職業(yè)生涯規劃(15篇)
無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無(wú)聲又匆匆，我們的工作又將在我們的努力下收獲新的成績(jì)，我想是時(shí)候好好地做一份職業(yè)規劃了。職業(yè)規劃怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編為大家收集的職業(yè)生涯規劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
職業(yè)生涯規劃1
很多公司都非常注重新進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生的入職培訓，也經(jīng)常會(huì )安排職業(yè)生涯規劃的課程，希望他們能夠忠誠于公司，建立長(cháng)期為公司服務(wù)并作出卓越績(jì)效的信念。那么新進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)生涯規劃培訓如何做呢？
我的做法是根據新人的成長(cháng)特點(diǎn)，遵循Lewin“解凍——變化——再凍結”的行為改變模型來(lái)進(jìn)行，首先幫助大學(xué)生認識自我和理解組織要求，以厘清思想上的認知，為行為改變打下基礎，然后有針對性地提升軟技能，并建立其自身與公司目標相統一的生涯規劃，來(lái)促進(jìn)他們自我導向的行為改變，以便最終達至在工作中的卓越表現。
校園和職場(chǎng)有著(zhù)不同的文化、管理和學(xué)習過(guò)程，但大學(xué)生對此缺少深刻的體會(huì )，會(huì )將在學(xué)校的觀(guān)念和習慣帶到職場(chǎng)中。學(xué)生能力與現實(shí)需求存在差別主要有三個(gè)原因，普通教育的目標和現實(shí)工作世界要求的差別，學(xué)生角色轉換存在技能遷移的過(guò)程，學(xué)生對現實(shí)情況估計不足。尤其是對現實(shí)情況的估計不足是造成不適應職場(chǎng)的最大障礙，在一次培訓中，我播放了《時(shí)尚女魔頭》的片段，然后詢(xún)問(wèn)學(xué)生有什么感受，有學(xué)生回答說(shuō)，女主角在受到壓迫。事實(shí)上，這種工作情形在職場(chǎng)中常常存在。因此，第一步要讓學(xué)生理解真實(shí)的職場(chǎng)，不是像偶像劇般的華麗，是艱苦甚至是存在苦難的，打破原來(lái)的思維，建立正確的認知，也即 “解凍”。
接著(zhù)，幫助他們深入自我認知，并對公司、職位、發(fā)展路徑進(jìn)行介紹，告知他們會(huì )有光明的前景但首先需要越過(guò)很多山坡，讓他們理解公司的期望和他們的'差距，將來(lái)能夠如何發(fā)揮自己的能力。講述個(gè)人能力的發(fā)揮時(shí)，不能僅僅是空泛的，而是要讓他們感受到自己人格特質(zhì)在相應的工作中，可能存在的優(yōu)勢和劣勢，這樣才能促使他們主動(dòng)的開(kāi)始尋求改變。這個(gè)時(shí)候，再給他們傳授必要的軟技能，將會(huì )有很好的投入度。這一步驟即“變化”。
最后，他們已經(jīng)了解自我，了解公司、職位，對自己的能力也有了比較客觀(guān)的認識，在這樣的基礎上，輔導他們建立起一個(gè)自身與公司目標相統一的職業(yè)生涯規劃就變得水到渠成了。到了這里，他們是主動(dòng)去建立和追求一個(gè)目標，自我導向的動(dòng)力自然也就強，即“再凍結”，當然后續的輔導和跟蹤也非常重要。
鄭軼凡老師的《使管理人員績(jì)效卓越的職業(yè)生涯規劃》課程，是專(zhuān)為管理人員定制的職業(yè)生涯規劃課程！它有效增進(jìn)管理人員忠誠度與敬業(yè)度，激發(fā)管理人員工作雄心與熱情，使其貢獻卓越績(jì)效！
鄭老師獲得美國全球職業(yè)規劃師（GCDF）認證，在職業(yè)生涯規劃領(lǐng)域有著(zhù)豐富的經(jīng)驗。他根據管理人員職業(yè)發(fā)展需求，開(kāi)發(fā)了中國第一個(gè)職業(yè)發(fā)展戰略地圖及計分卡工具，以及第一個(gè)適用于中國人的“管理人員職業(yè)生涯規劃模型”。
職業(yè)生涯規劃2
偉大的教育學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)說(shuō):“當我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r(shí)候，幸福和生活已經(jīng)離我們越來(lái)越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問(wèn)要不知足�！弊鳛橐幻陆處�，聽(tīng)到學(xué)生一聲聲的“老師好”，讓我覺(jué)得非常地滿(mǎn)足。然而作為新教師做起學(xué)問(wèn)來(lái)確實(shí)感覺(jué)永遠也不能知足似的。我感覺(jué)要學(xué)的東西實(shí)在是太多了。面對一次次突如其來(lái)的考驗，經(jīng)常讓我措手不及，有時(shí)甚至覺(jué)得力不從心。剛邁上教師道路的我，心里清楚自己想成為一位合格優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師,一定要讓自己在專(zhuān)業(yè)上，在思想上不斷地發(fā)展,不斷地進(jìn)步。為使我的理想早日實(shí)現，我必須讓自己從茫然走向規劃，讓自己從夢(mèng)想走向行動(dòng)。為此，我為自己設計一個(gè)三年的教師發(fā)展規劃，具體如下:
一、個(gè)人現狀分析:
優(yōu)勢:
1、人們常說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，作為一名剛畢業(yè)的新老師，我尚保存著(zhù)讀書(shū)時(shí)的那種喜歡讀書(shū)的習慣，有空時(shí)我會(huì )多閱讀經(jīng)典名著(zhù)，教育名著(zhù)。我熱愛(ài)學(xué)習，我會(huì )不斷地向周?chē)娜藢W(xué)習，也要經(jīng)常反思自己，向自己學(xué)習。我熱愛(ài)教師工作，對教師工作充滿(mǎn)熱情，語(yǔ)文基礎知識較為豐富，對于自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)和工作一直抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流比較有耐心。
2、自覺(jué)性較好，能獨立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習，互相交流，取長(cháng)補短。善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運用現代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)。
3、學(xué)習能力強，接受新事物迅速，并有較強的適應能力，容易接受現代培訓理念�？紤]問(wèn)題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入研究教學(xué)方法和所授課程內容，創(chuàng )新意識強。
4、喜歡和孩子打交道，切實(shí)關(guān)心學(xué)生，能運用不同方法耐心地對不同的學(xué)生進(jìn)行管教。
劣勢:
1、作為一名年輕的新教師，容易感情用事，面對挫折不夠堅強。
2、作為新教師，缺乏與學(xué)生和家長(cháng)交流的經(jīng)驗和方法。
3、缺少班級管理經(jīng)驗，處理事情缺少方法。
4、剛剛踏上教師路途，尚不能準確地與文本對話(huà)，挖掘適合兒童的東西，不能完全準確地結合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。
5、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗不足，如提問(wèn)技巧、過(guò)渡語(yǔ)言、評價(jià)語(yǔ)言、應便能力等還需要好好加強訓練，并多向老教師請教。
6、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍及教育教學(xué)書(shū)籍讀的較少，實(shí)踐與理論還不能很好地對應起來(lái)學(xué)習，以后要多多加強閱讀的數量和提高閱讀質(zhì)量。
二、個(gè)人今后發(fā)展目標
第一年:明確自我發(fā)展目標，完全實(shí)現角色轉變
加強理論學(xué)習，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類(lèi)的師德教育實(shí)踐活動(dòng)。加強積累實(shí)踐經(jīng)驗，每天要反思，積累好的經(jīng)驗，改正缺點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。主動(dòng)向老教師學(xué)習，與家長(cháng)溝通，及與學(xué)困生溝通的藝術(shù)。在實(shí)踐中提高自己的'師德表現，樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。
