一堂有趣的自然課作文5篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的一堂有趣的自然課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一堂有趣的自然課作文1

　　在眾多的科目中，我最喜歡的還是自然課了，因為老師會(huì )給我們做許多有趣的小實(shí)驗。

　　今天在我期盼的自然課上，老師又與同學(xué)一起動(dòng)手做實(shí)驗。她拿出一杯水放到講臺上，再拿一張厚紙放在杯子的上面。接著(zhù)，她把杯子倒過(guò)來(lái)。一臉認真地對我們說(shuō)：“我要松手了�！卑�，不會(huì )吧，如果松手，那紙必定會(huì )掉下來(lái)，我坐在第二排，到時(shí)水花四濺，我的衣服不被弄濕才怪呢！我的心怦怦直跳。

　　可結果出乎意料，老師的手完全松開(kāi)后，紙卻安然無(wú)恙的貼著(zhù)杯子，一分鐘、兩分鐘……紙像粘了膠水似的絲毫未動(dòng)�！澳銈冎�道紙片為什么沒(méi)有掉嗎？”老師問(wèn)道。大家交頭接耳的議論起來(lái)，爭先恐后地舉手回答，老師接連搖頭否定了。

　　我靈機一動(dòng)：為什么杯子里要裝滿(mǎn)水呢？如果不裝水，那紙會(huì )不會(huì )掉下來(lái)呢？于是，我大膽的舉手“老師，可以讓我再試試嗎？”老師同意后，我走上講臺，把杯里的水倒完，然后蓋上紙片，小心翼翼地倒過(guò)來(lái)，紙一下子就掉了。同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，我望著(zhù)空空的杯子，若有所思地對老師說(shuō)：“是不是杯里裝滿(mǎn)水，里面沒(méi)有空氣，紙片才沒(méi)有掉下來(lái)？”老師豎起大拇指“你真是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的.孩子！”接著(zhù)老師告訴我們：用紙蓋住裝滿(mǎn)水的杯子并且倒放，這時(shí)候杯子里沒(méi)有空氣，外界的大氣壓向上托住了紙，紙就不會(huì )掉下來(lái)了。

　　今天我又收獲了新知識，同時(shí)也讓我明白：多動(dòng)腦，多動(dòng)手才會(huì )有更多的發(fā)現。

一堂有趣的自然課作文2

　　清脆的上課鈴聲剛停，馬老師就抱著(zhù)一大堆毛皮塊、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進(jìn)了教室。只見(jiàn)他不動(dòng)聲色地放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了個(gè)斗大的“電”字。

　　教室里靜悄悄的，同學(xué)們都豎起耳朵等待著(zhù)他講課，但他卻叫了一位女同學(xué)上臺去，要她把自己的自來(lái)水筆桿使勁往頭上摩擦后，再把它伸向一堆碎紙屑。剎時(shí)間，奇跡出現了，許多紙屑立即自動(dòng)地粘到筆桿上。正當我們看得目瞪口呆時(shí)，馬老師問(wèn)道：“哪來(lái)的電呢？”多數同學(xué)轉人了沉思，只有幾個(gè)同學(xué)小聲回答：“摩擦的唄�！�

　　“對，是的，是摩擦得來(lái)的�！瘪R老師高興地接過(guò)話(huà)茬一字一板地說(shuō)“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就說(shuō)這物體帶了電。這種用摩擦的.方法使物體帶電的現象，就叫摩擦起電。這種現象是經(jīng)常發(fā)生的……”

　　同學(xué)們津津有味地聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)。最后，馬老師真像魔術(shù)師那樣，讓我們觀(guān)看了用摩擦起電的方法，使玻璃板上的小紙屑跳舞的表演；并給我們每個(gè)組分發(fā)了毛皮和橡膠棒，或是絲綢帕和玻璃棍。讓我們每個(gè)人都做摩擦起電的實(shí)驗。我一邊做著(zhù)實(shí)驗，一邊想著(zhù)“登上電學(xué)寶座的法拉第”和“探索雷電秘密的富蘭克林”，我也一定要像他們那樣力爭做一個(gè)馴電的人。

