漂亮老師和壞小子讀后感
認真品味一部名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編整理的漂亮老師和壞小子讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
漂亮老師和壞小子讀后感1
今年的暑假，老師推薦我們楊紅櫻寫(xiě)的《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)。她是我最喜歡的女作家，于是，我興致勃勃的看起了這本書(shū)！
《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)中主要講述了一位師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在肯德基里遇見(jiàn)了H4。第二天，被校長(cháng)聘為六三班的班主任，隨后發(fā)生了一系列既溫暖又風(fēng)趣的故事：在畢業(yè)考試前她帶著(zhù)全班同學(xué)去郊外踏青，下面我就簡(jiǎn)單的給大家介紹李小俊。
米蘭看著(zhù)李小俊大聲地說(shuō)：“李小俊，你想過(guò)沒(méi)有，從以前到現在，為什么總有人欺負你？”李小俊細聲細氣地說(shuō)：“他們說(shuō)我像女的�！薄斑�有呢？”李小俊搖了搖頭�！澳阆脒^(guò)用自己的力量保護自己沒(méi)有？”米蘭舉起李小俊的一只手，說(shuō)：“這就是你的力量�！崩钚】缀跫饨衅饋�(lái)，“你叫我打架？媽媽說(shuō)我不可以打架的！”“所以你總受欺負�！泵滋m把李小俊帶到教室里。米蘭站在前面，雙百下，能做到嗎？“李小俊點(diǎn)了點(diǎn)頭�！苯窈笤儆惺治杖�，放在腰間�！拔医棠阒比�！”李小俊也學(xué)米蘭，打出了一個(gè)漂亮的直拳�！澳阋院缶瓦@樣打欺負你的同學(xué)，我希望你不要來(lái)找我，也不要告訴媽媽。自己的事自己解決�！泵滋m說(shuō)完，頭也不回的走了�！�
我覺(jué)得這一段先把李小俊的那種弱小的形象描寫(xiě)的十分清楚，我從他愛(ài)”翹蘭花指“看出了李小俊雖然是一位男生，但他很像女生斯文的.樣子。她讓李小俊不要找老師，不要告訴家長(cháng)，自己解決自己的事，是想培養李小俊的能力——可想而之，在這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句對話(huà)中融入了老師對學(xué)生的用心��！米老師對李小俊的用心良苦是多么深厚！
在這本書(shū)中，我認識了許多好朋友：美麗，大方的米蘭老師；貪吃的肥貓（魯云飛），頂呱呱的米老鼠（米奇），樂(lè )觀(guān)的豆芽?jì)海S豆豆），飛毛腿的兔八哥（戰小歐），善良的校長(cháng)——從中我獲得了許多樂(lè )趣。
漂亮老師和壞小子讀后感2
暑假里，我讀了許多書(shū)，其中印象最深刻的就是《漂亮老師和壞小子》。
這本書(shū)主要講了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在四個(gè)壞小子的慫恿下，來(lái)到白林果小學(xué)被聘為六三班的班主任。因此，她與H4之間發(fā)生了許多趣事。
米蘭的教育方式別具一格，標新立異：她讓李小俊明白要用自己的力量保護自己，不能依靠別人；她事事將孩子的立場(chǎng)放在第一。有一次，六二班和六三班同學(xué)打架了，米蘭并沒(méi)有追究，因為她知道六年級的孩子有很強的認知能力；米蘭也有和孩子一樣的童心，她與孩子們在一起的時(shí)候，完全不像個(gè)大人的.舉動(dòng)……正是因為這些原因，是米蘭和同學(xué)們之間建起一座友誼的橋梁。
最令我百感交集的是米老鼠有一次曠課了，那是因為他家的波斯貓與一只野貓相愛(ài)了，波斯貓懷上了貓寶寶，從此它在家里的地位一落千丈。后來(lái)，波斯貓因為難產(chǎn)被米老鼠送進(jìn)了醫院，可是他并沒(méi)有那么多錢(qián)付醫藥費，只好打電話(huà)給米蘭，米蘭立刻把錢(qián)送過(guò)來(lái)了。從這件事中，我明白了一個(gè)高尚的人應該善良并且富有同情心。米蘭還說(shuō)：“這件事是米老鼠經(jīng)歷的一次終生難忘的美好情感經(jīng)歷。這種特殊的教育方法，使學(xué)生們紛紛對她豎起大拇指。
與孩子一起玩的老師并一定是壞老師，而會(huì )讓孩子邊學(xué)邊玩，體會(huì )到無(wú)限的樂(lè )趣；嚴格要求的老師也不一定是好老師，因為他（她）們不理解孩子們渴望什么。所以，只有一個(gè)能充分理解孩子、孩子們喜歡的老師才是好老師。
壞小子們雖然很調皮，但心地卻是善良的。也許，從他們的行為上而判斷他們的品質(zhì)并不是正確的，應該對他們進(jìn)行更深層的了解。
這本書(shū)帶給我的道理有很多，故事也有趣溫馨，我喜歡這本書(shū)！
漂亮老師和壞小子讀后感3
不知不覺(jué)中，我喜歡上了楊紅櫻阿姨的作品。在她筆下的孩子們，一個(gè)個(gè)活靈活現的；在她書(shū)中的學(xué)生們，似乎與我們一樣。當我讀她的作品時(shí)，總會(huì )覺(jué)得書(shū)上有一個(gè)個(gè)人物在演繹著(zhù)自己的人生。