認真學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文新課程標準，閱讀一些關(guān)于教育的書(shū)籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學(xué)習心得及時(shí)記錄下來(lái)，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后研究與寫(xiě)作的材料。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫(xiě)好反思。爭取把理論知識運用到實(shí)踐中，在嘗試應用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫(xiě)好師徒結對的總結，做好匯報工作。
第二年:加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉
學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結經(jīng)驗以指導教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到化，切實(shí)打造“效率課堂”。
充分應用新的理念指導教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng )新，深入研究，探討交流。平時(shí)多多請教指導老師和其它有經(jīng)驗的老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現的舞臺。平時(shí)多撰寫(xiě)論文，經(jīng)常作總結匯報。
第三年:教學(xué)相長(cháng)，教研并進(jìn)
能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。繼續完善自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng )新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。
是我自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我，所以我會(huì )擺正心態(tài)，安心從教，努力地做到一心一意搞教育，聚精會(huì )神抓班級，不斷地發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。在這三年中，我會(huì )邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)，調整好自己的心態(tài)，安心，靜心，耐心地對待我的職業(yè)。我會(huì )認真地備好每一節課，多參加聽(tīng)課，評課，不斷地積累經(jīng)驗提升自己。我會(huì )將我的耐心和愛(ài)心融入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中，認真工作，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和思想品德。虛心學(xué)習，不斷反思，努力讓自己快速地成長(cháng)起來(lái)，努力使自己成為一個(gè)讓學(xué)生愛(ài)戴，人民滿(mǎn)意的教師。
職業(yè)生涯規劃3
此刻社是一會(huì )個(gè)經(jīng)濟迅速發(fā)展的社會(huì )，也是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，只有做一份適合自己的人生規劃，正確的準確評價(jià)個(gè)人的特點(diǎn)和強項才能定準職業(yè)方向，重新認識自己的價(jià)值并且透過(guò)不斷的.學(xué)習使之遞增，為自己帶給前進(jìn)的動(dòng)力并在職業(yè)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢。所以，我試著(zhù)為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃，期望對自己的職業(yè)生涯規劃能有領(lǐng)航的作用，為處于迷茫中的自己指明一條路。
職業(yè)生涯規劃4
在這四類(lèi)問(wèn)題中，經(jīng)過(guò)系統分析，我們選出在職業(yè)規劃及職業(yè)咨詢(xún)中最常見(jiàn)最具挑戰的十個(gè)問(wèn)題與大家共同探討。
一、職業(yè)選擇及職業(yè)方向定位
1、職業(yè)定位
簡(jiǎn)單的說(shuō)，職業(yè)定位就是確定一個(gè)人在特定的時(shí)間特定的地域能干什么，不能干什么，應該在什么行業(yè)什么領(lǐng)域從事什么樣的職業(yè)/工作。相對于動(dòng)態(tài)的長(cháng)期的職業(yè)生涯規劃，它是靜態(tài)的，某一個(gè)時(shí)點(diǎn)的定位。而從長(cháng)期發(fā)展的視角來(lái)看，職業(yè)定位是動(dòng)態(tài)的，不斷發(fā)展的。職業(yè)定位解決的是人職匹配及人崗匹配的問(wèn)題，它是職業(yè)生涯成功的關(guān)鍵。
職業(yè)定位直接關(guān)系著(zhù)專(zhuān)業(yè)選擇及職業(yè)選擇兩個(gè)方面問(wèn)題。即學(xué)什么，做什么。
由于缺乏職業(yè)生涯教育，大學(xué)生或者高中生畢業(yè)后根本不知道該做什么的比比皆是，當然在校期間也就不清楚自己該學(xué)些什么，這種情況下根本談不上什么學(xué)以致用。而就是已工作若干年的職業(yè)人，不清楚自己適合做什么的情況也是很多。據向陽(yáng)生涯職業(yè)咨詢(xún)機構針對一批樣本數為280人，大專(zhuān)以上學(xué)歷的職業(yè)人的調查，工作3-5年的人群中，有明確職業(yè)定位的比例只占8%，比較清楚的部份占21%，而更多的69%的比例不清楚自身的職業(yè)定位。也就是說(shuō)在工作三五年的人群中，有七成人不確定自己該干什么，在渾渾噩噩的工作、不明不白的干活。
職業(yè)定位是個(gè)繁雜的過(guò)程，需要綜合考量一個(gè)人的性格、興趣、職業(yè)興趣、價(jià)值觀(guān)、氣質(zhì)、體格、能力、學(xué)歷、經(jīng)驗等多方面因素，它很繁雜，但又是無(wú)比重要，所以對于一個(gè)想事業(yè)有成的人來(lái)說(shuō)，花費再多的時(shí)間、精力、財力來(lái)做好職業(yè)定位都不為過(guò)。職業(yè)定位的具體方法及案例我們會(huì )在以后的系列文章中介紹。
對于有一定工作經(jīng)驗的人來(lái)說(shuō)，我們可以利用職業(yè)錨工具來(lái)幫助確定自己的職業(yè)定位。職業(yè)錨是指當一個(gè)人面臨職業(yè)選擇的時(shí)候，他無(wú)論如何都不會(huì )放棄的職業(yè)中至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀(guān)，是內心深處對自己的看法，它是自己的才干、價(jià)值觀(guān)、動(dòng)機經(jīng)過(guò)自省后形成的。所以它可以解釋人們與公司之間是如何以及為什么相互影響、相互作用。這意味著(zhù)人們不會(huì )放棄目前的工作，而轉換到一份不能滿(mǎn)足職業(yè)錨需要的其它工作。共分為八種職業(yè)錨類(lèi)型如下：技術(shù)/職能型、管理型、自主/獨立型、安全/穩定型、創(chuàng )業(yè)型、服務(wù)型、挑戰型、生活型。職業(yè)錨理論是美國麻省理工大學(xué)斯隆管理學(xué)院施恩教授提出的。
2、頻繁跳槽
跳槽通常會(huì )發(fā)生在兩種情況下：一是尋求更好的發(fā)展空間，包括收入、職位、更高級別的工作內容等；一是適應不了現有的工作環(huán)境而被迫跳槽。不管是哪種情況，通常頻繁的跳槽都意味著(zhù)當事人職業(yè)定位不清晰，具體而言，通過(guò)跳槽想得到什么，想要發(fā)展成什么樣的人，這些跳槽當事人多不清楚。
二、職業(yè)生涯規劃及發(fā)展問(wèn)題
3、職業(yè)生涯規劃
應該說(shuō)，職業(yè)生涯規劃基本上是所有職業(yè)問(wèn)題的核心。進(jìn)行職業(yè)規劃是一種未雨綢繆之舉，是一種遠見(jiàn)，是一種智慧。理想的情況是，每個(gè)人在進(jìn)入職場(chǎng)之前就應該有一份切實(shí)可行的職業(yè)規劃方案。但實(shí)際情況會(huì )讓人非常遺憾。事實(shí)上，大部份人就算是明明知道職業(yè)規劃的重要性也不會(huì )去做，可能是因為不會(huì )做，也可能是因為不愿做，懶得做。通常只有那些具有較高成就動(dòng)機的職業(yè)人會(huì )進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，或是直接選擇到專(zhuān)業(yè)機構進(jìn)行職業(yè)生涯規劃咨詢(xún)。向陽(yáng)生涯職業(yè)規劃專(zhuān)家認為，職業(yè)生涯的高效發(fā)展及職業(yè)成功，職業(yè)生涯規劃應該成為我們的一種生活方式。
5、職業(yè)轉型
