對環(huán)境學(xué)科本科教學(xué)改革理念分析論文

　　“環(huán)境工程”專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)存在的問(wèn)題

　　目前在本科生考核中，依舊是注重分數，忽視學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)的考核。以本科生英語(yǔ)教學(xué)為例，除去正常的課程學(xué)習外，學(xué)生還要花費大量精力去應付國家四、六級英語(yǔ)等級考試。雖然國家已經(jīng)取消四、六級成績(jì)與畢業(yè)證掛鉤，但在國家公務(wù)員考試的招考簡(jiǎn)章中，部分國家機關(guān)崗位都明確規定了四、六級英語(yǔ)水平的限制條件。有些企業(yè)招聘時(shí)，也會(huì )將四、六級成績(jì)作為硬性指標。因此，四、六級成績(jì)還是相當重要的。大部分本科生把在大學(xué)中的寶貴時(shí)間全部花在了英語(yǔ)學(xué)習上，而對將來(lái)走上工作崗位應用較多的專(zhuān)業(yè)課則敷衍了事。另外，對于專(zhuān)業(yè)課程的考核，由于學(xué)時(shí)、學(xué)分的減少，學(xué)生投入的精力有限，課程的廣度、深度、難度必然大幅降低。因此，造成了專(zhuān)業(yè)課考核的松懈，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識水平下降也在所難免。

　　“環(huán)境工程”專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)改革思路

　　對于政治和英語(yǔ)課程，學(xué)習主要以記憶為主。學(xué)生大多是為了應付考試，死記硬背，考試過(guò)后很快就將所學(xué)拋之腦后。對于政治課，我們肯定是不能降低其重要性的，但死記硬背的閉卷考試方式是不可取的，不如讓出一定的課時(shí)，讓學(xué)生在課堂自由討論，如將考試變?yōu)檗q論會(huì )等形式，讓學(xué)生們全身心的投入其中，活學(xué)活用。這樣，一定會(huì )比閉卷考試的方式取得更好的教學(xué)效果。對于英語(yǔ)，由于我國英語(yǔ)教育已經(jīng)提前至小學(xué)一年級開(kāi)始，學(xué)生們早已掌握自學(xué)能力。大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)，其重點(diǎn)應是學(xué)生按照自己的實(shí)際需要，自學(xué)增加詞匯量而已。因此，大學(xué)英語(yǔ)課程應該大幅削減。同時(shí)，應做好輿論導向，使公務(wù)員招考、企事業(yè)單位招聘與學(xué)生的四、六級英語(yǔ)水平考試脫鉤。對于環(huán)境工程原理和環(huán)境流體力學(xué)2門(mén)重要的技術(shù)基礎課，應加大學(xué)時(shí)、學(xué)分。這樣可為學(xué)生更好地掌握專(zhuān)業(yè)課知識，提供一個(gè)堅實(shí)可靠的理論基礎。

　　要嚴格把好本科生實(shí)驗與實(shí)踐教學(xué)工作質(zhì)量，實(shí)際操作中應遵循以下原則：加大實(shí)驗課程的學(xué)時(shí)、學(xué)分，加強實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，使學(xué)生較好地掌握實(shí)際操作技能與解決現場(chǎng)工作的能力。實(shí)踐教學(xué)應與科研相結合。有科研課題的教師，最好能把課題分解為幾個(gè)子課題，使本科生參與其中。與用人單位相結合，廣泛地與用人單位聯(lián)系，把當前亟需解決的技術(shù)問(wèn)題適當轉化為畢業(yè)設計課題，是促使畢業(yè)設計內容聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際的有效途徑。與社會(huì )需求相結合，畢業(yè)設計與社會(huì )需求相結合，就是抓住當前社會(huì )上一些與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的亟待解決的技術(shù)問(wèn)題，采用橫向協(xié)作研究的方式轉化為畢業(yè)設計的課題。

　　要注重學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)的考核，作到全面發(fā)展。依照學(xué)生的興趣，使學(xué)生在某一領(lǐng)域加大學(xué)習的廣度和深度。比如在廢水處理領(lǐng)域，本科生可參與到研究生的科研團隊中進(jìn)行學(xué)習和實(shí)踐，也可到企事業(yè)單位進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習，從而做到理論學(xué)習與實(shí)踐向結合。要加大專(zhuān)業(yè)課程的考核難度，不能使學(xué)生產(chǎn)生可以輕松過(guò)關(guān)的麻痹思想。必須加大專(zhuān)業(yè)課程的考核力度，使學(xué)生把專(zhuān)業(yè)知識掌握扎實(shí)，為將來(lái)的工作打下良好的基礎。

　　結語(yǔ)

　　目前，“環(huán)境工程”專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)存在的主要問(wèn)題有課程設置、實(shí)驗與實(shí)踐教學(xué)與考核制度等主要方面。對于課程設置，應適當削減政治和英語(yǔ)課課時(shí)比重，靈活政治課程的考試形式，并使英語(yǔ)四、六級成績(jì)與學(xué)位獲取、就業(yè)等徹底脫鉤。對于環(huán)境工程原理和環(huán)境流體力學(xué)2門(mén)重要的技術(shù)基礎課，應加大學(xué)時(shí)、學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)應與與科研相結合，使本科生參與其中，并做到與用人單位相結合。注重學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)的考核，做到全面發(fā)展。同時(shí)，要加大專(zhuān)業(yè)課程的考核難度，使學(xué)生把專(zhuān)業(yè)知識掌握扎實(shí)，為將來(lái)的工作打下良好的基礎。在采取上述改革措施后，環(huán)境工程本科畢業(yè)生方能牢牢掌握專(zhuān)業(yè)技能知識，為培養專(zhuān)業(yè)實(shí)用性人才打下堅實(shí)基礎。

【對環(huán)境學(xué)科本科教學(xué)改革理念分析論文】相關(guān)文章：

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革分析論文09-19

本科財務(wù)報告分析論文12-23

本科論文評語(yǔ)11-12

本科論文評語(yǔ)10-26

本科論文的致謝12-04

本科論文致謝12-20

本科論文致謝11-29

本科論文的致謝12-25

本科的畢業(yè)論文05-31

小學(xué)教育本科論文05-17