就業(yè)為導向的計算機教學(xué)模式優(yōu)化論文

　　摘要：教育行業(yè)當中計算機成為了學(xué)生一定要學(xué)習的課程，對計算機專(zhuān)業(yè)教育來(lái)說(shuō)，學(xué)生不僅需要掌握堅實(shí)的理論基礎，而且要可以靈活熟練運用專(zhuān)業(yè)技能。學(xué)校要以社會(huì )就業(yè)為導向，充分了解社會(huì )發(fā)展行情以及計算機人才的需要標準，確定最科學(xué)的人才培養方案，全面對教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化。文章將重點(diǎn)分析高職計算機教學(xué)模式的現狀，同時(shí)提出了以就業(yè)為導向的高職計算機教學(xué)優(yōu)化策略。

　　關(guān)鍵詞：就業(yè)為導向；高職計算機；教學(xué)模式；優(yōu)化策略

　　現如今，高職院校在對學(xué)生進(jìn)行培養時(shí)，不單單需要培養學(xué)生的理論基礎知識。新課程改革逐漸深入，推動(dòng)高職院校以就業(yè)為導向，培養實(shí)踐操作性人才，為將來(lái)學(xué)生良好就業(yè)做好鋪墊。只有保證高職院校計算機教學(xué)模式可以做出更加良好的優(yōu)化改進(jìn)，才可以滿(mǎn)足我國快速發(fā)展的社會(huì )經(jīng)濟要求，只有這樣才可以培養出更多更好的優(yōu)秀人才。因而，怎樣將就業(yè)作為導向，對高職計算機教學(xué)模式的優(yōu)化策略深入進(jìn)行研究是值得思考的問(wèn)題。

　　一、高職計算機教學(xué)模式現狀

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容與就業(yè)脫節

　　現如今，計算機應用基礎課程大部分都是高職學(xué)生的公共基礎課程，教材的主要內容包括計算機的基本知識、辦公軟件、互聯(lián)網(wǎng)應用等等，這些內容大部分學(xué)生在初中高中的時(shí)候就有所接觸，同時(shí)屬于計算機的基本操作，伴隨著(zhù)社會(huì )的快速進(jìn)步，企業(yè)對計算機人才的需求逐漸提高，簡(jiǎn)單的會(huì )操作計算機已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)的需要，學(xué)生自己也覺(jué)得教學(xué)內容過(guò)于陳舊，不具備實(shí)用效果。

　�。ǘ�）教學(xué)模式較為單一

　　高職院校教師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，采用的教學(xué)模式大多數都是傳統的單一落后的模式。這樣的陳舊教學(xué)模式中，教師將完成教學(xué)任務(wù)當作主要目的，這樣的教學(xué)流程師生之間互動(dòng)貧乏，無(wú)法保證教學(xué)效率。

　�。ㄈ�）重理論，輕實(shí)踐

　　當今，每一個(gè)高校計算機教學(xué)過(guò)程中都十分重視計算機理論基礎，并沒(méi)有真正關(guān)注實(shí)踐教學(xué)。當前社會(huì )是一個(gè)信息飛速進(jìn)步的社會(huì )，逐漸激烈的市場(chǎng)競爭給計算機人才提出了更多更高的標準，在當今這個(gè)人才競爭力如此大的社會(huì )環(huán)境中，復合應用型人才才能夠站穩腳跟。計算機課程是一門(mén)實(shí)踐操作性非常強的學(xué)科，教學(xué)的枯燥將直接對學(xué)生的學(xué)習興趣帶來(lái)影響，減少學(xué)習熱情�，F如今，我國落后的教學(xué)模式下，學(xué)生不能積極地參加到實(shí)踐中去，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，理論無(wú)法真正結合實(shí)際。

　　二、以就業(yè)為導向的高職計算機教學(xué)模式優(yōu)化策略

　�。ㄒ唬┮跃蜆I(yè)為導向，注重教學(xué)內容的優(yōu)化

　　面對現如今高職計算機教學(xué)效果不佳的現狀需要積極地對教學(xué)觀(guān)念進(jìn)行更新，教育教學(xué)過(guò)程中要建立以就業(yè)為導向的思想觀(guān)念，調整和優(yōu)化教育教學(xué)內容。計算機教學(xué)與教學(xué)當中首先要保證基礎知識教學(xué)，主要是對計算機基礎辦公軟件以及互聯(lián)網(wǎng)知識的教學(xué)，還要按照市場(chǎng)的變化以及學(xué)生的特長(cháng)增加一些科目的學(xué)習，按照需要增加ＰＳ、網(wǎng)站建設、網(wǎng)絡(luò )市場(chǎng)推廣等等實(shí)踐性強、社會(huì )需求高的知識內容，更好地將理論與實(shí)踐結合起來(lái)。教育教學(xué)當中學(xué)生使用Ｅｘｃｅｌ制作企業(yè)工資表、求職表，使用ＰＳ軟件綜合辦公軟件制作對應的宣傳畫(huà)，利用這樣的教學(xué)方式加深學(xué)生學(xué)習基礎知識的印象，將學(xué)生應用知識解決問(wèn)題的能力大幅度提高，獲得良好的教育教學(xué)效果。

