《安德的游戲》讀后感

　　認真讀完一本名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編整理的《安德的游戲》讀后感，希望對大家有所幫助。

《安德的游戲》讀后感1

　　人生是要拼搏的，只有不畏強權、壓力，才能成為一個(gè)成功的人，才能做成想做的事�！栋驳碌挠螒颉分v述的是人類(lèi)被蟲(chóng)族威脅，地球內戰將要爆發(fā)的戰亂年代，一名六歲兒童安德，打敗蟲(chóng)族，拯救人類(lèi)的故事。

　　在安德在很小的時(shí)候，被他的同學(xué)史帝芬和朋友們欺負，他不但沒(méi)有逃跑，反而勇敢地反擊，狠狠地教訓了欺負自己的人。這一切被負責選拔戰斗學(xué)校學(xué)員的安德森少�？匆�(jiàn)了，于是他便勸說(shuō)安德加入位于小行星帶上的戰斗學(xué)校。在戰斗學(xué)校里安的遇強越強，一步一步地贏(yíng)取進(jìn)步和成長(cháng)，最終破格晉升到了指揮學(xué)院。在指揮學(xué)院里，他表現出了非凡的才華，最后成功的帶領(lǐng)人類(lèi)擊敗了蟲(chóng)族。

　　在書(shū)中，有一處情節是讓我深有感觸的。

　　在戰斗學(xué)校，安德剛加入時(shí)被戰隊長(cháng)邦佐欺負,邦佐有著(zhù)豐富的格斗經(jīng)驗，想要擊敗他相當困難。于是安德選修了他原本并不擅長(cháng)的“個(gè)人格斗”課程，并勤奮練習。最終，在跟邦佐決斗時(shí)，戰勝了強大的對手，捍衛了自己的尊嚴。

　　這段故事，讓我感受到了安德不畏強權并戰勝壓力努力奮斗的拼搏精神，也讓我想起一次體育課發(fā)生的事。有一次，我們班男生正在踢足球，正是興致勃勃的`時(shí)候，有幾位高年級的大哥哥想來(lái)?yè)屨嘉覀兊那驁?chǎng)。比我們高出兩個(gè)頭的大哥哥踩著(zhù)我們的足球，手指指著(zhù)我們“隊長(cháng)”的鼻子說(shuō)要我們去籃球場(chǎng)踢。一開(kāi)始，我們都嚇住了。乖乖地站著(zhù)聽(tīng)哥哥們的“教訓”，但，當我們聽(tīng)明白了以后，心里都騰起一股捍衛自己權益的火。盡管面對著(zhù)高大的哥哥們，我們的“隊長(cháng)”首先開(kāi)口說(shuō)明白我們今天的活動(dòng)權益，場(chǎng)地今天輪到們四年級的同學(xué)使用，我們先在這里踢足球的�？吹健瓣犻L(cháng)”如此不畏強權，據理力爭，我們大家也戰勝了對哥哥們的敬畏，一起挺起了胸膛，表示我們有在這個(gè)場(chǎng)地活動(dòng)的權益。

　　最終，我們的無(wú)畏、敢言、敢爭取讓高年級的大哥哥們無(wú)功而返。我們快樂(lè )地踢完了球賽。

　　我想這正是書(shū)中安德的精神在我們生活中的體現。雖然我不能像安德一樣拯救人類(lèi)，但是我也可以學(xué)習這種精神，通過(guò)不斷訓練自己，增強自己的勇氣和能力，更好地保護自己和所愛(ài)的人。

　　我喜歡《安德的游戲這本書(shū)》，因為它讓我體會(huì )到生為男兒該有的勇敢、奮斗和愛(ài)；知道了只有不畏強權和壓力，努力奮斗，達成目標才能保護自己所愛(ài)的人。

《安德的游戲》讀后感2

　　有一種精神叫做“用心”，有一種力量叫做“堅持”，有一種成長(cháng)叫做“獨立”，這是《安德的游戲》給我最深的感觸。此刻我非常感激老師的推薦，讓我讀到了這本書(shū)，這是迄今為止我讀過(guò)的最好的一本科幻小說(shuō)。

