無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都有過(guò)寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的計算機教學(xué)學(xué)生創(chuàng )新思維論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　摘要：

　　本文以職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )新思維培養為立足點(diǎn)，從師資隊伍建設、教學(xué)資源供給、考核方式改革三個(gè)方面，探討了可能影響學(xué)生創(chuàng )新思維能力培養的三個(gè)重要因素，提出學(xué)校應著(zhù)力打造一支具有創(chuàng )新能力和新型教學(xué)方法的師資隊伍，為學(xué)生提供更好的硬件和軟件保障的建議，強調指出改革考核方式是增強學(xué)生創(chuàng )新能力的刻不容緩的舉措。

　　關(guān)鍵詞：

　　計算機教育創(chuàng )新思維改革

　　一、師資隊伍建設

　　學(xué)校中，教師扮演著(zhù)領(lǐng)路人的角色。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平，很大程度上取決于是否擁有一支強大的師資隊伍。同樣，要想培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力，就需要打造一支有創(chuàng )新想法與意識，并愿意花時(shí)間與精力去幫助學(xué)生養成創(chuàng )新思維的師資隊伍。本文認為，高職院校師資隊伍的建設，應該突出以下幾個(gè)方面：

　�。ㄒ唬┎灰詫W(xué)歷為硬性指標，看中教師的創(chuàng )新思維能力

　　目前，職業(yè)學(xué)校教師的引入，學(xué)歷是十分重要的指標。但是，過(guò)分注重學(xué)歷也會(huì )產(chǎn)生許多問(wèn)題。一方面，由于我國高等教育不斷擴招，接受過(guò)高等教育的人的數量不斷增加。然而，其中不乏許多頂著(zhù)高文憑和高學(xué)歷光環(huán)，但是嚴重缺乏創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力的人。當這些只會(huì )讀死書(shū)、無(wú)自主創(chuàng )新意識的教師走向課堂，照本宣科地傳授知識，是很難激發(fā)起學(xué)生對于創(chuàng )新的熱情的，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維也就無(wú)從談起。另一方面，唯學(xué)歷論也會(huì )使職業(yè)學(xué)校錯過(guò)許多具有過(guò)硬的知識素養和創(chuàng )新能力，但學(xué)歷不高的科技類(lèi)人才。這類(lèi)人，雖然只接受了有限的高等教育，但是憑借著(zhù)對于專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)與工作的積累，在某一領(lǐng)域也取得了不錯的成績(jì)。如果職業(yè)學(xué)校在招聘教師的過(guò)程中，把條件放寬，吸納這樣一些有工作經(jīng)驗及創(chuàng )新能力的人進(jìn)入教師隊伍，對于提升教師隊伍的綜合能力十分有益。

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。寫(xiě)論文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的計算機教學(xué)存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法論文，歡迎大家分享。

　　計算機教學(xué)存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法論文 篇1

　　摘要：我國勞動(dòng)市場(chǎng)對計算機專(zhuān)業(yè)人才的需求日益增加，這在很大程度上可以看出我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，同時(shí)社會(huì )也對計算機人才培養的質(zhì)量提出的更高的要求。本文從計算機的教學(xué)現狀出發(fā)，論述了計算機教學(xué)存在的主要問(wèn)題，并詳細的分析了計算機教學(xué)的改進(jìn)方法。

　　關(guān)鍵詞：計算機教學(xué)；問(wèn)題；改進(jìn)方法；人才

　　我國正處于經(jīng)濟轉型期，社會(huì )的快速發(fā)展急需各類(lèi)人才，并且對人才的素質(zhì)和數量要求也越來(lái)越高，而擁有計算機能力的人才作為復合型人才，就被受用人單位所關(guān)注�，F階段我國對計算機人才的需求還比較多，學(xué)校要培養相當數量的計算機人才并使之能夠勝任社會(huì )工作，同時(shí)滿(mǎn)足用人單位對專(zhuān)業(yè)人才質(zhì)量的需求。在計算機人才培養上各學(xué)校所采用的培養模式和教學(xué)方法也各有不同，如何理清培養過(guò)程中的各種問(wèn)題，并提出有效的改進(jìn)方法以提高教學(xué)質(zhì)量，已成為了學(xué)校急需解決的焦點(diǎn)問(wèn)題。本文從計算機的教學(xué)現狀出發(fā)，論述了計算機教學(xué)存在的主要問(wèn)題，并詳細的分析了計算機教學(xué)的改進(jìn)方法。

