思想道德修養與法律基礎課的民法教學(xué)培養論文

　　“思想道德修養與法律基礎”(簡(jiǎn)稱(chēng)“基礎”)課闡述的民法知識能幫助高職學(xué)生提高職業(yè)法律素養，對高職生今后的職業(yè)生涯有重要的意義和作用。首先要明確“基礎”課民法教育教學(xué)培養高職生職業(yè)法律素養的科學(xué)含義和內容;其次要改革其方法：改變民法教學(xué)理念，構建民法教學(xué)的新模塊，突出高職生職業(yè)法律要求，巧妙地運用有關(guān)方法讓學(xué)生身臨其境地感悟到作為職業(yè)人所必需的法律素養。

　　民法與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，作為未來(lái)職業(yè)人的高職生通過(guò)學(xué)習“基礎”課民法的基本原則、合同法以及知識產(chǎn)權法等知識可以提高職業(yè)法律素養，高職生具備一定的職業(yè)法律素養對今后的工作具有十分重要的作用。因此，加強“基礎”課中民法的相關(guān)法律規范教育對培養高職生基本的法律素質(zhì)有著(zhù)十分重要的意義。

　　一、“基礎”課民法教育教學(xué)培養高職生職業(yè)法律素養的科學(xué)含義及作用

　　社會(huì )越文明進(jìn)步就越需要用法律來(lái)規范人們的思想和行為。作為未來(lái)公司的員工和社會(huì )的公民，懂得法律特別是懂得某一工作崗位的法律規范是十分必要的。高職生通過(guò)高職院校的培養直接走向社會(huì )變成公司的員工和社會(huì )的公民，高職院校對于培養高職生基本法律素質(zhì)的責任重大，那么高職院校應該重點(diǎn)講解哪些法律知識和觀(guān)點(diǎn)呢?筆者經(jīng)過(guò)調研和分析得出，高職“基礎”課主要應培養高職生如下三個(gè)方面的法律素養：一是基本法學(xué)理論；二是應用法律知識;三是專(zhuān)業(yè)法律知識。高職生應掌握的基本法學(xué)理論主要有：法律是什么?高職生為什么要懂得法律?生活和工作中哪些行為是違法的，當發(fā)生違法事件時(shí)應如何解決?高職生應掌握的應用法律知識主要有：如何簽訂合同?如何寫(xiě)起訴書(shū)?如何打官司?公民的基本權利和義務(wù)、勞動(dòng)者的基本權利和義務(wù)、公務(wù)員的基本權利和義務(wù)、消費者的權利和義務(wù)、社會(huì )治安有關(guān)法律規范、環(huán)境保護有關(guān)法律規范等。應掌握的專(zhuān)業(yè)法律知識主要有：未來(lái)準備當教師的要熟悉教師法、義務(wù)教育法、高等教育法、職業(yè)教育法等;未來(lái)準備當醫生和藥劑師的要熟悉行醫的相關(guān)法律法規;未來(lái)準備當公務(wù)員的要熟悉公務(wù)員的法律及其相關(guān)法律法規;未來(lái)準備當會(huì )計的要熟悉會(huì )計法及其相關(guān)法律法規;未來(lái)準備當藝術(shù)家的要熟悉出版法、著(zhù)作權法及其相關(guān)法律法規;未來(lái)準備當焊接工和模具工以及機械制造工的要熟悉企業(yè)法、公司法及其相關(guān)法律法規;未來(lái)準備當營(yíng)銷(xiāo)員、從事經(jīng)濟貿易等工作的要熟悉稅法等相關(guān)法律法規;未來(lái)準備當計算機程序員的要熟悉信息法及相關(guān)法律法規，等等。高職生的法律素質(zhì)培養一方面可以通過(guò)在校學(xué)習進(jìn)行培養，另一方面也可以通過(guò)在實(shí)際工作中接觸法律事務(wù)學(xué)習提高法律水平，在高職院校就讀期間培養法律素養尤為重要�！盎�礎”課民法教育教學(xué)培養高職生職業(yè)法律素養主要側重于培養高職生掌握應用法律知識的能力，懂得保護自己、與人相處、謀求發(fā)展的技巧和方法，從而提高適應社會(huì )的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

