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地質(zhì)教學(xué)改革的土木工程論文
工程地質(zhì)勘察與研究是土木工程建設中一項重要的內容，因此，加強該門(mén)課程的教學(xué)改革具有重要的實(shí)踐意義。下面是小編收集整理的地質(zhì)教學(xué)改革的土木工程論文，希望對你有所幫助！
一、國內相關(guān)院校土木工程地質(zhì)教學(xué)
強調課堂學(xué)習與室外地質(zhì)調查相結合的學(xué)習方式。從書(shū)本上學(xué)習到的知識僅僅停留在理論階段，書(shū)本上對地質(zhì)相關(guān)概念的描述仍比較抽象，因此，各所高校皆強調野外地質(zhì)實(shí)習對學(xué)習該門(mén)課程的重要性，把課堂上學(xué)習到的基本概念與現實(shí)工程中的真實(shí)地質(zhì)條件一一對應起來(lái)，加深對基本知識的理解和掌握。
一般而言，野外地質(zhì)實(shí)習內容常包括野外巖石的識別、地質(zhì)構造和地質(zhì)年代的識別、巖層、節理等產(chǎn)狀的測定和描述等。各所大學(xué)對以上工程地質(zhì)基本知識的學(xué)習大同小異，其目的是對工程地質(zhì)這門(mén)課程有一個(gè)基礎的認識和感知，但是，同時(shí)，各所高校之間在這門(mén)課程內容設置方面有各有所側重。清華大學(xué)、同濟大學(xué)增加了現代先進(jìn)的地質(zhì)勘查技術(shù)的學(xué)習內容，介紹了地質(zhì)超前預報的相關(guān)方法、原理及應用，比如介紹了地質(zhì)雷達、紅外線(xiàn)探水、TSP等先進(jìn)手段在隧道工程建設的應用。
中南大學(xué)、湖南大學(xué)對野外地質(zhì)實(shí)習極為注重，實(shí)習內容包括地質(zhì)認識實(shí)習和工程實(shí)踐實(shí)習兩個(gè)階段，實(shí)習實(shí)踐時(shí)間長(cháng)達20~30天，考察湖南西部地區在建或已建項目所處較為復雜的地質(zhì)條件，以一個(gè)工程建設者的角度參與到實(shí)際項目的建設中去認識地質(zhì)現象。石家莊鐵道大學(xué)地質(zhì)教研室現有8名教師，教授2名，副教授3名，講師3名，其中具有博士學(xué)位的4人，碩士學(xué)位的4名。獲得的獎項包括校級講課比賽特等獎1名，二等獎1名，校級優(yōu)秀教師1人，今年主持或參研的省部級及以上科研項目10余項，并承擔省級精品課程1項。雖然教研室在老師們的努力下取得了不錯的教學(xué)和研究成果，但是，和兄弟院校的工程地質(zhì)教研相比，我們仍然存在諸多不足處。
首先就是教師隊伍建設的不足，工程地質(zhì)是一門(mén)經(jīng)驗型極強的專(zhuān)業(yè)，需要足夠豐富的現場(chǎng)工程經(jīng)驗，因此需要老中青傳幫帶，讓青年老師盡快熟悉和掌握工程地質(zhì)教學(xué)的技巧和方法。其次，對工程地質(zhì)教學(xué)的重視程度不夠，課時(shí)設置偏少。最后，教學(xué)內容更新不夠及時(shí)，工程地質(zhì)中先進(jìn)的技術(shù)方法在教學(xué)中介紹的內容不夠多。因此，為了跟上國內兄弟院校土木工程地質(zhì)教學(xué)的步伐，教學(xué)改革刻不容緩。
二、當前土木工程地質(zhì)教學(xué)存在的問(wèn)題
通過(guò)以上詳細的調查和對比分析，目前土木工程地質(zhì)教學(xué)仍存在以下問(wèn)題：
1、土木工程地質(zhì)教材的使用各自為政。目前各個(gè)高校使用的教材基本上是各自高校的老師根據自己的講義編排而成，缺乏一個(gè)統一的標準，因而導致經(jīng)典精品教材較少。單從教材的題目上足可看出目前教材缺乏統一性和協(xié)調性。例如中南大學(xué)所用的教材為《土木工程地質(zhì)概論》，浙江大學(xué)的教材題名為《土力學(xué)與工程地質(zhì)》，石家莊鐵道大學(xué)所用教材題名為《工程地質(zhì)學(xué)基礎》等。
2、在教學(xué)內容上與其它課程交叉重復，無(wú)法突出本門(mén)課程的特色。工程地質(zhì)是一門(mén)基礎課程，是巖土工程、隧道工程等課程學(xué)習的基礎，因此，由于與其它學(xué)科老師交流不夠充分，往往存在重復講授的情況。比如，以有效應力這個(gè)概念為例，在工程地質(zhì)、土力學(xué)、基礎工程等課程都涉及到，由于這個(gè)概念的重要性，各科老師為了追求各門(mén)學(xué)科的系統性和完整性，都會(huì )著(zhù)重講解這個(gè)概念，雖然在一定程度可以加深學(xué)生對這個(gè)知識點(diǎn)的理解，但是從側面也可說(shuō)明知識的重復交叉導致學(xué)業(yè)內容的累贅。
3、課時(shí)安排過(guò)少。目前各所高校對土木工程地質(zhì)這門(mén)課的重視程度，課堂課設課時(shí)大多是32~48個(gè)學(xué)時(shí)，因此，老師在安排教學(xué)進(jìn)度時(shí)顯得極為緊張而緊湊。從實(shí)際教學(xué)安排來(lái)看，基本上講解完三大巖石、地下水、地質(zhì)構造基本概念后，沒(méi)有足夠的時(shí)間深入來(lái)探討地質(zhì)條件對工程的影響，往往后面工程應用的章節皆為學(xué)生自學(xué)。
