幼兒德育教學(xué)中的問(wèn)題與加強策略論文

　　摘要：《幼兒園工作規程》中指出：“幼兒園的品行教育應以情感和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動(dòng)之中�！蹦敲�，怎樣使幼兒在不知不覺(jué)中受到品德教育的熏陶，使其道德情感、是非觀(guān)念、品格素養及行為習慣良性發(fā)展呢？

　　關(guān)鍵詞：幼兒教育;德育滲透;教育對策

　　幼兒時(shí)期是個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵性階段，對于這一階段的教育也顯得十分重要，作為一種啟蒙性教育，對于未來(lái)發(fā)展定位有著(zhù)重要影響。幼兒德育教育對幼兒的價(jià)值觀(guān)念和個(gè)性品質(zhì)有著(zhù)決定性作用，因此做好幼兒的德育工作十分重要。目前在幼兒教育中，針對知識特長(cháng)和興趣愛(ài)好方面的教育較多，而在德育方面較為缺乏，因此加強對幼兒德育教學(xué)不僅是幼兒教育的重點(diǎn)，也是家長(cháng)關(guān)注的重點(diǎn)，通過(guò)家庭、學(xué)校、教師三者的共同努力，做好幼兒的德育教學(xué)工作。

　　一、德育教學(xué)對幼兒教育的重要性和必要性。

　　幼兒時(shí)期是人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期，更是個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，德育作為一項以思想意識教育為重點(diǎn)的學(xué)科，對于幼兒的成長(cháng)有著(zhù)重要作用。首先，德育教學(xué)有助于幫助幼兒樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。在幼兒階段，兒童的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)尚未形成，容易受到各種因素的影響，如不加以正確的指導，就容易使兒童誤入歧途，德育教學(xué)能夠運用正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)對幼兒進(jìn)行指導。其次，德育教學(xué)有助于幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的形成。與人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)一樣，幼兒的個(gè)性品質(zhì)這一時(shí)期也尚未形成，德育能夠運用中華文化傳統中的優(yōu)秀品質(zhì)對幼兒進(jìn)行感染，培養幼兒誠實(shí)、守信、認真等良好的個(gè)性品質(zhì)。最后，德育教學(xué)符合幼兒階段的認知水平和發(fā)展規律。幼兒階段處在前運算水平，對符號信息有一定的理解能力，通過(guò)強化能夠掌握一定的德育知識。

　　二、當前幼兒德育教學(xué)中存在的問(wèn)題。

　　幼兒教學(xué)在我國已經(jīng)有較長(cháng)的發(fā)展時(shí)間，其成果也比較理想，但是關(guān)于幼兒的德育教學(xué)，還存在著(zhù)一些問(wèn)題，主要表現在以下幾點(diǎn)：

　　一是德育教學(xué)的重視程度不夠高。從當前幼兒教育的形勢看，許多家長(cháng)送孩子去參加興趣班、特長(cháng)班，注重培養孩子的特長(cháng)，然而在德育方面比較欠缺，不注意培養孩子的思想道德和個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)幼兒園在這一方面做得也不夠。

　　二是教育目標不明確。德育主要是培養幼兒的思想素質(zhì)和道德素質(zhì)，而在當前的幼兒教學(xué)之中，這一點(diǎn)體現得不明顯。三是教學(xué)方法不恰當。與一般的教育方法不同，德育教學(xué)有其特殊性，針對幼兒階段的德育教學(xué)就更有其特殊性了。幼兒的德育教學(xué)不僅要考慮到幼兒的接受水平，還要考慮到幼兒的興趣愛(ài)好，引起幼兒的注意力，同時(shí)還要注重強化練習，才能達到一定的教學(xué)目標。

　　三、加強幼兒德育教學(xué)的策略。

　　針對幼兒教學(xué)的特點(diǎn)，綜合考慮幼兒的認知水平、興趣愛(ài)好、接受水平等因素，結合我的教育經(jīng)驗，認為，做好幼兒的德育教學(xué)需要從家庭、學(xué)校、教師等方面著(zhù)手：

　　1、創(chuàng )建良好的家庭德育氛圍。

　　家庭環(huán)境對幼兒的學(xué)習有較大的影響，良好的家庭氛圍能夠為幼兒學(xué)習創(chuàng )造積極的學(xué)習環(huán)境，更加利于幼兒的學(xué)習。尤其是對幼兒來(lái)說(shuō)，家庭的氛圍至關(guān)重要。幼兒階段，幼兒的心智尚未成熟，對父母的依賴(lài)性較重，父母在幼兒心中有著(zhù)較高的權威，幼兒的行為是對家長(cháng)的一種模仿和學(xué)習。在家庭中，父母要以自己的實(shí)際言行做好表率，讓幼兒接受良好的個(gè)性品質(zhì)和道德的熏陶。同時(shí)，父母也要做好生活中的德育的滲透，通過(guò)一件小事讓幼兒明白一個(gè)道理，如在吃飯過(guò)程中將飯菜吃干凈，教導兒童糧食來(lái)之不易的道理，培養孩子愛(ài)惜糧食的習慣。

　　2、運用合理的教學(xué)方法。

　　幼兒教學(xué)有其特殊性，對幼兒的德育教學(xué)必須考慮到幼兒的興趣愛(ài)好和接受水平。在實(shí)際教學(xué)中，教師首先要考慮到什么樣的方式才是幼兒感興趣并且喜歡的。游戲是幼兒樂(lè )于接受的方式，如在一次教學(xué)中，德育的任務(wù)是要培養幼兒尊敬師長(cháng)的品質(zhì)，通過(guò)設計一個(gè)游戲來(lái)完成教學(xué)。教師先將游戲規則宣布出來(lái)，規定誰(shuí)先完成相應的任務(wù)，誰(shuí)就可以領(lǐng)到最多的糖果和玩具，通過(guò)游戲內容，幼兒懂得了尊重師長(cháng)的重要性，在加上獎勵的刺激和強化，這一品質(zhì)逐漸在幼兒思想中成型。

　　3、加強幼兒園和家庭的聯(lián)合。

　　教育不僅是學(xué)校的事，也是家長(cháng)的責任。鑒于幼兒教育的特殊性，為了鞏固教學(xué)效果，可以將家庭教育和學(xué)校教育結合起來(lái)，在學(xué)校教育中的成果通過(guò)家庭教育來(lái)強化。因此，就要加強幼兒園和家庭的聯(lián)系。如在幼兒園教育中，教師教導幼兒要熱愛(ài)小動(dòng)物，在放學(xué)時(shí)將這一內容告知家長(cháng)，通過(guò)家長(cháng)來(lái)觀(guān)察教學(xué)的效果，如果幼兒在家中做到了關(guān)愛(ài)小動(dòng)物（如關(guān)愛(ài)小狗）,那么家長(cháng)可以對孩子進(jìn)行獎勵；如沒(méi)有做到，家長(cháng)要進(jìn)行指導。雙方聯(lián)合，為幼兒創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，共同促進(jìn)幼兒的成長(cháng)。

　　參考文獻：

　　[1]陳曉。淺談如何開(kāi)展幼兒德育教育工作[J].中華少年：研究青少年教育，2011,（12）:61-62.

　　[2]許舒敏。換個(gè)角度看家園合作---淺談家長(cháng)的主動(dòng)參與[J].福建論壇：人文社會(huì )科學(xué)版，2009,（2l）:134-135.

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