計算機輔助寫(xiě)字教學(xué)論文

　　隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展，教育也出現了加快發(fā)展、加快改革的勢態(tài)。隨著(zhù)教育技術(shù)的不斷增加，教學(xué)設備得以不斷更新，教學(xué)手段變得更加現代化。特別是我們火星小學(xué)，計算機輔助教學(xué)已成為學(xué)校教育的一大特色。計算機輔助寫(xiě)字教學(xué)是我的實(shí)驗課題。歷時(shí)不長(cháng)，也從中初嘗甜頭。

　　一、應用后的體會(huì )

　　計算機輔助教學(xué)在多種教學(xué)媒體中無(wú)可代替的作用。

　　1、它有利于個(gè)別化教學(xué)，有利于因材施教。學(xué)生可以充分利用計算機軟件具有的強大人機對話(huà)功能，根據自己的水平，按照自己的速度進(jìn)行學(xué)習�，F代教學(xué)方法的研究表明，對于特定的個(gè)體在特定的條件下需采用與之相適應的特定方法，才能取得最佳教學(xué)效果，計算機可以準確地完成個(gè)別化程序方面所需要的大量基礎性工作，以最優(yōu)的步驟和順序，提供與個(gè)別學(xué)生相適應的教學(xué)材料，圓滿(mǎn)完成個(gè)別化教學(xué)的任務(wù)。

　　2、有助于學(xué)生積極參與學(xué)習。計算機可以調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生主動(dòng)地接受知識。計算機同時(shí)具有圖像和音響的刺激，又帶有趣味性，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下更快更好地學(xué)到知識。

　　3、利用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)可以在教學(xué)中花費較少的時(shí)間而獲得較大的成果。計算機作為教學(xué)媒體，它具有表現力強，能用生動(dòng)的畫(huà)面、優(yōu)美的音樂(lè )刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的情緒反應，誘發(fā)學(xué)生在情感上參與的作用；同時(shí)它重現力強，易控制，可以根據教師、學(xué)生的要求重復顯示所需要的畫(huà)面或所做的練習，并能及時(shí)反映出所做的練習是否正確，大大提高學(xué)生的學(xué)習效率，同時(shí)減少教師的工作量。

　　二、如何運用計算機，輔助優(yōu)化寫(xiě)字教學(xué)

　　1、利用電腦直觀(guān)優(yōu)勢，培養正確的姿勢和執筆方法。

　　衛夫人在《筆陣圖》中說(shuō)：凡學(xué)寫(xiě)字，必學(xué)執筆，正確的執筆，是寫(xiě)好字的前提。而正確的姿勢能使學(xué)生平心靜氣，沉浸于寫(xiě)好字的氛圍中，培養沉穩，認真的個(gè)性。但現在大部分學(xué)生已在沒(méi)有嚴格的要求下，形成了一些寫(xiě)字的不良習慣，如寫(xiě)字時(shí)歪著(zhù)頭，下巴抵在手背上，身子緊貼桌沿，手指緊握筆尖等等。因此，培養學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法，糾正學(xué)生不良的姿勢和方法至關(guān)重要，傳統的教學(xué)方法是教師先示范一遍，然后讓學(xué)生模仿。但由于兒童感知覺(jué)不全面，抓不住特征，注意和興趣短時(shí)性，因此學(xué)生往往不得要領(lǐng)。教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得模糊，費時(shí)，費力。如果設計一個(gè)軟件，利用電腦直觀(guān)演示，有針對性地演示，進(jìn)行規范訓練，再個(gè)別糾正，就能起到事半功倍的效果，以執筆方法為例，鼠標先按全程圖，就出現放大的正確執筆圖，讓學(xué)生整體感知怎樣執筆，然后再在子目錄下，分步講清執筆要領(lǐng)（圖和解說(shuō)結合）：一捏，拇指、食指的第一節相對捏住筆桿；二托，中指第一節由下向上托住筆桿；三墊，無(wú)名指和小指墊在中指下，增加中指的托力；四靠，筆桿斜向右后方靠在虎口上約45度。指關(guān)節均向外凸出，手掌成中空，握筆桿處約距筆尖一寸左右即可。教學(xué)時(shí)，學(xué)生可以利用計算機強大的交互功能操作鼠標，分步學(xué)習執筆步驟要領(lǐng)，仔細模仿，規范訓練。