最近，我又讀了一本楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)——《漂亮老師和壞小子》。這本書(shū)內容很幽默，讓我讀了一遍還想讀。
《漂亮老師和壞小子》中老師有一個(gè)迷人的名字——米蘭。她教學(xué)方法特別。在孩子中樹(shù)立了威信，但又不是用“蠻力”而得來(lái)的。她與學(xué)生有著(zhù)很好的關(guān)系，就連幾個(gè)調皮搗蛋的“壞小子”也樂(lè )于與她在一起……千言萬(wàn)語(yǔ)，匯成一句話(huà)：“米蘭老師好特別呀！”
這本書(shū)是我一口氣讀完的，因為里面的米蘭老師正是我所期盼的那一種老師。
我有過(guò)許多老師，但遺憾的是沒(méi)有一個(gè)老師成為第二個(gè)“米蘭”。每一個(gè)老師都有喜歡好學(xué)生，而差生卻愛(ài)理不理。差生因為缺少關(guān)愛(ài)，脾氣好一點(diǎn)的變得內向；脾氣暴燥的變得敢頂撞老師。他們一天天墮落下去，最后再也不會(huì )有回頭的機會(huì )。
書(shū)中的“壞小子”并不壞，只是淘氣。他們比平常的`孩子更富有“孩子氣”。書(shū)中“米蘭”一類(lèi)的老師喜歡他們；面“秦老師”一類(lèi)的老師討厭他們。而在我們班中，“假壞小子”沒(méi)有，“真壞小子”倒不少。他們雖然頑皮，但完全沒(méi)有孩子氣。對待老師是以大不敬的態(tài)度，什么叛逆的話(huà)都說(shuō)得出口。老師對他們無(wú)可奈何，只好放棄不愿讀書(shū)的他們。為了這些學(xué)生，老師操碎了心，而他們卻沒(méi)有一點(diǎn)悔改之心：上課不認真聽(tīng)講，下課只顧玩，一件件對不起老師的事都做得出……
希望這些后進(jìn)生明白老師的苦心，肯認真讀書(shū)；也希望每一個(gè)老師能成第二個(gè)，第三個(gè)……“米蘭”。
楊紅櫻阿姨的書(shū)我仍愛(ài)看。不僅是因為她寫(xiě)得生動(dòng)有趣，還是因為她有一顆“童心”。
漂亮老師和壞小子讀后感4
今天，我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫做《漂亮老師和壞小子》，是風(fēng)靡中小學(xué)校園的”楊紅櫻校園小說(shuō)系列“當中的一本，這本書(shū)還是系列中《五·三班的壞小子》的續集。
這本書(shū)主要講述了示范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖人心又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生跳芭啦芭啦舞，她去家訪(fǎng)編著(zhù)”謊言“送偏方;她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴;面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自己保護自己;在上課前化妝，則體現了她對學(xué)生的尊重;畢業(yè)考試前，她竟然帶著(zhù)全班同學(xué)去郊外踏青······在這些故事中她認識了肥貓，認識了豆芽?jì)�，認識了六三班。
我讀完第一次的時(shí)候，就被它幽默而有曲折的故事情節深深的吸引住了。但有覺(jué)得它過(guò)于理想化，因為在我們現實(shí)生活中，誰(shuí)也沒(méi)有遇到過(guò)想米蘭這樣的漂亮老師，有一種伸手摸不著(zhù)太陽(yáng)的感覺(jué)。但等我反復讀了幾遍以后，我又覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得好真實(shí)好真實(shí)!于是，我處于現實(shí)與理想的夾層�；蛟S這個(gè)矛盾，正是《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)引人入勝的亮點(diǎn)。
我十分喜歡書(shū)中的米蘭老師，書(shū)中的`姜校長(cháng)就認為米蘭十分非常適合做老師。一個(gè)真心被學(xué)生真心喜歡的人，最有資格做老師。而米蘭就是這樣的人。這也正是我喜歡米蘭老師的原因，她性格開(kāi)朗，學(xué)生犯了錯，她不會(huì )去校長(cháng)那兒告狀，不請家長(cháng)，不懲罰，只是讓學(xué)生自己認識錯誤，自己去慢慢的改正錯誤。
什么樣的老師才是好老師呢?校長(cháng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致呢?老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等呢?對于書(shū)開(kāi)頭提出的這三個(gè)問(wèn)題，在讀完以后，我找到了答案，同時(shí)，也明白了為什么。
讀了這本書(shū)后，我一直愛(ài)不釋手。書(shū)中的米蘭老師”把人性關(guān)懷放在首位“的全新的教學(xué)理念，給了我很深很深的體會(huì )。
漂亮老師和壞小子讀后感5
《漂亮老師和壞小子》是作者親自經(jīng)歷的事情和一些虛構故事相結合，作者是楊紅櫻。
