xué)時(shí)/生的教學(xué)工作量。
本實(shí)施方案未作明確規定的，由公共衛生學(xué)院本科生導師制工作領(lǐng)導小組負責解釋。
本實(shí)施方案自公布之日起試行。
本科生導師制的實(shí)施方案 3
為更好地貫徹華僑大學(xué)“教學(xué)質(zhì)量提升計劃”，營(yíng)造良好的學(xué)習風(fēng)氣和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，培養學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng )新能力，根據《華僑大學(xué)本科生導師制實(shí)施方案》，特制定我院本科生導師制試行方案。
一、導師的管理
成立導師委員會(huì )，主體人員與學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì )保持一致，由院長(cháng)擔任導師制委員會(huì )主任。導師管理由導師制委員會(huì )負責；按年級設置導師組，組長(cháng)原則上由班主任兼任；導師組每學(xué)期至少開(kāi)會(huì )一次，通報信息，研究問(wèn)題，交流經(jīng)驗，形成會(huì )議紀要。
二、導師制的形式
導師制實(shí)施項目制。按照內容分為三個(gè)類(lèi)別：A.學(xué)術(shù)訓練項目：指導學(xué)生完成一篇6000字以上標準學(xué)術(shù)論文或高質(zhì)量的讀書(shū)報告；B.學(xué)業(yè)提升項目：指導學(xué)生學(xué)習，幫助學(xué)生在項目期限內成績(jì)較大提升；C.課外創(chuàng )新項目：讓學(xué)生在課外創(chuàng )新方面得到較大發(fā)展，素質(zhì)得以全面提升，擔任學(xué)院和學(xué)校主要學(xué)生干部、入選學(xué)校學(xué)生人才計劃、獲得重要實(shí)踐獎項等。
三、導師聘任
1. 本科生導師由院長(cháng)聘任；
2. 本院所有教師均有承擔本科生導師的權利與義務(wù)；
3. 導師聘任實(shí)行師生雙向選擇與學(xué)院統籌相結合的原則；
4. 每位導師所指導的學(xué)生總數原則上不超過(guò)4名，每年級不超過(guò)2名。
四、導師的職責
1. 根據導師制申請項目?jì)热�，引導學(xué)生形成良好的學(xué)習與學(xué)術(shù)態(tài)度，指導學(xué)生參與相關(guān)的學(xué)術(shù)訓練、全面提升學(xué)生學(xué)習能力、培養學(xué)生的課外創(chuàng )新能力。
2. 每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行5-8次當面指導，每次1小時(shí)左右，由學(xué)生在每次指導后做好《本科生導師指導記錄》；
3. 根據《哲學(xué)本科專(zhuān)業(yè)必讀核心書(shū)目》，或根據導師研究方向，指導學(xué)生進(jìn)行閱讀、寫(xiě)作和研究，撰寫(xiě)讀書(shū)報告或研究綜述（五、六、七學(xué)期各一篇四千字左右讀書(shū)報告）。
4. 指導學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習、撰寫(xiě)學(xué)年論文。專(zhuān)業(yè)實(shí)習可以包含助教(高年級本科生)、助研(助研可從導師科研經(jīng)費勞務(wù)費中給予部分補償)。
5.指導學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文。
6. 為學(xué)生提供就業(yè)、升學(xué)方面的指導。
五、導師考核與工作量
1. 導師與學(xué)生共同填寫(xiě)“導師制項目申請表”經(jīng)學(xué)院批準立項后，按照計劃，開(kāi)展導師工作。
2. 導師共同承擔專(zhuān)業(yè)實(shí)習、社會(huì )實(shí)踐、學(xué)年論文、畢業(yè)實(shí)習、畢業(yè)論文等17個(gè)學(xué)分的工作，并以此分配相關(guān)工作量。
3. 完成年度指導任務(wù)，在每年度考核中給予部分工作量或津貼，指導一位學(xué)生按12個(gè)課時(shí)分配工作量，超出4名(不含4名)不計工作量。
4. 每個(gè)聘期結束前，填寫(xiě)《導師制工作考核表》，評出15%的優(yōu)秀導師。被考核為優(yōu)秀的導師給予額外獎勵�？己朔绞胶筒襟E如下：
