職業(yè)規劃職業(yè)規劃模板7篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！需要認真地為此寫(xiě)一份職業(yè)規劃。為了讓您不再為做職業(yè)規劃頭疼，下面是小編為大家收集的職業(yè)規劃職業(yè)規劃7篇，希望對大家有所幫助。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇1
敬愛(ài)的評委，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自xx系xx班的xx！這位是我的助手。我將與大家一起分享我的職業(yè)規劃！與其說(shuō)是規劃，倒不如說(shuō)是我的一個(gè)夢(mèng)！不過(guò)這可不是做夢(mèng)，而是夢(mèng)想！為何這個(gè)夢(mèng)想一直沒(méi)有實(shí)現呢？今天我找到了原因，是因為他缺少一對可以自由翱翔藍天的翅膀，所以今天我想為我的夢(mèng)想插上翅膀！
步入大學(xué)生活，我們的生活空間自由多了，很可能會(huì )因無(wú)目標而迷失方向。給自己制定目標，就像是給船舶導航！日益激烈的就業(yè)壓力就在我們身邊，我們就更應該好好的規劃我們的職業(yè)生涯！使自己能夠有目標的學(xué)習，有目標的工作，有目標的生活，使自己每天都過(guò)得充實(shí)而有意義！而職業(yè)生涯規劃則是為我們的夢(mèng)想插上翅膀，讓我們在人生戰略上更勝人一籌！
今天我從五個(gè)方面向大家匯報一下我的職業(yè)生涯規劃設計：
一、自我認知方面
我是誰(shuí)？我進(jìn)行了認真的反思？我的業(yè)余愛(ài)好是：看汽車(chē)雜志、打籃球 羽毛球、聽(tīng)音樂(lè )、我心中的偶像是汽車(chē)大王——亨利·福特，希望和他一樣開(kāi)一所屬于自己的汽車(chē)公司；我的職業(yè)興趣是汽車(chē)檢測。我性格開(kāi)朗，擅長(cháng)交際，是一名樂(lè )觀(guān)主義者！這種對什么事情都樂(lè )觀(guān)對待的態(tài)度能為我以后的創(chuàng )業(yè)提供很好的條件！而且我還擁有不服輸的個(gè)性，所以我確信，我的人生必將是精彩而且輝煌的！我動(dòng)手能力強，從小就對汽車(chē)有濃厚的興趣，立志當一名汽車(chē)檢測方面的技術(shù)專(zhuān)家。另外我學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，從高中到現在一直擔任班級班長(cháng)，班級群眾基礎好。魯迅先生說(shuō)過(guò)“人生的價(jià)值在于奉獻，而不在于索取”。樂(lè )于奉獻是我的人生價(jià)值觀(guān)
我能干什么？我選擇的專(zhuān)業(yè)是汽車(chē)檢測與維修，我覺(jué)得通過(guò)我的努力我將會(huì )在最短的時(shí)間內取得汽車(chē)維修高級工、技師、高級技師證書(shū)，這將是我從事汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)在技能上的優(yōu)勢；在學(xué)校我擅長(cháng)交際一直擔任班長(cháng)、學(xué)生會(huì )干部，有一定的組織與協(xié)調能力，我相信通過(guò)自己的努力可以勝任汽車(chē)行業(yè)的高層管理者崗位。
但是我這人也有許多弱點(diǎn)：比如情感的波動(dòng)比較大；不喜歡單調重復的工作；過(guò)于自信忽略簡(jiǎn)單；總是不滿(mǎn)足得到的；做事有點(diǎn)高傲；喜歡以自我為中心；有時(shí)候不體諒別人。
我會(huì )克服缺點(diǎn)，戰勝自我：我是一個(gè)善于聽(tīng)取別人意見(jiàn)的人，所以我會(huì )真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時(shí)指出自身存在的各種不足并制定出相應計劃加以改正。
二、職業(yè)認知方面
參考個(gè)人所處環(huán)境和周?chē)捎觅Y源，我對影響我職業(yè)選擇的外部因素進(jìn)行了多角度的分析：
我們現在面臨一個(gè)非常好的宏觀(guān)環(huán)境，社會(huì )安定，政治穩定，經(jīng)濟發(fā)展迅速，高新技術(shù)突飛猛進(jìn)。但隨著(zhù)高等教育由精英型教育走向大眾型教育的轉變，大學(xué)生就業(yè)既面臨著(zhù)前所未有的機遇，也面臨著(zhù)嚴峻的挑戰。
