電大遠程開(kāi)放教育會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的探討論文
�。�摘要］電算化會(huì )計實(shí)踐教學(xué)在為國家培養更多實(shí)踐型會(huì )計人才中起著(zhù)重要的作用，就電大遠程開(kāi)放教育電算化會(huì )計實(shí)踐教學(xué)展開(kāi)了討論與分析，同時(shí)為其他關(guān)注這一課題的教育者提供了相關(guān)的參考。
�。�關(guān)鍵詞］電大；電算化；會(huì )計電算化
會(huì )計是一門(mén)操作性很強的學(xué)科，所以在教學(xué)方式上與其他學(xué)科的傳統教學(xué)模式也有所區別，需要學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行動(dòng)手操作，而進(jìn)行電算化實(shí)踐教學(xué)就是一種大膽的嘗試。
一、電算化會(huì )計教學(xué)的不足
�。ㄒ唬⿲W(xué)習觀(guān)念不正確
當前大部分學(xué)生對電算化會(huì )計教學(xué)的學(xué)習觀(guān)念還不明確，沒(méi)有意識到這一學(xué)科的重要性，也沒(méi)有將電算化會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的目的了解清楚，許多學(xué)生只是認為進(jìn)行電算化會(huì )計教學(xué)就是對會(huì )計專(zhuān)業(yè)相關(guān)的電子軟件的掌握，卻沒(méi)有將在課堂中所學(xué)習的理論知識與會(huì )計專(zhuān)業(yè)的軟件功能相互聯(lián)系起來(lái)，對軟件中一些稅務(wù)報表、記賬、查賬的功能沒(méi)有仔細地進(jìn)行掌握消化。而有的學(xué)生的學(xué)習習慣不正確，沒(méi)有樹(shù)立良好的自主學(xué)習觀(guān)念，在學(xué)習的過(guò)程中一旦遇到難題就想向老師進(jìn)行求助，沒(méi)有進(jìn)行自我學(xué)習、自我探索的思維方式。同時(shí)，有的學(xué)生沒(méi)有真正完成會(huì )計軟件操作的能力，所以會(huì )選擇讓其他人幫助自己進(jìn)行軟件操作的考核，這也是學(xué)生學(xué)習觀(guān)念不正確所導致的[1]。
�。ǘ┙虒W(xué)內容相對匱乏
電算化會(huì )計實(shí)踐教學(xué)是一門(mén)操作性以及實(shí)用性極強的專(zhuān)業(yè)學(xué)科，因此學(xué)習的內容應當符合現代社會(huì )對會(huì )計人才的最新標準，但目前電算化會(huì )計的大部分教學(xué)內容陳舊簡(jiǎn)單，根本無(wú)法滿(mǎn)足現階段會(huì )計專(zhuān)業(yè)的就業(yè)需求。許多的電算化會(huì )計教學(xué)內容還只是停留在簡(jiǎn)單操作會(huì )計軟件的水平上，讓學(xué)生只是進(jìn)行報表、記賬、查賬等簡(jiǎn)單的操作。同時(shí)在電算化會(huì )計的教學(xué)中也缺少一些實(shí)際的教學(xué)案例，沒(méi)能達到將電算化會(huì )計真正用于實(shí)踐的目的。同時(shí)，在電算化會(huì )計實(shí)踐教學(xué)中，課程的內容也比較單一，對現今社會(huì )中不斷出現的會(huì )計知識更新不及時(shí)，導致學(xué)生學(xué)習的內容無(wú)法與社會(huì )接軌。
�。ㄈ╇娝慊瘯�(huì )計硬件設施不完善
電算化會(huì )計是一種與電子信息科技設備密切相關(guān)的學(xué)科，這就對電算化會(huì )計的硬件設備有著(zhù)一定的要求，需要學(xué)校對一些現代化的信息技術(shù)設備進(jìn)行投資購置。但從目前的現狀來(lái)看，許多學(xué)校的電子信息設備配置不足，實(shí)驗室的電腦設備等過(guò)于陳舊，有的電腦設備已經(jīng)無(wú)法進(jìn)行最新會(huì )計專(zhuān)業(yè)軟件的使用。同時(shí)電腦的數量也相對不足，許多不同學(xué)科需要共享一個(gè)電子教室，所以在電腦中所安裝的軟件也過(guò)于復雜，導致電腦空間不足，致使電腦經(jīng)常會(huì )出現無(wú)法正常運作的現象。
二、對電算化會(huì )計教學(xué)的建議
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生正確的學(xué)習觀(guān)念