　　美國著(zhù)名作家?jiàn)W森·科斯特·卡德的名作《安德的游戲》,深受地球人的喜愛(ài)。主人公安德·維京由于家族出色的戰斗血統，6歲就進(jìn)入戰斗學(xué)校學(xué)習，9歲由于成績(jì)優(yōu)秀，當上了站隊長(cháng)。訓練中安德表現出超凡的作戰天賦，讓學(xué)校領(lǐng)導對他刮目相看，讓同學(xué)對他佩服無(wú)比，很快被晉升為艦隊長(cháng)。在教官布置的一次次打蟲(chóng)族的模擬游戲中，安德勇敢無(wú)畏、沉著(zhù)冷靜、大膽仔細的帶領(lǐng)整個(gè)艦隊取得了一次次的勝利。當游戲中的蟲(chóng)族全部被消滅的時(shí)候，教官才告訴安德那所有的一切都不是游戲，那是真實(shí)的戰爭，而他已經(jīng)成為了英雄。

　　書(shū)中的安德在面對教官一次次刁難，從不退縮，從不放棄，一直堅持著(zhù)，努力再努力，用心再用心；在面對戰友的羞辱與挑釁，不屈服，不順從，用自己的力量反抗。就像面對比自己年長(cháng)、高大、壯實(shí)的戰友邦佐的威脅，安德沒(méi)有害怕，沒(méi)有屈服，利用自己的機智打敗了邦佐，樹(shù)立起了自己的威信。

　　故事的最后，當安德知道那一次次的游戲都是真實(shí)的戰爭，那每一次被犧牲的戰艦上都是自己的戰友，那每一發(fā)子彈射殺的都是每一條生命的時(shí)候，安德精神崩潰了。無(wú)法直面自己是戰爭狂人的事實(shí)，無(wú)法想象自己的雙手殺戮了多少生命，有一段時(shí)間安德每天象植物人一樣生活著(zhù)，他拒絕思考，拒絕交流，當自己的靈魂已經(jīng)死亡，茍活著(zhù)的只是肉體而已。

　　然而讓我最佩服的是安德是堅強的，不論在肉體上還是在精神上安德都是堅強的，安德走出了植物人的狀態(tài)，他開(kāi)始反思，每一次的模擬戰爭中自己是不是可以考慮的'更全面，更仔細，減少犧牲，減少殺戮。是不是可以通過(guò)互相談判的形式，與蟲(chóng)族和平共處，共同努力為蟲(chóng)族尋找一個(gè)新的家園。安德將自己的經(jīng)歷和思考全部寫(xiě)進(jìn)了書(shū)中，讓后人了解人蟲(chóng)大戰的真實(shí)情況。還帶著(zhù)那最后的一枚蟲(chóng)繭遨游在宇宙中，為蟲(chóng)族找個(gè)適合的家。

　　這本書(shū)富有超凡的想象力，情節跌宕起伏、人物刻畫(huà)入目三分。我喜歡書(shū)中勇敢、善良的安德，也喜歡神秘的蟲(chóng)族。

《安德的游戲》讀后感3

　　寒假里，老師讓我們選讀幾本書(shū)，我閱讀的是——《安德的游戲》。一開(kāi)始我還有點(diǎn)厭惡，有點(diǎn)看不懂。但后來(lái)我耐著(zhù)性子讀了幾面后，就被里面的故事情節深深的吸引住了……

　　先介紹一下，這是一本科幻小說(shuō)，是美國著(zhù)名作家?jiàn)W森·科斯特·卡德寫(xiě)的，《安德的游戲》是他的優(yōu)秀作品之一。

　　《安德的游戲》講述 了主人公安德·維京6歲就進(jìn)入"戰斗學(xué)校"學(xué)習，肩負著(zhù)打敗蟲(chóng)族的`重任，他九歲當上站隊長(cháng)，經(jīng)過(guò)一系列的訓練，安德以超凡的作戰天賦，讓大家對他刮目相看，并提前進(jìn)入了指揮學(xué)校。一次一次的模擬訓練都在考驗著(zhù)安德的意志力和忍耐力。他幾乎處于崩潰邊緣時(shí)，大戰以安德完全沒(méi)有想到的方式開(kāi)始了……

　　書(shū)中安德面對教官和學(xué)長(cháng)的不公平，他從不放棄，面對壓力，他選擇忍耐再忍耐，堅持再堅持！面對教官對他的孤立，他不畏懼，不退縮。面對孤立，他選擇了獨立。