�。�1）導師自評。導師對職責的履行情況作一次自評小結（4０％）。
�。�2）學(xué)生評估。由導師所指導的學(xué)生填寫(xiě)《導師工作考核表》（３０％）。
�。�3）委員會(huì )評估。學(xué)院教學(xué)指導委員會(huì )綜合總評結果對導師作出客觀(guān)公正的評價(jià)（30％）。
六、學(xué)生的遴選與要求
1. 學(xué)生根據自身情況，分為A,B,C類(lèi)自愿與導師協(xié)商申請導師制項目；
2. 學(xué)生與導師的'組合實(shí)行雙向選擇與學(xué)院統籌安排相結合的原則；
3. 獲得資格進(jìn)入本科生導師制培養機制的同學(xué)，與導師進(jìn)行定期溝通，并在《本科生導師指導記錄》中做好記錄；
4. 在一個(gè)周期的培養機制結束后，需按時(shí)提交導師制結項表和成果報告。
5. 經(jīng)學(xué)院考核，對優(yōu)秀完成項目的學(xué)生，予以相應獎勵。
七、導師代管與導師制退出機制
1. 導師如因特殊原因，如請假、訪(fǎng)學(xué)，超過(guò)半年時(shí)間的，需委托一位導師代管。
2. 如需要更換導師，則由學(xué)生申請，經(jīng)導師同意，提交導師制委員會(huì )討論決定。
八、附則
本方案由導師制委員會(huì )負責解釋。
本科生導師制的實(shí)施方案 4
導師制是實(shí)施和完善學(xué)分制的必要組織保證，是充分發(fā)揮教師主導作用，建立新型師生關(guān)系，實(shí)現因材施教和個(gè)性化培養，提高人才培養質(zhì)量的重要途徑。根據《宜春學(xué)院本科生導師制管理暫行辦法》中有關(guān)導師資格、導師職責、導師聘任、管理與考核的規定，我院特制訂如下實(shí)施方案。
一、學(xué)習與發(fā)動(dòng)
1．學(xué)院成立本科生導師制工作領(lǐng)導小組，組長(cháng)由主管教學(xué)工作的院長(cháng)擔任，成員包括各教研室主任、班主任、輔導員。領(lǐng)導小組下設秘書(shū)處，秘書(shū)處設在教務(wù)辦公室，負責日常管理工作,
2．學(xué)院做好宣傳工作，召開(kāi)師生大會(huì )、學(xué)生班會(huì )、教研室會(huì )議，介紹實(shí)施導師制的指導思想、實(shí)施方案及操作程序等，并組織學(xué)生選擇導師。
二、確定教師名單
�。ㄒ唬┦芷附處熧Y格審查：
1．學(xué)歷資格：受聘于任課教師崗位、具有講師職稱(chēng)或碩士以上學(xué)歷的本院教師，均有資格和義務(wù)承擔本科生導師工作。
2．業(yè)務(wù)資格：
�。�1）教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，懂得教育規律，熟悉本專(zhuān)業(yè)培養目標和教學(xué)計劃，具有一定的專(zhuān)業(yè)指導能力；
�。�2）熟悉學(xué)分制下的教學(xué)管理和學(xué)生管理相關(guān)規定，理解學(xué)分制的運行機制，知識結構合理，專(zhuān)業(yè)水平較高。
3．其他：
�。�1）能保證有一定的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導；
�。�2）身心健康；
�。�3）校外讀博、讀碩的教師在讀期間一般不承擔導師工作；
�。ǎ矗┦苓^(guò)學(xué)校處分或上年度考核不合格者，當年不能選聘為本科生導師。
�。ǘ┦芷笗r(shí)間：
每每學(xué)年開(kāi)學(xué)初， 各班根據新生人數，為學(xué)生配備導師，學(xué)院完成導師聘任工作，導師聘期原則上為一年，并將導師及所指導的學(xué)生名單報教務(wù)處備案。
�。ㄈ┢溉畏椒ǎ�
導師聘任實(shí)行個(gè)人申請，院（系）審核批準，報教務(wù)處備案的方式進(jìn)行。
�。ㄋ模┚W(wǎng)上公布
學(xué)院根據教師申請情況，結合導師聘任資格與條件，確定導師名單（導師名單包括導師個(gè)人基本情況、研究方向等），并將導師名單上網(wǎng)予以公布。
三、師生互選
�。保畮熒ミx工作分階段完成。
�。玻恳惠喦耙浑A段為學(xué)生申報，后一階段為導師選擇。學(xué)生每輪申報一位導師，在學(xué)生申報基礎上導師選擇被指導學(xué)生。
�。常ミx結果經(jīng)學(xué)院導師制工作領(lǐng)導小組確認后將不予更改。第一輪中由于各種原因未落實(shí)導師的學(xué)生，及本輪中接收學(xué)生數累計未滿(mǎn)規定人數的導師將進(jìn)入第二輪互選。
