一堂有趣的自然課作文
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的一堂有趣的自然課作文，希望對大家有所幫助。
一堂有趣的自然課作文1
今天是這節是自然課，同學(xué)們今天要去海洋中尋找傳說(shuō)中的美人魚(yú)。其實(shí)對于美人魚(yú)，江子玡他們早有耳聞，但是他們都知道美人魚(yú)是傳說(shuō)，不是真的，可沙萱老師卻說(shuō)美人魚(yú)是存在的，還說(shuō)這節自然課要帶全班同學(xué)去看看呢！
同學(xué)們在沙萱老師的指引下，把書(shū)翻到太平洋地區。到了海底，看了好多珊瑚、小丑魚(yú)……
“連江子玡都不知道，那我來(lái)告訴你們吧�！鄙齿胬蠋煹谋砬楸硎舅臒o(wú)奈�！霸谔窖笾杏幸环N類(lèi)似美人魚(yú)的魚(yú)，有著(zhù)傳說(shuō)中美人魚(yú)的尾巴，有著(zhù)一雙鰭，對，是鰭而不是手�！�
同學(xué)們都七嘴八舌的討論著(zhù)這個(gè)奇異的生物。
沙萱老師正想說(shuō)出它的外貌和名稱(chēng)時(shí)，卻被一條魚(yú)搶了過(guò)去；“你們好，我就是你們一直找的儒艮，我們嘴吻下面是彎曲的，前端成為了一個(gè)長(cháng)有短密剛毛的吻盤(pán)。鼻孔位于吻端背面，具有活瓣。尾葉水無(wú)法指甲。無(wú)鼻骨；前頜骨聯(lián)合相應擴大并急劇地下彎，下頜骨聯(lián)合相應地延長(cháng)并急劇下彎。每側上、下頜各有3枚牙齒�！�
李一一吃驚地說(shuō)：“原來(lái)你不是美人魚(yú)呀！我們都認為你是美人魚(yú)呢，對了你什么？”
“我叫米雪�！彼緵](méi)在意。
“對了，為什么我們人類(lèi)看到你后會(huì )叫你美人魚(yú)呢？”他好奇地問(wèn)。
米雪笑嘻嘻的`說(shuō)：“你們人類(lèi)呀，只要是看到我們往往就會(huì )把我們誤認為是你們人類(lèi)故事里的美人魚(yú)，根本就沒(méi)有科學(xué)依據瞎說(shuō)，而且還大量獵殺我們，讓我們的成員大大減少，而且還偷偷捕殺我們的幼魚(yú)，煩死了�！�
很快自然課就結束了，同學(xué)們也學(xué)會(huì )了保護動(dòng)物。
一堂有趣的自然課作文2
清脆的上課鈴響了，劉老師抱著(zhù)一大堆毛皮塊、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等，快步走進(jìn)了教室，教室里靜偷偷的，我們不知道老師這節課到底要講些什么，都好奇的看著(zhù)這些東西，等待劉老師開(kāi)始講課。
只見(jiàn)劉老師不動(dòng)聲色的放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了斗大的“電”字。然后神秘的說(shuō)：“這節課老師要和大家來(lái)做個(gè)游戲，誰(shuí)愿意先來(lái)參與？”同學(xué)們爭先恐后的舉起了手，并且都盡力把手舉得最高，吸引老師的視線(xiàn)。
一位女同學(xué)幸運的被老師點(diǎn)到，激動(dòng)的走上臺往，老師要她把自己的自來(lái)水筆桿使勁往頭上摩擦，她莫名其妙的照做，同學(xué)們不由自主的也拿起筆桿在座位上摩擦起頭發(fā)來(lái)，頓時(shí)只聽(tīng)教室里刷刷一陣響。在老師的指導下，這位女同學(xué)把摩擦后的筆桿伸向一堆碎紙屑。剎那間，奇跡出現了，很多紙屑自動(dòng)地粘到筆桿上了。于是，教室里又響起了一陣撕紙聲，贊嘆聲……哇！同學(xué)們都成功了。正當大家做得津津有味的時(shí)候，劉老師問(wèn)道：“這就是電，那么哪來(lái)的電呢？”同學(xué)們陷進(jìn)了沉思，這時(shí)幾個(gè)同學(xué)小聲回答：“摩擦的唄！”
“對，是摩擦得來(lái)的�！眲⒗蠋熍d奮地接過(guò)同學(xué)們的話(huà)茬兒一字一句地說(shuō)：“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就說(shuō)物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的`現象叫做摩擦起電。摩擦起電是經(jīng)常發(fā)生的……”
