《漂亮老師和壞小子》讀后感范文

　　認真讀完一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的《漂亮老師和壞小子》讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《漂亮老師和壞小子》讀后感范文1

　　讀了《漂亮老師和壞小子》，我有許多感觸，但最多的還是羨慕。文章主要講述了一個(gè)師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生，在一次偶然的機會(huì )，被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任。，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔巴哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。

　　我非常羨慕六三班有這樣一個(gè)“另類(lèi)”的老師。她做出的許多事是別的班的老師覺(jué)得不可思議的，而正是這種種的“不可思議”，其實(shí)才真正是學(xué)生們最喜歡的。因此，無(wú)論男生女生都特別喜歡這位老師。如：在快要進(jìn)行畢業(yè)考試的時(shí)候，她竟然帶領(lǐng)全班同學(xué)去郊外踏青。要是平常，老師都不會(huì )帶全班同學(xué)去踏青，何況是在快要畢業(yè)考試的這個(gè)節骨眼上呢？這種類(lèi)型的老師為什么會(huì )受到這么多學(xué)生的喜愛(ài)和擁護呢？我個(gè)人認為，因為她是年輕老師，有著(zhù)一顆童心，比我們大不了多少，就像一個(gè)大姐姐一樣；她的童年也離她不是多么的遙遠，因此，我想她了解現在這個(gè)階段的.孩子的心理。所以，現在真正讓學(xué)生喜歡的老師，不是太多，而是太少。她“把人性關(guān)懷放在首位”的全新教育理念，就是她為什么會(huì )贏(yíng)得這么多同學(xué)喜愛(ài)的重要因素。所以我覺(jué)得，“把人性關(guān)懷放在首位”的老師才是好的老師。

《漂亮老師和壞小子》讀后感范文2

　　暑假里，我看了一本名為《漂亮老師和壞小子》的書(shū)，他們逗得我開(kāi)懷大笑，同時(shí)還讓我知道了愛(ài)的力量和偉大。

　　這個(gè)故事是這樣寫(xiě)的：一女孩在酒店的時(shí)候，碰見(jiàn)了白果林小學(xué)的草包H4，H4在白果林小學(xué)是無(wú)壞事不做的破壞王，哪里有打架之類(lèi)的`事哪里就有他們的身影。H4的家長(cháng)幾乎每天都會(huì )來(lái)白果林小學(xué)。

　　H4看見(jiàn)女孩米蘭的時(shí)候和她相處的很好，他們一想，學(xué)校里好像在招聘老師，H4在校長(cháng)那兒一番口舌之力以后，終于把米蘭招進(jìn)來(lái)當他們的班主任，就這樣米蘭跟他們在一起了12年，這12年里他們都很快樂(lè )。

　　其實(shí)，我在生活中也遇到過(guò)這樣一個(gè)男孩，他的名字叫張鵬，張鵬在學(xué)習上思路有點(diǎn)兒小問(wèn)題，一天，張鵬看見(jiàn)了一個(gè)名叫張惠明的女孩，這個(gè)女孩在咖啡館坐下，拿起一本教學(xué)書(shū)，張鵬看見(jiàn)了飛奔過(guò)去，問(wèn)她：“請問(wèn)您是老師嗎？”張惠明說(shuō)，“是的”，后來(lái)張鵬就請惠明老師輔導她的學(xué)習，他的成績(jì)一天比一天好了起來(lái)，19年后他考上了南京大學(xué)計算機系。

　　讀了漂亮老師和壞小子這本書(shū)，我覺(jué)得H4也挺好的，還有就是人要善于表達、虛心請教。

《漂亮老師和壞小子》讀后感范文3

　　暑假里，媽媽給我買(mǎi)了楊紅櫻校園小說(shuō)系列之一《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)。我拿到書(shū)一天就把它讀完了。這本書(shū)深深的吸引了我。書(shū)中講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任。

　　“壞小子”們請來(lái)的老師真好！她性格開(kāi)朗，學(xué)生犯了錯誤，她不會(huì )去校長(cháng)那兒告狀，不請家長(cháng)，不懲罰，只是讓學(xué)生們自己認識錯誤，自己去慢慢的改正錯誤。

　　米蘭老師喜歡看《蠟筆小新》，會(huì )跳巴拉巴拉舞，跑步也跑得很快，呼啦圈轉的.也很好，去家訪(fǎng)時(shí)編著(zhù)“謊言”送偏方。教會(huì )了男生女相的轉學(xué)生李小俊怎樣做男子漢，開(kāi)導了小魔女秦天月……

　　米蘭老師和學(xué)生有相同的愛(ài)好，和同學(xué)們"打"成一片，學(xué)生們把她當作老師更把她當作朋友。我也希望我能有這樣的老師，從心底里不再懼怕老師，在老師面前不再低著(zhù)頭，我們能平等交流，把心里話(huà)都告訴老師，那學(xué)習也成了輕松的快樂(lè )的事。我們的幾任老師對我們很負責，但也很?chē)烂C，在老師面前我都小心翼翼，生怕犯錯，更別說(shuō)交流了，因為我們心里怕老師。如果老師能與我們零距離，跟我們一起做游戲，做我們的老師也做我們的朋友，那該多好啊。

