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計算機輔助英語(yǔ)口試論文
“說(shuō)”是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項語(yǔ)言基本技能中最直接、最常用的交際方式，是語(yǔ)言能力中一個(gè)非常重要的組成部分。隨著(zhù)我國英語(yǔ)教學(xué)改革的深入，學(xué)生口語(yǔ)表達能力的培養正愈來(lái)愈受到重視，無(wú)論是大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、還是中小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)大綱，都將口語(yǔ)表達作為教學(xué)目標之一，并對“說(shuō)”的能力所應達到的目標作了詳盡的規定。但是，口試是各種語(yǔ)言技能測試中較難實(shí)施的一類(lèi)考試，對其進(jìn)行命題、考試及評分都存在著(zhù)相當的難度，它的質(zhì)量不僅取決于試題的質(zhì)量，還取決于考試實(shí)施過(guò)程的質(zhì)量、評分的質(zhì)量。進(jìn)行統一的大規�？谡Z(yǔ)測試在測試技術(shù)上也有許多困難，因此目前上海高考英語(yǔ)口試僅要求高中畢業(yè)后報考外語(yǔ)及涉外專(zhuān)業(yè)的考生參加。盡管如此，報名參加高考口試的考生人數仍逐年巨增：1999年參加上海市高考英語(yǔ)口試的考生為43000人，2000年猛增到63000人。面對如此大量的考生，口試方式的改革已成為實(shí)施大規�？谠嚨年P(guān)鍵。經(jīng)過(guò)研究、探索、實(shí)驗與論證，2000年上海市高考英語(yǔ)口試采用了計算機輔助的方式。這種方式能對大批量的考生在同一時(shí)間內用同一套試題進(jìn)行測試，這首先滿(mǎn)足了大范圍標準化測試的基本要求，使大規�？谠嚨膶�(shí)施有可能實(shí)現。全市報名參加高考英語(yǔ)口試的63000多名考生，用兩天的時(shí)間，在所設的30多個(gè)考點(diǎn)中的70多個(gè)電腦實(shí)驗室里進(jìn)行了考試；400多位評分教師用4天時(shí)間在4個(gè)評分點(diǎn)對所有考生的答題錄音進(jìn)行評分。評分結果顯示，考生的口試成績(jì)與平時(shí)的口語(yǔ)水平有較好的相關(guān)。以下簡(jiǎn)單介紹一下這次口試的[：請記住我站域名/]實(shí)施過(guò)程。
一、考試過(guò)程
高考英語(yǔ)口試在規定的電腦實(shí)驗室里舉行�？忌M(jìn)入考場(chǎng)就位后，戴上有話(huà)筒的耳機，用鍵盤(pán)輸入“高考報名號”，電腦軟件系統會(huì )檢測輸入是否正確。然后根據屏幕上的指令，用鼠標點(diǎn)擊，對耳機和話(huà)筒進(jìn)行測試。如果一切正常，口試正式開(kāi)始。從此時(shí)起，考生無(wú)須再使用鍵盤(pán)和鼠標，只要眼看屏幕、耳聽(tīng)試題、嘴對話(huà)筒答題就行了。每場(chǎng)口試的正式考試時(shí)間約10分鐘，其中包括考生對有些試題的準備時(shí)間�？谠嚂r(shí)，考生可以同時(shí)從屏幕上看見(jiàn)、從耳機里聽(tīng)見(jiàn)試題，這樣可以減少“聽(tīng)”對口試的干擾，使口試更好地達到測試口頭達能力的目標�？谠嚱Y束后，考點(diǎn)管理員將存于硬盤(pán)中的考生答題錄音集中到考點(diǎn)的服務(wù)器中，并定期將它們刻錄到光盤(pán)上以備評分。整個(gè)考試過(guò)程，從報名號輸入、試音、試題的發(fā)放、考生答題錄音與錄音的收集都由考點(diǎn)管理員通過(guò)考點(diǎn)管理服務(wù)器統一進(jìn)行管理。
二、評分方法
口試評分也是在電腦實(shí)驗室進(jìn)行�？谠嚱Y束后，各考點(diǎn)管理服務(wù)器定期把收集好的考生答題語(yǔ)音文件刻錄到光盤(pán)上。這些光盤(pán)被集中到4個(gè)評分點(diǎn)進(jìn)行評分。評分教師首先要參加“評分標準”學(xué)習培訓，通過(guò)討論、講解、示范等方法統一評分標準，為評價(jià)的客觀(guān)性創(chuàng )造了有利的條件。評分點(diǎn)的各項工作程序也由服務(wù)器統一控制管理。評分教師打開(kāi)電腦上的評分軟件，根據評分標準和屏幕上所顯示的試題，對耳機里聽(tīng)到的考生的答題內容，依次用鼠標將分數點(diǎn)擊在打分表上，電腦自行進(jìn)行加權與統計。每位考生的口試錄音內容由兩位教師分別打分，并經(jīng)過(guò)評分軟件的處理，得出最后成績(jì)。監控屏幕可以顯示兩位教師對同一位考生的打分結果；如果二人所打分數之間的誤差過(guò)大，則由第三人復評。如果某位教師連續出現打分過(guò)松或過(guò)緊現象，評分組長(cháng)可及時(shí)對他進(jìn)行提醒，評分的信度得到較好的保證。
三、成績(jì)評定
高考英語(yǔ)口試是比較典型的口語(yǔ)基礎測試，它的成績(jì)暫時(shí)還只是作為報考外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)錄取的參考。因此，等級可能被認為是對高考口語(yǔ)測試最合適的成績(jì)報告方法。今年上海市高考英語(yǔ)口試按A、B、C、D四個(gè)等級向考生報告成績(jì)。除了能幫助高校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)和其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)選拔學(xué)生外，英語(yǔ)口試對英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的“反撥”作用也將是不可估量的。我們的探索與實(shí)踐取得了初步的成績(jì)，同時(shí)也在實(shí)踐中發(fā)現了許多尚需進(jìn)一步改進(jìn)和完善的地方。計算機技術(shù)的飛速發(fā)展使計算機已迅速進(jìn)入我們的日常生活，利用計算機技術(shù)輔助測試也應該是今后語(yǔ)言測試的發(fā)展方向。相信在不遠的將來(lái)，計算機輔助口試會(huì )進(jìn)一步減少人為因素的干擾，高效率地進(jìn)行測試，更好地促進(jìn)教學(xué)，為教學(xué)服務(wù)。
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