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音樂(lè )教學(xué)下幼兒藝術(shù)素養培養論文
摘要:幼兒藝術(shù)素養的培養，對其發(fā)展而言，是一生的財富�；谟變核囆g(shù)素養培養的音樂(lè )教學(xué)，是兒童藝術(shù)素養研究的一個(gè)重要領(lǐng)域，研究極具價(jià)值。我國現階段的幼兒音樂(lè )教育中，充分重視幼兒音樂(lè )藝術(shù)素養的培養，重視音樂(lè )天才的挖掘，音樂(lè )舞蹈相結合的審美教育，取得一定成績(jì)。尤其是基于幼兒藝術(shù)素養培養的音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐創(chuàng )新，有激發(fā)學(xué)習興趣的音樂(lè )趣味教學(xué)、與游戲相結合的音樂(lè )課堂教學(xué)等，為幼兒音樂(lè )藝術(shù)素養培養做貢獻。
關(guān)鍵詞:藝術(shù)素養;音樂(lè );幼兒教育
緒言幼兒時(shí)期是藝術(shù)素養啟蒙、培養的關(guān)鍵期，而良好的藝術(shù)修養是孩子個(gè)人素質(zhì)的重要體現，是孩子享用一生的財富，然而藝術(shù)修養不是孩子天生的，它需要在藝術(shù)欣賞和才藝學(xué)習中逐漸培養和鍛煉起來(lái)�；谟變航逃囊魳�(lè )實(shí)踐教學(xué)，可以陶冶情操，可以使人與群體更加融洽，對于下一代給予了很高的期望，孩子藝術(shù)修養的培養是素質(zhì)教育的一部分，對孩子全面發(fā)展具有重要的意義。
一、我國幼兒藝術(shù)素養培養中音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展概況
(一)充分重視幼兒音樂(lè )藝術(shù)素養的培養
教學(xué)上，現在注重以游戲為主的幼兒教育，而在課堂設置上，對兒童的藝術(shù)素養培養也更加重視，注重孩子全面發(fā)展。音樂(lè )教學(xué)是其中重要的一方面，重視音樂(lè )藝術(shù)素養的培養，使孩子在學(xué)習中能受到熏陶，這一點(diǎn)不僅得到家長(cháng)、幼兒園、教師，還得到社會(huì )各界的充分認同。在具體教學(xué)實(shí)踐中，注重老師的才藝，并提出更高的要求，保證高質(zhì)量的教學(xué)。而且不僅在兒童節等重大節慶日有活動(dòng)，平日里的一些教學(xué)環(huán)節中，有比賽，有才藝展示，為孩子才藝發(fā)展提供良好的平臺，扎實(shí)了幼兒教育的基礎發(fā)展。除此之外，更加注重幼兒的參與意識，多學(xué)習參加一些藝術(shù)類(lèi)鑒賞活動(dòng)，這些都潛移默化地對幼兒的發(fā)展起積極的作用。
(二)重視音樂(lè )天才的挖掘
在幼兒教育的培養中，不僅注重對幼兒音樂(lè )的教育與普及，更在教學(xué)中，重視發(fā)展幼兒的音樂(lè )素養，注重音樂(lè )天才兒童的挖掘。這對于具有音樂(lè )特長(cháng)的孩子而言，是一次巨大的提升，是對于自身能力的一種認可和肯定，也為其發(fā)展奠定基礎。重視天才兒童的挖掘，需要在教學(xué)中，老師們不斷觀(guān)察，給孩子多表現的機會(huì )，在課堂中多設置小活動(dòng)，喜歡這類(lèi)活動(dòng)，然后積極地主動(dòng)參與，只有在具體的音樂(lè )課堂實(shí)踐中，孩子的積極參與才會(huì )對孩子能力的發(fā)掘提供可能，注重潛能的發(fā)展，對孩子而言也具有重要的發(fā)展意義。而老師鼓勵孩子們多去接觸音樂(lè )，主動(dòng)學(xué)習樂(lè )器，也是提升的主要途徑，孩子的音樂(lè )天賦會(huì )在接觸中不斷顯露和提升。
(三)音樂(lè )舞蹈相結合的審美教育
