公司員工素質(zhì)培訓，管理者知道哪些培訓的方案?下文是小編收集的參考范文，與大家分享學(xué)習。

　　1、企業(yè)簡(jiǎn)介

　　江蘇海力風(fēng)電設備科技有限公司創(chuàng )辦于2015年8月，是一家專(zhuān)業(yè)制造風(fēng)電塔架及海上風(fēng)電導管架平臺的生產(chǎn)型企業(yè)。項目總投資2.8億元人民幣，注冊資本8000萬(wàn)元。公司占地面積174畝，坐落于長(cháng)三角最具投資潛力開(kāi)發(fā)區——江蘇省如東經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區內，全國首家綠色能源之都——如東縣擁有亞洲最大的陸海風(fēng)電場(chǎng)資源，已有國電龍源、江蘇國信、中國華能、中廣核、大唐電力等國內大型電力公司相繼在此投資建設風(fēng)電場(chǎng)。

　　“品質(zhì)第一，客戶(hù)至上，相輔相成，共創(chuàng )繁榮”。 “顧客至上，改革求實(shí)，以人為本，團結進(jìn)取”是海力風(fēng)電的企業(yè)宗旨，我們全體海力人艱苦創(chuàng )業(yè)，專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)心、專(zhuān)注、精心生產(chǎn)制造出一流的風(fēng)電設備，為中國風(fēng)電事業(yè)快速發(fā)展，竭盡所能!

　　2、培訓概述

　　參訓人員：公司一線(xiàn)員工及班組干部

　　參訓人數：100人左右

　　培訓時(shí)間：一周時(shí)間

　　培訓地點(diǎn)：公司內部

　　二、培訓需求分析

　　經(jīng)過(guò)溝通交流，撐握本次培訓學(xué)員的基本情況和培訓目標，現分析如下：

　　1、學(xué)員概況：

　　1、學(xué)員中包括一線(xiàn)員工和少數班組干部，員工多來(lái)自山東和江蘇，因地域問(wèn)題曾出現過(guò)地區性小幫派，不利于團隊融合與發(fā)展;

　　2、員工學(xué)歷相對較低多為初中學(xué)歷，基本沒(méi)有進(jìn)行過(guò)職業(yè)素質(zhì)類(lèi)培訓;

　　3、團隊協(xié)作意識低，執行力較差;

　　4、員工多為高薪從其它企業(yè)招來(lái)，因此工作動(dòng)力多為薪酬刺激，責任意識和主人翁意識淡化。

　　5、班組長(cháng)相對學(xué)歷較高，有少數干部較年輕，本次培訓旨在強化其領(lǐng)導能力和人力管理能力。

　　6、由于公司成立時(shí)間不長(cháng)，員工培訓體系尚未健全，培訓與管理工作任務(wù)較重，員工的崗前企業(yè)文化培訓也未進(jìn)行。

　　2、培訓目標

　　◆通過(guò)培訓，強化員工的執行力和凝聚力;

　　◆提升一線(xiàn)員工的職業(yè)素質(zhì)，加強班組干部的管理能力;

　　◆沖散地區性小團隊意識，提高公司人員的大融合;

　　◆進(jìn)一步明確組織目標，改進(jìn)團隊內部的溝通與交流

　　◆培訓養責任意識、感恩意識;

　　◆在培訓中發(fā)現不足，提出改進(jìn)方法與意見(jiàn)。

　　3、冰山理論與員工素質(zhì)模型

　　由于海力風(fēng)電公司剛成立不久尚未建立成熟穩定的員工素質(zhì)素養模型，我們可以參考較為通用的“冰山”素質(zhì)模型，做為生產(chǎn)型企業(yè)的海力風(fēng)電我們分析如下：

　　在冰山理論中，表象的表示平時(shí)能夠看到的行為表現，在企業(yè)中表現為績(jì)效結果，而決定這一結果的往往是支撐這些行為表現的看不到的基層，通常稱(chēng)之為綜合素質(zhì)修養，本次培訓內容重在于此。根據培訓內容和學(xué)員基本狀況決定培訓方案設計思路。

　　4、方案設計思路

　　根據到員學(xué)的基本情況本次培訓過(guò)程中計劃內容理念由淺入深，多體驗引導少理論灌輸，培訓難度由簡(jiǎn)入繁，培訓方式綜合立體，培訓內容梯度遞進(jìn)的方式。培訓開(kāi)始時(shí)激發(fā)受

　　江蘇海力風(fēng)電設備科技有限公司

　　訓興趣，接受培訓理念時(shí)強化培訓內容。培訓過(guò)程中講解盡可能通俗易懂。由于為生產(chǎn)過(guò)程中抽人輪訓因此可以采用分組負責小組競賽的模式。班組干部參與到員工培訓中來(lái)，在一線(xiàn)員工培訓后，由培訓師對班組干部進(jìn)行相關(guān)培訓的延伸培訓，有針對性地提高班組長(cháng)的管理能力，以達到培訓目標。 培訓內容遞進(jìn)思路：

　　責任意識

　　職業(yè)修養 服從意識

　　團結協(xié)作

　　溝通交流 建立信任

　　建立信任：打破隔離，沖散小團隊，將不同地區的人分散到不同小組中來(lái);

　　溝通交流：增進(jìn)情感，認知文化的不同，學(xué)會(huì )溝通方式;

　　團隊精神：團結才是力量，組建團隊，達成目標，提升執行力;

　　服從意識：換位思考，增強紀律性，提升戰斗力和行動(dòng)力;

　　職業(yè)道德：解讀職業(yè)道德修養，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì);

　　責任感：增強達成目標的意志品質(zhì)，強化責任意識，加強員工對企業(yè)的感恩意識。

　　三、培訓實(shí)施

　　1、培訓方式

　　根據方案設計思路本次培擬定培訓方式有：拓展訓練、理論講解、小組討論、情景模擬、影片賞析、案例分析、教練技術(shù)等方式。

　　培訓過(guò)程中嚴格遵守培訓制度，培訓中將學(xué)員考勤、課堂紀律、分享總結等指標統一列為最終考核成績(jì)，作為績(jì)效考核的一項指標，以保證培訓的順利進(jìn)行。

　　為保證學(xué)員在學(xué)習過(guò)程中最大化地參與并投入進(jìn)來(lái)我們會(huì )經(jīng)常使用燈光、音響等輔助手段。每次一開(kāi)課前會(huì )進(jìn)行趣味游戲活動(dòng)調動(dòng)學(xué)員狀態(tài)和學(xué)習興趣。

　　培訓過(guò)程中將學(xué)員分成若干小組，通過(guò)小組考評打分的方式提高其培訓興趣，小組競爭也可以提高其團隊合作意識和榮譽(yù)感。

　　2、內容大綱

　　第一講：打破信任的藩籬

　　人與人之間合作的基礎是要建立彼此的信任，建立信任的過(guò)程就是要建立互信，打破隔閡，調查研究發(fā)現生產(chǎn)型企業(yè)員工間溝通較少信任指數較低。

　　(1)培訓動(dòng)員與規章要求

　　A正確認證企業(yè)培訓;

　　B本次培訓中的規則要求與行為規范;