同學(xué)們聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)……最后，劉老師真像魔術(shù)師那樣，讓我們觀(guān)看了用摩擦起電的方法，使玻璃板上的小紙片舞蹈表演；并給我們每個(gè)組發(fā)了毛皮和橡膠棒或絲綢帕和玻璃棍。讓我們每個(gè)人都做摩擦起電的實(shí)驗。我一邊做一邊想著(zhù)提出雷電秘密的富蘭克林……
下課鈴響了，我們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗，都不由自主地抱怨道：“嗨，怎么搞的，這節課這么短�！�
盡管這堂課過(guò)往了很久，但是我還是會(huì )偶然做一下摩擦起電這個(gè)實(shí)驗，它鼓勵我做一個(gè)樂(lè )于學(xué)習、勤于動(dòng)手、善于動(dòng)腦的人。
一堂有趣的自然課作文3
清脆的上課鈴響了，劉老師抱著(zhù)一大堆毛皮塊、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等，快步走進(jìn)了教室，教室里靜悄悄的，我們不知道老師這節課到底要講些什么，都好奇的望著(zhù)這些東西，等待劉老師開(kāi)始講課。
只見(jiàn)劉老師不動(dòng)聲色的放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了斗大的“電”字。然后神秘的說(shuō)：“這節課老師要和大家來(lái)做個(gè)游戲，誰(shuí)愿意先來(lái)參與？”同學(xué)們爭先恐后的舉起了手，并且都盡力把手舉得最高，吸引老師的視線(xiàn)。
一位女同學(xué)幸運的被老師點(diǎn)到，激動(dòng)的走上臺去，老師要她把自己的自來(lái)水筆桿使勁往頭上摩擦，她莫名其妙的照做，同學(xué)們不由自主的`也拿起筆桿在座位上摩擦起頭發(fā)來(lái)，頓時(shí)只聽(tīng)教室里刷刷一陣響。在老師的指導下，這位女同學(xué)把摩擦后的筆桿伸向一堆碎紙屑。剎那間，奇跡出現了，許多紙屑自動(dòng)地粘到筆桿上了。于是，教室里又響起了一陣撕紙聲，驚嘆聲……哇！同學(xué)們都成功了。正當大家做得津津有味的時(shí)候，劉老師問(wèn)道：“這就是電，那么哪來(lái)的電呢？”同學(xué)們陷入了沉思，這時(shí)幾個(gè)同學(xué)小聲回答：“摩擦的唄！”
“對，是摩擦得來(lái)的�！眲⒗蠋煾吲d地接過(guò)同學(xué)們的話(huà)茬兒一字一句地說(shuō)：“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就說(shuō)物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現象叫做摩擦起電。摩擦起電是經(jīng)常發(fā)生的……”
同學(xué)們聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)……最后，劉老師真像魔術(shù)師那樣，讓我們觀(guān)看了用摩擦起電的方法，使玻璃板上的小紙片跳舞表演；并給我們每個(gè)組發(fā)了毛皮和橡膠棒或絲綢帕和玻璃棍。讓我們每個(gè)人都做摩擦起電的實(shí)驗。我一邊做一邊想著(zhù)提出雷電秘密的富蘭克林……
下課鈴響了，我們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗，都情不自禁地埋怨道：“嗨，怎么搞的，這節課這么短�！�
盡管這堂課過(guò)去了很久，但是我還是會(huì )偶爾做一下摩擦起電這個(gè)實(shí)驗，它鼓勵我做一個(gè)樂(lè )于學(xué)習、勤于動(dòng)手、善于動(dòng)腦的人。
【一堂有趣的自然課作文】相關(guān)文章：
一堂有趣的自然課作文3篇08-30
一堂有趣的自然課作文2篇12-20
一堂有趣的自然課作文5篇11-18
一堂有趣的自然課作文(3篇)10-22
一堂有趣的自然課作文(通用3篇)12-06
有趣的自然課作文04-26
一堂難忘的自然課作文10-05
有趣的自然課作文9篇09-26
有趣的自然課作文3篇10-12