近幾年我國汽車(chē)保有量飛速發(fā)展，汽車(chē)將會(huì )由原來(lái)的`奢侈品轉化為普通的消費品。所以汽車(chē)修理業(yè)也會(huì )迅速發(fā)展。有業(yè)內人士曾這樣形象地比喻道：如果把汽修行業(yè)比做醫院的話(huà)，現在最缺的就是醫生。據報載，目前全國范圍平均有７０％至８０％的汽車(chē)維修工都是初中畢業(yè)文化程度，汽車(chē)維修行業(yè)急需高素質(zhì)的人才，所以我選擇了鹽城技師學(xué)院汽車(chē)系學(xué)習汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)。
鹽城是個(gè)發(fā)展中的城市，是江蘇省委省政府重點(diǎn)規劃的沿海大開(kāi)發(fā)重點(diǎn)發(fā)展城市之一，特別是汽車(chē)產(chǎn)業(yè)是鹽城發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。新能源汽車(chē)是今后鹽城汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的主要發(fā)展方向。鹽城交通便利，四季分明，氣候適宜，環(huán)境優(yōu)美，生活安逸，所以我喜歡這座城市，我將在鹽城發(fā)展！
我是來(lái)自江蘇鹽城射陽(yáng)一個(gè)貧苦農家的孩子，家庭貧困但很溫馨，但我始終相信一句話(huà)：“窮人的孩子早當家”逆境出人才，我現在貧困，但我的將來(lái)一定很美好。
平凡的我，平凡的心，我堅定地選擇了從事汽車(chē)檢測與維修這一職業(yè)并將不斷地攀登這個(gè)行業(yè)的高峰，我要為了這一目標而努力拼搏，不達目的絕不罷休。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇2
一、目標具有階段性
正如成長(cháng)分不同階段一樣，目標也具有階段性，所以個(gè)人與其目標是同一軌跡運行的。
每個(gè)人的目標可以分成多種，包括工作的、家庭的、人際關(guān)系的、健康的、經(jīng)濟收入的等多個(gè)方面的目標。在每一個(gè)不同方面的不同階段都應有不同的目標。所以說(shuō)目標是有階段性的，不同時(shí)期有不同的目標。目標同時(shí)又是兼容的，每個(gè)人雖然只有一個(gè)大目標，但同時(shí)可能分解成若干個(gè)小目標，而每個(gè)目標又是有先后順序的，順序的`不同意味著(zhù)階段的不同。所以目標的可行性體現在各階段的可操作性上。在此，建議大家應為自己的遠景目標制訂一個(gè)詳盡可行的發(fā)展規劃書(shū)。我們要知道，無(wú)論哪一種成功，都不可能是一蹴而就的，許多人之所以失敗，就是因為他們沒(méi)有一個(gè)精細的計劃，只是一味地空想，而制訂發(fā)展規劃書(shū)正是解決這一問(wèn)題的有效方法。
我身邊的許多朋友整日看似忙忙碌碌，卻總是不見(jiàn)有什么成績(jì)，因為大多數人并沒(méi)有將目標的階段性明確化，從而不懂得去合理地分配時(shí)間。而我的一位企業(yè)界的好友，深知“80/20法則”的運用，每天用20%的時(shí)間去處理眼前那些急迫的事情，而用80%的時(shí)間去做更重要的事情，這樣才使他擁有可增長(cháng)的財富。
二、目標具有動(dòng)態(tài)性
世界在變，事物在變，你也在變，所以目標的各個(gè)階段也具有動(dòng)態(tài)性，沒(méi)有什么是一成不變的。
完成一個(gè)短程目標之后，就要自然而然地移向下一個(gè)目標。沒(méi)有明確首要目標的人，就和沒(méi)有羅盤(pán)的船一樣無(wú)靠可依。如果仔細地分析航行者的圖表，你會(huì )發(fā)現在航程中，從出發(fā)點(diǎn)到終點(diǎn)站，其路徑并不是一條直線(xiàn)，而是一條彎彎曲曲的連線(xiàn)。船長(cháng)必須時(shí)時(shí)修正方向，以免船只因為外力影響而偏離航道。在航行過(guò)程中，惟一不會(huì )改變的就是航行的目的地。
如果我與大家一同競技籃球，由于我們跑位不斷變化，我們若想命中籃筐，便只有不斷地調整自己的投籃角度，以適應自己所處位置的變化。社會(huì )是動(dòng)態(tài)的，未來(lái)是動(dòng)態(tài)的，知識的變化也是動(dòng)態(tài)的，所以，為了適應動(dòng)態(tài)的發(fā)展，你必須適時(shí)調整自己的目標，使其變成動(dòng)態(tài)目標。