在市場(chǎng)經(jīng)濟背景下，在整個(gè)職業(yè)生涯歷程中經(jīng)過(guò)幾次職業(yè)轉換已是常態(tài)�？赡苁且驗槔下殬I(yè)的消亡，也可能是因為新出現一些更好的職業(yè)，而更多情況是個(gè)人對原職業(yè)的不適應。我們可以選擇主動(dòng)的轉型——為了生涯發(fā)展，我們需要更好的職業(yè)；我們也可以選擇被動(dòng)接受——只是這時(shí)通常都會(huì )很慘。職業(yè)轉型對大部分人來(lái)說(shuō)都是難以避免的，特別是在當前信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，職業(yè)的更替周期更短，如大部份IT技術(shù)人員在35歲之前就得考慮轉型問(wèn)題。而在職業(yè)轉型過(guò)程中，我們所看到的大部分情況是人們都付出了慘痛的代價(jià)。所以，如何在自己的職業(yè)生涯中確保順利轉型，對于在部分人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很大的挑戰。
在具體案例中，我們發(fā)現相當一部分咨詢(xún)者會(huì )咨詢(xún)是否需要職業(yè)轉型，而且近一兩年來(lái)這方面的趨勢越來(lái)越明顯。研究發(fā)現，這實(shí)際上臺階咨詢(xún)者為確保自身職業(yè)可持續性發(fā)展的一種有效準備。在實(shí)質(zhì)的轉型之前通過(guò)科學(xué)的準備來(lái)確保職業(yè)發(fā)展的高效率。
6、職業(yè)瓶頸
職業(yè)瓶頸就是我們通常所說(shuō)的.玻璃天花板現象。通常所說(shuō)的職業(yè)瓶頸、玻璃天花板現象更多的是指職位上升的天花板。向陽(yáng)生涯首席職業(yè)規劃師洪向陽(yáng)認為，職業(yè)瓶頸可以從三個(gè)層面上去理解，一是職位的上升瓶頸，這是我們最常見(jiàn)的理解；二是薪資的上升瓶頸；三是能力和素質(zhì)的提高瓶頸。三者的差異很大，在處理方式上也不同。
就第一種職業(yè)瓶頸，即職位的上升瓶頸來(lái)說(shuō)，通常是最容易碰到的。在一個(gè)金字塔形的組織結構中，由于幾乎每個(gè)人都希望往更高的職位發(fā)展，而一個(gè)組織越往上層發(fā)展，所能夠提供的更高級職位又是越來(lái)越少，所以在一個(gè)組織內來(lái)說(shuō)，瓶頸是難免的。
需要值得注意的是，當專(zhuān)業(yè)與職業(yè)錯位時(shí)，特別是一些技術(shù)性較強的職位，這時(shí)玻璃天花板現象會(huì )來(lái)得更快。
三、職業(yè)心理方面的問(wèn)題
7、職業(yè)環(huán)境的適應
職業(yè)環(huán)境的適應包括對環(huán)境本身及環(huán)境變化的適應兩個(gè)方面。
通常新員工及職場(chǎng)新人，對于一般職業(yè)環(huán)境的適應問(wèn)題會(huì )比較敏感。特別是職場(chǎng)新人通常需要一些特殊的訓練及培訓才能順利適應職場(chǎng)的生存環(huán)境。當面對企業(yè)裁員這種較劇烈的環(huán)境變化時(shí)，那些沒(méi)有做好準備的職業(yè)人就會(huì )恐懼、害怕，無(wú)所適從。這時(shí)就非常需要專(zhuān)家的幫助和支持。
環(huán)境適應分心理適應和生理適應兩類(lèi)，而通常以心理適應為主。如人際關(guān)系不好、得不到企業(yè)認可、能力得不到發(fā)揮、工作沒(méi)激情沒(méi)動(dòng)力、壓力太大等情況，這時(shí)有人會(huì )選擇面對它，解決它，而有人會(huì )選擇逃避，而逃避的極端形式就是離職。這時(shí)的離職多是非理性的，通常都會(huì )以不好的結果而告一段落。
8、性格、興趣與職業(yè)的沖突
在就業(yè)壓力較大的就業(yè)形勢下，很多人會(huì )首先選擇先找份工作上班再說(shuō)——當然其中本身就有大部分人本身也不知道自己究竟是做什么職業(yè)更好，等工作一段時(shí)間后就會(huì )發(fā)現，每天所從事的職業(yè)并不是自己所想要的，更會(huì )覺(jué)得與自己天性上的沖突。而這些沖突是很難在短時(shí)間內得到調和的。這時(shí)問(wèn)題就來(lái)了，后悔也晚了。
四、職業(yè)情報咨詢(xún)
9、求職技能
在向陽(yáng)生涯對大量求職者的調查結果中，其中有一項乍看起來(lái)像是說(shuō)來(lái)好笑的結果：哪怕是在已經(jīng)工作5年的人群中，竟然仍會(huì )有超過(guò)45%的求職者不會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)歷、不會(huì )投簡(jiǎn)歷，不會(huì )面試，以至求職周期較長(cháng)，甚至找不到合適的工作而只能委曲求全。
不會(huì )求職確實(shí)是職場(chǎng)中普遍存在的問(wèn)題。本來(lái)這應該是個(gè)小問(wèn)題，但人們好象都更喜歡相信自己，他們在想：找份工作這么簡(jiǎn)單的事還能難得到我嗎？結果是，求職時(shí)間長(cháng)了，被否定拒絕的次數多了，人也越來(lái)越不自信了，到后來(lái)就是先找份工作再說(shuō)吧，結果就是一個(gè)又一個(gè)的惡性循環(huán)，工作換了再換，回到我們談的第二個(gè)挑戰上——頻繁跳槽。
10、行業(yè)/職業(yè)信息咨詢(xún)
信息爆炸時(shí)代，一個(gè)人要想掌握所有信息基本上是天方夜譚的事了。但我們所看到的是，在求職及職業(yè)規劃時(shí)幾乎每個(gè)人都在竭盡全力自己尋找信息。這里的信息不僅包括職位、行業(yè)等信息，還包括社會(huì )、經(jīng)濟、文化、政治等信息。要想在新的環(huán)境下生存、發(fā)展，這點(diǎn)就顯得非常重要。如廣州人到北京發(fā)展，或是海歸涌向上海，這時(shí)求助于專(zhuān)業(yè)機構就顯得非常重要。
在這點(diǎn)上，其實(shí)最主要的挑戰是我們能否形成借助專(zhuān)業(yè)力量的習慣。
以上，我們對職業(yè)生涯規劃中最常見(jiàn)的十個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，在以后的文章中向陽(yáng)生涯職業(yè)規劃專(zhuān)家將陸續通過(guò)具體的案例與大家共同探討各類(lèi)職業(yè)規劃問(wèn)題及其解決策略。
職業(yè)生涯規劃5
從了解自己到重視自己，每個(gè)人都應該為自己負責。這樣的負擔雖然沉重，但若能以快樂(lè )、輕松的態(tài)度去面對，且通過(guò)這樣的過(guò)程，適當的分析自己的過(guò)去與未來(lái)，進(jìn)而替自己立下目標。如此一來(lái)，理想就會(huì )離我們很近。
一、大學(xué)畢業(yè)后的十年規劃
�。�20xx年-20xx年，20歲至30歲）美好愿望：有份穩定工作方向：企業(yè)網(wǎng)絡(luò )管理員總體目標：完成學(xué)業(yè)，好好完成實(shí)習，提高自己的實(shí)踐能力和實(shí)際工作能力，進(jìn)入一個(gè)正式企業(yè)工作
已進(jìn)行情況：正在大學(xué)學(xué)習中
二、社會(huì )環(huán)境
現在網(wǎng)絡(luò )發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題日益嚴重，各個(gè)企業(yè)對網(wǎng)絡(luò )管理的需求越來(lái)越大，不過(guò)對網(wǎng)絡(luò )管理的能力要求也越來(lái)越高，這既保證了我們的就業(yè)，又要求我們有塌實(shí)的功底。既要求我們的專(zhuān)業(yè)知識過(guò)硬，又要求我們有豐富的實(shí)踐能力。這對我們也是個(gè)不小的挑戰。
三、行業(yè)環(huán)境分析
從國家加入WTO開(kāi)始，所有大型企業(yè)都開(kāi)始建造智能建筑，所有企業(yè)都需要網(wǎng)絡(luò )人才來(lái)設計、管理，這就為我們的就業(yè)市場(chǎng)提供了廣闊的場(chǎng)景。
四、個(gè)人分析與角色建議
1。個(gè)人分析：本人對電腦興趣濃厚，但對英語(yǔ)天賦不高；具有較強的人際溝通能力；思維敏捷，表達流暢。
自身現狀：本人對電腦興趣濃厚，但對英語(yǔ)天賦不高；具有較強的人際溝通能力；思維敏捷，表達流暢。
2。角色建議（周?chē)娜私o自己的評價(jià)及建議）：
父母：“好好學(xué)習，增強自我控制能力”“工作要努力，有發(fā)展”同學(xué)：“有較強的工作能力”
五、職業(yè)目標分解與組合
職業(yè)目標：正式企業(yè)的網(wǎng)絡(luò )管理員分階段闡述20xx-2008
成果目標；完成學(xué)業(yè)，考取網(wǎng)絡(luò )管理員證書(shū)，獲得一定的工作經(jīng)驗學(xué)歷目標：大專(zhuān)畢業(yè)證
能力目標：能獨立處理一些普通常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題
職場(chǎng)生存攻略提高工作效率的8大必備軟件PhotoshopwordExcelDreamweaver
分階段闡述20xx-2013
學(xué)歷目標：自學(xué)考取本科證，網(wǎng)絡(luò )工程師證書(shū)職務(wù)目標：普通企業(yè)的網(wǎng)絡(luò )管理員
能力目標：能獨立處理各種網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題，會(huì )設計一個(gè)中等的智能建筑，擁有了豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗
經(jīng)濟目標：年薪3。6萬(wàn)
分階段闡述20xx-2016學(xué)歷目標：考取系統分析師
職務(wù)目標：正式企業(yè)的網(wǎng)絡(luò )管理員能力目標：對于各種網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題能非常迅速的`解決，能和同事合作設計各種等級的智能建筑
經(jīng)濟目標：年薪6萬(wàn)
六、成功標準
我的成功標準是工作順利穩定，家庭和諧，生活平坦。只要自己盡力了，能力得到了發(fā)揮，自己天天都能學(xué)到新的知識豐富自己，即使目標沒(méi)有實(shí)現（特別是收入方面）我也不會(huì )覺(jué)得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
七、職業(yè)生涯規劃實(shí)施方案
規劃實(shí)施存在的障礙：計算機更新速度飛快，每日都有新的知識出現，這需要我們一直學(xué)習最新的網(wǎng)絡(luò )知識，來(lái)保證自己不被淘汰。
八、縮小差距的方法
每天都要抽取一定的時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習最新的網(wǎng)絡(luò )知識，時(shí)時(shí)在網(wǎng)上與其他的IT人才交流
九、本人對于職業(yè)生涯規劃的意義
我認為職業(yè)規劃要有，但不能就將看做是自己的未來(lái)了，現在社會(huì )每天都在改變，我們?yōu)榱诉m應社會(huì )也需要改變自己的方向，以便找到自己在社會(huì )中的正確位子，而職業(yè)規劃則是讓自己有個(gè)目標，不會(huì )迷失方向，不知道今后要干些什么。
職業(yè)生涯規劃6
一．×××大學(xué)畢業(yè)后的十年職業(yè)規劃
�。�20xx年－20xx年，20歲至30歲）
完美愿望：事業(yè)有成，家庭幸福
方向：企業(yè)高級管理人員
總體目標：完成碩士、博士的學(xué)習，進(jìn)入××著(zhù)名外資企業(yè)，成為高層管理者。
已進(jìn)行狀況：讀完碩士，進(jìn)入一家外資企業(yè)，想繼續攻讀博士學(xué)位。
二．社會(huì )環(huán)境規劃和職業(yè)分析（十年職業(yè)規劃）
1、社會(huì )一般環(huán)境：
中國政治穩定，經(jīng)濟持續發(fā)展。在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要主角。經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入WTO后，會(huì )有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場(chǎng)，中國的企業(yè)也將走出國門(mén)。
2、管理職業(yè)特殊社會(huì )環(huán)境：
由于中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過(guò)系統培訓的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)廣闊。
要在中國發(fā)展企業(yè)，務(wù)必要適合中國的國情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應相結合。因此，受中國市場(chǎng)吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨著(zhù)本土化改造的任務(wù)。這就為準備去外企做管理工作的人員帶給了很多機會(huì )。
三．行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析
1、行業(yè)分析：
本人所在××公司為跨國性會(huì )計事務(wù)所。屬管理咨詢(xún)類(lèi)企業(yè)。由于中國加入WTO，商務(wù)運作逐漸全球化，國內企業(yè)經(jīng)營(yíng)也逐步與國際慣例接軌，因此這類(lèi)企業(yè)在近年來(lái)引進(jìn)中國后得到迅猛的發(fā)展。
2、企業(yè)分析：
××公司是全球四大會(huì )計事務(wù)所，屬股份制企業(yè)，企業(yè)領(lǐng)導層風(fēng)格穩健，公司以“誠信、穩健、服務(wù)、創(chuàng )新”為核心價(jià)值觀(guān)，十年來(lái)穩步在全球推廣業(yè)務(wù)，目前在全球10余個(gè)國家、地區設有分支機構。
公司20xx年進(jìn)入中國，同年在上海設立分支機構。經(jīng)營(yíng)中穩健拓展業(yè)務(wù)的同時(shí)重點(diǎn)推行公司運作理念，力求與發(fā)展中的共同進(jìn)步。本人十分認同公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰略，但公司事務(wù)性工作太過(guò)繁忙，無(wú)暇進(jìn)行個(gè)人自我培訓，而且提升空間有限。但總體而言，作為第一份工作能夠接觸到行業(yè)頂尖企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式是十分幸運的，本人可能在本企業(yè)實(shí)現部分職業(yè)生涯目標。
四．個(gè)人分析與主角推薦
1．個(gè)人分析：
�。�1）自身現狀：
英語(yǔ)水平出眾，能流利溝通；法律專(zhuān)業(yè)扎實(shí)，精通經(jīng)貿知識；具有較強的人際溝通潛力；思維敏捷，表達流暢；在大學(xué)期間長(cháng)期擔任學(xué)生干部，有較強的組織協(xié)調潛力；有很強的'學(xué)習愿望和潛力。
�。�2）測評結果（略）
2．主角推薦：
父親：“要不斷學(xué)習，潛力要強”；“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來(lái)一齊居住生活�！�
母親：工作要上進(jìn)，婚姻不要誤。
老師：“聰明、有上進(jìn)心、單純、乖巧”，缺乏社會(huì )經(jīng)驗”
同學(xué)：“有較強的工作潛力”，“適合做白領(lǐng)”。
……
五．職業(yè)目標分解與組合
職業(yè)目標：著(zhù)名外資企業(yè)高級管理人員。
1．20xx－20xx年：
成果目標；透過(guò)實(shí)踐學(xué)習，總結出適合當代中國國情的企業(yè)管理理論
學(xué)歷目標：碩士研究生畢業(yè)，取得碩士學(xué)位；取得律師從業(yè)資格、透過(guò)GRE和英語(yǔ)高級口譯考試
職務(wù)目標：外企企業(yè)商務(wù)助理
潛力目標：具備在經(jīng)濟領(lǐng)域從事具體法律工作的理論基礎，透過(guò)實(shí)習具有必須的實(shí)踐經(jīng)驗；接觸了解涉外商務(wù)活動(dòng)；英語(yǔ)應用潛力具備權威資格認證；有必須的科研潛力，發(fā)表5篇以上論文。
經(jīng)濟目標：在校期間兼職，年收入1萬(wàn)元；商務(wù)助理年薪5萬(wàn)
2．20xx年－20xx年：
學(xué)歷目標：透過(guò)注冊會(huì )計師考試
職務(wù)目標：外資企業(yè)部門(mén)經(jīng)理
潛力目標：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績(jì)在同級同事中居于突出地位；熟悉外資企業(yè)運作機制及企業(yè)文化，能與公司上層進(jìn)行無(wú)阻礙地溝通。
經(jīng)濟目標：年薪10萬(wàn)
3．20xx年－20xx年：
學(xué)歷目標：攻讀并取得博士學(xué)位
職務(wù)目標：著(zhù)名外資企業(yè)高級管理人員，大學(xué)的外聘講師
潛力目標：科研潛力突出，在國外權威刊物發(fā)表論文；構成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領(lǐng)導一個(gè)團隊的潛力；與公司決策層有直接流暢的溝通；具備應付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和潛力；有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有必須的知名度。
經(jīng)濟目標：年薪25萬(wàn)
六．成功標準
我的成功標準是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調發(fā)展。
只要自己盡心盡力，潛力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標沒(méi)有實(shí)現（個(gè)性是收入目標）我也不會(huì )覺(jué)得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
為了家庭犧牲職業(yè)目標的實(shí)現，我認為是能夠理解的。在28歲之前必須要有自己的家庭。
七．職業(yè)生涯規劃實(shí)施方案
差距：
1、跨國企業(yè)先進(jìn)的管理理念和豐富的管理經(jīng)驗；
2、作為高級職業(yè)經(jīng)理人所必備的技能、創(chuàng )新潛力；
3、快速適應潛力欠缺；
4、身體適應潛力有差距。
5、社交圈太窄。