　　二、“基礎”課民法教育教學(xué)培養高職生職業(yè)法律素養的內容

　　在“基礎”課中，民法是涉及人身權利和財產(chǎn)權利的法律制度，而在民法里合同法是一個(gè)重要內容。高職生畢業(yè)后不管從事什么工作都要接觸勞動(dòng)合同、經(jīng)濟合同等內容。就拿簽訂勞動(dòng)合同來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)者(員工)必須對公司(甲方)和員工(乙方)雙方的權利和義務(wù)以及一些規定非常清楚和了解。首先要看雙方的權利和義務(wù)是否違背了國家法律規定和道德要求;其次要看公司(甲方)是否為員工(乙方)提供了必要的工作條件和人身安全條件以及基本的生活、學(xué)習保障條件;再次要看如果員工(乙方)違反了勞動(dòng)合同所受的處罰程序如何。勞動(dòng)合同既對公司(甲方)有約束力。也對員工(乙方)有約束力。如果勞動(dòng)合同只對一方有約束力，那么該勞動(dòng)合同就有失公允，是無(wú)效勞動(dòng)合同。此外，如果公司強迫員工簽訂勞動(dòng)合同也是無(wú)效的，勞動(dòng)合同的簽訂必須雙方自愿。簽訂經(jīng)濟合同也是一樣的，員工常常代表公司與另外一家公司簽訂供輸合同或者是租賃合同、產(chǎn)銷(xiāo)合同等。因此，高職生必須熟悉供輸合同、產(chǎn)銷(xiāo)合同和租賃合同的相關(guān)法律法規，供輸合同中供輸雙方對標的物的要求、數量與質(zhì)量要求、價(jià)格和時(shí)間要求、貨款支付要求，代表公司簽訂經(jīng)濟合同必須征得公司法人代表的同意，多聽(tīng)取法人代表的意見(jiàn)。員工違背公司法人代表意愿所簽訂的合同是無(wú)效合同，違反道德和法律規定的經(jīng)濟合同也是無(wú)效合同。高職生對民法的了解不限于合同法內容，還包括知識產(chǎn)權法中的著(zhù)作權法、專(zhuān)利權法和商標權法。高職生對于著(zhù)作權法，主要是了解不管是公開(kāi)發(fā)表的論文還是未公開(kāi)發(fā)表的文章都擁有著(zhù)作權，都受法律保護，凡是引用別人的文章內容都要注明出處，不要照抄別人的文章或者作品等相關(guān)法律知識。高職生在就讀期間一方面要充實(shí)知識、培養能力，特別是寫(xiě)作能力和創(chuàng )作設計能力，另一方面要了解學(xué)習、模仿、創(chuàng )作之間的關(guān)系，特別是在模仿和創(chuàng )作中不能侵犯別人的著(zhù)作權。高職生成為員工之后對自己的創(chuàng )作設計作品要知道怎樣保護，對別人創(chuàng )作設計的作品不能侵權。對專(zhuān)利權也一樣要重視，專(zhuān)利權是指對創(chuàng )造、發(fā)明、外觀(guān)設計、實(shí)用新型等擁有的人身權和財產(chǎn)權，是別人不能享有的權利。專(zhuān)利必須申請保護，高職生在校期間進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng )造需要申請專(zhuān)利，對自己的權利進(jìn)行保護，同時(shí)要知道使用別人的創(chuàng )造發(fā)明要購買(mǎi)專(zhuān)利，給予權利人經(jīng)濟上的補償，不能侵權產(chǎn)生違法行為。同時(shí)對商標權也要重視，商標一旦注冊就受法律保護，別人不能使用該商標，同樣也不能使用別人的注冊商標�？傊�，通過(guò)民法教學(xué)可以使高職生懂得職業(yè)活動(dòng)中必須具備的基本法律素養。高職生的法律素養不是天生就形成的，也不是其他課程能夠培養的，必須通過(guò)專(zhuān)門(mén)的法律教育，特別是“基礎”課來(lái)進(jìn)行培養，在該課程中強化民法中相關(guān)法律法規教育對培養高職生職業(yè)法律素養有十分重要的作用。