學(xué)習期間，孩子年齡小，接受能力有限，因此在教學(xué)中要考慮到學(xué)生的接受能力。并且注重音樂(lè )舞蹈相結合式的審美教學(xué)，增加孩子學(xué)習的樂(lè )趣，符合他們的年齡特點(diǎn)，也加強他們自身協(xié)調能力，動(dòng)作感知力等多方面的培養與鍛煉，對孩子的學(xué)習有重要的意義。因此在許多幼兒園的活動(dòng)中，會(huì )發(fā)現孩子跳舞的活動(dòng)很多，孩子們注重學(xué)習舞蹈，通過(guò)學(xué)習不斷強化、鍛煉自己對于節奏等方面的掌握，這也是對平時(shí)音樂(lè )學(xué)習的一次檢驗，給孩子提供舞臺和鍛煉機會(huì )，也符合音樂(lè )自身的體系與發(fā)展，具有重要的意義，在教學(xué)中合理利用，起到事半功倍的作用。
二、基于幼兒藝術(shù)素養培養的音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐創(chuàng )新
(一)激發(fā)學(xué)習興趣的音樂(lè )趣味教學(xué)
幼兒具有好動(dòng)、活潑的個(gè)性特點(diǎn)，針對他們，就必須注重音樂(lè )趣味教學(xué)，比如讓孩子們在教學(xué)中，要注意表演，這樣課堂活動(dòng)具有豐富性。老師們也可以借助多媒體，以及其他教具，在教學(xué)中不僅要吸引孩子們的注意，更要結合他們自身的特點(diǎn)，設置游戲，比如簡(jiǎn)單歌曲的歌詞接龍，表演小才藝，我是歌唱家等比賽，即激發(fā)其學(xué)習興趣，又注重孩子們在發(fā)展中，不斷學(xué)習的能力，注重挖掘其潛力。趣味教學(xué)也是最新倡導的科學(xué)教學(xué)理念，活動(dòng)中，老師彈琴大家唱，你表演我伴奏等活動(dòng)，充分也展現了孩子們創(chuàng )造力，以及對活動(dòng)的參與意識。孩子們的能力自然在不斷地提高。對于音樂(lè )教學(xué)，更有了發(fā)自肺腑的喜愛(ài)，因此，擅長(cháng)激發(fā)孩子音樂(lè )興趣的趣味課堂，是適合幼兒發(fā)展的課堂實(shí)踐模式，理應得到推廣和廣泛應用。
(二)音樂(lè )教材的豐富與完善
在傳統的音樂(lè )教學(xué)中，我們的教學(xué)實(shí)踐結果，不可否認地對于孩子的發(fā)展是極其不利的，因為音樂(lè )教材極其有限，適合幼兒傳唱的歌曲少，這點(diǎn)已經(jīng)得到社會(huì )和各界人士的重視，從教育部門(mén)、學(xué)校、教育者都在積極改變這一不足，音樂(lè )教材也全面豐富起來(lái)，有適合兒童演唱和表演的各類(lèi)教材。而且對于幼兒樂(lè )器的啟蒙也日漸重視，不盡去聽(tīng)，組織相關(guān)表演，孩子們積極參與其中，許多幼兒園帶動(dòng)孩子們學(xué)習吹口琴，或其它簡(jiǎn)單易學(xué)的樂(lè )器，這作為教學(xué)的一部分，可以說(shuō)大大的豐富了教學(xué)內容的材料，對于孩子藝術(shù)素養的培養，是良好的開(kāi)端，其發(fā)展也是孩子享之不盡的財富。隨著(zhù)我國幼兒教育發(fā)展的日漸完善，人們對教育，尤其是藝術(shù)素養培養的重視，里面也蘊藏著(zhù)重要的商機，進(jìn)一步做好了市場(chǎng)上的準備，好的教材與市場(chǎng)運營(yíng)接軌，使更多孩子接觸并學(xué)習，擴大優(yōu)秀教材的受眾，它就不僅局限于我們的日常教學(xué)，也為父母，或其他平臺培養孩子藝術(shù)素養，提供廣闊平臺。
(三)多種教學(xué)模式的創(chuàng )新
我國的幼兒教育在迅速發(fā)展，而對于教學(xué)模式也在不斷創(chuàng )新�，F在的幼兒音樂(lè )教學(xué)，不僅局限在教孩子唱、跳，而是注重孩子興趣的激發(fā)，更結合孩子的年齡特點(diǎn)與接受方式，更加科學(xué)和人性化。諸如在教學(xué)中，貫穿著(zhù)孩子游戲的環(huán)節，寓教于樂(lè )，孩子們輕松愉快的接受。除了講授的方式，主要變?yōu)閰⑴c式的方式，通過(guò)參加大型集體活動(dòng)，孩子們的表演、鑒賞，全面提高其音樂(lè )素養。除此之外，孩子們還通過(guò)觀(guān)看音樂(lè )劇、舞蹈劇、視頻等多種方式，通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐增加孩子們對于音樂(lè )的積淀。在日常教學(xué)實(shí)踐中，也鼓勵孩子們多唱，保留其天真活潑的天性，一些集體歌曲孩子們耳熟能詳，有些教育者針對孩子們的特點(diǎn)，不斷利用已有的教育資源，鼓勵孩子們唱歌學(xué)習，編制簡(jiǎn)單易學(xué)、歡快的英文歌曲，孩子們在學(xué)習中拓寬了對歌曲的認識，這些膾炙人口的經(jīng)典歌曲，增加了孩子們的學(xué)習興趣，直接提高英文素養。對于孩子具有重要的意義。
