計算機專(zhuān)業(yè)課程改革探討論文

　　一、中等職業(yè)學(xué)校計算機專(zhuān)業(yè)課程改革的對策

　　1.基于企業(yè)需求的課程模塊設置

　　中等職業(yè)學(xué)校計算機專(zhuān)業(yè)課程設置的目的是培養社會(huì )需要的高素質(zhì)應用型人才，因而中等職業(yè)學(xué)校計算機專(zhuān)業(yè)在設置課程模塊時(shí)，要以實(shí)際的企業(yè)需要為基礎，針對不同的崗位需求，設置不同的課程結構，精選不同的教學(xué)內容，在綜合分析市場(chǎng)需求的基礎上，將核心的專(zhuān)業(yè)能力確定，搭建“專(zhuān)業(yè)技術(shù)模塊”；根據企業(yè)的崗位需求，設置“企業(yè)崗位模塊”；根據專(zhuān)業(yè)基本素質(zhì)要求，搭建“公共基礎平臺”。

　　2.教學(xué)課程的改革

　　教學(xué)課程的改革是指教學(xué)課程的設置，在設置具體的課程時(shí)，既要具備穩定性，還要能適應社會(huì )需求的變化。在具體的課程設置中，中職高校采用綜合課程、整合課程及融合課程的方式，通過(guò)科學(xué)的課程設置，培養出優(yōu)秀的計算機專(zhuān)業(yè)人才。

　　3.教學(xué)方法的改革

　　一般來(lái)說(shuō)，為了更好地達到教學(xué)的目的，可采用的教學(xué)方法主要有四種：

　�、侔咐�教學(xué)法，將企業(yè)或生活中的實(shí)際案例作為教材，教師在教學(xué)的過(guò)程中，要注意培養學(xué)生獨立思考及解決問(wèn)題的能力；

　�、陧椖拷虒W(xué)法，是指通過(guò)一個(gè)實(shí)際的工程項目來(lái)實(shí)施教學(xué)的方法，這種教學(xué)方法有利于將理論和實(shí)踐相結合，培養學(xué)生的實(shí)踐能力；

　�、鄯謱咏虒W(xué)法，根據一定的標準，將學(xué)生分為不同的層次，針對不同的層次設置不同的教學(xué)內容，促進(jìn)整體學(xué)生學(xué)習能力的提高；

　�、苋蝿�(wù)驅動(dòng)法及成果展示法，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師提出問(wèn)題并給出結果，學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，這有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　4.課程評價(jià)體系的改革

　　在對學(xué)生進(jìn)行考核時(shí)，要采取靈活多樣的考核方式，重點(diǎn)考核學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，避免出現“高分低能”的現象，同時(shí)，教師也不要過(guò)分地注重學(xué)生的成績(jì)，不能以成績(jì)來(lái)確定學(xué)生能力的好與壞，要對學(xué)生的能力進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià)，進(jìn)而真正地培養出對社會(huì )有用的人才。

　　二、結語(yǔ)

　　隨著(zhù)計算機的廣泛應用，社會(huì )對計算機人才的需求越來(lái)越大，中等職業(yè)學(xué)校在進(jìn)行計算機課程改革時(shí)，要以社會(huì )的需求為導向，進(jìn)行科學(xué)的改革，進(jìn)而真正的培養出高素質(zhì)技能型人才，滿(mǎn)足社會(huì )的需求。

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