八、縮小差距的方法：
1．教育培訓方法
�。�1）充分利用碩士研究生畢業(yè)前在校學(xué)習的時(shí)間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會(huì )團體活動(dòng)、廣泛閱讀相關(guān)書(shū)籍、選修、旁聽(tīng)相關(guān)課程、報考技能資格證書(shū)等。時(shí)間：20xx年7月以前。
�。�2）充分利用公司給員工帶給的培訓機會(huì )，爭取更多的培訓機會(huì )。時(shí)間：長(cháng)期
�。�3）攻讀管理學(xué)博士學(xué)位。時(shí)間：五年以?xún)?/p>
2．討論交流方法
�。�1）在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選取和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流。
�。�2）在工作中用心與直接上司溝通、加深了解；利用校友眾多的優(yōu)勢，參加校友聯(lián)誼活動(dòng)，經(jīng)常和他們接觸、交流。
3．實(shí)踐鍛煉方法
�。�1）鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問(wèn)題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進(jìn)行自我訓練。
�。�2）養成良好的鍛煉、飲食、生活習慣。每一天保證睡眠6－8小時(shí)，每周鍛煉三次以上。
�。�3）充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。
本人對于職業(yè)生涯規劃的看法：
1、職業(yè)規劃肯定要有，但是我覺(jué)得職業(yè)規劃不可能此刻就定下來(lái)，周?chē)沫h(huán)境隨時(shí)在變，而且自己隨著(zhù)不斷的成熟和接觸不同的東西，也會(huì )變。我以前想當官，之后想當外企白領(lǐng)，此刻想創(chuàng )業(yè)，所以我覺(jué)得這個(gè)很難就定下來(lái)，更何況是在校大學(xué)生，沒(méi)有任何社會(huì )閱歷，談這個(gè)就似乎有點(diǎn)紙上談兵。
2、但是，雖然可能沒(méi)有成型的職業(yè)規劃，但是我覺(jué)得每個(gè)階段的前進(jìn)方向和短期目標要有，比如這段時(shí)間我要練好英語(yǔ)聽(tīng)力到什么水平，我要朝著(zhù)什么方向努力，沒(méi)有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。
3、如果我是學(xué)生，我可能想聽(tīng)一些別人成功的案例，和為什么別人能取得成功，雖然每個(gè)人走的路不同，但是我想有些成功的共同點(diǎn)是相同的，那我作為一個(gè)學(xué)生，就能夠從中學(xué)到一輩子受益的美德和優(yōu)點(diǎn)。
職業(yè)生涯規劃7
在接到院系團委關(guān)于開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)的通知之后，級班團支部召開(kāi)數次團支部會(huì )議和團小組長(cháng)會(huì )議，領(lǐng)會(huì )學(xué)習校團委的通知精神。各抒己見(jiàn)，匯聚活動(dòng)創(chuàng )意，針對當今大學(xué)生在選擇就業(yè)或考研時(shí)迷茫與猶豫不決的心態(tài)，我班團支部特別舉辦了以“大學(xué)生如何做好職業(yè)生涯規劃”為主題的團日活動(dòng)。前期準備和統籌整理階段：
針對活動(dòng)的宣傳形式和內容，團支部集思廣益，嘗試了之前沒(méi)有做過(guò)的形式演講比賽。首先給團員一周的時(shí)間做準備，寫(xiě)出他們的職業(yè)生涯規劃，在一周后一次上臺演講，陳述自己的發(fā)展規劃，在不同階段的奮斗目標。
另外，在演講結束后，由其他同學(xué)提問(wèn)，并提出自己的'建議最后，切記不要開(kāi)展過(guò)后就給扔一邊，每個(gè)人都要將自己的規劃書(shū)修改保存好�；顒�(dòng)實(shí)施階段：
在20xx年12月1日晚，全體團員到4110教室坐好，等待團日活動(dòng)的開(kāi)展。
首先，打團旗，全體團員起立，并在宣傳委員潘佳磊帶領(lǐng)下唱團歌。
團支書(shū)陳榮飛宣布“大學(xué)生職業(yè)生涯規劃”主題團日活動(dòng)開(kāi)始！
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃
主題團日活動(dòng)
然后，團員以依次上臺演講，陳述自己的發(fā)展規劃，在不同階段的奮斗目標，并詳述五年、十年、二十年計劃，以及如何實(shí)施計劃等。另外，在演講結束后，由其他同學(xué)提問(wèn)，并提出自己的建議，并由團支書(shū)總結所有的規劃書(shū)。
最后，由組織委員對同學(xué)們的計劃進(jìn)行總結與指導。
3.活動(dòng)開(kāi)展結束后同學(xué)們要將自己的規劃書(shū)修改保存，并按照職業(yè)生涯規劃書(shū)的計劃實(shí)施。
�。�1）宣傳委在給同學(xué)們講解正確的職業(yè)生涯規劃
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃
主題團日活動(dòng)
�。�2）全體團員唱團歌
活動(dòng)總結展望：
圍繞著(zhù)本次志愿服務(wù)活動(dòng)“大學(xué)生職業(yè)生涯規劃”為主題，我班團支部開(kāi)展的別開(kāi)生面的，演講主題宣傳活動(dòng)是我班團支部在院系團總支號召下開(kāi)展的又一個(gè)主題活動(dòng)。這次活動(dòng)總體上是成功的：
一、活動(dòng)組織目的：
1、實(shí)現團日活動(dòng)的自主化、民主化、多樣化和現代化，增強團日活動(dòng)的思想性、知識性和趣味性。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃
主題團日活動(dòng)
2、了解當今大學(xué)生在選擇就業(yè)或考研時(shí)迷茫與猶豫不決的心態(tài)，并及時(shí)做出反應，使我們的心態(tài)趨于成熟。
二、活動(dòng)組織和內容：
�。�1）充分發(fā)揮了團組織的組織優(yōu)勢，精心組織，科學(xué)動(dòng)員，群策群力。
�。�2）認真嚴謹的工作作風(fēng)促使我們了解更多環(huán)保知識，對環(huán)保宣傳進(jìn)行了深入細致的研究，宣傳內容詳實(shí)豐富。
�。�3）活動(dòng)形式完善創(chuàng )新，通過(guò)形式多樣的互動(dòng)環(huán)節深化鞏固宣傳效果，增強了活動(dòng)的參與性。
三、活動(dòng)展望：
�。�1）扎實(shí)推進(jìn)團建工作和活動(dòng)，黨有號召，團有行動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，做我校黨和國家環(huán)保政策的宣傳隊和先鋒隊。
�。�2）緊密團結在團總支的周?chē)�，積極開(kāi)展各類(lèi)志愿服務(wù)工作�；顒�(dòng)中的互動(dòng)，集體力量得到加強。四、活動(dòng)效果：
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃
主題團日活動(dòng)
�。�1）鍛煉了班級團支部，增強了團支部和團小組的凝聚力、創(chuàng )造性和戰斗力。
�。�2）提升了協(xié)會(huì )團員政治理論學(xué)習和專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習的積極性。
�。�3）充分展示了班級團員勇?lián)鐣?huì )，奮發(fā)向上的時(shí)代風(fēng)貌，朝氣蓬勃的精神面貌。
�。�4）全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，避免學(xué)習的盲目性和被動(dòng)型；規劃個(gè)人的職業(yè)生涯，使職業(yè)目標和實(shí)施策略能個(gè)了然于胸。
此次團日活動(dòng)，班級全體團員同心一致，在各團小組的帶領(lǐng)下，以飽滿(mǎn)的熱情投身志愿服務(wù)活動(dòng)的組織開(kāi)展之中，取得了一定的成績(jì)。我們將更緊密團結在院系團委的周?chē)�，積極響應校團委的號召，堅持不懈地扎實(shí)推進(jìn)基層團建工作，用團的思想工作來(lái)領(lǐng)導指引班級團支部的健康科學(xué)發(fā)展，為做好基層團建工作，豐富基層團建形式，創(chuàng )新基層團建內容做出更大的貢獻。
職業(yè)生涯規劃8
如今進(jìn)入大專(zhuān)教學(xué)已經(jīng)差不多一年了，在這一年的教學(xué)當中我慢慢的體會(huì )到了教育的本質(zhì)，那就是奉獻和熱愛(ài)。奉獻自我，將青春當做春雨撒向人間，滋潤著(zhù)剛剛發(fā)芽的小苗，也滋潤著(zhù)快成參天大樹(shù)的樹(shù)苗們。熱愛(ài)自我，將教育作為畢生的目標，在挖掘和發(fā)現當中尋找自我，收獲教育的幸福，也揮灑教育的價(jià)值。讓更多有夢(mèng)想的孩子們走上一條更加順利的大道，為祖國的建設貢獻光明，為未來(lái)的世界打好奠基!