�。矗畮熒ミx結果在每輪結束后學(xué)院予以公布，正式結果通知將在全部導師互選工作完成后發(fā)布，最終結果報教務(wù)處備案。
四、定期檢查
�。ㄒ唬⿲熉氊�
�。保P(guān)心學(xué)生德、智、體、美的.全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，幫助新生盡快適應大學(xué)學(xué)習生活，引導學(xué)生建立正確的專(zhuān)業(yè)思想。
�。玻畮椭鷮W(xué)生熟悉本專(zhuān)業(yè)和相鄰專(zhuān)業(yè)的人才培養方案和學(xué)籍管理條例，根據每位學(xué)生的不同特點(diǎn)，幫助學(xué)生制定個(gè)性化的修讀計劃，確定每學(xué)期的修讀課程。
�。常P(guān)心并了解學(xué)生的學(xué)習、生活情況和心理狀況，進(jìn)行針對性的教育與引導，培養學(xué)生樹(shù)立刻苦學(xué)習的精神和嚴謹的治學(xué)態(tài)度；
�。矗熍c學(xué)生聯(lián)系和溝通的有效渠道，安排相對固定的導師接待日和地點(diǎn)；
�。担皶r(shí)向學(xué)院及教務(wù)處反饋學(xué)生對學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，按時(shí)填寫(xiě)《宜春學(xué)院本科生導師制活動(dòng)記錄表（教師用）》。
�。ǘ⿲W(xué)生職責
1．認真領(lǐng)會(huì )導師制的意義，了解《宜春學(xué)院本科生導師制管理暫行辦法》。
2．主動(dòng)與導師聯(lián)系，匯報近階段的學(xué)習、工作、思想狀況等，每月至少一次。
3．服從導師的安排，積極參與科技活動(dòng)。
�。ㄈz查
�。保畬W(xué)院把導師工作作為本院（系）教學(xué)工作的一項重要內容，定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，聽(tīng)取學(xué)生對導師工作的意見(jiàn)；
�。玻畬W(xué)院成立導師制工作領(lǐng)導小組，日常工作由學(xué)院教學(xué)辦公室負責。
�。常畬W(xué)院建立本科生導師檔案，并依據《宜春學(xué)院本科生導師制活動(dòng)記錄表（教師用）》對導師的工作進(jìn)行定期檢查和評價(jià)，并以此作為對導師進(jìn)行評價(jià)及劃撥工作量的參考。
本科生導師制的實(shí)施方案 5
為全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，加強德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，把德育工作落到實(shí)處，營(yíng)造優(yōu)美的育人氛圍，樹(shù)立良好的校風(fēng)，構建“管理育人，教育育人，服務(wù)育人，全員育人，全程育人”的德育機制，實(shí)現全員參與、共同育人的目的，最大限度的提高學(xué)生的整體素質(zhì)，經(jīng)學(xué)校集體研究，制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，構建全員、全程、全方位的育人工作體系，遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康快樂(lè )成長(cháng)，培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人和德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
二、工作目標
通過(guò)建立“學(xué)生人人有導師、教師人人是導師”的制度體系，切實(shí)增強全體教師的育人意識和能力、深化班主任與學(xué)科教師的協(xié)同合作、優(yōu)化教師與家長(cháng)之間的家校溝通，緩解學(xué)生過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力、情感壓力和家長(cháng)的'教育焦慮，重構與現代教育治理體系相適應的和諧師生關(guān)系、家校關(guān)系和親子關(guān)系，打造“家—�！纭惫灿闹行W(xué)生全面發(fā)展支持網(wǎng)和身心健康守護網(wǎng)，顯著(zhù)提高學(xué)校育人工作的針對性和實(shí)效性。
三、組織架構
1、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：全體行政中層
