有趣的自然課作文9篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的有趣的自然課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的自然課作文1
今天我們上自然課，這是我們第一次上自然課。
老師告訴我們：要正確觀(guān)察實(shí)驗，就必須立足于“思”，著(zhù)眼于“看”。同學(xué)們都感到很新鮮，精神特別集中。老師先讓我們觀(guān)察了食鹽和高錳酸鉀是什么樣子的，接著(zhù)給我們講解并演示了在兩個(gè)燒杯中各倒上水，把白色的食鹽領(lǐng)拉和紫色的高錳酸鉀領(lǐng)拉分別放在一個(gè)燒杯中，用小棒輕輕攪動(dòng)。我們目不轉晴地盯著(zhù)燒杯，結果觀(guān)察到：放在水里的鹽拉看不見(jiàn)了，水仍是無(wú)色的；放在水里的高錳酸鉀領(lǐng)拉也看不見(jiàn)了，水卻變成紫紅色了。
我很好奇，不相信自己的眼睛。為了讓我們心服口服，老師讓我們每四人一組，自己動(dòng)手做一做。我們也學(xué)著(zhù)老師的方法，把食鹽和高錳酸鉀分別倒在兩個(gè)盛有水的杯中，我們邊攪邊仔細觀(guān)寨，開(kāi)始還有點(diǎn)顆拉，不一會(huì )兒，全沒(méi)有了，這是怎么回事？我們真想馬上知道答案。但老師不急于告訴我們，又讓我們做了一個(gè)實(shí)驗：拿一個(gè)燒杯，倒入半杯水，把砂放入水中攪井。我心里在猜怒，肯定能“化”，結果出乎意料，砂還在水中。有的同學(xué)在悄悄議論，砂不能“化”。老師真會(huì )調動(dòng)我們大家的積機性，順勢讓我們討論，通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗觀(guān)察，在水中有什么不同的現象？同學(xué)們爭先恐后地把自己看到的說(shuō)出來(lái)，老師對我們的回答給予了肯定，把“化了”給了一個(gè)新名詞叫“溶解”，把沒(méi)化的砂叫沒(méi)有溶解。為了對“溶解”有進(jìn)一步的.了解，我們以小組為單位又做了幾個(gè)實(shí)驗。通過(guò)實(shí)驗我們知道，水能溶解一些物體，這是水的一個(gè)重要的性質(zhì)。有些物體容易溶解在水里，如白糖、純堿、小蘇打；有些物體很不容易溶解在水里，如碎石子、拈土、粉筆末、面粉等。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了。我們在做實(shí)驗的活動(dòng)中，學(xué)會(huì )了知識，我由此對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
有趣的自然課作文2
今天是這節是自然課，同學(xué)們今天要去海洋中尋找傳說(shuō)中的美人魚(yú)。其實(shí)對于美人魚(yú)，江子玡他們早有耳聞，但是他們都知道美人魚(yú)是傳說(shuō)，不是真的，可沙萱老師卻說(shuō)美人魚(yú)是存在的，還說(shuō)這節自然課要帶全班同學(xué)去看看呢！
同學(xué)們在沙萱老師的指引下，把書(shū)翻到太平洋地區。到了海底，看了好多珊瑚、小丑魚(yú)……
“連江子玡都不知道，那我來(lái)告訴你們吧�！鄙齿胬蠋煹谋砬楸硎舅臒o(wú)奈�！霸谔窖笾杏幸环N類(lèi)似美人魚(yú)的魚(yú)，有著(zhù)傳說(shuō)中美人魚(yú)的'尾巴，有著(zhù)一雙鰭，對，是鰭而不是手�！�
同學(xué)們都七嘴八舌的討論著(zhù)這個(gè)奇異的生物。
沙萱老師正想說(shuō)出它的外貌和名稱(chēng)時(shí)，卻被一條魚(yú)搶了過(guò)去；“你們好，我就是你們一直找的儒艮，我們嘴吻下面是彎曲的，前端成為了一個(gè)長(cháng)有短密剛毛的吻盤(pán)。鼻孔位于吻端背面，具有活瓣。尾葉水無(wú)法指甲。無(wú)鼻骨；前頜骨聯(lián)合相應擴大并急劇地下彎，下頜骨聯(lián)合相應地延長(cháng)并急劇下彎。每側上、下頜各有3枚牙齒�！�
