《讀漂亮老師和壞小子》讀后感
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編收集整理的《讀漂亮老師和壞小子》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最近，我剛看完一本書(shū)——《漂亮教師和壞小子》。這本書(shū)是《五年三班的壞小子》的續集。作者楊紅櫻在書(shū)中講述了師范大學(xué)中文系的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六年三班的班主任，因此與壞小子“肥貓”(魯云飛)、“米老鼠”（米奇）、“豆芽?jì)骸保S豆豆）、“兔巴哥”（戰小歐）發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事，令我印象深刻：
六年三班的米蘭老師能把芭啦芭啦舞跳得像迪斯科那樣奔放，像現代舞那樣抽象，像芭蕾舞那樣優(yōu)雅，令全校都羨慕六？三班有一個(gè)會(huì )跳芭啦芭啦舞的漂亮老師。
米蘭解決問(wèn)題的方式與別的老師大有不同，她見(jiàn)到兩個(gè)班的男生打架，別的老師會(huì )讓打架的學(xué)生寫(xiě)檢查、請家長(cháng)，學(xué)生回家后不免受一頓皮肉之苦，而米蘭覺(jué)得老師自己能解決的事情，為什么非要請家長(cháng)呢？本來(lái)嘛，有幾個(gè)男孩子是不打架的？又有幾個(gè)男孩子說(shuō)得清楚他們?yōu)槭裁创蚣�？要是說(shuō)得清，他們就不會(huì )打架了。
米蘭去“肥貓”家家訪(fǎng)，米蘭發(fā)現這些自以為了解自己孩子的家長(cháng)，其實(shí)并不了解自己的孩子�！岸寡�?jì)骸毕胱屆滋m去他家家訪(fǎng)，米蘭編了一個(gè)善良謊言送了一個(gè)醫治尿床的偏方。
人人都在贊美春天，夏雪兒卻能夠用自己的眼睛、用身體、用心去感受春天。有一本書(shū)上這樣寫(xiě)過(guò)：“第一個(gè)把姑娘比作花朵的是天才；第二個(gè)把姑娘比作花朵的是庸才；第三個(gè)把姑娘比作花朵的是蠢才�！比巳硕紣�(ài)春天，都在贊美春天，夏雪兒卻敢于表達她不喜歡春天，敢于批判春天。關(guān)于春天，我們聽(tīng)到的、看到的溢美之詞太多了，已經(jīng)妨礙了我們用眼睛、用身體、用心去真切地感受春天了。不“人云亦云”，這是最難能可貴的。就像我們的班主任彭老師。有一次，一個(gè)園地的作文是要求寫(xiě)《植物的生長(cháng)過(guò)程》，彭老師事先就讓我們種綠豆、觀(guān)察綠豆的生長(cháng)過(guò)程、寫(xiě)日記，后來(lái)的作文大家就都寫(xiě)得既生動(dòng)又具體了。
米蘭老師教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴，同時(shí)教給他一個(gè)道理：世上沒(méi)有救世主，只有自己救自己……
在這些故事中米蘭老師認識了“肥貓”、認識了“豆芽?jì)骸�、認識了六·三班。書(shū)中融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長(cháng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書(shū)中米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，給予我深刻的啟迪。
【《讀漂亮老師和壞小子》讀后感】相關(guān)文章：
漂亮老師和壞小子讀后感08-19
漂亮老師和壞小子讀后感07-17
《漂亮老師和壞小子》讀后感08-18
漂亮老師和壞小子的讀后感12-23
《漂亮老師和壞小子》讀后感05-10
(精品)《漂亮老師和壞小子》讀后感11-26
（集合）漂亮老師和壞小子讀后感12-15
《漂亮老師和壞小子》讀后感范文12-01
《漂亮老師和壞小子》讀后感（熱）11-10