電大遠程開(kāi)放教育不僅僅要對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識的教育，同時(shí)也要培養學(xué)生正確的學(xué)習觀(guān)念，向學(xué)生貫徹終身學(xué)習的良好思想。（1）各個(gè)院系在學(xué)生進(jìn)行電算化會(huì )計學(xué)習之前就要對學(xué)生展開(kāi)有針對性的思想教育學(xué)習，使學(xué)生明確進(jìn)行電算化會(huì )計教學(xué)的目的，告訴學(xué)生電算化會(huì )計教學(xué)的意義是為國家培養更多實(shí)用型會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才[2]。（2）讓學(xué)生了解在學(xué)習的過(guò)程中應當充分地將課本中的理論知識與電算化會(huì )計教學(xué)結合起來(lái)學(xué)習，真正做到學(xué)以致用。（3）培養學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生意識到進(jìn)行電算化會(huì )計的目的是為了更好地掌握專(zhuān)業(yè)知識，而不是為了應對考試。
�。ǘ└镄陆虒W(xué)內容
電算化會(huì )計教學(xué)的目的是為了使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行實(shí)踐操作，積累實(shí)際工作經(jīng)驗，這就要求電算化會(huì )計的教學(xué)內容要更加貼近社會(huì )企業(yè)的真實(shí)情況，將學(xué)習的內容從傳統的理論知識轉變到現實(shí)企業(yè)財務(wù)情況的應用。在進(jìn)行電算化會(huì )計的教學(xué)時(shí)可以將一些企業(yè)所能遇到的問(wèn)題帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生針對這些實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解決處理，在處理的過(guò)程中將所學(xué)知識運用進(jìn)去，同時(shí)也可以在電算化會(huì )計教學(xué)時(shí)，加入一些錯誤的數據資料，讓學(xué)生在操作的過(guò)程中進(jìn)行甄別處理，增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗，鍛煉學(xué)生對突發(fā)情況的應變能力，提高學(xué)生在工作崗位的競爭力。
�。ㄈ┘哟箅娝慊瘯�(huì )計基礎設備的投入
在電算化會(huì )計的教學(xué)中，擁有一個(gè)良好的電子設備實(shí)驗室是學(xué)生學(xué)習的物質(zhì)基礎，這就需要學(xué)校加大對電算化電子教室的投資建設，為電算化會(huì )計的學(xué)習打造一個(gè)最貼近真實(shí)的實(shí)踐場(chǎng)景。一方面，學(xué)校要將電子教室的規模標準化、全面化，在電子教室內配備能夠良好運行的電腦以及相關(guān)的配套設施。另一方面，提升電子教室的軟件設施，將最新的會(huì )計專(zhuān)業(yè)軟件引進(jìn)教室當中，讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習的時(shí)候能夠與社會(huì )接軌�？偠灾�，電大遠程開(kāi)放式教學(xué)是國家培養高技術(shù)能力實(shí)用型人才的重要途徑，當前我國的電算化會(huì )計教學(xué)還存在許多的不足，學(xué)校應當加強學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念的培養，創(chuàng )新教學(xué)課題，加大對電算化會(huì )計基礎設備的投資力度，為國家培養更多的會(huì )計專(zhuān)業(yè)型人才而不斷努力。
參考文獻：
�。�1］吳娟.高職院校會(huì )計電算化課程實(shí)踐教學(xué)模式改革探討：基于會(huì )計電算化教學(xué)的調查問(wèn)卷分析［J］.濟南職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2013（4）：67-70.
�。�2］葛新旗.項目化教學(xué)模式下高職會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設初探［J］.中國林業(yè)教育，2014（4）：51-53.
�。�3］伍新湘.四階遞進(jìn)式會(huì )計電算化實(shí)踐教學(xué)的構建［J］.中共伊犁州委黨校學(xué)報，2015（3）：106-108.
作者:陳橋汝 單位:四川廣播電視大學(xué)雅安分校
【電大遠程開(kāi)放教育會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的探討論文】相關(guān)文章：
電大論文開(kāi)題報告09-17
電大論文開(kāi)題報告12-03
化學(xué)實(shí)驗教學(xué)探討論文10-14
高等護理教育實(shí)踐教學(xué)模式轉型研究論文10-19
小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革分析論文09-19
小學(xué)班級管理中情感教育探討論文11-18
關(guān)于電大論文致謝詞11-01