　�。ǘ�）以就業(yè)為導向，優(yōu)化教學(xué)模式

　　教師在授課的同時(shí)要采取多樣化的教學(xué)方式，將學(xué)生放在主體地位，教師放在主導地位，充分保證和學(xué)生之間的互動(dòng)，以教授學(xué)習方式為主，講授知識為輔助，將每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)充分發(fā)揮，保證每一個(gè)學(xué)生都可以成為真正課堂上的主人。教師能夠鍛煉學(xué)生能力，碰到簡(jiǎn)單的課程可以試著(zhù)讓學(xué)生們進(jìn)行講解，鍛煉學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達能力，將之前課堂一味灌輸的教學(xué)模式改變，保證學(xué)生不但可以學(xué)會(huì )知識，而且還掌握學(xué)習方法。伴隨著(zhù)我國社會(huì )的快速進(jìn)步發(fā)展，社會(huì )對計算機人才的要求越來(lái)越高，以往要求計算機人才具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)基礎知識，現如今需要計算機人才不僅掌握專(zhuān)業(yè)知識，還要具備一定的學(xué)習能力，碰到不會(huì )的要利用學(xué)習掌握，可以深入分析同時(shí)解決問(wèn)題，所以教師要順應時(shí)代的發(fā)展，努力培養學(xué)生成為這樣的人才，更好地幫助學(xué)生就業(yè)。

　�。ㄈ�）以就業(yè)為導向，提高學(xué)生實(shí)踐能力

　　以就業(yè)為導向的高職計算機教學(xué)，教師要盡可能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。畢竟以就業(yè)為導向就是為了學(xué)生可以更好地就業(yè)，想要更好地就業(yè)就需要學(xué)生自己具備非常高的實(shí)踐能力。面對這個(gè)問(wèn)題，教師在計算機教學(xué)準備階段，充分對目前計算機行業(yè)發(fā)展的標準進(jìn)行分析，然后在教學(xué)當中滿(mǎn)足計算機企業(yè)對人才的標準，能夠更好地實(shí)現對學(xué)生理論結合實(shí)踐的教學(xué)目的。而且教學(xué)流程中要利用企業(yè)的標準對學(xué)生的實(shí)踐水平進(jìn)行要求，這樣可以更好地通過(guò)教學(xué)有效地提高學(xué)生的實(shí)踐能力，保證學(xué)生可以在將來(lái)更好地融入到計算機行業(yè)當中去。此外，學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，高職院校要增強校企合作，讓企業(yè)同樣可以參與到實(shí)踐教學(xué)當中，更好地保證教學(xué)模式是將就業(yè)作為導向，最后有效地將學(xué)生的計算機水平和能力提高。

　�。ㄋ模┳⒅卦u價(jià)方式的優(yōu)化

　　以就業(yè)為導向的高職計算機教學(xué)當中要關(guān)注對計算機的考核方法和評價(jià)方式的創(chuàng )新優(yōu)化，有效提高評價(jià)方式的考核水平，更好地將計算機教學(xué)力度提高。對計算機教學(xué)進(jìn)行考核時(shí)不但要采取筆試的方式，還要關(guān)注與上機考試融合，關(guān)注對學(xué)生實(shí)踐能力的考核，由此將學(xué)生的計算機水平提高�？偠�言之，在目前的高新技術(shù)水平逐漸提高的環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò )計算機開(kāi)始融入到人們的生活中，社會(huì )開(kāi)始需要大量的計算機優(yōu)秀人才。根據目前的就業(yè)形勢，高職計算機教學(xué)當中要關(guān)注以就業(yè)為導向的教學(xué)模式的優(yōu)化，將教育教學(xué)效果更好地提升。高職計算機教學(xué)當中要積極改變教學(xué)觀(guān)念，更新教育教學(xué)模式，重視實(shí)踐，重視評價(jià)方式，由此更好地將教育教學(xué)效果提升。計算機專(zhuān)業(yè)人才不但要保證提升自己綜合水平，還要培養自身良好的社會(huì )競爭力，確保能夠立足于社會(huì )。

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