　　故事最終，安德得知他所經(jīng)歷的所有的練習都是真實(shí)的戰爭。他殺害的是一條條鮮活的生命，他的戰友一個(gè)個(gè)離他而去。他的每一個(gè)命令都掌握著(zhù)敵我的生命，每一顆子彈都在收割著(zhù)……他崩潰了。

　　《安德的游戲》讓我們學(xué)到了他身上的許多閃光點(diǎn)——忍耐、堅持和獨立。

　　或許因為學(xué)習的壓力，我們往往會(huì )因為一些小細節 而大 發(fā)雷霆。但對比安德面對的壓力，我們這些又算得了什么呢？既然安德都能忍耐，那我們?yōu)槭裁?不會(huì )學(xué)著(zhù)適當的忍耐一下呢？

　　安德會(huì )堅持，這也是閃光點(diǎn)。堅持就是勝利，我們常常會(huì )聽(tīng)到這些話(huà)，但我們真的做到了嗎？安德他受學(xué)長(cháng)欺負，他堅持下來(lái)；受教官孤立 ，他堅持下來(lái)。

　　獨立是另一點(diǎn)，由于時(shí)代進(jìn)步，我們不少人過(guò)得是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，但即使這樣我們也要學(xué)會(huì )獨立。安德正是因為獨立才讓他明白，戰斗時(shí)自己沒(méi)有后援，讓想活著(zhù)，一切就只能靠自己。要么大獲全勝，要么流離失所。

　　由此，我由衷地對安德表示敬佩，他教會(huì )了我忍耐、獨立、堅強、拼搏，正如他在書(shū)中表現的那樣————不屈不撓。這本書(shū)真是令我受益匪淺。

《安德的游戲》讀后感4

　　這是一本科幻小說(shuō)，暢銷(xiāo)書(shū)，據說(shuō)是臉創(chuàng )始人扎克伯格的最?lèi)?ài)。但我卻花了半年時(shí)間，斷斷續續才看完�？赡苁且驗槲翌^一次閱讀科幻小說(shuō)，或許是缺乏閱讀科幻小說(shuō)的經(jīng)驗，不明白如何去欣賞，閱讀的過(guò)程中，完全是根據自己的需要，以閱讀其他書(shū)籍的方式將其看完。因此，我對書(shū)中的科幻部分很難給出一個(gè)恰當的評價(jià)，正如安德在“游戲”中殺光了蟲(chóng)族，一定程度的“無(wú)知”或“被蒙蔽”，反而能讓你得意在從容中不經(jīng)意間得到自己想要的東西。

　　安德生于一個(gè)天才之家，哥哥和姐姐也都是天才。實(shí)際上，他們仨在才智上差異不大，只是性格有別。哥哥野心勃勃，兇狠；而姐姐善良，溫柔。對于一個(gè)要領(lǐng)導地球戰士、抗擊強大的蟲(chóng)族進(jìn)攻的統帥，過(guò)于善良恐怕會(huì )顯得軟弱，而過(guò)于兇狠又恐會(huì )走向歧途。安德看起來(lái)是一個(gè)合格的人選，可能正是因為其在性格上中和了其哥哥與姐姐。安德出場(chǎng)時(shí)才五六歲，就在結尾處全殲蟲(chóng)族時(shí)他也就十來(lái)歲。就是這樣一個(gè)小孩，被送往太空中的“戰斗學(xué)�！睂W(xué)習，學(xué)習的方式就是玩游戲。這就是科幻部分吧。由于開(kāi)篇就假定了安德是人類(lèi)中最聰明的人之一，因此如何將安德培養成一位能夠帶領(lǐng)同伴戰勝蟲(chóng)族的統帥，實(shí)際上就是培養他的心理，磨礪其心志。正所謂“天將降大任于斯人也，必先苦其心志”。戰斗學(xué)校的負責人，首先是將安德孤立起來(lái)。一方面他要利用其性格中的狠決去擊敗那些向其挑釁的同伴，有時(shí)甚至將向他挑釁的同伴打死。另一方面，他性格中的善良部分，會(huì )讓他在每一次殘酷的行動(dòng)中感到愧疚。實(shí)際上，他面臨的挑戰，有時(shí)是你死我活的，他的殘忍只是為了生存�；蛟S也正是他有善良的一面，他能夠克制自己不恃強凌弱，也能因此最終贏(yíng)得同伴的擁護。