職責：主要負責對實(shí)施導師制的領(lǐng)導和指導工作，審定學(xué)校導師制實(shí)施方案及導師名單。定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議分析現狀、研究對策、梯度實(shí)施，定期開(kāi)展導師制工作校本培訓。
2、行動(dòng)小組
召集人：
團隊成員：陸秋芳（一年級）張慧（二年級）祝建斌（三年級）顧雄鷹（四年級）袁曉茜（五年級）李敏（六年級）陳春梅（七年級）徐一聰（八、九年級）各班班主任
職責：全面實(shí)施“全員導師制”切實(shí)做到“學(xué)生人人有導師”“教師人人是導師”，全面了解學(xué)生的學(xué)習、生活狀態(tài)和情緒變化，如發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋上報，及時(shí)形成破解問(wèn)題的對策，形成閉環(huán)管理，為學(xué)生全面健康可持續成長(cháng)奠定堅實(shí)基礎。
四、工作方針
1、以人為本，面向全體
堅持以人為本，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生和每一位教師的生命成長(cháng)與身心健康發(fā)展，積極倡導“學(xué)生人人有導師”、“教師人人是導師”、“人人都是德育工作者”、“人人成為學(xué)生良師益友”、“人人成為家校溝通協(xié)調者和家庭教育指導者”的育人理念。
2、因材施教，全面發(fā)展
堅持因材施教，基于學(xué)生的身心成長(cháng)發(fā)展規律和個(gè)性差異，依托導師和學(xué)生之間建立的良好師生關(guān)系，適時(shí)開(kāi)展個(gè)性精準的學(xué)生發(fā)展指導和科學(xué)有效的家庭教育指導，激發(fā)學(xué)生的優(yōu)勢潛能、守護學(xué)生的身心健康，“五育”并舉促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。
3、突出重點(diǎn)，加強融合
堅持重點(diǎn)突出，強調導師落實(shí)育人責任的關(guān)鍵職責，促進(jìn)全員與專(zhuān)任相配合、分工與合作相結合、學(xué)校與家庭相融合、校內與校外相補充，充分發(fā)揮每一位導師的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，為全體中小學(xué)生搭建有力的社會(huì )支持系統、營(yíng)造良好的教育生態(tài)。
五、實(shí)施要求
1、本著(zhù)人人都是德育工作者的理念，全面關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)習及精神面貌，利用自己的經(jīng)驗和人生閱歷，給予學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)的優(yōu)良影響、學(xué)生心理情緒的必要疏導及力所能及的課程指導，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。
2、經(jīng)常與結對學(xué)生所在班級班主任、各任課教師保持聯(lián)系。
3、熟悉掌握結對學(xué)生的思想、學(xué)習動(dòng)態(tài)，發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵學(xué)生。
4、經(jīng)常與學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行交流，探討教育對策并做好記載。
5、平時(shí)積極參加學(xué)�；虬嗉壗M織的主題活動(dòng)，深入到自己輔導的結對學(xué)生，出謀劃策，積極參與。
6、發(fā)現并撰寫(xiě)聯(lián)絡(luò )過(guò)程中的典型案例，做德育的有心人。
7、學(xué)期內完成三項“規定動(dòng)作”，即：至少開(kāi)展一次學(xué)生家訪(fǎng)、一次談心談話(huà)、一次書(shū)面反饋。即：每學(xué)期開(kāi)學(xué)前、學(xué)期末，由班主任指導或聯(lián)合導師共同開(kāi)展一次學(xué)生家訪(fǎng)，密切家校溝通；每學(xué)期重要考試前后、學(xué)生生活發(fā)生重大變故或情緒明顯波動(dòng)、學(xué)生取得個(gè)性發(fā)展進(jìn)步等關(guān)鍵時(shí)間節點(diǎn)，與學(xué)生進(jìn)行一次談心談話(huà)或開(kāi)展家校溝通；每學(xué)期末，撰寫(xiě)一份個(gè)性化《成長(cháng)寄語(yǔ)》，積極肯定、正面鼓勵學(xué)生的閃光點(diǎn)。