三、目標具有專(zhuān)注性
問(wèn)問(wèn)失敗者，為什么會(huì )失敗，因為他有十個(gè)目標;再問(wèn)問(wèn)成功者，為什么會(huì )成功，因為他只有一個(gè)目標。所以為了適應目標的專(zhuān)注性，你還是專(zhuān)注些好。
目標都是有針對性的，往往只會(huì )涉及某些領(lǐng)域，因此要想實(shí)現自己的目標，你應該設定可操作性與合理性較強的目標。這種操作的前提便是充分了解這一領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識，這才能順應目標專(zhuān)業(yè)性的要求，使你更好地達到目標，進(jìn)入領(lǐng)域，降低錯誤目標指引的風(fēng)險。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇3
當HR問(wèn)：請問(wèn)你為什么選擇來(lái)我們公司？你對自己未來(lái)五年的職業(yè)規劃是什么？
方法與策略：
這個(gè)問(wèn)題的背后是了解求職者的求職動(dòng)機和對自己中長(cháng)期職業(yè)發(fā)展的思考。而此時(shí)需要傳遞給HR的信息是：1、你是有備而來(lái)的，因為對自己是有職業(yè)規劃的，所以求職投簡(jiǎn)歷都是經(jīng)過(guò)一番思考的，而不是海投盲投的結果。2、表明自己的優(yōu)勢，體現出自己是這份工作的'不二人選。3、你有著(zhù)良好的職業(yè)規劃，清楚地知道未來(lái)三到五年的計劃和打算，表明你是符合企業(yè)要求的穩定型員工。
Lily答：
雖然我學(xué)的是財會(huì )專(zhuān)業(yè)，但是我并不太喜歡，通過(guò)充分考慮，我選擇參加系統的職業(yè)規劃方面的培訓，在課堂上我知道如何找出自己的職業(yè)定位。我的表達能力很強，在大學(xué)時(shí)就經(jīng)常獲得演講和辯論賽的第一名，我喜歡站在講臺上的感覺(jué)，從小就想著(zhù)自己長(cháng)大了要當一名老師，做了2年會(huì )計工作中，我一直過(guò)不開(kāi)心，我不喜歡每天重復著(zhù)機械式的單一工作。經(jīng)過(guò)職業(yè)規劃專(zhuān)家的一對一輔導，我發(fā)現自己還是更加適合往培訓師方向發(fā)展，而我當前最適合的切入點(diǎn)就是貴公司所處的行業(yè)，我希望可以在培訓助理的這個(gè)職位上沉下心來(lái)好好工作，將來(lái)在這個(gè)平臺能夠圓我的培訓師夢(mèng)想。
我希望從現在開(kāi)始，五年之內能夠在目前申請的這個(gè)職位上沉淀下來(lái)，通過(guò)不斷的努力后，最好能有幾次晉升，希望可以從培訓助理做到培訓主管，最后成為培訓經(jīng)理甚至是行業(yè)內出色的培訓專(zhuān)家。未來(lái)的五年，不管是向上提升，還是在企業(yè)內橫向調動(dòng)，對我個(gè)人來(lái)說(shuō)，希望找到一家愿意做相互投入的企業(yè)待上一段時(shí)間。希望我的加入可以給公司帶來(lái)更大的商業(yè)價(jià)值，同時(shí)我也希望自己能夠在企業(yè)的平臺上得到進(jìn)一步的職業(yè)能力提升。
效果及分析：
Lily真誠的表述和對自己明確的定位讓HR覺(jué)得她很是培訓助理的不二人選，同時(shí)也充分表現出她對自己的職業(yè)定位以及發(fā)展路徑是十分清晰的，因而她在數十個(gè)候選人中脫穎而出，順利拿到了這個(gè)offer。如今一年多過(guò)去了，Lily按照自己當初設定的發(fā)展目標有條不紊地走著(zhù)。前不久傳來(lái)了她的喜訊，她已經(jīng)破格提拔為公司培訓部的主管。聽(tīng)到這樣的消息，讓向陽(yáng)生涯每一位伙伴都感到十分欣慰。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇4
去年下半年，北京認證市場(chǎng)遭遇重創(chuàng )。多年的累疾一夕爆發(fā)，一些扎根不牢的機構直接被斷了頭，來(lái)不及呻吟便灰飛煙滅。受影響最深的當然是已經(jīng)報名交費學(xué)了一半就被莫名其妙換了教室的考生。數月之后，怨怒之聲仍在。07年部委合并之前，行業(yè)準入制度曾經(jīng)有過(guò)一段被觀(guān)望的時(shí)期，就在那年三月，人力師報考突然井噴，奠定了此后的泛濫局面。在此兩年前（20xx年）就拿到證書(shū)的人有很多已經(jīng)走上了人力資源總監的崗位，他們當中的很多人至今還感慨早邁一步是多么重要。
