- 相關(guān)推薦
中職醫學(xué)專(zhuān)業(yè)計算機基礎教學(xué)改革論文
摘要:計算機基礎教育因其自身的特殊性在教學(xué)中一直與非計算機專(zhuān)業(yè)的教育相比較有著(zhù)相識性，同時(shí)也有著(zhù)一些比較不一樣的地方。作為一名在醫學(xué)類(lèi)院校進(jìn)行計算機基礎教學(xué)的教師，筆者對在醫學(xué)類(lèi)學(xué)校中計算機基礎課程的教學(xué)方式、相關(guān)內容以及考試考核方法進(jìn)行了創(chuàng )新和改革，本文將進(jìn)行相關(guān)的探討。
一、引言
隨著(zhù)信息化技術(shù)的發(fā)展，電腦已經(jīng)普及在生活的每一個(gè)方面，所以教育部的新大綱中已經(jīng)規定計算機為各專(zhuān)業(yè)的必修課程。但是時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生的知識和見(jiàn)識也在不斷的進(jìn)步中，傳統的計算機的教學(xué)已經(jīng)不能滿(mǎn)足現在學(xué)生對信息技術(shù)的渴望，所以作為一名一線(xiàn)計算機基礎教師，不僅僅需要教好每一節課，同時(shí)也要面對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考。同時(shí)在醫學(xué)類(lèi)中職院校中，情況更為特殊。在這里，筆者結合自己的一些教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬τ嬎銠C基礎教學(xué)改革的幾點(diǎn)體會(huì )。
二、計算機基礎教學(xué)環(huán)境的變化
計算機基礎教育通過(guò)國家近20年的宣傳和普及教育，已經(jīng)在院�；A教育中發(fā)生了十分大的變化，變現在以下幾個(gè)方面：①計算機基礎教育已經(jīng)從高等教育轉變?yōu)榛A教育，已經(jīng)由以前的大學(xué)中才開(kāi)設的課程發(fā)展為中學(xué)甚至小學(xué)都已開(kāi)設的基礎課程。②計算基礎教育的條件也由傳統的黑板+粉筆發(fā)展為投影+電子白板等的多媒體教室教學(xué)。③學(xué)生上機實(shí)踐的機會(huì )大大增加，已經(jīng)由多人一機發(fā)展為一人一機的環(huán)境，同時(shí)也使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行連接。④考試考核的方式也從傳統紙筆考試發(fā)展為上機操作考試。以上環(huán)境的變化極大影響了計算機基礎教學(xué)的計劃和實(shí)施。
三、計算機基礎教學(xué)準備工作的變化
隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，同時(shí)計算機已經(jīng)普及到了教學(xué)的每一個(gè)層次，學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)都能接觸到電腦，所以學(xué)生的知識起點(diǎn)相對于以前的學(xué)生而言提高了，同時(shí)獲取相關(guān)知識的渠道也變得更加多元。那么就要求教師在教學(xué)中要對作準備工作，將傳統的填鴨式的教學(xué)變?yōu)閹熒换サ慕虒W(xué)，將單一的知識傳遞變?yōu)閹熒餐涣鞯膶W(xué)習。并且要講中心從學(xué)生轉化為教師！
四、教學(xué)模式與內容的變化
教育論中提到，教學(xué)規律應該是教學(xué)方法隨著(zhù)時(shí)代與教學(xué)手段的更新而應不斷改進(jìn)。同時(shí)教師也應該要盡量調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能要對自己的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)。第一，互動(dòng)教學(xué)法。因為計算機基礎為一門(mén)實(shí)踐性較強的學(xué)科，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師應該注意與學(xué)生一起探討，共同研究。讓學(xué)生由學(xué)習的被動(dòng)者變?yōu)閷W(xué)習的參與者，便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。第二，歸納教學(xué)法。因為計算機基礎為公共基礎課，所以教師應該在對不同專(zhuān)業(yè)不同層次的學(xué)生進(jìn)行教授時(shí)注意總結歸納，讓學(xué)生將知識點(diǎn)的前后進(jìn)行串起來(lái)，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習知識。第三，案例教學(xué)法。