計算機教學(xué)中移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的應用論文

　　摘要：隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，傳統以課堂為主的計算機教學(xué)模式已經(jīng)很難與現代教學(xué)相適應。為此，將移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)引入到計算機教學(xué)，可以很好地提升學(xué)生的學(xué)習興趣。本文從移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)在計算機教學(xué)中應用的背景、目的、意義、應用前景、應用目標和應用探索等方面，研究移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)在計算機教學(xué)中的應用。

　　關(guān)鍵詞：計算機教學(xué)；移動(dòng)互聯(lián)；人才培養

　　1移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)在計算機教學(xué)中應用的背景、目的和意義

　　計算機教學(xué)與其他學(xué)科相比，對技術(shù)的要求相對較高。計算機的教學(xué)模式要和新的教學(xué)目標相掛鉤，其課程體系的構建就要與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)計算機技術(shù)的高速發(fā)展，計算機基礎教育的層次也要不斷發(fā)展，教學(xué)目的已經(jīng)不再是計算機基本操作技能的掌握，而是應以培養實(shí)踐能力的應用能力為主體。隨著(zhù)計算機普及教育的深入，教學(xué)模式也在不斷改變中。提高人才培養成效是當前各個(gè)計算機教學(xué)單位的重要課題。計算機教學(xué)模式的改革研究也在不斷深入。事實(shí)上，人才培養模式改革的加強和我國高等學(xué)�！敖虒W(xué)質(zhì)量工程”的實(shí)施息息相關(guān)。移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)大眾的視野。隨著(zhù)移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的不斷發(fā)展，手機的群討論功能、移動(dòng)互聯(lián)虛擬社區、移動(dòng)互聯(lián)視頻/電視、移動(dòng)互聯(lián)閱讀、移動(dòng)互聯(lián)閱讀、移動(dòng)互聯(lián)上網(wǎng)等技術(shù)的應用越來(lái)越廣闊。相較而言，移動(dòng)互聯(lián)的通信功能反而被逐漸淡化。隨著(zhù)移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)媒體也在不斷發(fā)展。移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)終端的更新?lián)Q代以及技術(shù)瓶頸的屢屢突破，使得移動(dòng)互聯(lián)媒體技術(shù)可以為使用者提供更加便捷的服務(wù)。移動(dòng)互聯(lián)媒體技術(shù)在新媒體不斷涌現的前提條件下，仍然具有不容置疑的優(yōu)勢地位。移動(dòng)互聯(lián)媒體技術(shù)與媒體產(chǎn)品服務(wù)、信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、計算機技術(shù)和無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)相關(guān)聯(lián)�？梢哉f(shuō)，隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，移動(dòng)互聯(lián)媒體技術(shù)有可能會(huì )改變我們的生活方式。計算機教育新途徑的開(kāi)辟需要突破傳統教育的桎梏，因此可以換一個(gè)視角來(lái)變革大學(xué)生的計算機教育形式。當代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)念和生活習慣與以往不同，特別是網(wǎng)絡(luò )新環(huán)境出現后，大學(xué)生的生活習慣和價(jià)值觀(guān)念都受到了巨大沖擊。要有效提高計算機教學(xué)的效果，需要教師充分研究學(xué)生心理方面、情感方面和認知方面的特點(diǎn)。在深入分析當前時(shí)代背景的前提條件下，充分有效地利用大眾媒體與可用資源，將知識進(jìn)行分類(lèi)與匯總，從而改變傳統計算機教育中的填鴨式與灌輸式的教學(xué)模式，從而有效提高計算機教學(xué)的效果。而將移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)應用到計算機教學(xué)中，可以有效實(shí)現計算機教學(xué)模式的改革，提高計算機教學(xué)的效果。

　　2移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)在計算機教學(xué)中的應用前景

　　移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)在計算機教學(xué)中有很好的應用前景。通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)所設計出的媒體交流平臺，可以使學(xué)生與教師間的交流變?yōu)榱憔嚯x與最直接的形式。利用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，可為大學(xué)生群體的計算機教學(xué)服務(wù)，可以使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中獲取信息的形式變得自由自在，且可以不受地點(diǎn)和時(shí)間等因素的制約。移動(dòng)互聯(lián)教學(xué)的介質(zhì)包括平板電腦、智能手機等移動(dòng)設備。將這類(lèi)設備應用到大學(xué)生計算機教學(xué)中，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習興趣，改善傳統教育的弊端。中國工程院院士李幼平對移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)做出過(guò)這樣的評價(jià)：移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)中的移動(dòng)媒體的使用，可以改善人性化的服務(wù)模式，排除信息垃圾的困擾。移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)具備全新的人網(wǎng)界面，其使用可以克服數字?zhù)櫆�，消除帶寬瓶頸，且具備完善的共享結構。李幼平院士的預測詮釋出計算機教學(xué)的改革方向，即利用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)可以為用戶(hù)提供個(gè)性化服務(wù)，同時(shí)通過(guò)4G技術(shù)等也可以很好地解決帶寬問(wèn)題，使各運營(yíng)商之間的資源共享，通過(guò)三網(wǎng)融合模式更好地為計算機教學(xué)服務(wù)。移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)在計算機教學(xué)中的應用旨在提升學(xué)生的就業(yè)能力，即“21世紀技能”。該技能面向未來(lái)，包括移動(dòng)課堂和移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)等。為了使培養出的學(xué)生能夠迎接新時(shí)代的挑戰，需要構建新型的學(xué)習模式。而要移動(dòng)學(xué)習成為可能，就一定要立足于移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，從而使得傳統的教學(xué)模式發(fā)生革命性改變，包括學(xué)習評價(jià)模式的改變、學(xué)習資源獲取方式的改變以及師生互動(dòng)方式的改變等。移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)與計算機教學(xué)相融合，可以使教學(xué)方式產(chǎn)生前所未有的變化，使得教學(xué)溝通方式、教學(xué)、分享、師生的閱讀等更加人性化，增強人機交互的作用，延伸人的感官反應。

