激勵機制在科室護理科研管理中的應用

【摘要】目的  探討激勵機制在科室科研管理中的應用并分析其效果。方法  建立護理科研管理制度,結合科室的實(shí)際情況實(shí)施有效的科研激勵機制。結果  科室護理課題申報及護理論文書(shū)寫(xiě)比往年顯著(zhù)提高，護理人員科研能力逐漸提高。結論  實(shí)施有效的科研激勵機制，能調動(dòng)科室人員的科研積極性，提高護理人員的整體科研水平。
【關(guān)鍵詞】護理  科研管理  激勵機制
        1　科研激勵機制的方式和內容
        1.1 物質(zhì)性激勵機制 人們對物質(zhì)、金錢(qián)和財產(chǎn)等的占有欲,表現為一種發(fā)自?xún)刃牡奈镔|(zhì)利益上的動(dòng)力[3]。根據這種心理，科室設立護理科研基金，對于所有的科研活動(dòng)的參與都給予一定的物質(zhì)性激勵，內容包括：論文書(shū)寫(xiě)與發(fā)表、申報課題與中標課題、小發(fā)明、小創(chuàng )作等。其中著(zhù)重獎勵第一篇文章的書(shū)寫(xiě)和發(fā)表者以及科室第一個(gè)課題的申請者，從而激發(fā)護士開(kāi)展護理科研的熱情,調動(dòng)護理科研的積極性。
        1.2 精神性激勵機制 人們在生理和物質(zhì)需要得到滿(mǎn)足以后,還有對精神的需要、對成就的需要[4]�？剖覍�(shí)施精神性激勵機制包括: 成立科室護理科研委員會(huì )，科研委員會(huì )的成員負責科室其他成員的科研培訓，優(yōu)先參加各級學(xué)習和培訓活動(dòng)，在教師節時(shí)向科研委員會(huì )成員贈送鮮花和禮品；在科室成員中開(kāi)展優(yōu)秀論文評比活動(dòng)，獲選者在年中和年終兩次論文交流會(huì )上進(jìn)行交流并推薦發(fā)表；年終進(jìn)行科研綜合排名并給予象征性的物質(zhì)獎勵等。
        1.3 競爭性激勵機制　競爭可以成為激勵人們進(jìn)取的動(dòng)力。引入科研競爭機制是激勵機制中的一個(gè)重要環(huán)節，科室每年進(jìn)行一次科技工作的考核，考核內容包括：申報課題、獲得課題、發(fā)表論文、論文級別、小發(fā)明小創(chuàng )作、科研帶教工作等�？己私Y果在科室年終總結大會(huì )上進(jìn)行公示，成績(jì)突出者設立科室科研標桿，鼓勵大家向標桿進(jìn)行學(xué)習等，激發(fā)科室成員對科研的重視,對科室科研工作起到了良好的促進(jìn)作用。
        2  科研激勵機制的成效
        2.1 獲得各級科研課題的變化 見(jiàn)表1
        表1 實(shí)施激勵機制前后科室成員獲得各級科研課題比較
                2.4 其他方面 科室實(shí)施激勵機制以后，由于科研工作突出，有1人被選拔為護理科研干事，科內的工具改革小發(fā)明榮獲市級護理科技成果獎。
        3  討論
        3.1 由表1、2、3可知，實(shí)施科研激勵機制前后，科室的科研變化是巨大的，所獲得的課題級別和數量以及發(fā)表的論文的級別和數量均有了大幅度的增長(cháng)，科室參與科研和論文的人數更是增加了333.33%，證明應用科研激勵機制充分調動(dòng)了科室成員的積極性。激勵是手段,效果才是目的[4]。激勵理論作為現代管理理論行為科學(xué)體系在醫院管理包括醫院科研管理中越來(lái)越受到重視。通過(guò)我們的工作實(shí)踐,充分體會(huì )到了在科研管理工作中激勵機制帶來(lái)的良好效果。
        3.2 實(shí)踐總結，從課題申請到成果表達,是培養護士科研能力的一個(gè)訓練過(guò)程,可不斷提高護士的科研能力,培養護理科研人才。護士從申請課題時(shí)起, 可以受到全程科研能力的訓練,寫(xiě)標書(shū)時(shí)促使護士查閱文獻,尋找立題依據,運用科研設計及統計學(xué)的方法,建立技術(shù)路線(xiàn)。在課題論證中反復修改、補充,使護理人員不斷理清思路,分析歸納,提高了護士探索創(chuàng )新、邏輯推理和創(chuàng )造性解決問(wèn)題的能力。在課題的實(shí)施過(guò)程中,用科學(xué)的方法觀(guān)察問(wèn)題,分析問(wèn)題,找出內在規律,最后將科研成果總結上升為理論[5]。
        3.3 科室應為護理科研的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件，我科室為培養護士的科研意識，建立了科室圖書(shū)館，以方便科室成員查閱資料。并舉辦文獻查閱、護理科研方法、選題及護理論文寫(xiě)作專(zhuān)題講座,提高科研設計與論文寫(xiě)作的能力。另外成立了護理科研委員會(huì )，普及科研的基礎知識，科室成員寫(xiě)好文章后，由委員會(huì )成員來(lái)統一修改并協(xié)助投稿發(fā)表。節約了科室護士時(shí)間，免去了很多書(shū)寫(xiě)文章后的后續工作，很大程度上也激勵了護士論文發(fā)表的積極性。
        3.4 實(shí)踐中應處理好物質(zhì)激勵和精神激勵的關(guān)系  精神激勵與物質(zhì)激勵是辯證統一的，它們是激勵的兩個(gè)不同方面，是相輔相成的。我們應處理好二者的關(guān)系，使精神和物資激勵能協(xié)調統一，充分發(fā)揮激勵措施的效應[6]。在具體工作中，我科室堅持以精神激勵為主，對科研人員取得的階段性成績(jì)及成果及時(shí)給予肯定和鼓勵，比如進(jìn)行年中及年終論文交流及表彰，讓他們感到欣慰，獲取動(dòng)力，以更好的狀態(tài)投入到科研工作中去。年終時(shí)認真及時(shí)的兌現物資獎勵，讓大家懂得科室搞好科研工作的決心。這樣才能充分調動(dòng)科研人員的積極性，全身心的投入到科研工作中。 
參 考 文 獻
[1] 廖小卿,隋麗穎,丁小容,等.護理人員科研能力提高措施及效果分析.齊魯護理雜志,2009,15(14):34-35.
[2] 梁碧寧,萬(wàn)麗紅.雙因素理論在護理科研管理中的應用[J].中華醫院管理雜志,2002,18(3):152-153.
[3] 柴建軍,陸濤.淺談激勵機制在管理中的作用[J],中華現代醫院管理雜志, 2004,2(1):17.
[4] 羅艷霞.激勵機制在醫院管理中的應用[J].現代醫院,2005,5(11):1191.
[5] 盧玉貞,鎮艷.護士對護理科研課題認知的調查.護理學(xué)雜志,2008,23(12): 62-63.

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