　　三、“基礎”課民法教育教學(xué)培養高職生法律素養的方法

　　高職生法律素養的培養主要是通過(guò)“基礎”課教學(xué)來(lái)實(shí)現的，事實(shí)上“基礎”課的法律教學(xué)時(shí)間特別是民法教學(xué)時(shí)間很少，并且在法律課教學(xué)中所講案例大多帶有普遍性而缺乏針對專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的內容，對學(xué)生畢業(yè)之后的工作指導意義不大，造成學(xué)生的學(xué)習與工作在內容上完全脫節，出現學(xué)生畢業(yè)之后面對工作感到十分陌生的難堪情形。因此，在“基礎”課教學(xué)中需要特別重視民法的教學(xué)，那么如何通過(guò)民法內容的教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的法律素養呢?

　　1.“基礎”教學(xué)中改變民法教學(xué)理念

　　一般來(lái)說(shuō)，高職生到實(shí)際崗位上工作必須具有三種能力：一種是專(zhuān)業(yè)能力，另一種是合作能力，第三種是運用法律能力。學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力必須通過(guò)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教學(xué)才能實(shí)現;學(xué)生的合作能力必須通過(guò)文化教育和典型事例教育才能實(shí)現;學(xué)生的運用法律能力必須通過(guò)法律專(zhuān)業(yè)課或“基礎”課教學(xué)才能實(shí)現。學(xué)生的法律能力培養方法包括熏陶法、滲透法以及課堂講授。過(guò)去對學(xué)生法律素質(zhì)的培養較多地重視熏陶法和滲透法，而輕視課堂教學(xué)的作用。從一定意義上講熏陶法和滲透法對形成學(xué)生法律素養有一定的作用。所謂熏陶法就是指學(xué)生通過(guò)向同學(xué)、社會(huì )和自己的父母親戚朋友學(xué)習，接受影響和相互學(xué)習;所謂滲透法就是指一些文化課或社會(huì )的宣傳教育活動(dòng)對學(xué)生的教育和影響。社會(huì )上大多數人都是由于受這兩種方法的影響而具有簡(jiǎn)單的法律運用能力，這兩種方法能自發(fā)地培養人的法律素養。但在市場(chǎng)經(jīng)濟十分發(fā)達的今天，光靠自發(fā)培養法律意識已遠遠不夠，因為經(jīng)濟活動(dòng)、民事活動(dòng)、人身權利和財產(chǎn)權利保護等法律問(wèn)題經(jīng)常發(fā)生，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的法律課教育，就很難具有一定的法律運用能力，對有關(guān)具體的法律權利保護問(wèn)題就很難弄清楚，甚至無(wú)法真正行使保護自己的權利，法律課正好能彌補這個(gè)不足。而傳統的法律課側重于法律基本知識的傳授，對公民在經(jīng)濟活動(dòng)中特別是公民的人身權利、財產(chǎn)權利等法律知識和運用這些法律的能力強調得較少。同時(shí)在法律課中教師對法律原理講授得較多，而對生活中的一些事例講得很少，學(xué)生參與教學(xué)較少，對職業(yè)崗位中法律的運用接觸得太少，因此造成一些學(xué)生畢業(yè)后對法律略知一二，要真正在經(jīng)濟活動(dòng)和生活中運用法律就成為一件非常困難的事情。據調查，有80%的學(xué)生在畢業(yè)后對經(jīng)濟活動(dòng)和生活中的法律掌握得較少，特別是熟練運用法律的能力較低。因此，改變高職“基礎”課中法律教學(xué)理念、教學(xué)內容和教學(xué)方法尤其重要。