　　3移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)在計算機教學(xué)中的應用目標

　　移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)在計算機教學(xué)中的應用目標主要包括以下幾方面。第一，移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)在計算機教學(xué)中的應用，可以改變以往的傳統觀(guān)念，使得移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)與計算機教育的融合成為一種基本教學(xué)模式。第二，移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的使用，可以突破班級授課帶來(lái)的局限，使得計算機教育走到“現代教育技術(shù)與課程整合”的階段，從而徹底改變以往的“黑板+粉筆”的教育教學(xué)方式。第三，移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的使用，使得計算機教育變成一種基于項目的遠程協(xié)作學(xué)習模式，從而改變以往以課堂為主題的填鴨式教學(xué)模式，使網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與課堂教學(xué)結合得更加緊密。第四，計算機教學(xué)轉變?yōu)橐环N遠程視頻的實(shí)時(shí)教研模式，并以網(wǎng)絡(luò )為主題。第五，計算機教學(xué)中的備課采用遠程協(xié)作備課，而不是以往的傳統集體備課。第六，計算機學(xué)習變?yōu)橐环N新的移動(dòng)學(xué)習的形式，利用基于平板多點(diǎn)觸控技術(shù)來(lái)實(shí)現。第七，計算機教學(xué)在移動(dòng)互聯(lián)的基礎上發(fā)生改變，使其由傳統的教學(xué)模式變?yōu)椤耙苿?dòng)式課堂”的教學(xué)模式。通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)環(huán)境與移動(dòng)設備的多點(diǎn)觸控來(lái)增強課堂教學(xué)的效果。

　　4移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)在計算機教學(xué)中的應用探索

　　移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)在計算機教學(xué)中的應用探索主要涉及以下三部分。第一，筆者認為，要想實(shí)現移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)在計算機教學(xué)中的應用，首先要實(shí)現課程資源的移動(dòng)互聯(lián)，即移動(dòng)互聯(lián)式的計算機教學(xué)一定要有一個(gè)完善的教學(xué)資源庫作為保障。資源庫的建設可以與圖書(shū)館、試題庫、學(xué)習資源庫等相融合，通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)以及視頻技術(shù)等對以往的傳統資源進(jìn)行整合，并借助移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)最大限度地實(shí)現課程資源的互聯(lián)化與多樣化。第二，改變以往以教師為中心的教學(xué)模式，采用以學(xué)生為中心的新的教學(xué)模式，以不斷完善計算機教學(xué)。教學(xué)環(huán)境隨著(zhù)移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的引用，逐漸轉變?yōu)槟軌蜻m應移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的新的形式。利用移動(dòng)互聯(lián)中的移動(dòng)媒體技術(shù)、智能語(yǔ)音技術(shù)和無(wú)線(xiàn)互聯(lián)技術(shù)等，改變學(xué)生的學(xué)習模式。第三，利用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)最大限度地優(yōu)化課堂教學(xué)。采用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、校園內網(wǎng)等多網(wǎng)融合的模式，實(shí)現課上與課下學(xué)習相結合的模式；利用手機平臺突破時(shí)間與空間的限制，優(yōu)化課堂教學(xué)形式，創(chuàng )造出新的能夠適應移動(dòng)互聯(lián)的移動(dòng)課堂，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)式進(jìn)行學(xué)習，從而最大限度地獲取知識。

　　5結語(yǔ)

　　移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)在計算機教學(xué)中使用得當，可以很好地解決以往傳統教學(xué)中學(xué)習資源不豐富，授課時(shí)間有局限，互動(dòng)受時(shí)間與空間限制的難題。通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)以及移動(dòng)互聯(lián)媒體的應用，在手機與多觸點(diǎn)平板的介質(zhì)支持下，可以最大限度地提升學(xué)生的學(xué)習效率，從而切實(shí)提高計算機教學(xué)的水平。

　　參考文獻

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