拓寬法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)途徑的策略論文
一、開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育，科學(xué)指導大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀(guān)
職業(yè)生涯規劃教育最早起源于20世紀初的美國，經(jīng)過(guò)百年發(fā)展，在發(fā)達國家己經(jīng)非常普及，如美國、英國、日本等國家的職業(yè)生涯輔導工作己經(jīng)從娃娃抓起。專(zhuān)家普遍認為，大學(xué)生從一進(jìn)校門(mén)頭腦中就應該有“職業(yè)生涯”的概念，就應該有職業(yè)生涯規劃，以便與大學(xué)4年的學(xué)習生活同步，清楚確切地了解自己的優(yōu)勢和劣勢。惟有如此，到大學(xué)畢業(yè)時(shí)才不會(huì )“臨時(shí)抱佛腳”，出現就業(yè)恐慌。特別在當前嚴峻的就業(yè)形勢下，如果不盡早規劃，就可能要晚就業(yè)。大學(xué)生活本來(lái)就很短暫，如果不利用有限的時(shí)間做最重要、最有效率的事情，那無(wú)疑是一種最大的資源浪費，而目前大學(xué)生中普遍存在的對職業(yè)生涯設計的盲點(diǎn)，導致了其在身心發(fā)展和就業(yè)過(guò)程中的盲目和挫折。因此，對自己正確定位，合理規劃自己的職業(yè)方向，確定自己的目標并進(jìn)而做出相應的努力，是極為必要和重要的。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃與就業(yè)指導是一門(mén)綜合性、應用性和專(zhuān)業(yè)性較強的系統學(xué)科，貫穿于學(xué)生在校的整個(gè)時(shí)期，需要有專(zhuān)業(yè)的指導人員和隊伍。但就目前情況看，專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)職的職業(yè)生涯規劃與就業(yè)指導教師相當缺乏，高校普遍將大學(xué)生輔導員的政治教育作用附加化，即政治輔導員同時(shí)擔任就業(yè)咨詢(xún)與指導教育者的角色。從這個(gè)意義上講，社會(huì )和高校對這門(mén)學(xué)科教育還不夠重視，由此必然削弱和淡化職業(yè)生涯規劃在喚醒學(xué)生職業(yè)意識并促進(jìn)其職業(yè)素質(zhì)養成和發(fā)展上的重要作用，從而使很多大學(xué)生倍感迷惘、困惑，盲目跟風(fēng)，就業(yè)處境陷入尷尬。
要扭轉這一不利局面，必須提高對職業(yè)生涯規劃教育重要性的認識，培養、引進(jìn)專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)生涯規劃教育師資隊伍，配備專(zhuān)業(yè)的職業(yè)指導教師，完善管理機制，加強教師的示范引導作用，從設備、資金等方面加強對職業(yè)生涯規劃教育工作的投入，科學(xué)地教育和引導大學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立職業(yè)意識，把社會(huì )需求同個(gè)人發(fā)展相結合，把職業(yè)理想同大學(xué)的學(xué)習生活相結合，合理地規劃未來(lái)，激發(fā)創(chuàng )業(yè)熱情，提高就業(yè)能力，以此實(shí)現職業(yè)生涯規劃教育的科學(xué)化、正規化和專(zhuān)業(yè)化，切實(shí)發(fā)揮職業(yè)生涯規劃的價(jià)值指引與就業(yè)教育的導向作用。
二、通過(guò)加強職業(yè)生涯規劃教育，拓寬法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)途徑
法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)難己是不爭的事實(shí)，《2009年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，2008屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率……最低的是法學(xué)和哲學(xué)；《2010年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，2009屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率……最低的是法學(xué)。造成法律專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)如此難的原因很多，有學(xué)生個(gè)人方面的，如專(zhuān)業(yè)知識水平較低、實(shí)踐能力差、動(dòng)手能力弱、對社會(huì )了解偏少、就業(yè)思想過(guò)于盲目等。有學(xué)校方面的，如學(xué)校對學(xué)術(shù)的要求遠大于實(shí)踐能力的培養，現行法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育內容多以理論和記憶性知識為主，實(shí)際操作性較差，對學(xué)生就業(yè)缺少必要的指導和引導；學(xué)校的中介作用沒(méi)有充分發(fā)揮沒(méi)有真正按照社會(huì )的要求培養人才，課程設置不夠合理，課程內容與社會(huì )需求相脫節。