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淺議應用型大學(xué)金融學(xué)精品課程教材建設的幾點(diǎn)思考
【論文關(guān)鍵詞】應用型學(xué)精品課程 教材建設
【論文摘要】應用型大學(xué)金融學(xué)精品課程的教材建設,應緊扣專(zhuān)業(yè)培養目標,體現教學(xué)內容改革的成果;與打造高水平師資隊伍相結合;與提升網(wǎng)絡(luò )教學(xué)相適應;著(zhù)眼于提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力。
在以培養應用型人才為目標的應用性大學(xué),金融學(xué)教材應堅持以提高學(xué)生整體素質(zhì)為基礎,以培養學(xué)生綜合職業(yè)能力特別是創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力為主線(xiàn),突出應用性的專(zhuān)業(yè)培養目標。
一、 教材建設應緊扣專(zhuān)業(yè)培養目標,體現教學(xué)內容改革的成果
教學(xué)內容的改革始終是教材建設中的中心問(wèn)題之一,應遵循知識的系統性與知識發(fā)展的循序漸進(jìn)相結合的原則,用整體優(yōu)化的觀(guān)點(diǎn)分析金融學(xué)課程知識的整體系統和內在的聯(lián)系,著(zhù)力處理好新、舊教學(xué)內容之間的關(guān)系,對教學(xué)內容進(jìn)行適當的整合和精煉。筆者在金融學(xué)教材建設過(guò)程中廣泛吸收先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,積極整合優(yōu)秀教改成果,結合金融學(xué)專(zhuān)業(yè)培養目標,堅持以提高學(xué)生整體素質(zhì)為基礎,以培養學(xué)生綜合職業(yè)能力特別是創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力為主線(xiàn),對教學(xué)內容進(jìn)行整合。整合后的課程教材內容中理論知識以應用為目的,以“必需、夠用”為度;應用知識強調針對性和實(shí)用性,培養學(xué)生綜合運用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,同時(shí)反映本課程領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和成果,為學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的可持續發(fā)展奠定基礎。
二、 教材建設應與打造高水平師資隊伍相結合 師資隊伍教學(xué)觀(guān)念的更新是教材建設適應現代思想、觀(guān)念、內容、方法與手段的前提,同時(shí)也是精品課程建設的關(guān)鍵。教材編寫(xiě)和精品課程建設要求教師具有較高學(xué)識水平和較強工作能力。對此,在教學(xué)科研實(shí)踐中,可采用走出去、請進(jìn)來(lái)的方式摸索培養應用型人才的教學(xué)理念、教學(xué)規律和現代教育技術(shù)理論。同時(shí),樹(shù)立以人為本,一切為了學(xué)生全面發(fā)展,教學(xué)過(guò)程中以教師為主導、學(xué)生為主體的新觀(guān)念,改革傳統教學(xué)方法與現代教學(xué)不相適應的部分,將現代先進(jìn)的教育、教學(xué)方法引入課堂,達到培養學(xué)生終身學(xué)習能力、創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的目的。通過(guò)課程教材建設,從而造就一支具有現代教育思想和方法、適應現代化教學(xué)手段的高水平的師資隊伍,確保精品課程建設的可持續發(fā)展。
三、 教材建設需與提升網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境相適應
精品課程建設需要一套包括核心教材、課程說(shuō)明、課程大綱、學(xué)習、學(xué)習要點(diǎn)、重要概念、問(wèn)題解答、活動(dòng)建議、教學(xué)案例、教學(xué)圖片、實(shí)驗實(shí)訓指導、在線(xiàn)課堂、復習題庫、課程試卷、政策法規、參考文獻、專(zhuān)業(yè)期刊、相關(guān)網(wǎng)站等在內的一體化設計、多種媒體有機結合的課程立體化教材。北京聯(lián)合大學(xué)通過(guò)教材的立體化建設推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境的改善和提高。在課程教材建設過(guò)程中,不斷將教材的教學(xué)資源充實(shí)到精品課程教學(xué)網(wǎng)站,為學(xué)生自主性和研究性學(xué)習提供了有效的學(xué)習資源,滿(mǎn)足了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源的需求和主動(dòng)學(xué)習的需要。同時(shí),為了使教學(xué)資源在教學(xué)過(guò)程中最大限度地發(fā)揮作用,實(shí)現教學(xué)資源共享,學(xué)校根據網(wǎng)絡(luò )和多媒體教學(xué)需要,加快了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)硬件環(huán)境和軟件資源建設的步伐,建有與國際金融數據實(shí)時(shí)相連的金融網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室,最大限度地滿(mǎn)足了教師制作多媒體課件、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)和學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的需要。
四、 教材建設應著(zhù)眼于提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力
金融學(xué)應用型本科教育是培養能在金融第一線(xiàn)解決實(shí)際問(wèn)題的應用型人才,因此,在教學(xué)中應注重技術(shù)理論與行業(yè)實(shí)踐的有機結合,注重培養學(xué)生的綜合分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。反映在教材建設上,就是不僅應建設好理論教學(xué)教材,還應建設好各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的教材,并且協(xié)調好它們之間的相互關(guān)系,為教學(xué)環(huán)節的優(yōu)化提供支撐。北京聯(lián)合大學(xué)在教學(xué)經(jīng)驗的基礎上,根據對人才的需求和人才培養的實(shí)踐,著(zhù)手自編與金融學(xué)教材配套的綜合實(shí)驗教材。教材以方便教師教和學(xué)生學(xué)為宗旨,與實(shí)踐教學(xué)緊密銜接,教材結構“模塊化”,重點(diǎn)突出,層次分明。使用時(shí)可以將、、理財等內容進(jìn)行模塊式的剪裁,拼接成不同類(lèi)型的知識模塊,便于選擇性組織教與學(xué),使教材更加實(shí)用、適用,職業(yè)特點(diǎn)更加突出。
【參考文獻】
[1]王海春. 精品課程建設的探索與思考[J].成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2004(20)
[2]高等學(xué)校金融學(xué)教材建設淺析[J].高等理科教育,2006(1)
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