《漂亮老師和壞小子》讀后感

　　當賞讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編精心整理的《漂亮老師和壞小子》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《漂亮老師和壞小子》讀后感1

　　晚上吃飯前，我趕忙從臥室中拿出從朋友手中借來(lái)的楊紅櫻著(zhù)名校園小說(shuō)——《漂亮老師和壞小子》。翻開(kāi)后，我津津有味地讀了起來(lái)。

　　這本書(shū)最引人入勝的是里面漂亮的米蘭老師的教學(xué)方法。米蘭老師性格開(kāi)朗，與同學(xué)們友好相處之間發(fā)生了許多幽默曲折的故事。

　　我第一次讀這本書(shū)時(shí)，就很希望現實(shí)中有一位”米蘭老師“，可惜這個(gè)愿望卻像水中的月亮一樣——伸出手卻又摸不著(zhù)。

　　書(shū)中的”h4“指的是四個(gè)壞小子。因為”壞“的首字母是”h“，”4“是指有4個(gè)人。這4個(gè)壞小子是聞名全校的調皮鬼，但是自從有了米蘭老師后，他們就變得乖巧多子。

　　我最喜歡的是書(shū)的第一個(gè)部分——”四個(gè)壞小子餓得像饞貓一樣，到了肯德基店，他們搜遍了身上所有的錢(qián)，可他們想買(mǎi)的'東西還差五角錢(qián)，這時(shí)米蘭老師伸出援助之手給了五角錢(qián)�！皬倪@里，我感受到米蘭老師的善良與樂(lè )于助人。我們也應該向她學(xué)習。

　　我很喜歡書(shū)中的米蘭老師。我真希望所有的老師都像她一樣善良、友好!

《漂亮老師和壞小子》讀后感2

　　今天我看了《漂亮老師和壞小子》。這本書(shū)主要講了白果林小學(xué)有四個(gè)壞小子；魯云飛（肥貓），戰小歐（兔巴歌），米奇（米老鼠），黃豆豆（豆牙兒）。他們的簡(jiǎn)稱(chēng)是H4,他們是讓老

　　師頭疼的學(xué)生，因此沒(méi)有老師教這個(gè)班。

　　有一次，他們到肯德基店，因為差五角錢(qián)不好買(mǎi)大杯可樂(lè )，所以很失望。在這時(shí)，一位美女給了他們五角錢(qián)，他們還知道她的名字叫米蘭，再后來(lái)，肥貓讓米蘭當他們的`老師，最后

　　她答應了。她教學(xué)生的方法很特別，學(xué)生都喜歡她。

　　在生活中，有的老師教學(xué)方法就很老，有的老師能把一篇課文上三四節課才算完。雖然學(xué)生的成績(jì)很好，可是他們都不知道玩了，就像一臺臺機器，每天都不聽(tīng)停地工作，而米蘭卻不一樣，她每天都讓學(xué)生很開(kāi)心。

　　我真希望生活中也有這樣的老師就好了。我覺(jué)得書(shū)上有一句講得對：學(xué)生喜歡的老師才是好老師。

《漂亮老師和壞小子》讀后感3

　　一放假，我就沖進(jìn)圖書(shū)館，尋找我最喜歡的書(shū)——楊紅櫻作品。我找到了好多書(shū)，其中最引人注目的就是這本——《漂亮老師和壞小子》。我如饑似渴地看了起來(lái)，深深地被這本書(shū)吸引了。

　　這本書(shū)主要講了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與H4發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶學(xué)生跳巴拉巴拉舞；她去家訪(fǎng)送偏方；她教一個(gè)軟弱的`男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自己保護自己；畢業(yè)考試前她竟帶學(xué)生去郊外踏青······在這些故事中她認識了六三班。

