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網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢研究論文
[摘要]隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)成為社會(huì )的新型熱門(mén)行業(yè)，畢業(yè)生和就業(yè)人數每年都創(chuàng )新高。從當前社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的新形勢出發(fā)，分析網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特征和目前的發(fā)展現狀，通過(guò)就業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題分析，提出網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)建議，以期用理論指導實(shí)踐工作。
[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò )工程畢業(yè)論文
一、前言
網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)是國內高校普遍開(kāi)設的一個(gè)新興專(zhuān)業(yè)，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展和計算機的普及，網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)也成為一個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，為社會(huì )輸送了大量的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。經(jīng)濟學(xué)上講，需求決定供給，正是因為社會(huì )對網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)的需求，決定了其供給必須為社會(huì )所需要，為社會(huì )服務(wù)。專(zhuān)業(yè)的發(fā)展只有與社會(huì )環(huán)境和需求相結合，才能像植物吸取養分一樣長(cháng)成參天大樹(shù)，最終脫穎而出。從當前的社會(huì )發(fā)展形勢看，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用，開(kāi)辦網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)校也越來(lái)越多，畢業(yè)生也越來(lái)越多，其就業(yè)問(wèn)題也成為值得關(guān)注的問(wèn)題，在這種情況下，如何辦好網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)以更好地適應社會(huì )形勢發(fā)展成為一個(gè)嚴峻課題。
二、網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)現存的就業(yè)問(wèn)題
(一)企業(yè)因素
從企業(yè)層面看，當前對于網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生需求量還是比較大的，但是企業(yè)的實(shí)際工作與畢業(yè)生在學(xué)校學(xué)到的知識之間存在一定的偏差，畢業(yè)生上手比較慢，不能迅速滿(mǎn)足企業(yè)工作需求，而企業(yè)對畢業(yè)生的管理缺乏人性化管理和人文關(guān)懷，導致畢業(yè)生陷入“報酬低”“職業(yè)發(fā)展緩慢”等這樣的一些困境，對于企業(yè)來(lái)說(shuō)離職率較高，而對于學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)也影響了其工作的穩定性。
(二)學(xué)校因素
在學(xué)校的教學(xué)中，對于網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)存在著(zhù)誤區：(1)教學(xué)程度不深，蜻蜓點(diǎn)水式的教學(xué)使得學(xué)生掌握的知識不牢固、不扎實(shí);(2)教學(xué)廣度不廣，學(xué)校教學(xué)與社會(huì )需求存在一定的脫節，造成學(xué)生走上工作崗位后適應能力不足，專(zhuān)業(yè)技能較弱。學(xué)校在培養過(guò)程中的培養體系和培養計劃問(wèn)題直接影響學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的發(fā)展，從而影響學(xué)生就業(yè)。
(三)自身因素
學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，內因發(fā)揮主要作用，自身專(zhuān)業(yè)認知模糊、學(xué)習態(tài)度不端正不認真、缺乏對社會(huì )的了解與認知，都成為學(xué)生自身競爭力薄弱的主要因素，專(zhuān)業(yè)技能薄弱和綜合素質(zhì)不高都成為其就業(yè)過(guò)程中的限制性因素，影響其就業(yè)。
三、提高網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)率的對策建議
(一)企業(yè)層面
企業(yè)對于初出茅廬的高校畢業(yè)生，要給予更多成長(cháng)和包容的空間。例如企業(yè)對于員工工作時(shí)間的把控和工作技能的培訓。首先合理安排用工時(shí)間，拒絕長(cháng)時(shí)間的加班制度，結合個(gè)人不同的特點(diǎn)，實(shí)現人力資源的合理配置，并且制定個(gè)人長(cháng)期的職業(yè)規劃，在工作過(guò)程中制定完善的薪酬福利體系，并且結合績(jì)效激勵機制滿(mǎn)足員工的個(gè)人生活需求，建立以人為本的企業(yè)文化，發(fā)揮企業(yè)人文關(guān)懷，確保員工在企業(yè)留得住、干得住，不斷提升自身技能，與企業(yè)共同進(jìn)步發(fā)展。
(二)學(xué)校層面
對于學(xué)校來(lái)說(shuō)，首先要加強專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方式，通過(guò)“校企辦學(xué)”等方式打造與企業(yè)需求結合更緊密的課程，讓學(xué)生的學(xué)習更有針對性和實(shí)踐性。其次加深教學(xué)深度，拒絕蜻蜓點(diǎn)水式的教學(xué)，讓學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)全面的技術(shù)。最后加強就業(yè)指導，學(xué)校是學(xué)生走向社會(huì )的最后一個(gè)平臺，通過(guò)學(xué)校的就業(yè)指導，培養學(xué)生的心理承受能力、提高職業(yè)道德意識，多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，深入企業(yè)鍛煉學(xué)生的崗位適應性，以多元化的就業(yè)指導形式加強學(xué)生的競爭力，使學(xué)生成為更加適應社會(huì )需求的人才。
(三)學(xué)生層面
學(xué)生是就業(yè)的主體，自身素質(zhì)的高低直接決定著(zhù)就業(yè)的質(zhì)量。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)定期舉辦優(yōu)秀畢業(yè)生講座等形式，讓在校學(xué)生了解社會(huì )需求，并且學(xué)習先進(jìn)，知道自身的差距，正視自身的缺陷，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，端正學(xué)習態(tài)度，為日后就業(yè)打下堅實(shí)基礎。此外，學(xué)校還可以構建監督體系，監督和考評學(xué)生的學(xué)習情況，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)幫助學(xué)生解決，引導學(xué)生樹(shù)立自信，建立正確的擇業(yè)觀(guān)念�？傊�，從當前的社會(huì )形勢看，近年來(lái)興起的計算機技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使得網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)具備了新的前所未有的機遇，成為一個(gè)新興的熱門(mén)就業(yè)專(zhuān)業(yè)，社會(huì )的需求也比較旺盛，但是要想找到適合自身的就業(yè)崗位，還需要面臨激烈的競爭和挑戰，在學(xué)校要通過(guò)學(xué)校指導和自身努力等因素結合，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高就業(yè)競爭力，只有學(xué)生和社會(huì )都滿(mǎn)意，專(zhuān)業(yè)才能得到發(fā)展，專(zhuān)業(yè)的培養也才具有生命力。
參考文獻：
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