　　一、計算機的教學(xué)現狀

　　1.教學(xué)理念落后。學(xué)校在計算機教學(xué)上還是沿用傳統的教學(xué)模式和教學(xué)方法，這在很大程度上影響了教學(xué)質(zhì)量，并且隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，教學(xué)材料也跟不上計算機的發(fā)展，導致學(xué)生學(xué)習計算機知識無(wú)法應用到工作中�，F階段，教師還是教學(xué)的主體，學(xué)生以被動(dòng)的方式吸收著(zhù)知識，而計算機課程是一項實(shí)踐性非常強的專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程，教學(xué)中如果無(wú)法讓學(xué)生充分進(jìn)行主動(dòng)操作和實(shí)踐學(xué)習，學(xué)生將很難對計算機課程產(chǎn)生興趣，并且教學(xué)效果上也達不到預期的目標，最終引發(fā)了學(xué)生不能勝任社會(huì )工作的嚴重后果。

　　在日常學(xué)習和工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文的類(lèi)型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。你知道論文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的英語(yǔ)教學(xué)計算機專(zhuān)業(yè)論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、以應用能力培養為目標的英語(yǔ)教學(xué)改革途徑

　　1、合理選擇或編排專(zhuān)業(yè)教材

　　一套好的中職計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材應符合以下要求：職業(yè)性、應用性、英語(yǔ)綜合能力的培養。中職計算機英語(yǔ)教師應選擇或編排基礎英語(yǔ)與計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)和諧統一的教材。首先，選擇教材既要具有語(yǔ)言交際功能，又要突出計算機專(zhuān)業(yè)特色，在每個(gè)單元的編排模式方面，我采用基礎英語(yǔ)教材的模式，即包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯、練模塊，但每個(gè)模塊的內容又與學(xué)生所學(xué)的計算機專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)，同時(shí)突出計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的崗位工作特點(diǎn)。其次，根據計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的計算機崗位需求，增加大量的計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生在實(shí)際計算機業(yè)務(wù)中所需的知識模塊。

　　2、優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)內容

　　以應用能力培養為目標，探索中職計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方法，就必須合理優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)內容。首先，我積極樹(shù)立以應用能力培養為目標的教學(xué)理念，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，不僅確保英語(yǔ)基礎知識的教學(xué)質(zhì)量，還充分結合學(xué)生的`興趣愛(ài)好，適量增加英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)、口語(yǔ)教學(xué)以及讀寫(xiě)教學(xué)等具有較強實(shí)踐性的知識和內容，以充分滿(mǎn)足社會(huì )需求，鼓勵學(xué)生積極參與到專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的生活運用活動(dòng)中去，從而提高課堂教學(xué)的有效性，實(shí)現英語(yǔ)教學(xué)內容與學(xué)生英語(yǔ)應用能力培養和市場(chǎng)需求的有效統一。

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都接觸過(guò)論文吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。還是對論文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的計算機多媒體數學(xué)教學(xué)的應用和注意事項論文，希望對大家有所幫助。

　　摘要：

　　將計算機多媒體技術(shù)引入小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，改變長(cháng)期以來(lái)課堂教學(xué)中固有的情景呈現和溝通形式，能有效調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)一步活躍課堂氣氛，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。筆者從小學(xué)數學(xué)教學(xué)的實(shí)踐出發(fā)，簡(jiǎn)要闡述多媒體教學(xué)的特點(diǎn)，探索性地總結用好這種教學(xué)手段的方法和要點(diǎn)，淺析開(kāi)展計算機多媒體教學(xué)面臨的困難和問(wèn)題，明確未來(lái)在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中使用多媒體技術(shù)的努力方向。

　　關(guān)鍵詞:

　　計算機多媒體技術(shù);小學(xué)數學(xué)教學(xué)；

　　引言：

　　從實(shí)施素質(zhì)教育入手，運用先進(jìn)的教學(xué)理念和新興的技術(shù)手段不斷提高教學(xué)質(zhì)量，是開(kāi)展現代教學(xué)改革的一個(gè)重要方面。近年來(lái)，隨著(zhù)現代教育技術(shù)的推廣，計算機多媒體教學(xué)已經(jīng)從后臺的理論準備走到了前臺的實(shí)踐應用中。