　　多么特別的老師��！我非常羨慕六三班有米蘭這樣的老師。但想想我們的老師，應該也滿(mǎn)足了。

　　我們的老師也各有各的特色，對待學(xué)生也各有各的“招”：有進(jìn)步的學(xué)生，不管是優(yōu)等生還是差生，都有一定的獎勵；犯了小錯誤的，先到辦公室和你談心，給你自尊和時(shí)間去改正；運動(dòng)會(huì )前，不但是體育老師，連班主任都陪運動(dòng)員一起鍛煉；下課了，和學(xué)生一起活動(dòng)，和學(xué)生親密無(wú)間；教學(xué)生唱王菲的《水調歌頭》還編舞等。

　　希望所有的老師都像米蘭老師那樣，真正關(guān)心自己的學(xué)生。

《漂亮老師和壞小子》讀后感4

　　幾天前，我美美地讀完一本書(shū)，是楊紅櫻寫(xiě)的《漂亮老師和壞小子》。

　　H4從KFC里找到了米蘭，就要她當他們603班的班主任，因為他們以前的班主任退休了，其他沒(méi)有一個(gè)老師愿意來(lái)教他們班，正是因為有H4在。后來(lái)米蘭給603班去上課了，她說(shuō)自己有3個(gè)月的試用期，如果3個(gè)月后做到了三方滿(mǎn)意：你們對我滿(mǎn)意、學(xué)校對我滿(mǎn)意、我對你們和學(xué)校都滿(mǎn)意，我就留下來(lái)繼續做你們的.老師。于是從這以后H4再也不鬧了，而且米蘭還去了魯云飛和黃豆豆家家訪(fǎng)，還送了他們禮物呢!

　　啊!米蘭對學(xué)生們可真好啊，如果每一個(gè)老師都能像她一樣，那該多好啊，學(xué)生做錯事不請家長(cháng)，靠自己的能力解決。本來(lái)很簡(jiǎn)單的一件事情，卻被顏玉老師搞的那么復雜，還多了很多麻煩。我希望每一個(gè)像顏玉一樣的老師都能和米蘭一樣，學(xué)生做錯事別每次都找家長(cháng)。

《漂亮老師和壞小子》讀后感5

　　暑假，老師讓我們買(mǎi)了一本書(shū)《漂亮老師與壞小子》。這本書(shū)讓我印象深刻，從中讓我學(xué)會(huì )了什么是好老師！

　　這部作品講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，再一次偶然的機會(huì )被品味白果林小學(xué)6年級3班的班主任，因此與H4的壞小子發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事；她帶領(lǐng)學(xué)生跳芭蕾舞；她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”送偏方；教一個(gè)孩子如何捍衛自己的尊嚴等……

　　在這些故事中她認識了肥貓、豆芽?jì)�，認識了63班。

　　我們生活中的老師，應該“把人性關(guān)懷放在首位”。有的老師一整天板著(zhù)臉，也不笑一笑，上課時(shí)她的學(xué)生說(shuō)話(huà)，就在說(shuō)的是他，他的`學(xué)生都沒(méi)有心思上他的課，我覺(jué)得：老師應該有兩面，一面是嚴厲，另一面是體貼。上課老師嚴厲，下課老師體貼！

　　通過(guò)《漂亮老師與壞小子》知道書(shū)中“米蘭老師把人性化關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長(cháng)和老師深刻的啟迪！

《漂亮老師和壞小子》讀后感6

　　暑假，老師要求我們購買(mǎi)了一本名為《成長(cháng)路上的啟迪》的書(shū)。這本書(shū)給我留下了深刻的印象，讓我領(lǐng)悟到了優(yōu)秀教師的真正含義！

　　這部作品講述了一位名叫米蘭的女大學(xué)生，在師范大學(xué)中文系畢業(yè)后，偶然成為了品味白果林小學(xué)6年級3班的班主任。因此，她與H4這個(gè)壞小子之間發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。米蘭帶領(lǐng)學(xué)生們一起跳芭蕾舞，她還編造了一些有趣的“謊言”去進(jìn)行家訪(fǎng)，并給予他們一些特殊的`偏方。同時(shí)，她還教一個(gè)孩子如何捍衛自己的尊嚴等等。