也有社會(huì )方面的，如重學(xué)歷、輕能力，不少用人單位要求學(xué)歷越高越好，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應；設置法律專(zhuān)業(yè)的高校過(guò)多，法律專(zhuān)業(yè)在行內被稱(chēng)為“具有普適性”的專(zhuān)業(yè)，幾乎所有高校都設置了，招生人數多，供大于求；法律專(zhuān)業(yè)的就業(yè)崗位較少，但門(mén)檻普遍偏高，畢業(yè)生想進(jìn)司法機關(guān)工作必須通過(guò)公務(wù)員考試或司法考試。凡此種種，較大程度地影響了法律專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)。鑒于此，要提高法律專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的職業(yè)素養、拓展其就業(yè)渠道，必須改變傳統的法學(xué)教育模式，個(gè)人、學(xué)校、社會(huì )齊心協(xié)力、齊抓共管。
(一)法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生應注重提高自身的綜合素質(zhì)，更新就業(yè)理念
在當前國際化、法治化的開(kāi)放社會(huì )里，用人單位越來(lái)越注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，從某種程度上講，就業(yè)競爭就是畢業(yè)生綜合素質(zhì)的競爭，因此，法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校期間必須給自己正確定好位，努力提升自身的綜合素質(zhì)，不斷拓展知識面，熟練掌握英語(yǔ)、計算機以及其他相關(guān)技能，増加人文知識素養，培養良好的職業(yè)素養和道德修養，積極投身社會(huì )實(shí)踐，努力使自己成為具有過(guò)硬法律知識和技能背景的應用型、復合型的高層次人才。
法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生還應更新就業(yè)理念，倡導多元化的就業(yè)格局。必須改變法律教育主要是為司法機關(guān)培養人才的職業(yè)教育的傳統理念，在新形勢下，應當樹(shù)立法律教育是一種通才教育，法律知識是從事國家管理、社會(huì )服務(wù)之各行各業(yè)都應具備的基礎知識的新理念。必須改變法律專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生非法院、檢察院、律師事務(wù)所不進(jìn)，學(xué)法律一定要從事法律職業(yè)的傳統就業(yè)觀(guān)念，積極適應就業(yè)、出國、考研、創(chuàng )業(yè)等多元化的就業(yè)新格局。
(二）學(xué)校應加強職業(yè)生涯規劃教育和法學(xué)教育模式改革
學(xué)校是連接學(xué)生和社會(huì )的橋梁，在學(xué)生就業(yè)中起著(zhù)舉足輕重的作用。學(xué)校必須以市場(chǎng)為導向，緊密聯(lián)系社會(huì )發(fā)展實(shí)際，改革傳統的法學(xué)教育模式，合理配置教育資源，將法律課程內容、法律體系結構與社會(huì )發(fā)展要求銜接起來(lái)；同時(shí)建立完善的大學(xué)生就業(yè)指導和服務(wù)體系，加強就業(yè)、創(chuàng )業(yè)與職業(yè)意識教育，引導大學(xué)生設計好自己的職業(yè)生涯，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，從當前國家法律人才就業(yè)模式等方面深入剖析法律專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的就業(yè)前景，幫助學(xué)生拓寬就業(yè)渠道。
1.加強法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規劃的層次性與動(dòng)態(tài)性教育
職業(yè)生涯規劃的層次性教育主要體現在兩方面：一是職業(yè)規劃教育。職業(yè)規劃是近期的就業(yè)選擇和職業(yè)意向的規劃。理想是長(cháng)期目標，是以后生涯規劃的頂點(diǎn)，但要實(shí)現自身的理想，并非一蹴而就，而是需要有一個(gè)過(guò)程。大學(xué)4年可以看作是一個(gè)中期目標，應盡量多地儲備知識和技能；同時(shí)還應把中期目標分解、細化成短期或階段目標，根據大學(xué)4年的不同特點(diǎn)，分解成每一年、每一學(xué)期甚至是每一月目標。對法律專(zhuān)業(yè)大學(xué)生而言，近期規劃應該明確自己的就業(yè)目標，集中加強社會(huì )交往能力、語(yǔ)言表達能力、分析判斷能力和運用法律的實(shí)踐能力等各種具體能力的提高，活學(xué)活用法律知識，順利通過(guò)英語(yǔ)四、六級考試和司法考試。
二是職業(yè)生涯規劃教育。職業(yè)生涯規劃是個(gè)人和職業(yè)的長(cháng)期發(fā)展規劃，是關(guān)于人的一生該怎樣度過(guò)的規劃。在確定就業(yè)目標之后，應指導學(xué)生科學(xué)地將目標付諸行動(dòng)，制定出切實(shí)可行的為實(shí)現目標而需要采取的具體措施，培養學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中所需具備的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養，加強世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的培養教育，加強創(chuàng )新觀(guān)念和綜合能力的培養，提升法律知識運用能力和實(shí)踐操作能力，選擇實(shí)際可操作的實(shí)習單位進(jìn)行實(shí)習鍛煉，提升自己的動(dòng)手能力。