　　2、利用課件輔助的寫(xiě)字課教學(xué)模式，優(yōu)化掌握筆法技巧。

　　寫(xiě)字課教學(xué)模式一般為：

　　檢查準備 --- 示范講解 --- 指導練習 --- 布置作業(yè) --- 整理文具

　　由于有多媒體計算機作為教學(xué)媒體，可以編制大量課件，如八種基本筆畫(huà)的寫(xiě)法，結構要領(lǐng)五十法等，擴大學(xué)生的求知量�？衫�用多媒體網(wǎng)絡(luò )的學(xué)生終端，讓學(xué)生進(jìn)行人機交互學(xué)習，學(xué)生可根據自己的實(shí)際情況調用適合自己需要的寫(xiě)字材料進(jìn)行看、摹、學(xué)、比照。學(xué)生在學(xué)習中，通過(guò)熱鍵查詢(xún)對各種筆法運用，(包括輕重提按，運筆方法轉換，行筆長(cháng)短，各部分比例及每一筆在田字格中的位置，及書(shū)寫(xiě)步驟的解剖等)，這種自主的教學(xué)方式，可以按照個(gè)別化方式進(jìn)行，也可以將課堂教學(xué)中的集體授課和個(gè)別學(xué)習兩種形式有機結合起來(lái)，講清本課內容的重點(diǎn)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，逐個(gè)步驟地解剖，讓學(xué)生仔細觀(guān)察，反復體味，切實(shí)掌握指導自己的練習，充分調動(dòng)和發(fā)揮每位學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。以豎的運筆法教學(xué)為例，設計這樣一組軟件，先設計各種豎畫(huà)，讓學(xué)生仔細看屏幕，認清豎畫(huà)的種類(lèi)和形態(tài)，隨著(zhù)鼠標移動(dòng)，講解豎畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，指出何以稱(chēng)為垂露豎，懸針豎，它們區別在收筆形態(tài)的不同，再按鼠標，進(jìn)行具體剖析垂露豎，懸針豎的運筆方法。A、電腦出示垂露的運筆路線(xiàn)圖，根據此圖，剖析筆法動(dòng)作(提筆向左上起筆；轉鋒向右按筆；轉鋒向下按筆鋪毫力行(保持中鋒行筆)；駐筆作輕頓，提筆回鋒向上收筆)，然后按線(xiàn)路圖分解動(dòng)作，慢速示范，可以讓學(xué)生根據需要反復觀(guān)察、體味，然后書(shū)空練飛和復述，再在作業(yè)紙上進(jìn)行實(shí)際操作，(摹、臨)操作過(guò)程中，若需要，可按鼠標再回到上一步進(jìn)行觀(guān)察、體味和自己的操作進(jìn)行對比，教師巡回指導，根據學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，以具體指導，及時(shí)糾正。(懸針豎教法略)。這種教學(xué)模式，關(guān)鍵是要有優(yōu)秀的輔助教學(xué)課件的支持。教學(xué)優(yōu)點(diǎn)是比傳統教學(xué)清晰，易于理解、掌握，學(xué)生眼、耳、手、腦并用，思維始終處于高度興奮狀態(tài)，認知主體作用充分體現，學(xué)習效果好。

　　3、電腦在作業(yè)批改、講評和課外教學(xué)中的動(dòng)用

　　作業(yè)批改，一要及時(shí)，二要注重質(zhì)量，三要符號規范統一，要改中有批，批中有改，改正錯處，通俗扼要，指出存在問(wèn)題的原因。作業(yè)講評，一般在寫(xiě)字課的前幾分鐘進(jìn)行，可以利用掃描儀，把有典型性的作業(yè)掃描進(jìn)課件，進(jìn)行講評，對予優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行觀(guān)摩表?yè)P，樹(shù)立榜樣，對作業(yè)中存在的問(wèn)題，分析原因，予以糾正，以往搞一次作業(yè)展覽就要準備好幾天，現在利用電腦，不僅反饋及時(shí)，而且省時(shí)、省力、面廣、量大。

　　寫(xiě)字是一項長(cháng)期的功力訓練，只有堅持每天練習，才會(huì )保持進(jìn)步，所以，小學(xué)寫(xiě)字課教學(xué)除課堂教學(xué)外，還應注意課外教學(xué)這一塊，教師應充分運用多媒體優(yōu)勢采取各種學(xué)生感興趣的形式，廣泛開(kāi)展課外書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，如：開(kāi)辦電腦書(shū)法講座，攝集公園及名勝古跡的書(shū)法名作等在電腦中播放，激發(fā)學(xué)生對書(shū)寫(xiě)的熱愛(ài)和求知的欲望等。

　　三、運用電腦進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)應遵循的原則

　　1、循序漸進(jìn)性原則。教學(xué)時(shí)要由淺入深，先基礎后變化地進(jìn)行教法，要讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地感知，一點(diǎn)一點(diǎn)地理解掌握，不能一股腦兒地傾倒出來(lái)，使學(xué)生不知如何是好，而且教學(xué)效果適得其反。

　　2、示范直觀(guān)性原則。即要使學(xué)生獲得清晰的表象，又認識事物的本質(zhì)，為學(xué)生感知，理解和記憶創(chuàng )造條件。

　　3、適齡性原則。根據學(xué)生身理條件和心理素質(zhì)地合理地安排教學(xué)內容，編排教學(xué)秩序，設計課件時(shí)，對新授的設計，要盡可能利于學(xué)生反復觀(guān)察、體味，加強記憶。

　　4、簡(jiǎn)便實(shí)用性原則。設置的教學(xué)課件要通俗淺顯，簡(jiǎn)單明了，配制的教學(xué)語(yǔ)言也要淺顯易懂，讓學(xué)后聽(tīng)后馬上能理解。

　　值得注意的是：計算機媒體在寫(xiě)字教學(xué)中始終處于輔助作用，切忌喧賓奪主，還要和各種多媒體優(yōu)化組合，為寫(xiě)字教學(xué)及寫(xiě)字教學(xué)中的素質(zhì)教學(xué)開(kāi)辟一條開(kāi)闊的途徑。