故事中的主角是米蘭。主要講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與壞小子H4肥貓（魯云飛）、米老鼠（米奇）、豆芽?jì)海S豆豆）、免巴哥（戰小歐），發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪(fǎng)編著(zhù)”謊言“把治豆芽?jì)耗虼驳钠剿腿�；；她教一個(gè)軟件弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學(xué)生的`尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著(zhù)班同學(xué)去郊外踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽?jì)�、認識了六三班……
故事中的米蘭老師和其他老師相比是那么與從不同。她善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且讓家長(cháng)們都知道自己孩子的優(yōu)點(diǎn)；學(xué)生犯了錯，她不去校長(cháng)那兒告狀，不請家長(cháng)，不懲罰，只是讓學(xué)生自己認識錯誤，慢慢地改正錯誤；她在畢業(yè)考試前獨自把大家帶到青城山踏青；她從不帶病上課，她怕把病傳染給大家并且認為上課效果也不好；她很會(huì )玩，和大家一起唱歌、跳舞、轉呼拉圈。米蘭老師在孩子們心中是公認的好老師，是受孩子們喜歡的好老師。
這本書(shū)的故事深深地吸收了我，看了這本書(shū)，我的感受是：現在很多老師每天一臉嚴肅，從不跟同學(xué)開(kāi)玩笑，只知道批評學(xué)生，沒(méi)有像米蘭老師那樣關(guān)心同學(xué)們，和同學(xué)們交心、做朋友。我覺(jué)得米蘭教師的教育方法很好。我非常喜歡米蘭老師，希望在我們的生活中出現更多的“米蘭老師”。
漂亮老師和壞小子讀后感6
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我們應該多讀書(shū)、讀好書(shū)。我讀過(guò)的書(shū)有：《五三班的壞小子》、《紅樓夢(mèng)》、《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》……但給我留下印象最深的是《漂亮老師和壞小子》
這本書(shū)主要講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的.女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白果小學(xué)六年級三班的班主任，因此與壞小子們發(fā)生了一系列溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。她帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們跳巴拉拉舞。讓別班的同學(xué)都很羨慕，六三班有一個(gè)會(huì )跳巴拉拉舞的漂亮老師，她去家訪(fǎng)，編”謊言“，送偏方，她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴，面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自護，在上課前化妝體現了她對學(xué)生的尊重，在畢業(yè)考試前帶著(zhù)全班學(xué)生去郊外踏青，在這次踏青中，他們還營(yíng)救了一只金絲猴。
書(shū)中寫(xiě)了這只國家一級保護動(dòng)物被山民捉住了，當我讀到這的時(shí)候，心里在想：國家保護動(dòng)物怎么能捉呢?我當時(shí)腦子里就只有一個(gè)想法營(yíng)救金絲猴，再告訴兩個(gè)山民要愛(ài)護動(dòng)物。我繼續往下看，知道主人公也想救金絲猴，當主人公追向兩個(gè)山民時(shí)，兩個(gè)山民以迅雷不及掩耳之勢抽出兩把刀，我的心都提到嗓子眼了，生怕?tīng)I救金絲猴不成功還有人受傷，當時(shí)我真的不敢往下看，但我很想知道結果，米蘭老師想了個(gè)方法，對山民說(shuō)：”我們想買(mǎi)下猴子�！吧矫裢饬�，但要五千元。最后大家一起不惜一切代價(jià)，湊齊了五千元，買(mǎi)了這只猴子，拯救金絲猴成功了。我松了口氣，心里的大石頭總算是落下來(lái)了。
我想對人們說(shuō)：”不要亂抓小動(dòng)物，還它們一個(gè)自由的生活吧!“我要向親朋好友宣傳，讓他們愛(ài)護小動(dòng)物。
漂亮老師和壞小子讀后感7
《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻寫(xiě)的一本風(fēng)靡校園的小說(shuō)，里面講了一位和藹的老師米蘭和她的學(xué)生們之間的故事。我很喜歡米蘭，因為她是學(xué)生們都喜歡的老師，她平易近人，了解學(xué)生們的.心理，是一個(gè)細心的老師。小說(shuō)的主要人物有米蘭、米老鼠、肥貓、兔巴哥和豆芽?jì)骸?/p>