　　新興的計算機多媒體技術(shù)集圖形圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻、文字、情景模式等眾多信息于一體，具有圖、文、聲、像、景并茂的特點(diǎn)。運用計算機多媒體技術(shù)開(kāi)展數學(xué)教學(xué)，能提供生動(dòng)有趣的互動(dòng)式學(xué)習環(huán)境，也能將嚴密的數學(xué)推理演繹為簡(jiǎn)單明白的圖形，能更大限度地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習、互動(dòng)學(xué)習的興趣。計算機多媒體技術(shù)多種感官（圖、文、聲、像）綜合刺激的功能也有利于數學(xué)教學(xué)的情景創(chuàng )設和學(xué)生對抽象數學(xué)知識的獲取與理解。因此，小學(xué)高年級數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，依據課程結構適當巧妙地運用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，可使情景、感情、興趣渾然一體，創(chuàng )設出具有強大感染力且生動(dòng)、形象的課堂環(huán)境，可將抽象的數學(xué)概念和邏輯推理過(guò)程以媒體信息的方式真實(shí)地表現出來(lái)，讓同學(xué)們對課堂教學(xué)內容加深理解，有效提高學(xué)生理解數學(xué)、應用知識的能力，“充分開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng )造力和想象力，從而更好地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，達到提高教學(xué)效率和質(zhì)量的效果”[1]。

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作中，大家對論文都再熟悉不過(guò)了吧，論文可以推廣經(jīng)驗，交流認識。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的計算機輔助教學(xué)三要素論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統的教學(xué)媒體如黑板、教科書(shū)承載信息的種類(lèi)和能力都十分有限，遠遠滿(mǎn)足不了現代教學(xué)的需要。隨著(zhù)電子技術(shù)的發(fā)展，出現了大量媒體，如幻燈、投影、錄音、錄像等，這些媒體承載信息的能力大大提高，已被廣泛應用于教學(xué)領(lǐng)域，但這些媒體也在一定程度上存在各自的弱點(diǎn)，如幻燈投影不易表現事物的運動(dòng)，電視錄像缺乏靈活的交互功能，不能實(shí)現人機對話(huà)，更談不上智能化。多媒體計算機有取眾之長(cháng)的優(yōu)勢，可以將多媒體信息集成于一體，而且有極靈活的交互功能，代表了教學(xué)媒體發(fā)展的方向。

　　雖然計算機輔助教學(xué)具有很多優(yōu)越性，但是，這些優(yōu)越性的發(fā)揮，要受到教師、硬件、軟件這三個(gè)要素的影響，只有正確處理好這些要素的關(guān)系，計算機輔助教學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果。本文將對這三個(gè)要素進(jìn)行探討，以供同仁參考、指正。

　　教師要素

　　在教學(xué)活動(dòng)中，教師起主導作用，對計算機輔助教學(xué)的成功與否起關(guān)鍵作用。教師要利用計算機輔助教學(xué)，就必須熟練掌握駕馭它的基本知識和技能，以及啟用計算機之后教師原已建構的傳統教育理論和教育方法的應變與適應。具體來(lái)講教師要具備以下幾個(gè)方面的知識與技能才能順利開(kāi)展計算機輔助教學(xué)。

　　1、計算機應用水平

　　教師應用計算機的最低要求是：掌握基本的計算機知識和操作技能，會(huì )利用多媒體課件制作工具如 Authorware等編寫(xiě)適用于教學(xué)的簡(jiǎn)單課件。目前大多數學(xué)校，只有教計算機課的教師懂計算機，其他任課教師不僅對計算機知之甚微，而且存在普遍對計算機的恐懼感。認為計算機太復雜了，懷疑自己是否學(xué)會(huì )等等。這些都是一個(gè)初次接觸計算機的教師的正常心理。所以，對教師進(jìn)行計算機培訓的第一步就是要消除教師對計算機的恐懼感，使他們認識到，只要粗通計算機知識和操作，了解一些常見(jiàn)的應用軟件，就可以在課堂上使用計算機了。

　　在學(xué)習、工作生活中，大家總少不了接觸論文吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的高職計算機課堂中項目教學(xué)法的使用對策論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　摘要：隨著(zhù)信息化發(fā)展水平越來(lái)越高，為了培養出滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的人才，高職院校的計算機教學(xué)也越來(lái)越得到重視。高職計算機教學(xué)的目的旨在提升學(xué)生信息素養，提高計算機的運用能力和操作水平，為社會(huì )培養更多實(shí)用型技能人才。本文描述了項目教學(xué)法的特點(diǎn)與當前高職計算機教學(xué)所遇的困擾。筆者針對計算機項目教學(xué)的現狀相應的提出了幾點(diǎn)項目教學(xué)在計算機教學(xué)應用中的對策。