　　下課鈴聲響了，同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“嗨，怎么搞的，這節課時(shí)間這么短！”

一堂有趣的自然課作文3

　　什么是有趣的？是游戲？是經(jīng)歷？還是旅游？NO，都不是，我覺(jué)得有趣的是毛球。毛球是什么？你不禁要問(wèn)了吧？先容我賣(mài)個(gè)關(guān)子，猜猜吧！它全身金黃，背部一條咖啡色的黑線(xiàn)一直延伸到尾部，濃密的毛，摸著(zhù)舒服極了。是狗吧，不錯，它就是我養過(guò)的一只小狗。

　　毛球特別喜歡我，一見(jiàn)到我就不停的搖尾巴，而且會(huì )沖到我面前來(lái)，抱著(zhù)我的`大腿，想要我抱它呢！毛球還有個(gè)獨門(mén)絕技，叫它躺倒，立馬翻身一倒，四腳朝天躺在地上，兩只前腿一伸一縮的好像在說(shuō)：“快來(lái)摸我呀，我可想你了！”我也會(huì )配合地摸它肚子，撓撓它的爪子，用我媽媽的話(huà)說(shuō)就是一只小乖狗，讓我恨不得想親它一下。

　　毛球想睡覺(jué)了，就會(huì )在我腿上抓一抓，然后猛地一跳，直接跳到我腿上來(lái)。它的睡姿可謂是別具一格，一會(huì )兒把頭伸到外面要我用手托著(zhù)它的頭，一會(huì )兒又把頭彎到我的臂彎里……

　　說(shuō)起毛球有趣的事來(lái)我可是有一籮筐的話(huà)要說(shuō)，但是最有趣的是，它十分喜歡追雞，看見(jiàn)一只雞在啄它食盆里的東西，它會(huì )立即從我的腿上跳下來(lái)，朝著(zhù)雞奔去，等它一沖進(jìn)雞群，雞立馬散開(kāi)，有一只雞偏就不躲，直接跟毛球大戰起來(lái)。毛球作勢對準雞猛地一撲，雞伸開(kāi)翅膀跳起來(lái)對著(zhù)它的鼻子一啄，痛得它嗷嗷直叫，跑回我面前，可憐巴巴的望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“主人幫幫我吧！”我于心不忍，跑過(guò)去抓住正在搶食的雞的尾巴，毛球也跑過(guò)來(lái)了，可雞斗志不減，被我抓著(zhù)尾巴也不甘示弱，仍然對著(zhù)毛球發(fā)起攻擊，毛球見(jiàn)大事不妙，落荒而逃了�？粗�(zhù)它落敗的樣子，我不禁哈哈大笑起來(lái)。

　　這就是毛球，一只可愛(ài)，有趣的狗。

一堂有趣的自然課作文4

　　今天是這節是自然課，同學(xué)們今天要去海洋中尋找傳說(shuō)中的美人魚(yú)。其實(shí)對于美人魚(yú)，江子玡他們早有耳聞，但是他們都知道美人魚(yú)是傳說(shuō)，不是真的，可沙萱老師卻說(shuō)美人魚(yú)是存在的，還說(shuō)這節自然課要帶全班同學(xué)去看看呢！

　　同學(xué)們在沙萱老師的.指引下，把書(shū)翻到太平洋地區。到了海底，看了好多珊瑚、小丑魚(yú)……

　　“連江子玡都不知道，那我來(lái)告訴你們吧�！鄙齿胬蠋煹谋砬楸硎舅�的無(wú)奈�！霸谔�平洋中有一種類(lèi)似美人魚(yú)的魚(yú)，有著(zhù)傳說(shuō)中美人魚(yú)的尾巴，有著(zhù)一雙鰭，對，是鰭而不是手�！�

　　同學(xué)們都七嘴八舌的討論著(zhù)這個(gè)奇異的生物。

　　沙萱老師正想說(shuō)出它的外貌和名稱(chēng)時(shí)，卻被一條魚(yú)搶了過(guò)去；“你們好，我就是你們一直找的儒艮，我們嘴吻下面是彎曲的，前端成為了一個(gè)長(cháng)有短密剛毛的吻盤(pán)。鼻孔位于吻端背面，具有活瓣。尾葉水無(wú)法指甲。無(wú)鼻骨；前頜骨聯(lián)合相應擴大并急劇地下彎，下頜骨聯(lián)合相應地延長(cháng)并急劇下彎。每側上、下頜各有3枚牙齒�！�

　　李一一吃驚地說(shuō)：“原來(lái)你不是美人魚(yú)呀！我們都認為你是美人魚(yú)呢，對了你什么？”

　　“我叫米雪�！彼�根本沒(méi)在意。

　　“對了，為什么我們人類(lèi)看到你后會(huì )叫你美人魚(yú)呢？”他好奇地問(wèn)。

　　米雪笑嘻嘻的說(shuō)：“你們人類(lèi)呀，只要是看到我們往往就會(huì )把我們誤認為是你們人類(lèi)故事里的美人魚(yú)，根本就沒(méi)有科學(xué)依據瞎說(shuō)，而且還大量獵殺我們，讓我們的成員大大減少，而且還偷偷捕殺我們的幼魚(yú)，煩死了�！�

　　很快自然課就結束了，同學(xué)們也學(xué)會(huì )了保護動(dòng)物。

一堂有趣的自然課作文5

　　“叮鈴鈴…”伴著(zhù)清脆的上課鈴聲，戚老師笑瞇瞇地把我們帶到了實(shí)驗室，一堂有趣的自然課開(kāi)始了。

　　這是一堂公開(kāi)課，教室的四周坐了許多聽(tīng)課的老師。只見(jiàn)戚老師在桌上放了一座石拱橋模型、一座直行橋模型、一座波浪形巧模型和一盒砝碼。接著(zhù)，他笑著(zhù)問(wèn)道：“同學(xué)們，你們覺(jué)得哪座橋承受的重量最大？哪座橋承受的重量最小呢？”話(huà)音剛落，大家都高高地舉起了小手。老師請了小徐。他大聲地說(shuō)：“我認為石拱橋承受的重量最大，直行橋最小�！苯又�(zhù)，老師又請了幾個(gè)同學(xué)回答。最后，戚老師揭曉了答案——承受量最大的是波浪橋，承重量最小的是直行橋。頓時(shí)，大家驚呆了，剛才還自信滿(mǎn)滿(mǎn)的小徐像“泄了氣的皮球”百思不得其解地撓著(zhù)頭。

　　接下去，戚老師給我們做了個(gè)實(shí)驗。他把A4紙分別折成直行、拱形和波浪形當橋面，架在兩個(gè)木質(zhì)小方塊上。然后在這三種不同的'“橋面”上依次放砝碼，讓大家對比。第一個(gè)直橋，戚老師剛放上一個(gè)5g重的砝碼，橋面就塌了；第二個(gè)石拱橋，他先放了一個(gè)10g重的法碼，橋面沒(méi)塌，再加了一個(gè)5g的法碼，橋面塌了；第三個(gè)是波浪橋，老師不斷往上加砝碼，直到250g時(shí)，橋面才塌。這下全班沸騰了，果然是波浪橋的承重量最大，直行橋最小呀！

　　實(shí)驗后，戚老師看我們一臉疑惑，便給我們講解原理。他說(shuō)：“因為直橋的承重點(diǎn)只有一個(gè)，所以承重量最��；而波浪橋有許多個(gè)起伏點(diǎn)，這些起伏點(diǎn)就像是一個(gè)個(gè)承重點(diǎn)，自然可以承受更多的重量�！蔽覀冞@才恍然大悟。

　　不知不覺(jué)中，下課鈴響了。同學(xué)們意猶未盡地起立，向老師們道別。這堂自然課使我了解了不同橋面的承重原理，真有意思��！

【一堂有趣的自然課作文】相關(guān)文章：

一堂有趣的自然課作文11-23

一堂有趣的自然課作文3篇08-30

一堂有趣的自然課作文2篇12-20

一堂有趣的自然課作文(3篇)10-22

一堂有趣的自然課作文(通用3篇)12-06

有趣的自然課作文04-26

一堂難忘的自然課作文10-05

有趣的自然課作文9篇09-26

有趣的自然課作文3篇10-12