去年在勞動(dòng)局講高人力的時(shí)候，遇到了以前的同事，她是第二次報考，愁容滿(mǎn)面。我對這種表情很熟悉，當年還給它起了一個(gè)別稱(chēng)：憂(yōu)優(yōu)癥。這種癥狀并不是她的專(zhuān)利，在大多數職場(chǎng)人身上都有。比他們更有代表性的是常常站在前面口若懸河的人，每年在高企培的評審現場(chǎng)都能見(jiàn)到口齒伶俐、思維敏捷、神色傲慢的高管考生，他們表現得自信滿(mǎn)滿(mǎn)，而在演講結束時(shí)，那個(gè)表情又出現了。
我見(jiàn)過(guò)很多自信的人，獨具慧眼的投資客、秀目藏針的企業(yè)家、神經(jīng)兮兮的藝術(shù)范、英美法德的金銀歸，還有富可敵國的商業(yè)巨子，開(kāi)展國際合作以后，對國外科學(xué)工作者的行為方式的觀(guān)察填補了另一塊空白。不過(guò)，我不認為真實(shí)的自信和這些有關(guān)。在我看來(lái)，真實(shí)的自信并不是來(lái)自于信仰、驕傲和暗示，而是來(lái)自“知道自己正在持續前進(jìn)的途中”的認知。
在20xx年中國首屆CLO高峰論壇上，幾個(gè)老總圍坐在一起，慨嘆生存的艱難，其中的一個(gè)談起他是如何通過(guò)調整產(chǎn)品結構爭得軟件行業(yè)的一席之地。秘書(shū)長(cháng)見(jiàn)縫插針，大談藍海戰略，接下來(lái)的一個(gè)小時(shí)，主題從王傳福的比亞迪一直延伸到陳志列的研祥。
這是生存的話(huà)題，遍布社會(huì )各個(gè)角落的生存話(huà)題。
大多數人找工作是因為不知道為什么生活。這和標準有關(guān)，有的不接到人力資源部的解聘電話(huà)就很高興；有的樂(lè )衷于午餐時(shí)和老張聊聊孩子，和老李談?wù)凬BA，再和小劉說(shuō)說(shuō)商場(chǎng)打折；有的在醒來(lái)時(shí)想到自己有獨立的辦公室，還有人匯報工作就很滿(mǎn)足；有的兢兢業(yè)業(yè)，一年收個(gè)幾十萬(wàn)，能帶著(zhù)家人來(lái)場(chǎng)自駕游便會(huì )充分幸福；有的能力卓越，拿著(zhù)百萬(wàn)年薪，買(mǎi)一套大一點(diǎn)的房子，換一部高端高配的車(chē)子……這一切構成了層次分明的社會(huì )。
收入多寡不能充分決定幸福指數的'高低，鈔票不能創(chuàng )造未來(lái)。但是有樣東西和未來(lái)有直接關(guān)聯(lián)，這就是絕對優(yōu)勢。
世界上有三種人，一種是不如自己的，另一種是比自己高的。近些年來(lái)，某些社會(huì )風(fēng)氣擴大了第三類(lèi)人：和自己差不多的�，F在這類(lèi)人構成個(gè)體生存的主要環(huán)境，此情此景加上渾沌的競爭意識引發(fā)了大范圍的恐慌，人們空前地缺少安全感，就在上個(gè)星期，我在咖啡廳聽(tīng)到一個(gè)九零后像懷念美夢(mèng)一樣懷念計劃經(jīng)濟為主體的時(shí)代。
我曾經(jīng)問(wèn)一個(gè)總監如果不在企業(yè)里工作會(huì )做什么，他一臉的茫然。在那些高檔寫(xiě)字樓里工作的人被同齡人欽羨，事實(shí)上，這是最不容易得到突破性發(fā)展的人群。除非他們懂得，除了他們本人以外，沒(méi)有一張打印紙曾經(jīng)屬于他們。
工業(yè)文明從一開(kāi)始就過(guò)度放大了企業(yè)這種組織形式在人們生命中的地位，在科技時(shí)代，生產(chǎn)和分工的精細化加劇了這種失衡。很多人糾結于如何擺脫被控制，結果往往是從一種隸屬關(guān)系跳進(jìn)另一種隸屬關(guān)系。這是人力資本價(jià)值的分化界限，企業(yè)并非沒(méi)有給勞動(dòng)者留下合作的空間。