　　當前我國課程改革強調轉變學(xué)習方式，設置研究性學(xué)習，改變學(xué)生單純、被動(dòng)地接受教師知識傳輸的學(xué)習方式，構建開(kāi)放的學(xué)習環(huán)節，在開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境中，學(xué)生獲取知識的渠道多樣化、實(shí)踐操作增多，能很好的將所學(xué)知識應用在實(shí)際生活中。項目教學(xué)法將學(xué)習過(guò)程分解為具體的工程或事件，設計教學(xué)方案，按行動(dòng)回路設計教學(xué)思路，注重理論知識和操作技能的結合，同時(shí)培養學(xué)生的職業(yè)能力。項目教學(xué)的合作、交流、實(shí)踐性強的特點(diǎn)最適合職業(yè)院校的學(xué)生，為他們走向工作崗位做準備。

　　1、當前高職計算機教學(xué)現狀

　　當前高職計算機教學(xué)常常受到下列問(wèn)題的困擾：

　　第一，學(xué)生學(xué)習起點(diǎn)參差不齊，導致計算機課程教學(xué)開(kāi)展不盡如人意。受地域影響，區內高職新生的計算機操作水平差異巨大，有些新生計算機基礎幾乎為零，對計算機很陌生，連打字都需要練習，而有些同學(xué)對計算機及計算機軟件都很熟悉，不滿(mǎn)足于計算機基礎知識，想要學(xué)習和探索更深層次的內容。學(xué)生學(xué)習基礎差異大，用傳統的教學(xué)模式無(wú)法滿(mǎn)足每個(gè)同學(xué)的需要，課程內容設計的簡(jiǎn)單，基礎好的學(xué)生會(huì )在課堂無(wú)所事事，課程內容太難，基礎差的學(xué)生又跟不上。因而需要在教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生分組，任務(wù)設置級別，就像游戲一樣由淺入深進(jìn)行闖關(guān)，學(xué)生根據自己的能力進(jìn)行任務(wù)領(lǐng)取，在小組學(xué)習中也可以充分發(fā)揮互幫互助與合作的精神，動(dòng)手能力強的學(xué)生幫助動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，讓大家以小組形式共同完成任務(wù)。

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作中，大家肯定對論文都不陌生吧，借助論文可以達到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。那么一般論文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的職業(yè)學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的現狀和開(kāi)展策略論文，希望能夠幫助到大家。

　　摘要：該文從網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的概要出發(fā)，探討了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的特點(diǎn)，分析了職業(yè)院校計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)之中存在的問(wèn)題，并結合這些問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因，提出了多種行之有效的問(wèn)題解決對策，希望能對職業(yè)院校計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)水平的提升起到應有的啟發(fā)作用。

　　關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)；問(wèn)題；對策；

　　1、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的概要分析

　　隨著(zhù)信息化時(shí)代的全面到來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始引入網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式。計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是對于多種教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展能夠起到應有的輔助作用。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的核心在于通過(guò)學(xué)生與計算機之間的溝通使多種教學(xué)內容得到有效傳遞，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是信息化時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物。而從當前情況來(lái)看，國外遠程教學(xué)模式在不斷的發(fā)展和進(jìn)步，以美國為首的遠程教育體系在不斷成熟和完善，而我國在最近幾年信息化教學(xué)也迎來(lái)了其全面發(fā)展的重要時(shí)期，延伸出了一條全新的教育改革路線(xiàn)。這種教學(xué)模式能夠將網(wǎng)絡(luò )作為主要媒介，確保網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的教育價(jià)值能夠得到充分發(fā)揮�？梢哉f(shuō)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)解決了傳統教學(xué)之中存在的缺陷和弊端，為教學(xué)改革的深化提供了重要的渠道[1]。

　　2、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的特點(diǎn)分析

　　在傳統教學(xué)模式之下，教師的作用在于傳遞課堂知識，組織教學(xué)活動(dòng)并安排后續的學(xué)習規劃，而在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式之下，教師將從過(guò)去的教學(xué)主導轉變成為現在的教學(xué)輔助，教師要能夠結合網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的規律幫助學(xué)生找到更加有效的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，并提升這些網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源整合的效力，同時(shí)也要對學(xué)生學(xué)習之中存在的問(wèn)題加以指正，這也對教師的職業(yè)素養提出更加具體的要求。