《漂亮老師和壞小子》讀后感范文4

　　里，我讀了一本楊紅櫻阿姨的書(shū)。說(shuō)起楊紅櫻，你一定有心動(dòng)的感覺(jué)吧！她是一位有名的故事作家哦！

　　這本書(shū)，我翻開(kāi)一看八個(gè)醒目的大字“漂亮和壞小子”，哇！多么有趣的書(shū)名��！書(shū)中講述了在師范大學(xué)中文系的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)三班的班主任。與壞小子肥貓，米老鼠，豆芽?jì)汉屯冒透绨l(fā)生的一系列有趣的故事。

　　米老師帶領(lǐng)白果林小學(xué)全體跳巴拉巴拉舞；她去豆芽?jì)杭壹以L(fǎng)編“謊言”送偏方；她教一個(gè)男生女相的.男生堅強起來(lái)；在面對兩個(gè)小偷的時(shí)候不惜任何代價(jià)把金絲猴從小偷手上奪走；她上課前化妝，表現出她對們的尊重；在最重要的（畢業(yè)）之前帶全班同學(xué)去踏青……在這一系列的故事中，她認識了六·三班。

　　書(shū)中，我最喜歡這一段。米老鼠因為他家的貓難產(chǎn)而曠課。到了中午放學(xué)，米老師才接到米老鼠的電話(huà)。米老鼠對米老師說(shuō)：“我家的貓難產(chǎn)了，醫生讓我交手術(shù)費才肯做手術(shù)，可我只有七元錢(qián)，不夠��！”米老鼠說(shuō)著(zhù)傷心得哭了。米老師毫不猶豫地說(shuō)：“你等著(zhù)，我馬上就來(lái)�！泵桌蠋煹膼�(ài)心讓我很感動(dòng)。

　　我希望所有的老師都能像米老師一樣，同學(xué)們一定會(huì )喜歡的，家長(cháng)們也一定會(huì )歡迎這樣的老師的。

《漂亮老師和壞小子》讀后感范文5

　　我第一次看《漂亮老師和壞小子》時(shí)，就被書(shū)中米蘭老師的行為深深地吸引住了。之所以書(shū)中的六(3)班同學(xué)都喜歡米蘭老師，是因為米蘭老師尊重他們的意見(jiàn)和想法。我想，每個(gè)學(xué)生肯定都希望每個(gè)老師都跟米蘭老師一樣好�？墒俏蚁嘈�，這是大多數家長(cháng)都不能接受的想法。

　　作品主要講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生——米蘭，在一次偶然的機會(huì )成為了白果林小學(xué)六(3)班的班主任。因此，與四個(gè)壞小子發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞，把跳芭啦芭啦舞跳的很優(yōu)雅;她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴;學(xué)生們打架了，她不請家長(cháng)到學(xué)校來(lái)，也不要學(xué)生寫(xiě)檢查，只要學(xué)生認錯;她在上課前她化妝，體現了她對學(xué)生們的尊重;畢業(yè)考試前，她竟帶著(zhù)全班同學(xué)去郊外踏青……在這些故事里，她認識了六(3)班的`所有同學(xué)。

　　《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)融入了作者——楊紅櫻阿姨對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師?校長(cháng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致?老師和學(xué)生之間的關(guān)系是否平等?

　　對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們心目中的好老師就是跟米蘭老師一樣好的老師!

《漂亮老師和壞小子》讀后感范文6

　　暑假是充電的好機會(huì )，一放暑假，我就迫不及待地埋在了書(shū)堆里，什么《我的兒子皮卡》、《淘氣包馬小跳》、《愛(ài)麗絲漫游仙境》……都是我的最?lèi)?ài)，但是我最喜歡的還是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《漂亮老師和壞小子》。

　　這本書(shū)講了米蘭老師和白果林小學(xué)六（3）班的同學(xué)們的故事。米蘭老師帶領(lǐng)同學(xué)們跳芭啦芭啦舞，她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”，她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴，面對險境她巧用計謀教學(xué)生保護自我……每一個(gè)故事都是那么溫暖，每一個(gè)故事都是那么幽默，他們深深地吸引著(zhù)我。

　　白果林小學(xué)六（3）班的同學(xué)們喜歡米蘭老師，我想不僅僅是她長(cháng)得漂亮，更主要的是她有一顆善解人意的心，是同學(xué)們的知己。她能走進(jìn)每個(gè)同學(xué)的心里，知道誰(shuí)需要她的幫助，誰(shuí)需要她的鼓勵，誰(shuí)需要她的指引……

　　讀著(zhù)書(shū)，我的眼著(zhù)出現了我們盧老師的身影，雖然盧老師沒(méi)有米蘭老師那么漂亮，那么年輕，但她也有一顆善解人意的心，她也是我們的.知己。哪個(gè)同學(xué)開(kāi)小差了，她會(huì )用嚴厲的目光制止他；下課了，盧老師會(huì )和我們一起說(shuō)笑；當我們遇到困難的時(shí)候，她總是與我們并肩作戰；當我們取得勝利的時(shí)候，她總是說(shuō)“真棒”！

　　我喜愛(ài)書(shū)中的米蘭老師，但更喜歡生活中的米蘭老師——盧老師。

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