在上述“規定動(dòng)作”之外可以設置個(gè)性化的“自選動(dòng)作”（如：與學(xué)生共進(jìn)一次午餐，與學(xué)生參加一次小隊活動(dòng)等）�！白赃x動(dòng)作”旨在充分發(fā)揮每一位導師的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，開(kāi)展豐富多樣、因人而異的溝通指導，注重提高學(xué)生、家長(cháng)的滿(mǎn)意度。
六、重點(diǎn)任務(wù)
學(xué)校落實(shí)導師制工作有四大重點(diǎn)任務(wù)：導師匹配、師生關(guān)系、家校溝通、教考一致。
�。�1）優(yōu)化導師匹配
�、匐p向選擇——學(xué)校統籌，由教師和學(xué)生分別進(jìn)行多個(gè)志愿的雙向選擇，學(xué)校根據師生的意愿統籌匹配（主要匹配方式）
�、诮虒W(xué)載體——班級匹配，根據學(xué)校社團或興趣小組等教學(xué)載體匹配導師，再進(jìn)行剩余學(xué)生班級匹配(輔助匹配方式)
�、垭S機抽選——培養感情，通過(guò)隨機抽取導師盲盒等方式進(jìn)行(輔助匹配方式)
�。�2）構建和諧師生關(guān)系
良師益友的“師生關(guān)系”是指導學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的根本前提。班主任、導師和任課老師在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中擔任三種不同角色，明確職責。
�、侔嘀魅危褐饕袚嗉壒芾砗桶嗉w文化建設職責，獨立或聯(lián)合導師開(kāi)展學(xué)生家訪(fǎng)和家校溝通。
�、趯煟鹤鹬仄降鹊牧紟熞嬗�，為學(xué)生提供個(gè)性化的精準陪伴指導，真誠可信的育人伙伴，與學(xué)生家長(cháng)開(kāi)展科學(xué)有效的家校溝通。
�、蹖W(xué)科教師：主要承擔學(xué)生本學(xué)科學(xué)業(yè)指導、學(xué)習輔導、學(xué)習方法與學(xué)習策略指導和學(xué)科育人工作。
班主任、導師、學(xué)科教師三者加強合作、相互支持、協(xié)同育人，讓學(xué)生更加全面、健康地發(fā)展。
�。�3）暢通家校溝通
通過(guò)家校適切的溝通，以減輕家長(cháng)教育焦慮、了解學(xué)生家庭環(huán)境、開(kāi)展家庭教育指導、構建家校共育合力、強化教師主體責任、發(fā)現潛在不利因素、樹(shù)立正確教育觀(guān)念、促進(jìn)親子關(guān)系和諧。
�。�4）達成”教考一致”
加強單元設計與作業(yè)一體化管理，嚴格落實(shí)“教考一致”。
學(xué)校將嚴格落實(shí)市教委關(guān)于減負增效和作業(yè)管理相關(guān)工作要求，完善作業(yè)管理制度、規范作業(yè)來(lái)源、科學(xué)設計作業(yè)、合理布置作業(yè)、統籌作業(yè)總量、有效評改反饋，不得將作業(yè)任務(wù)、作業(yè)監督和批改等工作布置給家長(cháng)。
學(xué)校教學(xué)和考試命題堅持“教考一致”原則，嚴格按照《課程標準》和《教學(xué)基本要求》進(jìn)行，嚴禁隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)難度�？荚�、測試內容不得超出課堂教學(xué)內容和作業(yè)練習范圍，嚴格控制考試、測驗次數及科目，嚴禁隨意增加考試難度和組織任何形式的聯(lián)考或月考。開(kāi)學(xué)兩周內不得進(jìn)行任何形式的考試。開(kāi)學(xué)初對于暑期作業(yè)未完成的學(xué)生不得簡(jiǎn)單粗暴的處理，更不能出現語(yǔ)言侮辱或體罰現象。不得對考試測驗成績(jì)進(jìn)行排名。
七、實(shí)施過(guò)程
�。�1）宣傳啟動(dòng)階段：
成立領(lǐng)導小組和行動(dòng)小組、制定“全員導師制”工作方案、方案解讀與宣傳
�。�2）實(shí)施階段：
完成導師匹配、導師專(zhuān)題培訓、導師任務(wù)推進(jìn)、領(lǐng)導小組過(guò)程性跟進(jìn)
�。�3）總結反思階段：
反思提煉經(jīng)驗，交流總結，形成書(shū)面材料，整理歸檔
八、保障機制