　　從這個(gè)角度來(lái)講，這是一本告訴讀者如何成為卓越的領(lǐng)導人的書(shū)。首先是智力，其次是手段，最后是胸懷，三者缺一不可。沒(méi)有足夠的智力，你無(wú)法掌握最高的技藝；沒(méi)有狠決的手段，你無(wú)法招架別人的暗算，從背后飛來(lái)的`箭簇；沒(méi)有足夠的胸懷，你無(wú)法控制住自己，不濫用自己的智力與權力。通往建功立業(yè)的征途，極其枯燥�！拔伨印痹凇皯鸲穼W(xué)�！崩�，沒(méi)有溫情，沒(méi)有燦爛的微笑，有的是疲憊，同伴的嫉妒，日夜像幽靈一樣游蕩的恐懼，孤獨。安德的智力讓他能夠較為輕松地戰勝他的同伴，但智力在戰勝孤獨上并無(wú)多大用處。在孤獨時(shí)，他會(huì )想念他在地球的姐姐，這種思念或許會(huì )給他帶來(lái)安慰�？傊�，這本書(shū)非常的有意思，大家有時(shí)間可以找來(lái)看看哦！

《安德的游戲》讀后感5

　　人生是要拼搏的，只有不怕強權、壓力，才能成為一個(gè)成功的人�！栋驳碌挠螒颉分v述了人類(lèi)為了抵抗未來(lái)無(wú)形的危險，國際艦隊開(kāi)始尋找智商高于正常人的天才兒童，并把他們塑造成艦隊的指揮官。而安德就是眾多候選人之一。安德在戰斗學(xué)院里披荊斬棘，勇往直前，不管在哪個(gè)戰隊里，他都表現出色，并且進(jìn)步非�？�，不久便成為了戰隊長(cháng)，又被破格成為指揮官，11歲又以游戲的形式打敗了蟲(chóng)族。

　　書(shū)中并沒(méi)有任何評價(jià)安德的話(huà)語(yǔ)，但讀完這本書(shū)后，不難看出安德的閃光點(diǎn)：

　　不屈不撓。在那時(shí)，美國實(shí)行“計劃生育”，一家只能生兩個(gè)孩子，因此排名第三的安德成為了被別人欺負的對象。他沒(méi)有退縮，反而用自己的方法對欺負他的人反抗。他的這個(gè)特點(diǎn)被在地球的安德森上�？吹�，并最終把他送入了戰斗學(xué)院。

　　機智。安德做事習慣從不同角度解決問(wèn)題。在戰斗學(xué)校，每個(gè)人都有一臺電腦，電腦里安裝了一個(gè)游戲，游戲里有一個(gè)關(guān)卡，名叫“巨人的飲料”。戰斗學(xué)校里除了程序員以外，沒(méi)人能打通關(guān)。但是安德不同，他沒(méi)有去猜無(wú)論如何都會(huì )死的飲料，而是用不同的更巧妙的方法順利通關(guān)，到達了下一關(guān)——仙境。還有一次，安德的戰隊在實(shí)戰訓練，對手是榜上有名的蜈蚣戰隊。安德他們演習還沒(méi)開(kāi)始時(shí)就分析好了對手的'行為模式，蜈蚣戰隊采用了老一套的編隊戰術(shù)，安德他們在對方?jīng)]進(jìn)入大門(mén)時(shí)就凍住了對方7個(gè)人。他用實(shí)力和智慧證明了自己，讓周?chē)�的高年級學(xué)生不敢說(shuō)三道四。

　　堅持。安德面對教官的一次次刁難與孤立，并沒(méi)有退縮，也并沒(méi)有放棄，堅持就是勝利。面對比自己年長(cháng)強壯的邦佐的威脅，安德并沒(méi)有害怕，沒(méi)有屈服，并且以冷靜和機智打敗了邦佐，樹(shù)立起自己的威信。