考證熱背后反映出來(lái)的是某種認知缺陷。這和那些學(xué)習成績(jì)不好卻創(chuàng )造出奇跡的人身上反射出來(lái)的特征恰好相反。實(shí)際上，學(xué)習成績(jì)不好的多的是，成就大業(yè)的只是鳳毛麟角。中國的學(xué)校教育飽受詬病，尤其是前些年某些人提出的讀書(shū)無(wú)用論，這個(gè)歪理和只吃最后一個(gè)包子一樣靠不住。傳統教育的優(yōu)點(diǎn)在于扎實(shí)地鍛煉了腦力，讓腦功能得到盡可能深入的鍛煉——人們批判的并不是基于縱深的訓練，而是腦活躍度的不足。對于一部分學(xué)習成績(jì)不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的關(guān)注點(diǎn)恰恰在于后者。即便如此，只有擁有足夠清晰認知的人才能在長(cháng)大后成功立業(yè)，這當然只有少數人才能做得到。
一個(gè)考生對我說(shuō)，他已經(jīng)考了項目、心理等五六個(gè)證書(shū)。還拿到了高人力證書(shū)，是不是應該算作高級人才。另一個(gè)日歸列舉了他手中的38張證書(shū)，這簡(jiǎn)直是各行各業(yè)的大雜燴。就在上個(gè)星期，一個(gè)持有高級經(jīng)濟師職稱(chēng)證書(shū)的學(xué)員跑來(lái)問(wèn)，有沒(méi)有資源可以?huà)炜�。很難想象，基于一紙文書(shū)做出的判斷能有多高的質(zhì)量。有人也許會(huì )說(shuō)，這就是社會(huì )現實(shí)。的確如此，正因為把太多的希望寄托于外物，“出人頭地”才成為奢侈的詞匯。
人們已經(jīng)被成功地卷入某種社會(huì )規則當中，我們關(guān)注人際關(guān)系、關(guān)注工作環(huán)境、關(guān)注企業(yè)實(shí)力、關(guān)注生活背景。人們用軟環(huán)境塞滿(mǎn)了視野，最應該關(guān)注的立身之本卻被忽略掉。社會(huì )上的每個(gè)人都必須加強個(gè)體能力的修煉。很多人工作在五百強，認為這可以彰顯身份和地位，實(shí)際上，二者的關(guān)系從來(lái)沒(méi)有超出過(guò)一個(gè)簽名。也有些人為自己身在某個(gè)團隊之中感到驕傲和自豪，但他至少應該明白，沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的合作，團隊從一開(kāi)始就應該是強者之間的相互激勵與和諧共進(jìn)，今天的團隊，更多的卻是在行政關(guān)系之下弱者之間的惺惺相惜。團隊不是提高起點(diǎn)的所在，成了良莠不齊的人群聚集的庇護所。季琦、沈南鵬、梁建章和范敏的組合是正常的團隊，卻成為膜拜的對象。希望進(jìn)入企業(yè)以后變強和作為強者進(jìn)入企業(yè)的高度當然有云泥之別。
現在人們幾乎都會(huì )說(shuō)：能力比學(xué)歷更重要。關(guān)鍵是：這個(gè)能力指什么樣的能力？
這句話(huà)基于企業(yè)，如果是這樣，這里的能力自然是基于個(gè)體的使用價(jià)值的能力。比如在和加泰羅尼亞做外貿生意的企業(yè)里，熟練西語(yǔ)的人自然有市場(chǎng)。不過(guò)，大多數情況下，在企業(yè)里施展能力會(huì )造成人力資本范圍上的浪費，這和圍繞同一個(gè)能力主干的各方面的修養不同。
一個(gè)人會(huì )講4、5門(mén)外語(yǔ)、有高級職稱(chēng)證書(shū)、有高管經(jīng)歷、出色地操持過(guò)企業(yè)，他的能力如何？還真不好說(shuō)。如果這本身就是標準，要不了幾行字，我們就又回到企業(yè)里面去了。對于那些希望保持足夠的尊嚴的人來(lái)說(shuō)，他們需要的是發(fā)現提升某種能力理由的能力。企業(yè)需要頭腦清醒的人（從一開(kāi)始就準備全盤(pán)控制的企業(yè)除外），并不是指此人知道自己該學(xué)什么，該提升哪方面的能力，而是他清楚地知道自己作出上述選擇的理由和對于這些理由的理性判斷，這背后潛藏的力量，是啟動(dòng)自主思考的引擎的能力�；跔恳某砷L(cháng)與基于天分的自我成長(cháng)差別巨大，這正是建設創(chuàng )新型社會(huì )面臨的最嚴峻問(wèn)題。
例如：搜索引擎方便了人們的生活，卻無(wú)力提高操作的根本質(zhì)量。天天使用搜索引擎的人對那個(gè)界面非常熟悉，但它并不能提高搜索的效果。引擎可以按照關(guān)鍵詞工作，卻無(wú)法告訴你哪個(gè)關(guān)鍵詞更貼切。同樣的懊惱發(fā)生在淘寶上，每天都有懷抱著(zhù)憧憬的買(mǎi)家在搜索框里輸入一個(gè)又一個(gè)關(guān)鍵詞，他們花了大把的時(shí)間卻找不到腦子里的那件衣服。也許你擅長(cháng)使用“原單”、“外貿”“奢侈大牌”作為關(guān)鍵詞，不過(guò)使用“超值”、“牛貨”、“尖貨”的可能得到更好的結果，正如你所想，還有更好的關(guān)鍵詞可以提高效率。更常見(jiàn)的例子是一些人在遇到問(wèn)題的時(shí)候習慣詢(xún)問(wèn)，這是好習慣，不過(guò)有少數人，一向自己解決大多數問(wèn)題，手法還很漂亮。這不是時(shí)間多寡的問(wèn)題，而是能力問(wèn)題，這個(gè)秘密藏在腦子里。
