改進(jìn)初中政治課教學(xué)方法初探
要改進(jìn)初中學(xué)政治課教學(xué)，就要通過(guò)結合時(shí)事事例、創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )學(xué)情境、運用現代化教學(xué)手段等改進(jìn)課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，實(shí)現政治課的智育和德育雙重功能。以下是我想談?wù)勗诟倪M(jìn)初中學(xué)政治課教學(xué)方面的探索：一、目前中學(xué)政治課教學(xué)存在的問(wèn)題及其原則
中學(xué)思想政治課，具有內容抽象、知識性強、趣味性小、教學(xué)難度大的特點(diǎn)，加之某些教學(xué)內容已落后于迅速發(fā)展的社會(huì )需要，社會(huì )上普遍存在著(zhù)政治課教師不愿教、學(xué)生不愿學(xué)、教師講得枯燥乏味，學(xué)生則如聽(tīng)天書(shū)的現象。有些學(xué)校領(lǐng)導對思想政治課教學(xué)不予以重視，認定其為副科，教師的講課也只是應付差事，而有的學(xué)校片面追求升學(xué)率，卻把中學(xué)思想政治課看做是“撈分課”、“墊分課”，不管教師的教學(xué)藝術(shù)、教法方法怎樣，只要能讓學(xué)生把政治得分搞上去就行，使中學(xué)政治課的教學(xué)流于“老師講條條，學(xué)生背條條，考試考條條”的形式，這些有背于素質(zhì)教育思想的教學(xué)方法使得中學(xué)政治課很難收到良好的教學(xué)效果．
二、根據中學(xué)生心理特征，采取相應的教學(xué)方法
（一）中學(xué)生的注意特征及與之相應的教學(xué)方法。
學(xué)生進(jìn)入中學(xué)階段，有意注意比小學(xué)階段有了較大的發(fā)展，學(xué)生基本能夠有意識地控制自己的注意，但仍然具有有意注意持續時(shí)間短、注意力容易分散的特點(diǎn)。如果教師在講課時(shí)采用照本宣科的單調的教學(xué)方法，再加上枯燥的語(yǔ)言，學(xué)生就會(huì )昏昏欲睡，不知不覺(jué)地已魂飛天外�？梢�(jiàn)“填鴨式”的教學(xué)法很難收到良好的效果。
（二）中學(xué)生的思維特征及與之相適應的教學(xué)方法。
根據中學(xué)生的思維特征，要求我們在教學(xué)過(guò)程中，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。（1）借助于形象直觀(guān)的教學(xué)法，讓學(xué)生從豐富的感性材料中抽象出本質(zhì)的東西。在教師的指導下，讓學(xué)生把所學(xué)的理論知識和社會(huì )生活實(shí)際結合起來(lái)：使學(xué)生能夠從紛繁復雜的社會(huì )現象中抓住事物的本質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中可采用圖表、圖片、直觀(guān)教具、幻燈、錄像、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等方法。（2）在教學(xué)過(guò)程中注意提高學(xué)生的思維能力，把教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生思維能力的鍛煉過(guò)程。引導學(xué)生設疑深思，質(zhì)疑解惑，尤其要引導學(xué)生用辯證法去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)和方法論，用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題。
（三）中學(xué)生的感情特征及與之相適應的情感教學(xué)法。
中學(xué)生天真爛漫，感情豐富，思想正直。中學(xué)生的思維感情非常容易激發(fā)，但往往表現得比較脆弱，動(dòng)情之處會(huì )激動(dòng)得熱淚盈眶，又會(huì )痛得咬牙切齒。教師傳授知識的過(guò)程也是師生之間感性交流的過(guò)程，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中采取情感教學(xué)的方法，首先要求教師動(dòng)之以情，做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，把自己的一顆心交給學(xué)生，形成融洽和諧的師生關(guān)系。教師要用高尚的情操感化學(xué)生，對學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生樹(shù)立堅定的共產(chǎn)主義信念，以指導自己的日常行為，形成科學(xué)的世界觀(guān)和人生觀(guān)。
（四）中學(xué)生的意志特征及教學(xué)中的意志培養。
中學(xué)生自我控制力尚差，近景性的學(xué)習動(dòng)機還起著(zhù)較大的作用，雖然他們的意志品質(zhì)還不夠成熟，但他們的意志正在向自主性、自動(dòng)性和堅持性方面發(fā)展。要求教師在教學(xué)過(guò)程中利用學(xué)生強烈的求知欲望和爭勝心理，設立”跳一跳”的教學(xué)目標，讓學(xué)生在成功的過(guò)程中逐步鍛煉其意志品質(zhì)。
三、針對中學(xué)生心理特征改進(jìn)教學(xué)方法的效果
通過(guò)自己多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會(huì )到，只有從學(xué)生的心理特征入手，按心理發(fā)展規律的要求和學(xué)生的接受能力來(lái)制定教學(xué)方案，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，才能使教學(xué)工作有的放矢，才能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習政治課的積極性，從而徹底打破政治課教學(xué)死氣沉沉的局面，有效地提高初中學(xué)政治課教學(xué)效果，圓滿(mǎn)完成教學(xué)大綱所規定的教學(xué)任務(wù)，為黨和國家培養知識豐富、心理健康、具有科學(xué)世界觀(guān)和人生觀(guān)的全面發(fā)展的合格人才。
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