�。�1）學(xué)校完善優(yōu)秀導師的績(jì)效分配制度（績(jì)效工資增量重點(diǎn)向承擔全員導師制任務(wù)的優(yōu)秀教師傾斜、教師職稱(chēng)評定、評優(yōu)評先同上）；
�。�2）創(chuàng )新保障制度和挖掘社會(huì )資源（導師工作盡責免責，盡職無(wú)責保護機制）；
�。�3）通過(guò)微信公眾號等形式加大宣傳力度、積極營(yíng)造氛圍。
本科生導師制的實(shí)施方案 6
我校導師制已經(jīng)實(shí)施了兩年多了，取得了明顯的成效。為進(jìn)一步深入落實(shí)導師制，使導師制的實(shí)施更具有針對性和可操作性，特制定如下實(shí)施細則。
一、總體目標和原則
根據我校學(xué)生的具體情況，導師制要堅持“抓兩頭，促中間”的總原則，圍繞“思想上引導、學(xué)習上輔導、生活上指導、心理上疏導”這一工作思路，以“促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展”為目標來(lái)分步執行、整體推進(jìn)。
�。ㄒ唬⿲熑握n原則。學(xué)生自主選擇的導師原則上是自己的任課教師，任課教師原則上在自己所教班里自主選擇學(xué)生。為了保證工作的連續性，師生關(guān)系一經(jīng)確定，中途不再變更，但根據任課教師年度工作調整，原任課教師的導師工作由續任教老師接替。
�。ǘ┳鹬亓私庠瓌t。學(xué)生有了解導師的品德修養、教學(xué)能力、學(xué)術(shù)水平、個(gè)性興趣等的權力，導師有了解學(xué)生的家庭狀況、思想品行、學(xué)習成績(jì)、個(gè)性需要、潛能興趣、同伴關(guān)系等的義務(wù)。導師雙方彼此尊重，在了解基礎上建立和發(fā)展理想的'學(xué)導關(guān)系。
�。ㄈ┤骊P(guān)愛(ài)原則。導師應關(guān)心學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活、品行、心理、人生等方面情況，糾正其缺點(diǎn)和不足，并給予正確適當的導引，要不斷鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現學(xué)生的成功和成就。
�。ㄋ模┮虿氖┙淘瓌t。導師應重視學(xué)生的個(gè)性及個(gè)別差異，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，尊重學(xué)生的選擇，施以適當之指導，使其正常發(fā)展，養成健全人格。
二、具體操作
�。ㄒ唬⿲熤婆囵B的對象和目標
1．各班級要把班級學(xué)生按比例確定優(yōu)秀生、學(xué)困生和個(gè)性生（20%、10%～15%、5%）。
2．針對優(yōu)秀生，要進(jìn)一步幫助他們養成和樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立遠大人生理想，幫助他們做好人生規劃，不斷提高學(xué)業(yè)成績(jì)；
3．針對那些智力水平正常、沒(méi)有感官障礙，但學(xué)習成績(jì)明顯低于同年級其他同學(xué)又不能達到預期的教學(xué)目標的學(xué)生即所謂的學(xué)困生，要幫助他們做好良好的習慣養成，做一名合格的中學(xué)生；
4.對于那些有個(gè)性的學(xué)生，一方面要進(jìn)行個(gè)性糾偏，另一方面要加強個(gè)性培養。
二）學(xué)生成長(cháng)記錄袋內容
1、學(xué)生方面
�。�1）個(gè)人小檔案
�。�2）認識自我（即我的小傳）
�、傥业膫�(gè)性（用四個(gè)雙音節形容詞）
�、谖业呐d趣愛(ài)好
�、畚业男彰适�
�、芗议L(cháng)寄語(yǔ)
2、老師方面
�。�1）培養過(guò)程材料（包括談話(huà)記錄、家訪(fǎng)記錄和學(xué)業(yè)輔導記錄）
�。�2）培養結果材料（包括學(xué)生性格習慣改變、成績(jì)提高幅度、優(yōu)秀習作、獲獎證書(shū)復印件等）
3、師生結對承諾書(shū)
三、其他要求
1.各年級各班級要高度負責、精心組織、精心實(shí)施。
2.時(shí)間要求
3.啟動(dòng)時(shí)間：
4.非起始年級（初二、初三、高二、高三）要在開(kāi)學(xué)第三周把導師及學(xué)生的名單交到政教處；起始年級（初一、高一）要在期中考試后一周把導師及學(xué)生的名單交到政教處。
5.檢查時(shí)間
6.非起始年級在期中考試前一周；
7.起始年級在期末考試前一周。
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