我們可以將這種基于自我發(fā)現的能力稱(chēng)之為“絕對能力”，一個(gè)人只有在發(fā)現“絕對能力”之后，才能獲得從無(wú)盡的紅海中擺脫出來(lái)的可能性，屆時(shí)他將獲得基于社會(huì )的立身之地，此時(shí)的優(yōu)勢不再是基于企業(yè)和行業(yè)的相對優(yōu)勢，而是絕對優(yōu)勢。這是一生中最值得花費時(shí)間和精力求索的資產(chǎn)之一。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇5
隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，中國人的職業(yè)觀(guān)念正在發(fā)生深刻的變革，人們越來(lái)越認識到：自己職業(yè)生涯的發(fā)展需要一個(gè)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)規劃。而如何簡(jiǎn)便直接地取得可以信賴(lài)的職業(yè)規劃呢?那就得需要系統的職業(yè)規劃服務(wù)，需要一名合格的職業(yè)規劃師。
國內人才市場(chǎng)的發(fā)展已近20年時(shí)間，無(wú)論從用人者還是從求職者角度看，都需要健全職業(yè)規劃服務(wù)，而健全職業(yè)規劃服務(wù)就需要職業(yè)規劃師隊伍的建設。因此，職業(yè)規劃師作為現今黃金職業(yè)之一，有著(zhù)良好的發(fā)展前景。
但是，有志于在職業(yè)規劃這一領(lǐng)域發(fā)展的人士，怎樣確定自己的經(jīng)歷是否合適做一名職業(yè)規劃師?又通過(guò)何種途徑可以把自己培養成一名合格的職業(yè)規劃師呢?
成為職業(yè)規劃師的硬件
要想成為一名職業(yè)規劃師，自身必須具備一定的硬性條件，比如說(shuō)一些任職經(jīng)驗和管理工作經(jīng)歷等等。
首先，要成為職業(yè)規劃師，必須具有豐富的工作經(jīng)驗，工作經(jīng)驗需要在職業(yè)規劃師相關(guān)的工作領(lǐng)域有過(guò)積累，例如：hr、企業(yè)管理人員、高校就業(yè)中心老師、心理咨詢(xún)師、相關(guān)機構的職業(yè)咨詢(xún)師等。同時(shí)也適宜學(xué)校的職業(yè)發(fā)展中心、機關(guān)或企事業(yè)單位的人力資源部門(mén)(人事部門(mén))、私營(yíng)機構等從事相關(guān)工作的人員，如職業(yè)教練、職業(yè)輔導人員、職業(yè)和勞動(dòng)力市場(chǎng)信息資源的管理人、人力資源事業(yè)發(fā)展的協(xié)調者，人員招聘安置專(zhuān)家以及勞動(dòng)力發(fā)展人員等人群。
生涯職業(yè)規劃專(zhuān)家指出，在工作經(jīng)驗方面的要求，是想成為一名合格的職業(yè)規劃師的人士所必備，因為從事過(guò)相關(guān)的工作，一方面能更好地去與被規劃者進(jìn)行交流，理解被規劃者的心理情況;另一方面，由于曾經(jīng)在一些相關(guān)領(lǐng)域工作，會(huì )關(guān)注于這一方面的最新知識和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，就增強了對職業(yè)規劃知識的上手能力和理解能力。
其次，要成為職業(yè)規劃師，在學(xué)習經(jīng)歷上也有一定的要求，這牽涉到在進(jìn)行職業(yè)規劃師培訓的時(shí)候，所需要的學(xué)時(shí)的不同。而生涯規劃咨詢(xún)機構的職業(yè)規劃師培訓專(zhuān)家指出，對于不同專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，盡管職業(yè)規劃師可以由跨專(zhuān)業(yè)的人士來(lái)進(jìn)修并取得職業(yè)資格，但不可否認，那些擁有心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)的人士比其他專(zhuān)業(yè)的會(huì )更容易在專(zhuān)業(yè)上適應這個(gè)行業(yè)。