李一一吃驚地說(shuō)：“原來(lái)你不是美人魚(yú)呀！我們都認為你是美人魚(yú)呢，對了你什么？”
“我叫米雪�！彼緵](méi)在意。
“對了，為什么我們人類(lèi)看到你后會(huì )叫你美人魚(yú)呢？”他好奇地問(wèn)。
米雪笑嘻嘻的說(shuō)：“你們人類(lèi)呀，只要是看到我們往往就會(huì )把我們誤認為是你們人類(lèi)故事里的美人魚(yú)，根本就沒(méi)有科學(xué)依據瞎說(shuō)，而且還大量獵殺我們，讓我們的成員大大減少，而且還偷偷捕殺我們的幼魚(yú)，煩死了�！�
很快自然課就結束了，同學(xué)們也學(xué)會(huì )了保護動(dòng)物。
有趣的自然課作文3
清脆的上課鈴聲剛停，馬老師就抱著(zhù)一大堆毛皮塊、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進(jìn)了教室。只見(jiàn)他不動(dòng)聲色地放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了個(gè)斗大的“電”字。
教室里靜悄悄的，同學(xué)們都豎起耳朵等待著(zhù)他講課，但他卻叫了一位女同學(xué)上臺去，要她把自己的自來(lái)水筆桿使勁往頭上摩擦后，再把它伸向一堆碎紙屑。剎時(shí)間，奇跡出現了，許多紙屑立即自動(dòng)地粘到筆桿上。正當我們看得目瞪口呆時(shí)，馬老師問(wèn)道：“哪來(lái)的電呢？”多數同學(xué)轉人了沉思，只有幾個(gè)同學(xué)小聲回答：“摩擦的唄�！�
“對，是的，是摩擦得來(lái)的�！瘪R老師高興地接過(guò)話(huà)茬一字一板地說(shuō)“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就說(shuō)這物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現象，就叫摩擦起電。這種現象是經(jīng)常發(fā)生的……”
同學(xué)們津津有味地聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)。最后，馬老師真像魔術(shù)師那樣，讓我們觀(guān)看了用摩擦起電的`方法，使玻璃板上的小紙屑跳舞的表演；并給我們每個(gè)組分發(fā)了毛皮和橡膠棒，或是絲綢帕和玻璃棍。讓我們每個(gè)人都做摩擦起電的實(shí)驗。我一邊做著(zhù)實(shí)驗，一邊想著(zhù)“登上電學(xué)寶座的法拉第”和“探索雷電秘密的富蘭克林”，我也一定要像他們那樣力爭做一個(gè)馴電的人。
下課鈴聲響了，同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“嗨，怎么搞的，這節課時(shí)間這么短！”
有趣的自然課作文4
星期一下午的第一堂課是自然課，老師教我們做實(shí)驗。
老師先問(wèn)我們：“如果把一個(gè)紙盒里放入水，再放到火上燒，會(huì )不會(huì )燒掉？”“絕對會(huì )燒掉！”大家異口同聲地說(shuō)。老師卻說(shuō)：“非但盒子不會(huì )燒掉，水還會(huì )燒開(kāi)了呢！”我們心想：一定是老師在開(kāi)玩笑。
老師笑著(zhù)說(shuō)：“不信？我做個(gè)實(shí)驗給你們看看吧�！闭f(shuō)著(zhù)，她馬上就用紙折了個(gè)紙盒，裝上了水，放在酒精燈上燒。
這時(shí)空氣好像凝固了，大家都目不轉睛地盯著(zhù)盒子。
出乎意料，在火上燒了一會(huì )兒，盒子非但沒(méi)被燒掉，盒子里的水卻慢慢地冒起熱氣來(lái)了。我們伸長(cháng)脖子看著(zhù)，漸漸地，水越來(lái)越熱，開(kāi)始冒泡了。這時(shí)老師拿來(lái)水溫計，頓時(shí)大家都驚呆了，只見(jiàn)水銀柱逐漸上升，40度，50度......