對于未來(lái)的日子，我想我不僅要帶著(zhù)炙熱的愛(ài)和奉獻精神，更要帶著(zhù)一份社會(huì )、學(xué)校給予我的信任，為將來(lái)的每一步都找好方向，然后努力的實(shí)行和前進(jìn)。在此我也制定了一個(gè)小小的計劃。
首先之后的兩年是提升自我最為重要的兩年，這一年的大專(zhuān)教學(xué)讓我意識到帶大學(xué)生是一件需要靈活應用的事情，首先在對大學(xué)生的管理上，我必須要有一些提升。比如說(shuō)提高他們的團隊合作，提高他們的自主和動(dòng)手能力。過(guò)去一年的教學(xué)我感覺(jué)很多的大學(xué)生其實(shí)是有著(zhù)很強的惰性的，比如說(shuō)上課總是遲到，在做項目的時(shí)候草草了事。對于這些，我的確是無(wú)法容忍的。一個(gè)學(xué)年的接觸，有很多學(xué)生對我有抵抗心里，也有一些學(xué)生是發(fā)自?xún)刃牡某绨�。我知道做一名讓每個(gè)學(xué)生都喜歡的教師是很難的，但是我希望自己能夠漸漸被大家接受，我也會(huì )朝著(zhù)這個(gè)目標繼續奮斗，給更多的學(xué)生帶來(lái)一些學(xué)習的享受。
我是教平面設計的，之前自己一直在外企工作，有豐富的設計經(jīng)驗，這次來(lái)到大專(zhuān)上這一門(mén)課，最主要就是因為我認識到，設計的首要意義是改變生活，這一點(diǎn)我做過(guò)了，但由于一些原因導致我無(wú)法繼續下去，所以對于現在的.我而言，繼承一份設計的初心是很重要的。未來(lái)的時(shí)光，我會(huì )通過(guò)自己的努力，讓學(xué)生們真正感受到設計的意義，也讓他們愛(ài)上設計，愛(ài)上通過(guò)紙面實(shí)現實(shí)物的這一份刺激。
設計是不可丟的，教育更是比設計這個(gè)行業(yè)更有價(jià)值的事情。所以在明白了這個(gè)道理之后。我希望自己可以肩負起這一份責任，不管是接下來(lái)三年還是五年，我希望我的學(xué)生在畢業(yè)之后想起我這個(gè)老師時(shí)，依舊會(huì )覺(jué)得滿(mǎn)足和自豪。我也希望這些孩子不管是真喜歡設計還是不喜歡設計的，都能有一個(gè)像設計本身一樣，充滿(mǎn)了魅力和期待的人生。
職業(yè)生涯規劃9
1。 利益整合原則。
利益整合是指員工利益與組織利益的整合。這種整合不是犧牲員工的利益，而是處理好員工個(gè)人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系，尋找個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展的結合點(diǎn)。每個(gè)個(gè)體都是在一定的組織環(huán)境與社會(huì )環(huán)境中學(xué)習發(fā)展的，因此，個(gè)體必須認可組織的目的和價(jià)值觀(guān)，并把他的價(jià)值觀(guān)、知識和努力集中于組織的需要和機會(huì )上。
2。 公平、公開(kāi)原則。
在職業(yè)生涯規劃方面，企業(yè)在提供有關(guān)職業(yè)發(fā)展的各種信息、教育培訓機會(huì )、任職機會(huì )時(shí)，都應當公開(kāi)其條件標準，保持高度的透明度。這是組織成員的人格受到尊重的體現，是維護管理人員整體積極性的保證。
3。 協(xié)作進(jìn)行原則。
協(xié)作進(jìn)行原則，即職業(yè)生涯規劃的各項活動(dòng)，都要由組織與員工雙方共同制定、共同實(shí)施、共同參與完成。職業(yè)生涯規劃本是好事，應當有利于組織與員工雙方。但如果缺乏溝通，就可能造成雙方的不理解、不配合以至造成風(fēng)險，因此必須在職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)管理戰略開(kāi)始前和進(jìn)行中，建立相互信任的上下級關(guān)系。 建立互信關(guān)系的最有效方法就是始終共同參與、共同制定、共同實(shí)施職業(yè)生涯規劃。
4。 動(dòng)態(tài)目標原則。
一般來(lái)說(shuō)，組織是變動(dòng)的，組織的職位是動(dòng)態(tài)的，因此組織對于員工的職業(yè)生涯規劃也應當是動(dòng)態(tài)的。在“未來(lái)職位”的供給方面，組織除了要用自身的良好成長(cháng)加以保證外，還要注重員工在成長(cháng)中所能開(kāi)拓和創(chuàng )造的崗位。
5。 時(shí)間梯度原則。
由于人生具有發(fā)展階段和職業(yè)生涯周期發(fā)展的任務(wù)，職業(yè)生涯規劃與管理的內容就必須分解為若干個(gè)階段，并劃分到不同的時(shí)間段內完成。每一時(shí)間階段又有“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”，即“開(kāi)始執行”和“完成目標”兩個(gè)時(shí)間坐標。如果沒(méi)有明確的時(shí)間規定，會(huì )使職業(yè)生涯規劃陷于空談和失敗。
6。 發(fā)展創(chuàng )新原則。
發(fā)揮員工的“創(chuàng )造性”這一點(diǎn)，在確定職業(yè)生涯目標時(shí)就應得到體現。職業(yè)生涯規劃和管理工作，并不是指制定一套規章程序，讓員工循規蹈矩、按部就班地完成，而是要讓員工發(fā)揮自己的能力和潛能，達到自我實(shí)現，創(chuàng )造組織效益的目的。還應當看到，一個(gè)人職業(yè)生涯的`成功，不僅僅是職務(wù)上的提升，還包括工作內容的轉換或增加、責任范圍的擴大、創(chuàng )造性的增強等內在質(zhì)量的變化。
7。 全程推動(dòng)原則。
在實(shí)施職業(yè)生涯規劃的各個(gè)環(huán)節上，對員工進(jìn)行全過(guò)程的觀(guān)察、設計、實(shí)施和調整，以保證職業(yè)生涯規劃與管理活動(dòng)的持續性，使其效果得到保證。
8。 全面評價(jià)原則。
為了對員工的職業(yè)生涯發(fā)展狀況和組織的職業(yè)生涯規劃與管理工作狀況有正確的了解，要由組織、員工個(gè)人、上級管理者、家庭成員以及社會(huì )有關(guān)方面對職業(yè)生涯進(jìn)行全面的評價(jià)。在評價(jià)中，要特別注意下級對上級的評價(jià)。
職業(yè)生涯規劃10
我認為比較重要的建議可能是一個(gè)人在職業(yè)生涯規劃需要注意的：
1）假如你不準備考研，你27或者28歲之前一定要定下來(lái)未來(lái)的事業(yè)軌跡，千萬(wàn)不能到了那個(gè)時(shí)候還是在不停的調整。
2）畢業(yè)后的第一份工作非到萬(wàn)不得已最好不要選擇自己獨自開(kāi)創(chuàng )事業(yè)，除非你在校期間做足了社會(huì )功課，關(guān)于職業(yè)生涯規劃的`幾點(diǎn)個(gè)人想法。你要認清你作為學(xué)生的優(yōu)勢，以及你剛畢業(yè)就選擇創(chuàng )業(yè)在一定程度上算是忽略的自己真正的優(yōu)勢，而且這段時(shí)間你跟很早就在社會(huì )中摸爬滾打的人相比是很稚嫩的，通過(guò)創(chuàng )業(yè)鍛煉自己需要的時(shí)間成本對你來(lái)說(shuō)太高。記住你的基礎比一個(gè)普通人要稍好一些，即使是打工，時(shí)間越長(cháng)，你的優(yōu)勢也會(huì )越明顯，要沉得住氣。