　　在這些故事中她認識了肥貓、豆芽?jì)�，認識了6年3班。我們生活中的老師，應該“把人性關(guān)懷放在首位”。有的老師一整天板著(zhù)臉，也不笑一笑，上課時(shí)她的學(xué)生說(shuō)話(huà)，就在說(shuō)的是他，他的學(xué)生都沒(méi)有心思上他的課，我覺(jué)得：老師應該有兩面，一面是嚴厲，另一面是體貼。上課老師嚴厲，下課老師體貼！

　　通過(guò)《漂亮老師和壞小子》知道書(shū)中“米蘭老師把人性化關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長(cháng)和老師深刻的啟迪！

《漂亮老師和壞小子》讀后感7

　　這本書(shū)是姐姐推薦給我讀的。書(shū)中的小米老師和四個(gè)壞小子是我佩服的'人。

　　這本書(shū)主要講了一個(gè)這樣的故事，四個(gè)壞小子，肥貓、米老鼠、兔八哥、豆芽，他們放學(xué)后來(lái)到肯德基點(diǎn)吃東西，遇到了小米老師。小米來(lái)時(shí)買(mǎi)了許多東西給他們吃，他們邀請小米老師去做他們的老師。就這樣，小米老師和四個(gè)壞小子們開(kāi)始了老師與學(xué)生們的生活，他們一起去踏青……

　　我之所以佩服小米老師，是因為她是個(gè)熱情、大方、勇敢，愛(ài)幫助人的人。還因為小米老師總是能夠把不好的事，巧妙地變成好的事情。通過(guò)她的努力，一個(gè)沒(méi)人想帶的班級變成了一個(gè)人人都稱(chēng)贊的班級。班里的每個(gè)學(xué)生都像變了一個(gè)人，個(gè)個(gè)熱愛(ài)學(xué)習，積極向上。小米老師還為學(xué)校爭得了許多榮譽(yù)。

　　我喜歡小米老師!我佩服小米老師!我長(cháng)大也要當一個(gè)小米老師那樣的好老師!

《漂亮老師和壞小子》讀后感8

　　讀了楊紅櫻老師的小說(shuō)《漂亮老師和壞小子》，我有了全新的認識，我看到了作為一名現代的青年教師應該具備的精神，站到講臺上你就應該把自己打扮的'漂亮神采奕奕，把最好的一面呈現給學(xué)生。楊紅櫻和她的《漂亮老師和壞小子》讓我們更直接地與“走進(jìn)”對話(huà)，走進(jìn)孩子，更重要的是要從心靈深處去尊重、理解、寬容和欣賞。

　　如此，我們能夠深入孩子的內心，體驗童真的快樂(lè )；了解他們的趣味，并一起分享快樂(lè )；激發(fā)孩子的智慧，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。孩子的內心如同一張潔白的紙，教育的目標就是讓這張紙變得充滿(mǎn)陽(yáng)光、多姿多彩，奏響生命的旋律。給予他們微笑和贊賞，心靈將會(huì )得到豐盈的滋養。

　　從心靈深處走進(jìn)另一個(gè)心靈深處，這首童謠才會(huì )經(jīng)久傳唱。

《漂亮老師和壞小子》讀后感9

　　這本令我喜歡的書(shū)，講述了許多有趣的事情：由于H4（壞小子的簡(jiǎn)稱(chēng)）過(guò)于淘氣，他們的班主任嚴老師因病退休了，H4在肯德基店內遇到美女——米蘭，并讓這個(gè)陌生人當他們的老師。米蘭上任后，在面對打架的男生不批評；面臨畢業(yè)考試時(shí)帶學(xué)生去郊游；讓疲憊的學(xué)生在課堂上睡大覺(jué)等等令人不可思議的事情。為此，其他老師對米蘭表示不屑，可是，姜校長(cháng)卻認為：學(xué)生喜愛(ài)的老師才是真正的老師。辦公室的`老師經(jīng)常諷刺米蘭: 畢竟是招聘來(lái)的老師，就是沒(méi)有我們正宗老師好！而米蘭卻十分大方，對其他老師的小動(dòng)作一點(diǎn)也不在乎。