因為筆者所在的學(xué)校為中職衛生專(zhuān)業(yè)學(xué)校，所以在教授過(guò)程中，筆者注意精選一些在臨床中比較經(jīng)典的案例和事件，通過(guò)對案例和事件的分析和解析，逐步剖析，讓學(xué)生能更好地理解所學(xué)知識的用途。第四，啟發(fā)教學(xué)法。在教學(xué)過(guò)程中，多啟發(fā)學(xué)生，多鼓勵學(xué)生，讓他們使用學(xué)習過(guò)的知識來(lái)學(xué)習新的教學(xué)內容，根據相關(guān)知識的相關(guān)性以及連續性，使學(xué)生進(jìn)一步拓展。同時(shí)還能更好地發(fā)揮學(xué)生的想象能力以及提高學(xué)生的自學(xué)能力。第五，目標教學(xué)法�，F有的教學(xué)方法都是以教師為主體，學(xué)生為對象，而目標教學(xué)法是以實(shí)際問(wèn)題為主要目標，從上往下，一步一步精細化的設計，并且通過(guò)分析和解決問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)生能進(jìn)一步養成分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。而且可以在實(shí)際教學(xué)中根據相關(guān)專(zhuān)業(yè)的培養目標和相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的不同培養特點(diǎn)對相關(guān)的教學(xué)內容進(jìn)行選擇和取舍。盡量將一些過(guò)時(shí)的內容從教學(xué)大綱和教材中刪除，而一些實(shí)用性和通用性較強的內容，例如：文本的編輯、網(wǎng)絡(luò )的使用等相關(guān)內容需要得到保留。將一些便于學(xué)生自行學(xué)習以及已經(jīng)掌握的內容可以作為前言或者擴展知識，留給學(xué)生自己課下學(xué)習或者選擇學(xué)習。而一些與學(xué)生今后就業(yè)相關(guān)的知識：醫院的信息系統等可以適當進(jìn)行補充，以便讓學(xué)生能應付臨床工作。
五、考試考核方式的變化
考試考核作為檢驗教學(xué)的最重要以及最主要的手段，一直是教學(xué)改革中的重點(diǎn)。但是傳統的考試考核方法一直為書(shū)面考試，這種傳統的考核方式只能考核到學(xué)生對于計算機的基礎理論知識的掌握程度，反應不出學(xué)生的操作技能掌握情況。而且計算機教學(xué)的最主要目的就是普及計算機的基礎教學(xué)并且要求理論與實(shí)際知識齊頭并進(jìn)，所以講操作考試納入考試考核中已經(jīng)是現今計算機教學(xué)中水到渠成的事情。另一方面，作為醫學(xué)院校的學(xué)生因為崗位的要求對計算機的掌握程度已經(jīng)越來(lái)越廣泛，越來(lái)越高；所以對于中職醫學(xué)院校的學(xué)生，人們的考核教學(xué)目標是理論知識與實(shí)踐操作技能各占一半，甚至實(shí)踐技能更多點(diǎn)。因此，在考核中人們要在過(guò)去的單一的筆試考試的模式中加入更多的機考的內容，試行“計算機基礎知識與應用水平測試”，同時(shí)在卷面的分值以及最后的綜合分數上和成績(jì)管理上要采用更為靈活的方式。將學(xué)生引導到注重理論基礎知識的掌握并同時(shí)也培養他們的上機操作能力，最終貫徹教考分離。但是人們在操作過(guò)程中，還是要適當地注意實(shí)際情況中可能會(huì )存在的問(wèn)題：①學(xué)生在計算機基礎及操作能力方面的差異。②機考與實(shí)際工作環(huán)境的聯(lián)系。計算機教學(xué)作為人們國家基礎教育中重要的一環(huán)，經(jīng)過(guò)近20年的教育，已經(jīng)取得了非常大的進(jìn)步和發(fā)展。但是人們作為最基礎的一線(xiàn)教師也應當針對現在的實(shí)際社會(huì )發(fā)展和醫學(xué)的發(fā)展水平的實(shí)際需要，對目前的教學(xué)內容進(jìn)行改革，讓更多的醫學(xué)中專(zhuān)生能通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習進(jìn)一步的掌握計算機的操作和使用。為醫療衛生事業(yè)培養出更多的應用人才！
【中職醫學(xué)專(zhuān)業(yè)計算機基礎教學(xué)改革論文】相關(guān)文章：
淺議中職計算機應用基礎課程教學(xué)改革的研究03-21
高校計算機基礎教學(xué)改革討論03-03
計算機應用基礎論文07-03
計算機基礎課教學(xué)改革與探究03-18
淺談中職學(xué)校旅游專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革的論文06-14
試論中職學(xué)校計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革03-28
計算機應用基礎論文（合集）07-23
淺析高校非計算機專(zhuān)業(yè)計算機基礎教學(xué)改革03-27