做完實(shí)驗，我們問(wèn)老師：“老師，這是為什么？”老師說(shuō)：
“因為紙的'燃燒點(diǎn)比水高多了，所以水沸了，紙盒仍然燒不著(zhù)”
“噢，這樣一個(gè)小小的實(shí)驗，原來(lái)還有這么深奧的道理呢�！蔽一腥淮笪�。
有趣的自然課作文5
上課鈴響了，同學(xué)們陸續走進(jìn)教室，等待著(zhù)自然老師——江老師，江老師端著(zhù)一個(gè)裝著(zhù)水的容器走進(jìn)了教室。
“同學(xué)們，這節課我們要做一個(gè)實(shí)驗：下沉的物體也會(huì )受到水的浮力嗎？”江老師邊說(shuō)著(zhù)邊拿出其他實(shí)驗用品。
只見(jiàn)他把一個(gè)砝碼放進(jìn)水里，砝碼立即沉了下去。他問(wèn)同學(xué)們：“下沉的物體也會(huì )受到水的浮力嗎？覺(jué)得沒(méi)有浮力的請舉手�！瘪R上就有一大半的同學(xué)舉起了手。這時(shí)江老師又用砝碼鉤鉤住這兩個(gè)砝碼，放進(jìn)水里，咦！原本100克的砝碼突然間變成了80克。這倒讓認為沒(méi)有浮力的同學(xué)驚訝了足足一分鐘。江老師又解釋說(shuō)：“因為手一托，砝碼就會(huì )變輕，水也可以使東西上浮�！�
這不正是意大利美術(shù)家、自然科學(xué)家達。芬奇所說(shuō)的'“科學(xué)是指揮員，實(shí)踐是戰士”的最好例子嗎？
有趣的自然課作文6
清脆的上課鈴剛停，馬老師就抱著(zhù)毛皮塊、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進(jìn)了教室。只見(jiàn)他不動(dòng)聲色地放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了個(gè)斗大的“電”字。
教室里靜悄悄的，同學(xué)們都豎起耳朵等待著(zhù)他講課，而他卻叫了一位女同學(xué)上臺去，要她把自己的自‘來(lái)水筆桿使勁往頭上摩擦，再把它伸向一堆碎紙屑。剎那間，奇跡出現了：許多紙屑立即自動(dòng)粘到筆桿上。正當我們看得目瞪口呆時(shí)，馬老師問(wèn)道：“哪來(lái)的電呢？”多數同學(xué)陷人了沉思，只有幾個(gè)同學(xué)小聲回答：“摩擦的嘆�！�
“對，是的，是摩擦得來(lái)的�！瘪R老師高興地接過(guò)他們的話(huà)茬一字一板地說(shuō)：“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就說(shuō)這物體帶來(lái)了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現象，就叫摩擦起電。摩擦起電的現象是經(jīng)常發(fā)生的……”
同學(xué)們津津有味地聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)。最后，馬老師真像魔術(shù)師那樣，讓我們觀(guān)看了用摩擦起電的方法使玻璃板上的小紙屑跳舞的.表演。并給我們每組分發(fā)了毛皮和橡膠棒，或是絲綢帕和玻璃棍，讓我們每個(gè)人都做摩擦起電的實(shí)驗。我一邊做著(zhù)實(shí)驗，一邊想著(zhù)“登上電學(xué)寶座的法拉第”和“探索雷電秘密的富蘭克林”，我也一定要像他們那樣力爭做一個(gè)馴電的人。
下課鈴響了，同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“嗨，怎么搞的，這節課時(shí)間這么短！”
有趣的自然課作文7
“丁零零”下課了。同學(xué)們飛奔出教室，跑到操場(chǎng)上排好隊，等著(zhù)自然老師的到來(lái)。上節自然課，自然老師對我們說(shuō)過(guò)這節課要去動(dòng)物園觀(guān)察動(dòng)物的生活，或者帶我們到郊外去觀(guān)察小動(dòng)物的生活習性�！鞍�！自然老師怎么還沒(méi)來(lái)呀！都等了10分鐘了，如果再不來(lái)的話(huà)，就只剩下2小時(shí)了�！蔽医辜钡卣f(shuō)道。真是說(shuō)曹操，曹操就到。我剛說(shuō)完，自然老師就來(lái)了。自然老師手里拿著(zhù)大喇叭，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，現在是“五·一”期間，有許多人去動(dòng)物園玩耍，所以我們今天就不去動(dòng)物園了，改去郊外觀(guān)察小動(dòng)物�！崩蠋熣f(shuō)完，就帶我們朝車(chē)站走去。