　　在日常學(xué)習、工作生活中，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？下面是小編收集整理的職業(yè)學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的現狀和開(kāi)展策略論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　摘要：該文從網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的概要出發(fā)，探討了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的特點(diǎn)，分析了職業(yè)院校計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)之中存在的問(wèn)題，并結合這些問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因，提出了多種行之有效的問(wèn)題解決對策，希望能對職業(yè)院校計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)水平的提升起到應有的啟發(fā)作用。

　　關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)；問(wèn)題；對策；

　　1、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的概要分析

　　隨著(zhù)信息化時(shí)代的全面到來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始引入網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式。計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是對于多種教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展能夠起到應有的輔助作用。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的核心在于通過(guò)學(xué)生與計算機之間的溝通使多種教學(xué)內容得到有效傳遞，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是信息化時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物。而從當前情況來(lái)看，國外遠程教學(xué)模式在不斷的發(fā)展和進(jìn)步，以美國為首的遠程教育體系在不斷成熟和完善，而我國在最近幾年信息化教學(xué)也迎來(lái)了其全面發(fā)展的重要時(shí)期，延伸出了一條全新的教育改革路線(xiàn)。這種教學(xué)模式能夠將網(wǎng)絡(luò )作為主要媒介，確保網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的教育價(jià)值能夠得到充分發(fā)揮�？梢哉f(shuō)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)解決了傳統教學(xué)之中存在的缺陷和弊端，為教學(xué)改革的深化提供了重要的渠道[1]。

　　2、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的特點(diǎn)分析

　　在傳統教學(xué)模式之下，教師的作用在于傳遞課堂知識，組織教學(xué)活動(dòng)并安排后續的學(xué)習規劃，而在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式之下，教師將從過(guò)去的教學(xué)主導轉變成為現在的教學(xué)輔助，教師要能夠結合網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的規律幫助學(xué)生找到更加有效的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，并提升這些網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源整合的效力，同時(shí)也要對學(xué)生學(xué)習之中存在的問(wèn)題加以指正，這也對教師的職業(yè)素養提出更加具體的要求。

　　摘 要：隨著(zhù)信息化新時(shí)期的到來(lái)，明確了科學(xué)技術(shù)為第一生產(chǎn)力。以全面提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，讓他們能吸收新思想，掌握新技術(shù)，能應用高新技術(shù)解決新問(wèn)題，作為開(kāi)展素質(zhì)教育和科學(xué)普及的主要任務(wù)。

　　關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育知識能力素質(zhì)

　　隨著(zhù)信息化新時(shí)期的到來(lái)，明確了科學(xué)技術(shù)為第一生產(chǎn)力。以全面提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，讓他們能吸收新思想，掌握新技術(shù)，能應用高新技術(shù)解決新問(wèn)題，作為開(kāi)展素質(zhì)教育和科學(xué)普及的主要任務(wù)。

　　教育是培養人的一種社會(huì )活動(dòng)，它同社會(huì )的發(fā)展、人的發(fā)展有著(zhù)密切的聯(lián)系。人的素質(zhì)水平直接影響了自身對世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的取向，長(cháng)期影響著(zhù)人對自然、社會(huì )，對他人和自身的態(tài)度，為新一代的社會(huì )勞動(dòng)力提供一個(gè)合理、良好的條件，讓他們在社會(huì )主義思想的熏陶下，學(xué)習掌握先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，成為了開(kāi)展教育的一個(gè)基本要求。

　　一、開(kāi)展素質(zhì)教育的基礎

　　實(shí)施素質(zhì)教育是使受教育者在生理素質(zhì)，心理素質(zhì)和社會(huì )文化素質(zhì)上的和諧發(fā)展，在德、智、體諸方面全面發(fā)展�？梢�(jiàn)每個(gè)受教育者所接受的教育不僅有文化知識的教育，而且有身心健康的教育。教育是家庭、學(xué)校、社會(huì )的全民性教育，只有在三者的相互聯(lián)系、相互配合下，才能把真正的教育貫徹到實(shí)處，取得成效。教育以人為本，在開(kāi)展素質(zhì)教育的過(guò)程中能正確認識教育者與被教育者的地位及合理地處理其之間關(guān)系，協(xié)調家庭、學(xué)校、社會(huì )三者的聯(lián)系，成為了教育的基礎。

