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計算機基礎教學(xué)改革分析論文
計算機基礎是中專(zhuān)院校的基礎公共課程，進(jìn)行計算機教學(xué)主要是為了促進(jìn)中專(zhuān)學(xué)生計算機理論基礎知識的強化，使學(xué)生的計算機技能得以增強，開(kāi)展計算機基礎教學(xué)是為了讓學(xué)生在今后的就業(yè)過(guò)程中提高利用計算機處理問(wèn)題的能力，但是目前中專(zhuān)計算機基礎教學(xué)中還存在著(zhù)一定的問(wèn)題，應采取有效地措施促進(jìn)中專(zhuān)計算機基礎教學(xué)改革的順利推進(jìn)。
1中專(zhuān)計算機基礎教學(xué)的現狀
1.1對計算機教學(xué)不夠重視
由于對計算機基礎教學(xué)的重視程度不夠，使得計算機基礎教學(xué)的目標并不明確，學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性也不高，需要通過(guò)教學(xué)改革解決問(wèn)題。中專(zhuān)學(xué)生的文化基礎不高，專(zhuān)業(yè)的計算機水平也不高，如果教師不能對學(xué)生進(jìn)行全面的指導，學(xué)生的計算機學(xué)習興趣就會(huì )受到影響，很多中專(zhuān)學(xué)生沒(méi)有掌握科學(xué)的計算機學(xué)習方法，計算機教學(xué)的效果自然也就不理想。
1.2計算機基礎教學(xué)方法比較陳舊
當前，計算機教學(xué)的方法還比較陳舊，不能滿(mǎn)足中專(zhuān)院校計算機基礎教學(xué)的實(shí)際需要，雖然中專(zhuān)學(xué)校的計算機投入力度有所增加，計算機基礎教學(xué)的設備等有了很大的提高，但是教學(xué)還是存在一定的問(wèn)題，計算機房配置以及多媒體教室等依舊不能滿(mǎn)足實(shí)際的計算機教學(xué)需求[1]。而且中專(zhuān)學(xué)校的計算機教學(xué)還是教師講解，學(xué)生練習的方式，這種教學(xué)方法嚴重制約了學(xué)生計算機學(xué)生學(xué)習興趣，不利于促進(jìn)中專(zhuān)學(xué)校計算機基礎教學(xué)效果的實(shí)現。在教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)不足，學(xué)生的主體意識不強，計算機教學(xué)比較沉悶。
1.3教師的素質(zhì)能力不高
計算機基礎教學(xué)離不開(kāi)教師的指導，當前中專(zhuān)教師的素質(zhì)能力普遍不高，他們的教學(xué)以及科研能力不強，不利于教學(xué)效果的實(shí)現。教師認為自己是計算機課堂教學(xué)的主體，教師在教學(xué)中只是為了完成教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有從學(xué)生以及教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行計算機教學(xué)與科研，導致教學(xué)與科研相分離[2]，不利于教學(xué)效果的實(shí)現。
2計算機基礎教學(xué)改革的有效對策
2.1進(jìn)行教學(xué)方法改革
當前中專(zhuān)院校應從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，選擇合適的計算機教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生計算機水平的提升。教師應積極轉變傳統的教學(xué)模式，創(chuàng )新教學(xué)方法，多利用多媒體等現代化的教學(xué)手段，使中專(zhuān)計算機教學(xué)效果得以順利實(shí)現，促進(jìn)計算機教學(xué)氛圍的活躍，提高學(xué)生計算機學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。教師在教學(xué)時(shí)可以邊講邊演示，利用案例教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的思維能力，能夠積極地投入到問(wèn)題進(jìn)行分析和探究，促進(jìn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的提升。由于中專(zhuān)學(xué)校學(xué)生的計算機基礎比較差，教師應根據學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展分層教學(xué)，根據學(xué)生的學(xué)習以及接受能力選擇合適的教學(xué)內容以及教學(xué)方法，為學(xué)生布置不同難度的作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生計算機教學(xué)積極的提升，使所有學(xué)生都能夠學(xué)習到計算機知識。
2.2豐富計算機教學(xué)內容和課程體系
教師應積極轉變學(xué)生不重視計算機教學(xué)的現狀，在教學(xué)中，重視計算機的理論教學(xué)以及實(shí)際應用，促進(jìn)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的提升，科學(xué)合理的進(jìn)行計算機教學(xué)內容的安排，讓學(xué)生明確，計算機學(xué)習不只是為了應付考試，計算機學(xué)習對于今后學(xué)生的就業(yè)也有著(zhù)極為重要的影響。課程設置要多樣、靈活，明確計算機教學(xué)的目標，選擇合適的計算機教材，或是編寫(xiě)與本校學(xué)生實(shí)際相適應的計算機教學(xué)內容[3]。同時(shí)，計算機教學(xué)也應凸顯不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，使計算機教學(xué)與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)相結合，讓學(xué)生能夠利用計算機知識解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，促進(jìn)計算機實(shí)際應用能力的提升。
2.3強化計算機教師的素質(zhì)能力
計算機教學(xué)是由計算機教師組織開(kāi)展的，計算機教師的素質(zhì)能力對于促進(jìn)學(xué)生計算機學(xué)習水平以及效果有著(zhù)十分重要的意義，中專(zhuān)院校的學(xué)生應努力提高計算機教師的素質(zhì)能力，教師要加強自身的學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，提高自己地計算機理論與實(shí)際應用能力，學(xué)校應為教師提供科研的機會(huì )和條件，促進(jìn)計算機教學(xué)與科研水平的提升。
3結束語(yǔ)
計算機基礎教學(xué)是中專(zhuān)教學(xué)中十分重要的組成部分，對于促進(jìn)學(xué)生計算機水平能力的提升具有積極地意義，因此教師應提高對計算機基礎教學(xué)的重視程度，積極改革教學(xué)內容與方法，促進(jìn)自身素質(zhì)能力的提升，實(shí)現良好的計算機基礎教學(xué)效果。
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