到了郊外后，我不由得大吃一驚，這里就像世外桃源一樣，地上盛開(kāi)著(zhù)一朵朵美麗的野生牡丹，一只只小蝴蝶在花間、草地上翩翩起舞，還有許多叫不出名字的小昆蟲(chóng)在這里自由自在地生活著(zhù)。我們認真地觀(guān)察著(zhù)小昆蟲(chóng)，真是不看不知道，一看嚇一跳，不到一厘米的小昆蟲(chóng)居然能吸樹(shù)汁。大自然中竟有這么多有趣的知識！這可是我們這些在城市內生活的.孩子聞所未聞的��！回到學(xué)校后，老師還教我們做了一些動(dòng)物標本，讓我們記住生物間的一些關(guān)系。
這就是我想象中的一節自然課，如果真是這樣，該多好��！
有趣的自然課作文8
這次的自然課是我滿(mǎn)心期待的一堂課，因為在上自然課時(shí)，我們要做制造二氧化碳的實(shí)驗。但是我對二氧化碳的認識只在于人和動(dòng)物會(huì )排放二氧化碳而已，因此趁這次機會(huì )多多認識和學(xué)習。我迫不及待的想開(kāi)始操作，心中雀躍不已，自然老師提醒大家說(shuō)醋不可以加得太快，以免蘇打粉和醋的泡沫反應增加，讓瓶里的泡沫溢出來(lái)。
我們終于要做實(shí)驗了，大家慢慢的把醋加入，我也是一樣按部就班的照著(zhù)老師的指示步驟進(jìn)行，但是當我再加入醋時(shí)，突然有一位同學(xué)把我的.手一碰，哇！泡沫像火山似的急速從燒杯噴出來(lái)，看起來(lái)雖然很壯觀(guān)，但我們這組已經(jīng)被扣分了。之后，我們要檢驗二氧化碳實(shí)驗，澄清石灰水要和二氧化碳反應使它變混濁，要把收集到的二氧化碳加入澄清石灰水，結果，澄清石灰水沒(méi)變混濁，因為，當我瞬間加入醋的同時(shí)，泡沫已經(jīng)迅速流出來(lái)，二氧化碳像水蒸氣一樣已經(jīng)跑走了。
原來(lái)實(shí)驗時(shí)的步驟是需要謹慎和小心試驗，雖然我們小組的實(shí)驗結果并沒(méi)有成功，但是收獲很多，除了知道二氧化碳可以用于滅火器，植物也透過(guò)二氧化碳進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣；我還從這次的事件中學(xué)到在做任何事時(shí)，都應該要注意周?chē)膭?dòng)靜，同學(xué)間彼此做好溝通，一心一意的專(zhuān)注在實(shí)驗上，反應要快，這樣不但可以仔細的做事，也才不會(huì )造成今天的結果。
有趣的自然課作文9
今天的自然課真特別，同學(xué)們在課堂上吃水果。
為了這，昨天我和小伙伴們還忙活了一陣子呢，我拎著(zhù)兜，李莉拿著(zhù)錢(qián)，張婉、王蘇是選貨員，我們四個(gè)在水果攤前看來(lái)看去，問(wèn)來(lái)問(wèn)去。開(kāi)始，賣(mài)水果的老奶奶還眉開(kāi)眼笑，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)我們只買(mǎi)一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)鴨梨、一個(gè)桔子和一根香蕉，就不高興了，險些不賣(mài)給我們。
辛苦了一天，終于萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)了。
上課鈴聲一響我們就開(kāi)始進(jìn)行比賽，我們分為四個(gè)小組，分別是蘋(píng)果隊、鴨梨隊、桔子隊和香蕉隊。
首先是蘋(píng)果隊上場(chǎng)，他們展示了蘋(píng)果的.外貌并介紹它的味道，然后在講臺上津津有味地吃了起來(lái)，聽(tīng)到咬蘋(píng)果那脆脆的聲音，害得下面的同學(xué)直流口水。其次是鴨梨隊上場(chǎng)，他們像是照搬蘋(píng)果隊的方法，流程一模一樣。我覺(jué)得他們的演示一點(diǎn)創(chuàng )意都沒(méi)有。終于到我代表的桔子隊上場(chǎng)了，我想我要大展身手，讓同學(xué)們耳目一新。開(kāi)始我并不忙拿出桔子，而是問(wèn)同學(xué)們我的衣服是什么顏色，他們齊聲說(shuō)道：“橘黃色�！薄安诲e，今天我要給大家介紹的桔子也穿著(zhù)橘黃色的衣服�！蔽疫呎f(shuō)邊把桔子在手里兩圈，然后慢慢把桔皮剝開(kāi)，一陣清香溢滿(mǎn)教室，大家就看到了由12瓣桔子組成的“小足球”。我說(shuō)桔子不能像蘋(píng)果和鴨梨那樣一口一口咬著(zhù)吃，而要一片一片掰下來(lái)，我把桔子分給同學(xué)們一起吃，大家開(kāi)心極了。吃完后我還介紹了桔子的營(yíng)養價(jià)值，接著(zhù)把桔皮包起來(lái)，說(shuō)：“這個(gè)還可以帶回家做香料�！�
演示完以后，同學(xué)們都給了我熱烈的掌聲。我很高興，我得了第一名。
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