4、知識學(xué)習與工程案例結合程度不夠。由于部分老師本身參與的工程項目不多，同時(shí)又由于課時(shí)的不夠，這兩部分原因導致學(xué)習的主要內容集中在枯燥的理論知識部分，學(xué)生容易產(chǎn)生枯燥情緒。
三、土木工程地質(zhì)教學(xué)改革措施
為了很好地解決當前土木工程地質(zhì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生從這門(mén)課程中更多地學(xué)習到有助于工程實(shí)踐的知識，必須有針對性對當前教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題進(jìn)行改革，具體改革措施如下所述：
1、建立和完善土木工地質(zhì)程精品課程精品課程建設既是壓力，又是動(dòng)力。通過(guò)精品課程建設，可以找出當前教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節，精簡(jiǎn)重復的教學(xué)內容，突出本門(mén)課程的特色，使土木工程地質(zhì)這門(mén)課的教學(xué)目標和任務(wù)更加明確。精品課程建設首先就是教材建設，因此，有必要根據新時(shí)期土木工程培養目標，并結合當前土木工程建設中出現的新問(wèn)題、新方法、新技術(shù)，編寫(xiě)一本深入淺出的教材，教材中不僅包含傳統的知識要點(diǎn)和概念，還應包含當前新的地質(zhì)知識觀(guān)點(diǎn)、新的地質(zhì)勘查手段等，同時(shí)還應包含工程實(shí)例，讓學(xué)生盡可能地更深入地建立起工程地質(zhì)與工程項目的聯(lián)系。精品課程建設中重要的一條就是教師隊伍的建設，因此，有必要加大對教師隊伍的培養力度，引進(jìn)和培養一批有新視野、新知識的老師，以此給課堂注入新的氣象。
2、注重教學(xué)手段和教學(xué)方法的革新注意授課的科學(xué)性與藝術(shù)性，在教學(xué)過(guò)程中，善于發(fā)揮學(xué)生的主導地位，采用“討論試”、“啟發(fā)式”教學(xué)模式。同時(shí)，要注重課前的準備，精心備好每一節課，善于總結歸納每節課的重點(diǎn)，以“主線(xiàn)法”講授課程知識。
3、增強對工程地質(zhì)教學(xué)的重視對工程地質(zhì)教學(xué)的重視首先就體現在教學(xué)和學(xué)習的時(shí)間上。盡量安排更多的課時(shí)，讓老師有足夠充分的時(shí)間去講解基礎概念和工程實(shí)例。同時(shí)，老師也可以通過(guò)其它方式來(lái)增加學(xué)生們的學(xué)習時(shí)間，比如規定某個(gè)主題，要求學(xué)生自主獨立進(jìn)行文獻調研，完成該主題相關(guān)文獻的歸納總結，并加大平時(shí)學(xué)習報告在總成績(jì)中的比例。另外，強化考試試題庫建設，完善考試規范和制度，強化對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識訓練。最后，要重視工程地質(zhì)實(shí)習在教學(xué)中的作用，因為該門(mén)課程的實(shí)踐性很強，需要從大自然中去認識和掌握工程地質(zhì)現象，使學(xué)生鞏固在書(shū)本上學(xué)到的知識，有感性認識上升到理性認識，同時(shí)在野外地質(zhì)實(shí)習過(guò)程中，亦可鍛煉學(xué)生們的體魄和吃苦耐勞的能力。
4、緊密聯(lián)系工程實(shí)踐學(xué)習的目的最終是為解決實(shí)際工程的問(wèn)題，在教學(xué)的過(guò)程中融入工程實(shí)例有助于學(xué)生在正式進(jìn)入工作崗位之前對其有初步的認識和了解，因此，工程實(shí)例教學(xué)是一個(gè)非常重要的手段。比如，老師可以把自身主持或參與的工程項目作為案例，結合書(shū)本知識講解如何解決工程問(wèn)題，分享在解決工程問(wèn)題過(guò)程中的心得體會(huì )，這樣寓教于樂(lè )的方式既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又能讓他們積累相應的工程經(jīng)驗知識。
四、結語(yǔ)
工程地質(zhì)勘察與研究是土木工程建設中一項重要的內容，因此，加強該門(mén)課程的教學(xué)改革具有重要的實(shí)踐意義。本文針對目前存在的教學(xué)問(wèn)題提出了若干改革措施，以期提高教學(xué)質(zhì)量和效果。但是，教學(xué)改革的進(jìn)程沒(méi)有終點(diǎn)，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，工程地質(zhì)教學(xué)改革理應緊跟時(shí)代的步伐，不斷推成出新，與不斷發(fā)展的新技術(shù)新方法相結合，不斷培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識，為國家的工程建設作出新的貢獻。
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