再次，在具有專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，成為一名合格的職業(yè)規劃師，還需要在自身涉獵的領(lǐng)域上有所擴展，也就是能夠擁有廣闊的知識面以及不斷學(xué)習的能力。職業(yè)規劃師的職業(yè)要求從業(yè)人員必須要在工作中不斷與各方面的人保持接觸，這就需要咨詢(xún)師擁有極強的學(xué)習和領(lǐng)悟能力，就能在交談中迅速地把握某一特定行業(yè)的規律，為被規劃者提供更為詳盡具體的建議。
成為職業(yè)規劃師的軟件
除了需要在硬件方面不斷增強自己以外，要想成為職業(yè)規劃師，還要求在自身的軟件上有所特長(cháng)，主要有以下的十大項：
1. 具有助人技巧。精通職業(yè)規劃流程，熟悉助人的基本技能并能在與來(lái)詢(xún)者的互動(dòng)中加以運用，針對不同的情況和個(gè)案提出有建設性的建議。
2. 熟悉勞動(dòng)力市場(chǎng)信息和資源。熟悉勞動(dòng)力市場(chǎng)、職業(yè)信息及發(fā)展趨勢,并能使用這些資源，在咨詢(xún)時(shí)結合市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)為來(lái)詢(xún)者提供符合社會(huì )變化的建議。
3. 具有評估技術(shù)。在咨詢(xún)過(guò)程中，能根據不同的群體選擇并實(shí)施正式及非正式的職業(yè)測評和評估工具。
4. 熟知多元化的人群。能夠識別各類(lèi)人群的不同需求，并根據他們的需要提供相應的`服務(wù)，在特定的領(lǐng)域內為他們從事特定的工作出謀劃策。
5. 具有職業(yè)道德操守，熟悉相關(guān)的法律規范。遵守職業(yè)規劃師的行業(yè)道德規范，還要注重擁有一定的個(gè)人魅力，會(huì )使職業(yè)規劃的實(shí)施性大大提高。除此以外，還必須了解與職業(yè)相關(guān)的法律法規，只有在合法的情況下，才能提職業(yè)規劃的問(wèn)題。
6. 掌握職業(yè)發(fā)展的理論和實(shí)施模型。熟悉職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的相關(guān)理論、模型和技術(shù)，并能夠將上述內容靈活運用于職業(yè)生涯規劃活動(dòng)中，為來(lái)詢(xún)者提供適當的可實(shí)施的寶貴建議。
7. 了解各行業(yè)的求職技巧。熟悉各種(包括針對特殊人群的)求職方法及工作安置技術(shù)。
8. 掌握一定的計算機技術(shù)。
理解和應用職業(yè)發(fā)展的計算機技術(shù)，運用高科技的分析方法為來(lái)詢(xún)者提供基于技術(shù)層次的較為準確的職業(yè)規劃建議。
至于哪些職業(yè)最適合轉型為職業(yè)規劃師?主要是一些企業(yè)的人力資源工作人員、相關(guān)人力資源服務(wù)機構從業(yè)人員、高校畢業(yè)生就業(yè)指導機構的就業(yè)指導教師和人才市場(chǎng)、工會(huì )、共青團等單位從事職業(yè)規劃職業(yè)咨詢(xún)工作的人員等。
最后想要做一名優(yōu)秀的職業(yè)生涯規劃師除了一些能力、資質(zhì)方面的要求，更重要的是對這份職業(yè)的熱愛(ài)，和愿意投入這份事業(yè)的熱誠，以及必不可少的從事該行業(yè)的興趣。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇6
20xx年XX普通高等學(xué)校招生考試改革方案中規定，高會(huì )統招作為高職招生形式之一，志愿設計突出考生對專(zhuān)業(yè)的選擇。有關(guān)專(zhuān)家建議，高三生要及早做好職業(yè)規劃。
據悉，高會(huì )統招是采用高考成績(jì)和會(huì )考成績(jì)?yōu)殇浫≈饕罁恼猩绞�，招生對象主要是普通高中畢業(yè)生。其志愿設計以專(zhuān)業(yè)+學(xué)校為志愿單位，即一所學(xué)校的一個(gè)專(zhuān)業(yè)為一個(gè)志愿單位，每名考生可填報20個(gè)志愿，體現了考生的專(zhuān)業(yè)選擇(職業(yè)性向)與高等職業(yè)院校的專(zhuān)業(yè)要求的緊密結合。