3）掙錢(qián)是生存的本能，賺錢(qián)多少才體現你發(fā)展的高度。你有多少錢(qián)是你的實(shí)力，你每個(gè)月能賺多少錢(qián)才體現你的能力。
4）職場(chǎng)頭幾年可以考慮以下幾種因素選擇入職的公司/行業(yè)。
�。�1）與專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)度。
�。�2）事業(yè)發(fā)展機會(huì )多寡或者說(shuō)發(fā)展潛力。
�。�3）地理因素或者說(shuō)與家人（女友）所在地的距離。
�。�4）公司人文環(huán)境（薪酬福利僅僅是其中很小的一部分，大企業(yè)不見(jiàn)得人文環(huán)境好）和地域的人文環(huán)境（比如有些地區山水很美，但是百姓生活節奏都很慢，如果你對自己要求很高，就建議你別去那類(lèi)地方）。
�。�5）公司管理規范程度，大公司管理規范但是空間小，小公司空間大但是管理很不規范容易迷失，需要根據自控能力斟酌考慮。
�。�6）工作所屬專(zhuān)業(yè)的未來(lái)上升空間（這個(gè)要仔細琢磨琢磨）。
�。�7）國家機關(guān)，事業(yè)單位，企業(yè)，貿易公司等等哪個(gè)適合你對人生的需求。
每個(gè)你想考慮的公司/行業(yè)的每項的權重和得分要自己量化評估或者參考行業(yè)數據，最后比較計算哪個(gè)行業(yè)/公司更適合你。
5）畢業(yè)后頭幾年學(xué)技術(shù)學(xué)本事學(xué)思路頭腦，學(xué)會(huì )控制自己多忍讓盡量不要意氣用事，傻人有傻福不是指弱智，是教人真誠。這幾年別指望馬上有錢(qián)，但是30歲以后仍要主要考慮第3）條。
6）不同行業(yè)事業(yè)軌跡雖然節奏不同，但事業(yè)成熟期都在30～35歲之間，到了那個(gè)時(shí)候你就知道你這輩子是不是成功了。
職業(yè)生涯規劃11
我們向往著(zhù)完美的明天，所以一向為著(zhù)心中的那個(gè)夢(mèng)想而奮斗。大學(xué)生職業(yè)生涯規劃，換個(gè)角度來(lái)理解，就是我們自己對心中的`那個(gè)完美的藍圖的描繪。我們對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規劃，就是給自己的夢(mèng)想插上翅膀。遠大的理想早那個(gè)是建立在堅實(shí)的地上的，青春短暫，從此刻起。就力爭主動(dòng)，好好規劃一下自己未來(lái)的路，去描繪這張生命的白紙。
職業(yè)生涯規劃12
通過(guò)學(xué)習職業(yè)生涯規劃受益匪淺，正如老師說(shuō)的：職業(yè)規劃是一項雙贏(yíng)的舉措，于企業(yè)于個(gè)人都是有好處的，但對于個(gè)人來(lái)說(shuō)職業(yè)生涯規劃是收益一輩子的。職業(yè)生涯規劃不僅可以使個(gè)人在職業(yè)起步階段成功就業(yè)，在職業(yè)發(fā)展階段走出困惑，到達成功彼岸。通過(guò)職業(yè)生涯規劃重新認識自身的價(jià)值并使其增值。 通過(guò)自我評估，知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，然后通過(guò)反思和學(xué)習，不斷完善自己使個(gè)人價(jià)值增值。
一 、職業(yè)生涯規劃可以分析自我，提供人生的方向，確立奮斗的目標。 一份行之有效的職業(yè)生涯規劃將會(huì )引導正確認識自身的個(gè)性特質(zhì)、現有與潛在的優(yōu)勢，幫助重新對自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續增值；引導對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對比分析；樹(shù)立明確的職業(yè)發(fā)展目標與理想；學(xué)會(huì )如何運用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強自身的職業(yè)競爭力，實(shí)現自己的職業(yè)目標與理想。
二、職業(yè)生涯規劃有助于鞭策自己努力工作。對許多人來(lái)說(shuō)，制定和實(shí)現規劃就像一場(chǎng)比賽，隨著(zhù)時(shí)間推移，你一步一步地實(shí)現規劃，這時(shí)你的思維方式和工作方法又會(huì )漸漸改變。有一點(diǎn)很重要，你的規劃必須是具體的，可以實(shí)現的。正如老師所講到的，影響職業(yè)生涯規劃的因素有很多，所以我們要對自己的職業(yè)生涯規劃不斷地進(jìn)行修正與評估，以適應職業(yè)發(fā)展的'需要。
三、職業(yè)生涯規劃有助于自己抓住重點(diǎn)。通過(guò)職業(yè)生涯規劃，能使我們緊緊抓住工作的重點(diǎn)，增加我們成功的可能性。
四、職業(yè)生涯規劃有助于評估目前工作成績(jì)。職業(yè)生涯規劃的一個(gè)重要功能是提供了自我評估的重要手段，可以根據規劃的進(jìn)展情況評價(jià)目前取得的成績(jì)，在職業(yè)規劃中出現的錯誤及時(shí)作出更正。 職業(yè)生涯規劃的評估與反饋過(guò)程是個(gè)人對自己的不斷認識過(guò)程，也是對社會(huì )的不斷認識過(guò)程，是使職業(yè)生涯規劃更加有效的有力手段。
五、 職業(yè)生涯規劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機會(huì )。職業(yè)生涯發(fā)展要有計劃、有目的，可執行，不可盲目地"撞大運"，很多時(shí)候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規劃沒(méi)有做好。機會(huì )偏愛(ài)有準備的人，你做好了職業(yè)生涯規劃，為未來(lái)的職業(yè)做出了準備，當然比沒(méi)有做準備的人機會(huì )更多。
職業(yè)生涯設計的目的決不只是協(xié)助個(gè)人按照自己資歷條件找一份工作，達到和實(shí)現個(gè)人目標，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己訂下奮斗目標，籌劃未來(lái)，擬訂人生的方向，進(jìn)一步詳細估量?jì)�、外環(huán)境的優(yōu)勢和限制，在“衡外情，量己力”的情形下設計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
職業(yè)生涯規劃13
誤區之一：覺(jué)得沒(méi)有資格或能力從事一份更好的職業(yè)
許多人的腦子力度有這樣一個(gè)專(zhuān)門(mén)唱反調的旁白，這個(gè)旁白總是在各種場(chǎng)合給你潑冷水。
這個(gè)小精靈永遠是一副和藹可親的、言之有理的樣子，它打消你的自信心、鼓勵你自我克制，警告你不要冒險，結果是使你永遠在原地踏步。
你得善于識破它的小花招，不然的話(huà)，它就會(huì )得逞，讓你永遠一事無(wú)成。
誤區之二：因小失大
別把精力放在雞毛蒜皮這類(lèi)小事上，想想大事。