　　看完這本書(shū)，我對米老師感到憤憤不平：憑什么這樣說(shuō)讓學(xué)生喜歡的老師，難道當老師就是自己在講臺上像麻雀似的講課，不管學(xué)生在下面干什么，這樣的老師能稱(chēng)得上是“好老師”嗎？米蘭在畢業(yè)考試前讓學(xué)生輕松輕松， 他們班的大多數學(xué)生被重點(diǎn)高中所爭，連搗蛋鬼“兔八哥”——戰小歐也成了重點(diǎn)高中的人選，而別的班卻寥寥無(wú)幾。

　　我真想對那些無(wú)知的老師大聲的說(shuō)：“只有學(xué)生喜歡的老師才是真正的好老師，向你們這樣天天讓學(xué)生做作業(yè)的老師，卻不領(lǐng)會(huì )學(xué)生的感受，學(xué)生是不會(huì )喜歡你們的！”一個(gè)受學(xué)生愛(ài)的好老師，也是家長(cháng)心中善良的天使。

《漂亮老師和壞小子》讀后感10

　　讀了《漂亮老師和壞小子》后，我有許多感觸，但最多的還是羨慕。

　　小說(shuō)主要講了一個(gè)師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生，在一次偶然的機會(huì )，被聘為白果林小學(xué)的班主任。因此，與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽、兔巴哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。

　　我非常羨慕有這樣一位老師，她的許多做法在別的老師眼里覺(jué)得不可思議，但在學(xué)生的眼里卻是非常受歡迎的。因此，無(wú)論男生、女生都特別喜歡這位老師。舉個(gè)例子，在快要畢業(yè)考試的時(shí)候，她竟然帶全班同學(xué)去郊外踏青�；叵胛覀儗W(xué)校吧，就是平時(shí)也不會(huì )帶全班學(xué)生去踏青的，何況是在快畢業(yè)考試的節骨眼上呢？

　　這種類(lèi)型的老師為什么會(huì )受到這么多的學(xué)生的喜愛(ài)與擁抱呢？我個(gè)人認為：因為她是年輕的老師，有著(zhù)一顆童心，她比我們大不了多少，她的.童年也離她不是那么遙遠，因此，它了解這個(gè)階段孩子的心理，了解這個(gè)階段孩子們真正需要什么，她的“把人性化的關(guān)懷放在首位”的全新教育理念，這就是她為什么贏(yíng)得這么多學(xué)生喜愛(ài)的重要因素，所以她收到孩子們的歡迎。而現在我們身邊真正讓學(xué)生喜歡的老師，實(shí)在太少了。所以，我覺(jué)得：把人性化的關(guān)懷放在首位的老師才是最好的老師。"

《漂亮老師和壞小子》讀后感11

　　這幾天我讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)，其中有一篇文章給了我深刻的印象。故事講述了米老師剛來(lái)到白果林小學(xué)時(shí)，遭受到其他老師的歧視，他們總是挑剔她的一切，指責她做得不好、做得不對。然而，米老師并沒(méi)有因此感到傷心或自卑，相反，她努力改正錯誤，并逐漸獲得了其他老師的認可和尊重。米老師還積極參與六。三班的事務(wù)，為大家做了很多好事。她還幫助了一個(gè)新來(lái)的.學(xué)生，使他從懦弱變得堅強。這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論遇到什么困難和挑戰，只要勇敢面對并不斷努力，我們都能夠改變自己，幫助他人，并取得成功。