　　2.在“基礎”課中構建民法教學(xué)的新模塊

　　“基礎”課中民法部分涉及的內容主要有：民法基本知識、合同法、知識產(chǎn)權法。在民法基本知識部分應突出民法的基本原則、公民的民事權利能力和民事行為能力。在民法基本原則中對平等原則、誠實(shí)信用原則和等價(jià)有償原則要進(jìn)行詳細分析闡述;其次要對公民的民事行為能力進(jìn)行分析闡述;再次就是合同法中合同的簽訂、違反合同需要承擔的責任;最后就是知識產(chǎn)權法中的著(zhù)作權法、專(zhuān)利法和商標法。

　　3.在“基礎”課中講授民法要突出高職生職業(yè)法律要求

　　教師在“基礎”課中教授民法知識時(shí)要考慮到學(xué)生今后工作的需要，重點(diǎn)突出對學(xué)生職業(yè)法律素養的培養。例如，講民法基本原則的平等原則時(shí)不講授平等原則的科學(xué)含義、為什么要堅持平等原則等內容，而主要講授高職生在職業(yè)活動(dòng)中如何踐行平等原則，在不同的工作崗位如何踐行平等原則，在民事活動(dòng)中公民如何踐行平等原則。又如在講合同法時(shí)，不要糾纏合同法的具體條款，而應更多地提醒學(xué)生注意哪些是無(wú)效合同，違反合同應承擔什么責任。在講授知識產(chǎn)權法時(shí)不要過(guò)細講述什么叫著(zhù)作權法、什么叫專(zhuān)利法、什么叫商標法等，而應重點(diǎn)講述哪些行為違反著(zhù)作權法、哪些行為違反專(zhuān)利法、哪些行為違反商標法，以及違反上述法律需要承擔什么責任等。

　　4.教師在“基礎”課授課中要巧妙地運用有關(guān)方法讓學(xué)生身臨其境地感悟到作為職業(yè)人所必需的法律素養

　　比如，教師在講授合同法時(shí)可以設置現場(chǎng)合同簽訂，由學(xué)生在課前做準備，教師在課前對學(xué)生進(jìn)行指導，在課堂上讓學(xué)生代表作為甲、乙雙方簽訂合同，然后給學(xué)生布置一個(gè)簽訂合同的課外作業(yè)，合同內容由兩個(gè)同學(xué)互相討論擬定，雙方簽字后交給任課教師備查。教師在講授著(zhù)作權法時(shí)要求學(xué)生在課堂上討論作為一個(gè)職業(yè)人對撰寫(xiě)論文、設計作品、繪畫(huà)書(shū)法以及發(fā)明創(chuàng )造等應該持什么樣的心態(tài)，特別是借鑒別人的成果時(shí)應該如何處理，對少數人在網(wǎng)絡(luò )上全盤(pán)抄襲別人成果或在書(shū)上竊取別人成果的行為應如何看待，并要求學(xué)生把社會(huì )上存在的問(wèn)題列舉出來(lái)。教師在講授商標法時(shí)要求學(xué)生討論商標的重要性，特別是注冊商標的法律效力，課后組織學(xué)生到超市、市場(chǎng)、商店對商品商標進(jìn)行考察、調查，撰寫(xiě)《關(guān)于市場(chǎng)商品商標存在問(wèn)題及原因》《我國公民商標意識調查》等文章。教師在教授民法有關(guān)內容時(shí)可以列舉與學(xué)生專(zhuān)業(yè)接近的職業(yè)領(lǐng)域常常出現的一些現象和法律問(wèn)題，讓學(xué)生去領(lǐng)悟其中的道理并吸取其中的教訓。當學(xué)生畢業(yè)之后進(jìn)入職業(yè)隊伍時(shí)就會(huì )熟練地運用法律處理與職業(yè)活動(dòng)相關(guān)的法律問(wèn)題，不會(huì )出現法律盲區。

　　總之，高職生具備一定的法律素養非常重要，在校期間接受法律教育更是必要的。教師在“基礎”課中突出學(xué)生職業(yè)法律素質(zhì)培養是關(guān)鍵，同時(shí)需要在教學(xué)理念、教學(xué)內容、教學(xué)方法上進(jìn)行改革，從而培養出社會(huì )所需要的高職人才。

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