我喜歡米蘭，因為她帶領(lǐng)學(xué)生跳芭啦芭啦舞；她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”送偏方；她教一位軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀，教學(xué)生如何自已保護自己；在上課前化妝則體現了她對學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著(zhù)全班同學(xué)去踏青。在這些故事中她認識了肥貓，認識了豆芽?jì)�，認識了六三班。
在這些故事中，最讓感動(dòng)是米老師怎樣教李小俊用自己的力量保護自己。由于李小俊很害羞，動(dòng)不動(dòng)就會(huì )哭，以前班上的人都欺負他，所以他轉了學(xué)。在現在的班上肥貓和幾個(gè)壞小子又笑話(huà)他是“假女子”。米蘭知道了這件事，握住他的拳頭，對他說(shuō)：“這就是你的力量�！弊詮拿滋m教了他這句話(huà)后，他再也不膽怯，而是用自己的力量面對現實(shí)和困難�？戳诉@個(gè)故事，我不禁想起了三四年級，我以前也是一個(gè)害羞膽小的女生，上課發(fā)言聲音像蚊子叫，可秦老師從來(lái)沒(méi)有嫌棄過(guò)我，有一次，有一個(gè)演講的機會(huì )，秦老師鼓勵我去參加，當時(shí)我嚇得心跳加快，兩腿發(fā)抖，說(shuō)話(huà)結結巴巴，我轉眼一看，秦老師竟向我豎起了大拇指，我不知從哪兒來(lái)的信心，竟演講成功，獲得陣陣掌聲，從此我戰勝了自己。我屢屢積極參加了學(xué)校的各項活動(dòng)，都表現不凡，我與李小俊同學(xué)的經(jīng)歷相似，都遇到了引導我們一步步向勝利走的好老師。
《漂亮老師和壞小子》不僅幽默風(fēng)趣，還讓我們體會(huì )了成長(cháng)的樂(lè )趣。楊紅櫻用這樣動(dòng)人的筆調，牽引著(zhù)學(xué)生們向往老師的課堂。
漂亮老師和壞小子讀后感8
風(fēng)靡中小學(xué)校園的“楊紅櫻校園小說(shuō)系列”發(fā)行逾35萬(wàn)冊。本書(shū)是系列中《五三班的壞小子》續集。作品講述了師范大學(xué)中系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為老師，白果林小學(xué)六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔巴哥，發(fā)生了一系列既暖和有幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞;她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”送偏方;她教一個(gè)軟弱的男孩如何捍衛自己的尊嚴;面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自己保護自己;在課上前化妝，則體現了她對同學(xué)們的尊重;畢業(yè)考試前她竟帶著(zhù)全班同學(xué)去踏青在這些故事中她熟悉了肥貓、熟悉了豆芽?jì)�、熟悉了六三班�?/p>
《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師?校長(cháng)校長(cháng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致?老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等?書(shū)中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長(cháng)和老師深刻的啟迪 讀了這本書(shū)后，我第一次讀這本書(shū)的時(shí)候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了，另外，它的.語(yǔ)句用的非常好，例如姜校長(cháng)認為，米蘭非常適合作老師一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話(huà)對老師、學(xué)生、家長(cháng)，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學(xué)生們知道什么是好老師，光帶著(zhù)學(xué)生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長(cháng)們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開(kāi)了漂亮的笑臉：“我愛(ài)這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個(gè)孩子，每一個(gè)都很棒，每一個(gè)都是這世界上獨一無(wú)二的--”關(guān)起門(mén)來(lái)開(kāi)一個(gè)“我很棒”展覽會(huì )，就是讓家長(cháng)們對自己的孩子樹(shù)立起信心，她的教育方式不但獨特，他還把關(guān)懷放在第一位，我認為，現實(shí)生活中的老師也不多了，假如有，我們要珍惜!