　　有一個(gè)叫王小宇的男孩子，因為同學(xué)常常欺負他，他媽媽決定給他轉學(xué)，于是他來(lái)到了新的學(xué)校，陽(yáng)光小學(xué)，進(jìn)入了六年級三班。在那里，楊老師告訴他：“每個(gè)人都有自己的力量，只有靠自己才能改變自己的命運�！边@句話(huà)讓他變得堅強起來(lái)，從此再也沒(méi)有人敢欺負他。

　　閱讀完這篇文章后，我領(lǐng)悟到一個(gè)重要的道理：每個(gè)人在這個(gè)世界上都是平等的，無(wú)論是被別人欺負還是去欺負別人。我們應該相互幫助、相互學(xué)習，共同創(chuàng )造一個(gè)和平的世界。

《漂亮老師和壞小子》讀后感12

　　故事發(fā)生在肯德基店里，6.3班的壞小子要去吃肯德基，結果他們攢了11.5元，他們要買(mǎi)一大杯可樂(lè )和一個(gè)雞米花，要12元，誰(shuí)也沒(méi)有錢(qián)了，結果桌子上放了五角錢(qián)。面前還站了個(gè)美女，他的名字叫米蘭。

　　男生們要給米老師打分，平時(shí)最?lèi)?ài)惹是生非的米老鼠，逮住6.2班的一個(gè)牛高馬大的男生杜威，非要人家給米蘭打分�！澳憬o我們米老師打幾分?”本來(lái)杜威給米蘭打一個(gè)高分，但一看米老鼠那張狂的摸樣，就把分降了下來(lái)�！�60分�！笆裁�，才及格?”他卡住米老鼠的脖子，硬要米老鼠給他們顏老師打99.99分�！翱煺f(shuō)，99.99分!”米老鼠十分艱難地說(shuō)道：“米老師……99.99分……”杜威沒(méi)耐心忍下去了，一拳打在米老鼠的鼻子上，鮮紅的血從兩個(gè)鼻洞里流出來(lái)。

　　我的`感受是米老師雖然長(cháng)得漂亮，很溫柔，但是米老鼠不應該那么張狂，這樣會(huì )令人討厭的。杜威給米老師打60分，那是他的感受，打低了不應該生氣，打高了不應該驕傲。米老鼠嫌棄杜威打的分低，就生氣。杜威就打米老鼠。他們倆都是不對的，我希望他們以后不要這樣了，做一個(gè)好學(xué)生。

《漂亮老師和壞小子》讀后感13

　　讀了《漂亮老師和壞小子》后，我十分喜歡文中的漂亮老師--米蘭，她熱情奔放無(wú)所畏懼，在別的老師眼中，她是個(gè)酷酷的“另類(lèi)”老師。

　　書(shū)中的“H4”，卻調皮可愛(ài)，滿(mǎn)腦子鬼主意，千方百計地讓校長(cháng)同意米蘭做六（5）班的'老師，所以才有了這么多的趣事。

　　書(shū)中的金魚(yú)之死，米蘭誤會(huì )了H4，最終真相大白；白副校長(cháng)和牙醫毛志達第一次為愛(ài)人米蘭所交鋒，結果尷尬而歸；H4意見(jiàn)不一，不歡而散分裂成了兩個(gè)組隊……

　　馬老師雖然教學(xué)有方，但是像和笑有仇似的，成天板著(zhù)一張臉；而方老師十分負責任，也很漂亮，但是學(xué)生出了一點(diǎn)兒小錯，就馬上要請家長(cháng)�？墒敲滋m老師，成天嘻嘻哈哈，大大咧咧，從來(lái)沒(méi)有請過(guò)家長(cháng)，和兩位老師有著(zhù)天囊之別，卻仍然博得了同學(xué)的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，還有校長(cháng)的贊嘆。

　　讀了這本書(shū)，我既惋惜又興奮：興奮的是米蘭終于完成了自己的夢(mèng)想，當上了主持人；惋惜的是米蘭和H4就要分開(kāi)了，不能在一起了。要是我是作者，我一定要讓米蘭老師繼續留在六5班，為這本書(shū)畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號！