　　善良。當安德知道這些“游戲”都是真實(shí)的戰斗時(shí)，知道每一架“無(wú)人機”底下都有人時(shí)，當知道每發(fā)子彈打中的都是蟲(chóng)族實(shí)體時(shí)，安德的精神崩潰了，索性當個(gè)植物人，拒絕思考，拒絕交流。但最終，他開(kāi)始反思，每一次的“模擬戰爭”中自己是否可以考慮的更全面，更仔細，減少犧牲，減少殺戮，是否可以和蟲(chóng)族和平共處，最后遨游在宇宙中，為蟲(chóng)族找個(gè)合適的家。

　　讀完這本書(shū)，我要感謝安德，因為他教會(huì )了我忍耐、獨立、堅強以及拼搏。這本書(shū)令我受益匪淺。

《安德的游戲》讀后感6

　　《安德的游戲》是一部科學(xué)幻想小說(shuō)，以一個(gè)名叫安德·維京的天才少年在國際聯(lián)合艦隊的成長(cháng)歷程為主線(xiàn)，講述了未來(lái)時(shí)空里人類(lèi)與蟲(chóng)族之間所產(chǎn)生的矛盾和安德等非凡少年學(xué)員不斷進(jìn)步與成長(cháng)的故事。

　　故事發(fā)生在未來(lái)，在這之前地球已遭受外星智慧生物——蟲(chóng)族的兩次入侵，人類(lèi)因此傷亡慘重。有了英雄馬澤·雷漢的絕地反擊，才使人類(lèi)暫時(shí)幸免于難。因此，國際聯(lián)合艦隊在世界各地尋找天資聰穎的兒童，對他們進(jìn)行測試并擇優(yōu)送入“戰斗學(xué)�！钡纫幌盗锌臻g站進(jìn)行訓練，培養出軍事奇才，以對抗蟲(chóng)族，而安德就是這些天才少年中格外突出的一員。他六歲時(shí)就憑借過(guò)人的才能被送往戰斗學(xué)校學(xué)習戰術(shù)，后又越級提升到指揮學(xué)校進(jìn)一步訓練，最終克服了部分學(xué)員的排擠和自身的心理壓力，在不知情的狀況下和隊友一起指揮國際艦隊，使用終極武器破壞了蟲(chóng)族母星，幾乎滅絕了整個(gè)蟲(chóng)族。知道真相后心理崩潰的他找到了僅存的蟲(chóng)族女王的繭，開(kāi)始了死者代言人之旅。

　　真實(shí)世界中的大多數人都沒(méi)有安德一樣的天分，但是，他身上一直發(fā)光的那些品質(zhì)是值得我們去學(xué)習的。

　　安德的一項最突出的品質(zhì)就是忍耐，這對于我們也是極其重要的�？v使格拉夫上校為了強化訓練而始終設法孤立他，縱使其他學(xué)員時(shí)常因嫉妒而挖苦他、疏遠他，甚至是用武力欺負他，他仍然可以一直用克制和忍耐去面對一切，堅強而獨立地做最好的自己。忍得了折磨，耐得住寂寞，不驕不躁，心如止水，這樣平靜安寧的心態(tài)是多么難得。在如今這個(gè)越來(lái)越浮躁的世界上，想要保持一顆善于忍耐的、安靜的'心，變得更加難能可貴�，F如今，在追名逐利、心浮氣躁的時(shí)代大背景下，在快節奏和“快餐文化”所籠罩的社會(huì )中，在生活和學(xué)習或工作的巨大壓力下，我們的耐心越來(lái)越脆弱，愈發(fā)難以忍耐周?chē)�的事物，常常因一些雞毛蒜皮的小事就觸發(fā)心中的怒火，甚至糾纏不休。然而，這些誘因與安德所承受的壓力相比，卻都是微不足道的。況且，一時(shí)的發(fā)泄并不能真正地解決問(wèn)題，怒火只會(huì )給自己帶來(lái)麻煩、造成傷害，此后的壓力還得繼續扛著(zhù)。既然如此，我們?yōu)楹尾荒芟癜驳乱粯訉W(xué)會(huì )忍耐呢？忍住脾氣，耐住性子，扛住壓力，用微笑面對世事，以平和的心態(tài)待人，許多不必要的矛盾就會(huì )冰消雪釋。

　　讓我們都學(xué)會(huì )安德的忍耐，去笑對世間萬(wàn)物，克服生活的壓力吧！

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