XX勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處處長(cháng)魏XX認為，以專(zhuān)業(yè)+學(xué)校為志愿單位更突出了考生對專(zhuān)業(yè)的選擇，招生院校不再專(zhuān)業(yè)調劑，也保護了考生的利益。對那些可能通過(guò)高會(huì )統招升入高職院校學(xué)習的考生來(lái)說(shuō)，他們更應該提前根據自己的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，明確職業(yè)意向，做好職業(yè)規劃。
據了解，目前，XX部分中學(xué)已開(kāi)設了以高中生為對象的職業(yè)規劃選修課程，幫助他們設計今后的職業(yè)道路。如XX附中在20xx年就開(kāi)設了中學(xué)生職業(yè)規劃課程，內容包括認識自我、認識職業(yè)、教育與職業(yè)的關(guān)系以及如何正確選擇職業(yè)等。還有一些學(xué)校定期邀請職業(yè)規劃專(zhuān)家為學(xué)生做有關(guān)職業(yè)規劃方面的講座。
魏XX建議，考生不要等到填報志愿前再考慮職業(yè)意向，應該從現在起就多學(xué)習一些職業(yè)規劃知識，加強對職業(yè)能力的培養。在時(shí)間和精力允許的情況下，同學(xué)們可有選擇地看一些職業(yè)規劃方面的書(shū)籍，聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)校開(kāi)設的職業(yè)規劃課程以及相關(guān)講座等，學(xué)會(huì )正確分析自己的個(gè)性特點(diǎn)、職業(yè)潛能，找到與自己個(gè)性特征相匹配的`職業(yè)發(fā)展方向。
另外，高中生年齡較小，對自己的認知容易停留在主觀(guān)感覺(jué)上，因此，家長(cháng)也應該幫助孩子理性分析自己能干什么，適合干什么，還要幫助他們了解想要從事的職業(yè)的具體內容、發(fā)展前景以及所要求的能力和素質(zhì)等。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇7
工作生涯的成長(cháng)過(guò)程，與一個(gè)人的求學(xué)過(guò)程頗有相似之處。求學(xué)過(guò)程中，必須從小培養良好的讀書(shū)習慣與方法，并且打好基礎，循序漸進(jìn)地學(xué)習更高深的知識，如果基礎沒(méi)打好，將無(wú)法順利升學(xué)。
職涯成長(cháng)過(guò)程亦雷同，工作能力的成長(cháng)與職位的提升均有一定的條件。
一名剛從學(xué)校畢業(yè)、進(jìn)入社會(huì )工作的年輕人，在一家公司中從基層做起，面對初接觸的工作內容，從完全不懂到了解、熟悉工作內容、進(jìn)入狀況，此時(shí)尚不足以構成在工作職位上升級的條件，必須進(jìn)一步對工作內容的本質(zhì)與意義有更深入、全面的了解，達到精通的程度，亦即對工作項目并非個(gè)別、單一地了解，而是通盤(pán)的掌握與貫通，能力才得以明顯升級，才具備在工作職位上提升的條件，有望擔任基層主管。這段能力升級的過(guò)程，通常需要2至4年的時(shí)間。
升任為基層主管之后，開(kāi)始接觸管理工作。針對這一新的范疇，又必須重新學(xué)習，從不懂到了解，進(jìn)而熟悉、運用自如，能力再一次地升級，這個(gè)階段需要的'時(shí)間較長(cháng)，通常約3至6年不等，視個(gè)人資質(zhì)條件不同而有差異。隨后，每個(gè)階段升級之后，又會(huì )加入新的工作范疇，必須重復同樣的過(guò)程。
值得注意的是，如果對工作內容僅僅止于熟練而不能精通，則工作稍遇變化，往往就不知所措，自然不足以擔任主管，這是一般新人在第一階段最難突破的瓶頸。
因此，初入職場(chǎng)的新人在職涯的成長(cháng)過(guò)程中唯有穩扎穩打，才能針對工作上被賦予的新功能進(jìn)行有效學(xué)習。
【職業(yè)規劃職業(yè)規劃】相關(guān)文章：
職業(yè)規劃職業(yè)規劃09-17
職業(yè)規劃職業(yè)規劃模板07-02
職業(yè)規劃職業(yè)規劃206-27
職業(yè)規劃職業(yè)規劃3篇12-14
職業(yè)規劃職業(yè)規劃4篇10-10
精選職業(yè)規劃職業(yè)規劃三篇11-09