六年級寫(xiě)景作文加評語(yǔ)
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的六年級寫(xiě)景作文加評語(yǔ)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級寫(xiě)景作文加評語(yǔ)1
冬天，真的好美!放眼望去，一個(gè)銀裝素裹的世界。
冬之美——雪美
不知何時(shí)，雪已經(jīng)下了。雪花是那么純潔，沒(méi)有一絲雜質(zhì)，一片又一片，飄飄灑灑地落下來(lái)。四周白茫茫的一片，萬(wàn)物都變成了“清一色”，雖單調卻不失美感。樹(shù)上的積雪變成了毛絨絨的“樹(shù)葉”，為孤獨的大樹(shù)添了無(wú)限的快樂(lè )。
冬之美——梅美
“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)”。梅是冬的代表物，動(dòng)人可愛(ài)：一朵朵五彩繽紛的.小花在寒風(fēng)中翩翩起舞，冰心玉骨。細細一聞，一股香氣不禁迎面撲來(lái)，馨香陣陣，淡雅清新，頓時(shí)使人感到心曠神怡……不僅如此，梅還是中華民族精神的象征，它的靈魂甚是偉大，不畏嚴寒、傲然挺立、堅貞不屈，這不正告訴我們：要努力奮斗，為正義事業(yè)投身，永不向惡勢力屈服。
冬之美——人美
冬天的冰如此厚，稍不小心就會(huì )滑倒。這不，又有人倒了。哦，是個(gè)年過(guò)六旬，穿著(zhù)笨重大棉衣的老爺爺。原來(lái)，老爺爺正在冰上艱難的行走，不料，一個(gè)不穩老爺爺就倒了。頓時(shí)，圍了一圈人，大家將老爺爺扶起后噓寒問(wèn)暖，并關(guān)切地詢(xún)問(wèn)著(zhù)它的傷勢。雖然那厚厚的冰難以融化，但再厚也無(wú)法低過(guò)人們金子般善良的心!
冬天，真的好美!我永遠都愛(ài)冬，因為冬給了我太多的快樂(lè )：堆雪人、打雪仗……這些都在我腦中揮之不去。
評語(yǔ)：這是一篇寫(xiě)景的作文，語(yǔ)言活潑、輕快，小作者從冬天的雪、梅、人三個(gè)角度來(lái)寫(xiě)冬之美，個(gè)別地方用詞準確，例如：“銀裝素裹”、“淡雅清新”等，行文流暢，結構合理。
六年級寫(xiě)景作文加評語(yǔ)2
心晴的時(shí)候，雨也是晴;心雨的時(shí)候，晴也是雨�！�
漫漫人生路，兩岸有著(zhù)荊棘，也有鮮花，重要的是你看風(fēng)景時(shí)的心情。
正值雨季，天空籠罩著(zhù)一層烏云，越壓越低，愈顯的.黑;風(fēng)揚起地上的塵粒，在空中肆虐。眼前，一片渾濁混亂。終于，下雨了，頃刻間，世界變得嘈雜起來(lái)。
我呆呆的望著(zhù)窗外，那久經(jīng)分數打磨的心，應該早已麻木了�？墒�，依舊很痛，很重。成績(jì)，我日日夜夜為之奮戰、努力，到頭來(lái)還是比不過(guò)別人。我心冷冷的，就像眼前的天氣一樣，混亂嘈雜。
風(fēng)景依然這樣，狂風(fēng)和大雨，昏暗和寂靜，失落和孤獨，交織在一起;旋轉、翻騰、纏繞在我心中。
猛然間抬頭，我看見(jiàn)窗外的那兩棵大樹(shù)。大的那棵樹(shù)在風(fēng)中依然屹立不動(dòng)，他的樹(shù)干是如此粗壯，樹(shù)葉是如此茂盛。它根本沒(méi)有把風(fēng)雨看在眼里，還是挺著(zhù)腰桿奮力向高空伸展。小的那顆不知名的小樹(shù)，雖時(shí)不時(shí)被風(fēng)吹彎了腰，稀稀拉拉的樹(shù)葉在風(fēng)中搖曳著(zhù)，瑟縮著(zhù)，但又靠自己直了起來(lái)，彎彎直直，就這么與風(fēng)雨搏擊著(zhù)。
此刻，太陽(yáng)從厚厚的云層中吝嗇地透出幾縷陽(yáng)光，我突然覺(jué)得無(wú)比可親和溫暖。再看一眼小樹(shù)，它已經(jīng)抖落了一身疲倦，又向藍天沖刺，似乎充滿(mǎn)了無(wú)窮無(wú)盡的力量。
換種心情，欣賞風(fēng)景，你會(huì )有很大的收獲;
換種心情，搏擊風(fēng)雨，你會(huì )不斷超越自我。
評語(yǔ)：這是一篇寫(xiě)景散文。作者以“雨中的風(fēng)景”為題，運用細膩的筆觸描繪了雨中美麗動(dòng)人的風(fēng)景。全文敘事條理，語(yǔ)言流暢，比喻、擬人修辭運用恰到好處，內容完整充實(shí)。
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