電機拖動(dòng)技術(shù)教學(xué)方法改革論文

　　摘要:《電機拖動(dòng)技術(shù)》是自動(dòng)化控制類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課程。是加強學(xué)生對電機結構，原理、各種特性分析以及應用的理論性較強的一門(mén)課程，通過(guò)項目化教學(xué)，可以培養出一批電機應用方面的高技能應用型人才。

　　關(guān)鍵詞:電機拖動(dòng);項目化教學(xué);改革;實(shí)踐

　　根據職業(yè)教育現階段的發(fā)展要求，對人才培養方案中的課程進(jìn)行了一系列重大改革，改革的目的要突出職業(yè)教育學(xué)生能力的培養，引入項目化教學(xué)方式以后，采用理實(shí)結合、課內課外結合，教與學(xué)相結合新的課程改革體系。根據我校對電氣自動(dòng)化控制類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養方案、課程教學(xué)改革的要求，對《電機拖動(dòng)技術(shù)》這門(mén)課程的理論教學(xué)，實(shí)驗實(shí)訓教學(xué)方法進(jìn)行診斷改革，原來(lái)的教學(xué)授課方式主要以傳統板書(shū)形式來(lái)講授理論，另外加一些驗證性實(shí)驗�，F要對以往的授課方式做出改革，采用多媒體，虛擬實(shí)驗等方式進(jìn)行授課，并引入項目化教學(xué)方式。以培養學(xué)生獨立工作和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　1靈活多樣的教學(xué)方式

　　在課程教學(xué)中對傳統的教學(xué)方式進(jìn)行改變，采用互動(dòng)交流靈活多樣的授課方法，讓學(xué)生能夠與老師面對面互動(dòng)，老師隨時(shí)根據學(xué)生反映的教學(xué)效果，能夠及時(shí)調整教學(xué)授課方法，靈活掌握教學(xué)節奏。以下是采用的具體教學(xué)方式:(1)如錄像、PPT等各種多媒體教學(xué)手段，要靈活的進(jìn)行運用;(2)充分利用電機系統教學(xué)模擬軟件和計算機仿真軟件，完成電機空載、負載、過(guò)載等虛擬實(shí)驗;(3)實(shí)習實(shí)訓專(zhuān)用周，集中練習電機拆裝;(4)現場(chǎng)教學(xué)，了解電機的工作環(huán)境要求;(5)運用教學(xué)資源庫，課程網(wǎng)站等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源庫平臺，拓展《電機拖動(dòng)技術(shù)》課程教學(xué)資源，有效的開(kāi)展第二課堂，使學(xué)生在課外可以進(jìn)行自主性學(xué)習。

　　2項目化教學(xué)的創(chuàng )新

　　傳統教學(xué)方式分析:《電機拖動(dòng)技術(shù)》改革的想法和思路就是要破舊出新，打破傳統的以理論教學(xué)、課堂講授為主，實(shí)驗實(shí)訓為輔的教學(xué)模式，傳統的教學(xué)模式主要以理論為主，采用課堂板書(shū)講課，這樣對于復雜的電機理論知識，學(xué)生學(xué)習興致不高，教學(xué)效果較差。我們積極探索《電機拖動(dòng)技術(shù)》課程改革方法，遵循職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)能力培養、職業(yè)發(fā)展需要的基本規律，以靈活多樣的教學(xué)方式，如多媒體演示，虛擬儀器電機實(shí)驗技術(shù)，并以問(wèn)題引導的方式增加學(xué)生的學(xué)習興趣，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，主要采用交流討論的講課形式，引導、啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習能力和創(chuàng )新能力。學(xué)生通過(guò)討論、決策、實(shí)施和檢查來(lái)完成每一個(gè)項目，學(xué)生以全新的方式來(lái)學(xué)習新知識和新內容，掌握《電機拖動(dòng)技術(shù)》這門(mén)課程的核心內容，這樣不僅可以提高學(xué)生的交流協(xié)作能力，還能提高學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )造能力，并且這種教學(xué)方法以學(xué)生為中心，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中掌握專(zhuān)業(yè)知識。

　　3以工作任務(wù)為導向的課程教學(xué)方式改革

　　整個(gè)課程內容豐富，涵蓋面廣，學(xué)生在學(xué)習《電機拖動(dòng)技術(shù)》這門(mén)課程中接受多種的講授方式，學(xué)生的學(xué)習積極性高漲，學(xué)習興趣提高。在《電機拖動(dòng)技術(shù)》改革后，課程體系各個(gè)項目互相依托，學(xué)生學(xué)習任務(wù)飽滿(mǎn)，在學(xué)習過(guò)程中，依托項目可以互相討論，從而培養了學(xué)生的團結協(xié)作能力。

　　4結語(yǔ)

　　通過(guò)對《電機拖動(dòng)技術(shù)》的教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，根據《電機拖動(dòng)技術(shù)》課程教學(xué)組織安排，精心組織教學(xué)過(guò)程，飽滿(mǎn)的教學(xué)內容，靈活多變的講授方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習這門(mén)課的熱情，培養了學(xué)生的分析解決問(wèn)題能力，實(shí)踐動(dòng)手操作的能力，以及全面掌握知識和運用知識的能力，培養當今社會(huì )需求的高職高專(zhuān)大學(xué)畢業(yè)生。

　　參考文獻:

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