許多人在面臨職業(yè)生涯選擇時(shí)總顯得猶豫不決，這個(gè)現象稱(chēng)為“被艾爾維斯所干擾”。
如果你總是“被艾爾維斯所干擾”，就永遠無(wú)法在生涯上有所作為——在其他許多重要方面也成不了什么大器。關(guān)于人們這種逃避現實(shí)的傾向，假設把生活比作開(kāi)火車(chē)，如果讓人們完全按照本性去生活一天，我擔保每列火車(chē)都會(huì )走上岔路。而出岔的`原因也許是在于鐵軌上的一個(gè)小小的螺絲釘或是空中飛過(guò)的一只蚊子�！�
誤區之三：非你自己
許多成年人仍舊沒(méi)有擺脫父母的支配和管教或童年時(shí)建立起來(lái)的“家規”的約束。這無(wú)疑使你對世界和對自己的認識都受到了局限。
早期所接受的負面或限制性的“家規”使你成年后在不少方面仍無(wú)法依靠自己的力量作出抉擇。誰(shuí)是你要取悅的人呢？是你自己還是別人？你就是你，不是別人眼中的你。如果你習慣了拿別人的意見(jiàn)當拐杖，當面某一天這個(gè)根拐杖消失了，你該這么辦呢？
誤區之四：老板至上
你有沒(méi)有在某種程度把老板當作父親或是母親的替身，認為只有他才能為你作出最佳抉擇？
在很多情況下，你會(huì )不知不覺(jué)地從老板那里尋求一種類(lèi)似于成長(cháng)時(shí)期建立的對父母及長(cháng)輩那樣的依賴(lài)感。
這種現象并不罕見(jiàn)，值得引起你的注意。如果你習慣于取悅他人，想與別人和睦相處，并渴望得到別人的青睞，就更容易染上這種綜合癥。從另一方面講，不論是出于自身的不安全感，還是出于敢情的依賴(lài)感，喜歡與下屬建立這樣一種關(guān)系的老板也不在少數。
誤區之五：自我局限
人們總是習慣于低估自己，結果往往是弄假成真。對此，許多人覺(jué)得，在命運面前，自己的力量微不足道，打破現有的框架需要非凡的勇氣，因而許多人最終還是選擇了安于現狀，這樣似乎更舒適些。所以在當今社會(huì )，‘勇敢’的反義詞已不是‘怯懦’，而是‘因循守舊’�！�
職業(yè)生涯規劃14
操作方法
01讓人的努力有方向感。
一個(gè)人制定符合自身需求的職業(yè)生涯規劃，可以讓他在未來(lái)的求職中有一定的方向感。如果不知道自己需求什么，適合做什么工作，對自己的未來(lái)沒(méi)有一個(gè)謀劃，那么他們很有可能就會(huì )在找工作的時(shí)候隨波逐流。
02讓人在疲憊時(shí)產(chǎn)生動(dòng)力。
每個(gè)人工作著(zhù)，其實(shí)都會(huì )感到很疲憊，但我們若是有一份職業(yè)規劃書(shū)擺在那里，每當我們看到對自我的`要求，對未來(lái)的設想，扎扎實(shí)實(shí)的寫(xiě)在了規劃書(shū)里面，我們自然就又愿意下一番力氣去實(shí)現我們的人生目標了。
03讓工作變得更有意義。
我們工作著(zhù)，其實(shí)并非只是為了讓自己生存，也是一個(gè)實(shí)現自我價(jià)值的過(guò)程。而我們的價(jià)值則在職業(yè)規劃書(shū)上得到很好的體現。所以，不妨給自己寫(xiě)一份實(shí)事求是的職業(yè)生涯規劃書(shū)，讓自己的人生價(jià)值更好的呈現出來(lái)。
04讓自己成長(cháng)時(shí)不斷調整狀態(tài)。
每個(gè)人在工作的時(shí)候，容易產(chǎn)生迷茫，如果我們能夠給自己制定一個(gè)長(cháng)遠的規劃和目標，那么就能夠很好的根據我們的職業(yè)生涯規劃去調整自己的心態(tài)，去更好的排除一些消極的因素，讓我們的目標更好的實(shí)現。
職業(yè)生涯規劃15
作為新世紀的應屆大學(xué)生，這個(gè)時(shí)代的發(fā)展是越來(lái)越快的，大學(xué)生的競爭力也是越來(lái)越大的，只有不斷的提高個(gè)人的能力和豐富自己的知識，才能讓自己在這個(gè)社會(huì )上有更多機會(huì )去面對挑戰。因此就要從進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始明確自己的目標，制定好計劃，一步步踏實(shí)學(xué)習，才能抵達成功的岸邊，并順利上岸。
一、自我分析
1、我的性格
我的性格偏向外向大膽，積極樂(lè )觀(guān)，喜歡與人交往，對于自己交的朋友，都會(huì )真誠的去對待，并且回饋同樣的情感，讓他們覺(jué)得跟我交友是開(kāi)心和值得的。對生活持續抱著(zhù)積極向上的心態(tài)，向往美好的生活。
2、我的興趣
從小，我就喜歡打籃球，因此一直以來(lái)都熱愛(ài)籃球，不管什么時(shí)候，幾乎每天都能打上一場(chǎng)籃球。這樣不僅能達到鍛煉的目的，還能發(fā)泄心中的苦悶，讓自己疏散不好的情緒。我還喜歡唱歌，而且小有成就，從小學(xué)開(kāi)始，我就上臺表演了，每次都能拿到獎項，因此我唱歌也是有基礎的。
3、我的能力
我在進(jìn)入大學(xué)就當上了班長(cháng)，這源于我從小學(xué)開(kāi)始就一直擔任班上的班長(cháng)一職，也一直都努力的為班級做著(zhù)貢獻，專(zhuān)心的為大家服務(wù)，把班級班級得很好。我喜歡英語(yǔ)，因此有一個(gè)很好的英語(yǔ)基礎，會(huì )基本的口語(yǔ)。當然個(gè)人還是有些缺陷的，能力也需要去不斷得到增強才行，尤其是表達自己的`觀(guān)點(diǎn)不是很到位，這不能讓他人準確的能夠理解我的意思，所以這是我在大學(xué)里要去改正的方面，其他也還有一些方面是需要去做改變的。那么在這個(gè)大學(xué)里，我將打算去把自己變成一個(gè)全能型的人才，讓自己更加適應社會(huì )的發(fā)展。
二、專(zhuān)業(yè)分析
1、專(zhuān)業(yè)技能
本人在大學(xué)學(xué)習計算機專(zhuān)業(yè)，但是我在專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)習不是很強，只會(huì )基礎的計算機知識，在技能上面就有些缺陷了。大學(xué)還有幾年時(shí)間，我打算強攻專(zhuān)業(yè)技能，畢竟社會(huì )需要的不僅是理論知識豐富的人才，更加需要理論與實(shí)踐能夠相結合的人才，這樣才是技能型人才。而我專(zhuān)業(yè)就更需要去得到實(shí)際的鍛煉。
2、專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐
我已經(jīng)知曉自己在專(zhuān)業(yè)方面的缺陷在哪里，因而未來(lái)的大學(xué)里，我會(huì )加強自己對計算機專(zhuān)業(yè)技能的訓練，會(huì )盡量爭取更多實(shí)踐的機會(huì )，比如學(xué)校的專(zhuān)業(yè)技能比賽，我會(huì )積極參加，努力的把技能提升上來(lái)，同時(shí)也把計算機理論知識進(jìn)一步豐富。
我相信經(jīng)過(guò)這個(gè)規劃，我在大學(xué)里可以得到很好的提升，未來(lái)大學(xué)畢業(yè)，我也不會(huì )沒(méi)有目標，一定會(huì )緊跟目標前進(jìn)，努力把人生變得更加精彩。
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