《漂亮老師和壞小子》讀后感14

　　一次偶然的機會(huì )，我看了一本叫《漂亮老師和壞小子》的書(shū)，剛看一會(huì )，就被書(shū)中的幽默而曲折的故事吸引住了，還沒(méi)過(guò)一天，整本書(shū)就都被我看完了。

　　《漂亮老師和壞小子》是一本吸引人的書(shū)，書(shū)中的女主人公米蘭老師是一個(gè)理解學(xué)生的好老師，她不僅人長(cháng)得漂亮，而且善于領(lǐng)導，和教導學(xué)生。她教的.班里有全校有名的壞小子“H4”，而且班上的同學(xué)都有自己獨特的個(gè)性，全校老師都認為這是一個(gè)極差的班級，只有米蘭老師認為這個(gè)班級很棒。她誤會(huì )了學(xué)生，會(huì )主動(dòng)當著(zhù)全班同學(xué)道歉。大部分老師一旦學(xué)生犯了錯誤就又是寫(xiě)檢討，又是請家長(cháng)的，而米蘭老師就不是這樣的，她是讓學(xué)生自己認識錯誤，自己去改正錯誤。六年級時(shí)，她們班轉來(lái)了一位膽小的男生叫李小俊。

　　李小俊經(jīng)常跟女生交往，有時(shí)甚至和女生交換一些女生喜歡的東西，經(jīng)常被壞小子“H4”故意叫成“李小妹”，可是在米蘭老師的鼓勵下，他變得越來(lái)越有男子氣概，全班都對他這種突如其來(lái)的變化刮目相看。要畢業(yè)時(shí)，她竟在班上舉行了一個(gè)“我很棒”家長(cháng)會(huì )，讓所有家長(cháng)都重新的認識一下自己。

　　米蘭老師就是這樣總會(huì )做出驚人的舉動(dòng)來(lái)教育學(xué)生。我希望，我也能擁有這樣的老師，但這個(gè)愿望又是那樣的遙遠，讓人觸不可及。

《漂亮老師和壞小子》讀后感15

　　昨天晚上，我讀了一本名叫《漂亮老師和壞小子》的書(shū)，里面的的語(yǔ)言生動(dòng)、形象、活潑，和那些中外名著(zhù)那些晦澀難懂的語(yǔ)言一點(diǎn)兒也不一樣。

　　故事中描述了一個(gè)叫米蘭的漂亮老師被四個(gè)淘氣的學(xué)生帶到白果林小學(xué)任教的情節。米蘭老師個(gè)性鮮明，與其他老師不太合得來(lái)，常常有不同的意見(jiàn)。她采用了獨特的'班會(huì )方式，為家長(cháng)們緩解壓力；還積極保護金絲猴，以實(shí)際行動(dòng)展示了自己的環(huán)保觀(guān)念；而且米蘭還邀請學(xué)生們參加她的生日派對，讓大家感受到了她的關(guān)懷和溫暖……總之，米蘭絕對是這個(gè)地球上最好的老師。

　　我覺(jué)的，看完那些經(jīng)典的中外名著(zhù)之后，為何不嘗試閱讀一些現代作家寫(xiě)的校園小說(shuō)呢？比如說(shuō)楊紅英的作品。雖然她的文筆并非非常出色，但她的文章卻能夠深入孩子們的內心世界，使人感覺(jué)像是與一個(gè)知心朋友在私下交流。這種感覺(jué)確實(shí)與名著(zhù)有所不同。我認為，名著(zhù)就像一頓豐盛的大餐，吃完之后未必能完全消化；而校園小說(shuō)則像是一份甜點(diǎn)，既可口又不會(huì )讓人過(guò)于飽足或饑餓，而且回味無(wú)窮。這樣的閱讀體驗并不差，不是嗎？

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