(四)與游戲相結合的音樂(lè )課堂教學(xué)
近年來(lái)，我國的幼兒音樂(lè )課堂教學(xué)中，教師們嘗試把知識傳授和抽象的音樂(lè )符號變?yōu)楦挥星榫w、生動(dòng)趣味的形象游戲教學(xué)，而學(xué)生也是在游戲中熱情積極的參與，表現出強烈的感情投入，甚至會(huì )表現出異常興奮與出乎想象的表演能力。且平時(shí)內向的學(xué)生也會(huì )積極的通過(guò)音樂(lè )表現出自己的情感，因此，結合幼兒的接受特點(diǎn)，要突破以往的純知識技能，向人文素養與藝術(shù)素養綜合的平臺發(fā)展。這也符合新課標的要求，符合音樂(lè )游戲教學(xué)的理念與原則，式教學(xué)的一大創(chuàng )新，達到很好的教學(xué)效果。音樂(lè )是音樂(lè )游戲的靈魂，而游戲也只是教學(xué)的手段。讓孩子感受到音樂(lè )的流動(dòng)、旋律的起伏、節奏的跳躍等，并可以根據音樂(lè )的變化作出反應，達到學(xué)習的目的。而日常音樂(lè )教學(xué)中游戲大致分為七類(lèi):歌唱活動(dòng)中音樂(lè )游戲;音樂(lè )欣賞活動(dòng)中音樂(lè )游戲;打擊樂(lè )活動(dòng)中音樂(lè )游戲;綜合性音樂(lè )活動(dòng)中音樂(lè )游戲;節奏教學(xué)中音樂(lè )游戲;學(xué)習音樂(lè )知識中音樂(lè )游戲，識譜教學(xué)中音樂(lè )游戲。
(五)基于多數幼兒的音樂(lè )啟蒙活動(dòng)
音樂(lè )是一門(mén)通過(guò)聲音來(lái)表達感情的藝術(shù)，讓幼兒演唱歌曲、欣賞音樂(lè )、參加音樂(lè )活動(dòng)等，可以說(shuō)是其它學(xué)科所無(wú)法比擬的優(yōu)勢與刺激，使得幼兒的情感激發(fā)更為直接和強烈。對幼兒智力的啟迪和促進(jìn)，能夠激發(fā)出他們巨大的創(chuàng )新思維潛能。而基于多數幼兒的音樂(lè )啟蒙活動(dòng)，不僅提升孩子們的藝術(shù)素養，而且對于孩子們對生活的品鑒與領(lǐng)悟力。也會(huì )明顯上升。從長(cháng)遠而言，一向伴有孩子們喜歡的興趣愛(ài)好，絕對是孩子們精神上享用不盡之財富，通過(guò)音樂(lè )感受到生命的律動(dòng)、以及感動(dòng)，更好地學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )領(lǐng)悟生命的意義，這是符合教學(xué)目標的。
三、結語(yǔ)
基于幼兒音樂(lè )素養的音樂(lè )教學(xué)研究，是對幼兒音樂(lè )發(fā)展的重要啟蒙，許多孩子發(fā)現有音樂(lè )上的天賦，并予以訓練，而在教學(xué)中，對于孩子藝術(shù)素養的培養無(wú)疑具有重要的作用，這也是我們在不斷發(fā)展幼兒音樂(lè )教育中，對孩子天賦的重視與培養。注重孩子的全面發(fā)展，注重孩子藝術(shù)素養的培養，對于孩子今后的發(fā)展也有重要的意義，符合我國素質(zhì)教育的目標與要求，可以說(shuō)我們在教學(xué)中已經(jīng)取得一定的成績(jì)，但由于地區上的差異，有些地方幼兒的藝術(shù)訓練、音樂(lè )教學(xué)方面經(jīng)費的不足，對于幼兒音樂(lè )的教學(xué)與發(fā)展是不利的，這需要引起相關(guān)部門(mén)的重視。而音樂(lè )教學(xué)必然也要在實(shí)踐中，不斷摸索，探尋出適合幼兒音樂(lè )素養發(fā)展的模式，不斷創(chuàng )新，并豐富教學(xué)實(shí)踐。我國的幼兒教育，也必將在我們的不斷努力中，得到質(zhì)的提高與飛躍，對于整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的提升有著(zhù)重要的意義。
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