漂亮老師和壞小子讀后感9
說(shuō)起《淘氣包馬小跳》大家可能都知道，說(shuō)起楊紅櫻，大家可能多少會(huì )有些了解，但對于《漂亮老師和壞小子》大家可能會(huì )很陌生。
《漂亮老師和壞小子》講了從師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭在肯德基店里遇見(jiàn)了H4，一開(kāi)始米蘭只是為失業(yè)而來(lái)大吃一頓，出人意料的是她又找到了一份工作，就這樣在白果林小學(xué)的六（3）班當了班主任，我想在許多同學(xué)的心中也非常想有一個(gè)像米蘭這樣的老師吧！因為在米蘭老師的課上可以偷偷睡覺(jué)，當米蘭看到時(shí)，就會(huì )讓一節課，來(lái)給同學(xué)們睡覺(jué)，快要畢業(yè)考試了，同學(xué)們都在抱怨，米蘭老師就帶著(zhù)同學(xué)們去郊外踏青，讓學(xué)生們好好放松一番，在六（3）班沒(méi)有一個(gè)人不喜歡米蘭老師。
其實(shí)，我非常羨慕六（3）班有這樣一個(gè)“另類(lèi)”的老師，她做出的事情都讓別的`老師感覺(jué)到不可思議，就是這種“不可思議”才會(huì )讓這群孩子越來(lái)越喜歡這位平易近人又會(huì )站在我們學(xué)生的角度上考慮的老師，誰(shuí)會(huì )不想有呢！在書(shū)中，這位米蘭老師帶領(lǐng)學(xué)生跳芭啦芭啦舞；在家訪(fǎng)時(shí)編著(zhù)謊言給豆牙兒送偏方；教一個(gè)軟弱的男生李小俊如何捍衛自己的尊嚴；在上課前化汝，體現了她對學(xué)生的尊重但以上幾條一般的老師都不會(huì )這樣做，只有米蘭這個(gè)“另類(lèi)”會(huì )這樣做，米蘭老師之所以這么受人喜歡，是因為這個(gè)年紀輕輕的老師，有一顆童心，就像一個(gè)大姐姐一樣。
米蘭老師也會(huì )恩威并施。在學(xué)生犯錯的時(shí)候，愿意用天使般的笑容，細心的教導學(xué)生們，并告訴他們自己做錯的原因在哪里，如何進(jìn)行補救，但如果在問(wèn)題嚴重的情況下，米蘭老師也會(huì )毫不留情與家長(cháng)聯(lián)系。
米蘭真是一位好老師，真希望我們也有一個(gè)像米蘭這樣的老師。
漂亮老師和壞小子讀后感10
讀了《漂亮老師和壞小子》令我感觸了許久。最多的感觸是羨慕。
從師范大學(xué)中文系畢業(yè)的米蘭，在一次偶然的機會(huì )成為了H4(四個(gè)壞小子)所在的六(3)班當了班主任。與H4：肥貓(魯云飛)、米老鼠(米奇)、豆芽?jì)?黃豆豆)、兔八哥(戰小歐)等人發(fā)生了一系列有趣的故事。
我羨慕的是六(3)班有一個(gè)如此”另類(lèi)“的老師。她做出許多別班老師認為”不可思議“的事情。如，在臨近畢業(yè)考試時(shí)，她帶著(zhù)自己的學(xué)生去踏青;學(xué)生打架不請家長(cháng)，不讓學(xué)生寫(xiě)檢查;自己錯怪了學(xué)生，還向學(xué)生道歉……你想想，在考試這個(gè)節骨眼兒，有哪個(gè)老師會(huì )帶學(xué)生去踏青?正是因為這些”不可思議“才是學(xué)生真正喜歡的。因此，所有學(xué)生都喜歡這位老師。
在我身邊就有可以與米蘭老師相提并論的三位老師：一位是我的班主任程老師，另外兩位是樹(shù)童英語(yǔ)的Miss王和Miss林。在程老師身上有正規老師的身影，也有”另類(lèi)“的影子。她不像別的老師那么嚴厲、古板。像我們的知心伙伴。而Miss王和Miss林就像我們的`大姐姐，和我們玩耍、談心，給我們上課。
為什么這種類(lèi)型的老師會(huì )受到學(xué)生的喜愛(ài)和擁護呢?我認為，因為她是年輕老師，有一顆童心，就像一個(gè)大姐姐一樣。因此，我想她了解現在這個(gè)階段的孩子的心理。她贏(yíng)得同學(xué)們喜愛(ài)的重要因素是因為她”把人性關(guān)懷放在首位“的全新教育理念。告訴你，真正受歡迎的好老師，其實(shí)都不像老師，像我們的好朋友，親人一樣。這種老師，才是現在學(xué)生們真正喜歡的老師。
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