職業(yè)生涯規劃的動(dòng)態(tài)性教育是指職業(yè)生涯規劃是全程性的，貫穿于學(xué)生在校的整個(gè)時(shí)期，是在他們最重要的黃金時(shí)代所做的全面系統的人生規劃。職業(yè)生涯規劃是一項連續而又系統的工作，它貫穿大學(xué)4年，需要分階段、分任務(wù)逐級做好，包括引導法律專(zhuān)業(yè)大學(xué)生確定適合自己的職業(yè)、培養對工作的適應能力、提高適應未來(lái)職業(yè)的能力，等等。因此，對法律專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃教育，應貫穿整個(gè)大學(xué)期間全過(guò)程，不間斷地指導學(xué)生在實(shí)踐操作中熟悉處理法律問(wèn)題的程序，掌握運用所學(xué)的法律知識解決實(shí)際案例的能力，而且應將法律專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的自我評估、求職理想、社會(huì )環(huán)境等各種因素相結合，就創(chuàng )業(yè)、就業(yè)和職業(yè)創(chuàng )新等問(wèn)題進(jìn)行詳細而周密的指引與教育。
2加強法律專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程體系建設
在國外，法律專(zhuān)業(yè)教育一般作為精英教育，有獨成體系的理論課程與實(shí)踐課程相互支撐；而我國高校的法律專(zhuān)業(yè)教育重在法律知識的傳授，實(shí)踐課程體系極為缺乏，從而導致了法律專(zhuān)業(yè)結構簡(jiǎn)單，知識體系單一，法律教育與法律實(shí)踐相脫節，難以形成自己的專(zhuān)長(cháng)和優(yōu)勢，難以保證職業(yè)生涯設計的效果。為了拓寬法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)途徑，學(xué)校應當根據當前社會(huì )和法治建設的實(shí)際需要，根據學(xué)生的不同求職意愿，改革傳統的法學(xué)教育模式，合理調整課程結構，加強實(shí)踐課程體系建設，突出法律實(shí)踐課程的重要地位，加強學(xué)生法律實(shí)踐技能培養，將法律實(shí)踐教育和法律專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)模式教育緊密結合起來(lái)。
實(shí)踐是最好的老師，為了實(shí)現法律專(zhuān)業(yè)理論教育和實(shí)踐教育的有機鏈接，必須建立各種形式的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地，給學(xué)生提供充當法官、檢察官、律師角色的機會(huì )，并強化對實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的管理和評估，為實(shí)踐教學(xué)提供強有力的保障。學(xué)生只有親身體驗法官、檢察官、律師等角色，全程參與整個(gè)案件的處理過(guò)程，實(shí)踐一個(gè)法官、檢察官或律師應完成的全部工作，才能加深對法律知識、法律制度的理解，才能切實(shí)提高判斷能力、應變能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力及法律思維能力。為此，學(xué)校應將模擬法庭、模擬仲裁庭、法律服務(wù)等納入法律實(shí)踐課程體系，以幫助學(xué)生拉近理性和感性的認識，縮小法律規范和生活事實(shí)之間的距離，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快地適應法律職業(yè)角色。
除了學(xué)生個(gè)人和學(xué)校共同努力外，國家和社會(huì )也需要從政策和導向上予以保障，如降低法律專(zhuān)業(yè)從業(yè)人員的門(mén)植，進(jìn)一步開(kāi)拓法律就業(yè)服務(wù)市場(chǎng)，増加就業(yè)崗位；用人單位重視能力的后期培養而非一味地看重學(xué)歷；律師行業(yè)協(xié)會(huì )或自治組織倡導律師事務(wù)所建立長(cháng)效的用人機制，等等。
美國著(zhù)名教育家、哲學(xué)家杜威說(shuō)過(guò)，“學(xué)校即社會(huì )”、“教育即生活”。當前法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢和職業(yè)生涯規劃教育現狀，要求我們必須加強對法律專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的指導，強調職業(yè)道德養成，培養實(shí)踐操作技能，増強學(xué)生參與社會(huì )競爭的能力；整合各種資源，采取多種措施，搭建更多平臺，創(chuàng )造更多機會(huì )緩解當前法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)壓力，拓寬法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道。
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