　　在新型的師生關(guān)系中，教師與學(xué)生之間存在教育關(guān)系、道德關(guān)系、心理關(guān)系。它在教育過(guò)程中完成一定的教育任務(wù)，以“傳道、授業(yè)、解惑”為中介而形成的一種特殊的社會(huì )關(guān)系。在教育過(guò)程中，教育是雙邊活動(dòng)的過(guò)程，師生的地位是民主平等的。有的專(zhuān)家通過(guò)個(gè)案分析指出，2/3的成年人心理疾病產(chǎn)生于中小學(xué)時(shí)期。小學(xué)生心理疾病多與家長(cháng)有關(guān)，中學(xué)生心理疾病的根源多在于教師。在教師與學(xué)生接觸過(guò)程中，教師盡管聞道在先，但學(xué)術(shù)有專(zhuān)攻，各方面都不可能盡善盡美，隨著(zhù)社會(huì )化、網(wǎng)絡(luò )化的飛躍發(fā)展，學(xué)生獲取知識的來(lái)源與渠道不再是單方面學(xué)校的學(xué)習，根據各人的特點(diǎn)及愛(ài)好，在各方面的專(zhuān)長(cháng)都不盡相同，若教師憑較好的心理素質(zhì)，客觀(guān)地分析學(xué)生，以虛心的態(tài)度對待他們，則能起到教學(xué)相長(cháng)的作用。不但能夠促進(jìn)師生關(guān)系，有效地開(kāi)展教育活動(dòng)，完成教育任務(wù)，而且可籍此為突破口，進(jìn)一步深入了解其學(xué)習情況、家庭環(huán)境、社會(huì )交往，有利于進(jìn)一步協(xié)調三者的關(guān)系，有利于進(jìn)一步地對其實(shí)施有效的素質(zhì)教育。

　　論文關(guān)鍵詞:范例教學(xué) 高校 計算機教學(xué) 應用

　　論文摘要:計算機技術(shù)更新發(fā)展迅速,普通高校非計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生不僅要學(xué)習計算機知識,更要掌握基本的學(xué)習方法,形成終身學(xué)習的能力。通過(guò)應用范例教學(xué)的理論,精選“基礎性”和“基本性”的知識,使學(xué)生更好地掌握規律性的計算機知識,從而達到舉一反三,觸類(lèi)旁通的效果,形成終身學(xué)習的能力。

　　目前,高等院校非計算機專(zhuān)業(yè)的計算機基礎課程一般包括windows操作系統、word、excel、powerpoint等應用軟件和網(wǎng)絡(luò )應用等,其目的是使學(xué)生能夠在今后的工作中適應企事業(yè)單位中利用計算機處理各種復雜辦公信息的需求,如長(cháng)文檔的編輯管理(文字處理)、各種數據的統計分析(數據處理)、各種展示場(chǎng)合下的演講報告和信息搜索、處理等。然而,計算機知識內容的更新之快是任何其他學(xué)科所不及的,新概念、新技術(shù)、新知識和新成果層出不窮,使得學(xué)生在校學(xué)習的內容很可能在若干年之后就已經(jīng)被淘汰,例如學(xué)生在學(xué)校時(shí)學(xué)習的內容是word2000,而當他們工作時(shí)使用的可能是word2003或其他更高級的版本,甚至是其他文字處理軟件。因此計算機教學(xué)如何能使學(xué)生在熟練掌握基本操作、掌握基本知識與技能后,能夠融會(huì )貫通、舉一反三,掌握基本的學(xué)習方法,從而為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下基礎,成為困擾計算機教學(xué)的難題。

　　一、范例教學(xué)理論

　　范例教學(xué)是德國著(zhù)名的教學(xué)流派。在20世紀50年代,聯(lián)邦德國的教育為了能跟上世界科技發(fā)展和“知識爆炸”的步伐,提高教學(xué)質(zhì)量,采取不斷擴充學(xué)校教學(xué)內容,搞“百科全書(shū)”式的教學(xué),其結果是教學(xué)內容越來(lái)越龐雜臃腫,學(xué)生負擔越來(lái)越重,學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性受到限制,智力活動(dòng)和創(chuàng )造精神被扼殺。顯然,這與社會(huì )對人才的需求是背道而馳的,是不可能培養出適應國際競爭需要的人才的。