大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐中的政治心理培育教育論文

　　【摘要】大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)學(xué)習生活中一個(gè)重要的組成部分，大學(xué)生政治心理培育是學(xué)生政治社會(huì )化的重要環(huán)節，二者密切聯(lián)系。怎樣在社會(huì )實(shí)踐中融入大學(xué)生政治心理培育的探討具有重要的實(shí)踐指導意義。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐政治心理培育

　　政治心理就是政治人對社會(huì )政治生活各方面的一種自發(fā)的心理反應，表現為人們對政治生活某一特定方面的認知、情感、態(tài)度、情緒、興趣、愿望和信念。大學(xué)生作為社會(huì )知識的中堅力量，他們的政治心理發(fā)展在一定程度上決定著(zhù)國家的政治走向和政治前途，對大學(xué)生政治心理培育的研究探討具有深刻的現實(shí)意義。

　　一大學(xué)生政治心理培育的重要意義

　　大學(xué)生政治心理是指大學(xué)生在政治社會(huì )化過(guò)程中，對社會(huì )政治關(guān)系以及由此而形成的政治行為、政治體系和政治現象等政治生活的心理反應，表現為大學(xué)生對社會(huì )政治生活某一特定方面的政治認知、政治情感、政治意志以及在此基礎上形成的政治動(dòng)機、政治信念、政治態(tài)度等政治個(gè)性品質(zhì)。政治心理培育的核心是政治人角色的逐步內化，政治心理培養對于當代大學(xué)生而言有著(zhù)特殊的挑戰意義。

　　1．政治心理培育對于大學(xué)生建立、鞏固正確的政治價(jià)值觀(guān)具有重要意義

　　政治價(jià)值觀(guān)是人們關(guān)于政治制度、管理、決策等所有政治客體在社會(huì )中的作用意義的總觀(guān)點(diǎn)、總看法。政治心理中的政治認知、政治情感、政治意志對于政治價(jià)值觀(guān)的形成和鞏固發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用。大學(xué)生具有相對扎實(shí)的政治理論知識，對于社會(huì )政治現實(shí)能夠在較強的認知水平上進(jìn)行分析和判斷，但是他們缺乏必要的、宏觀(guān)的和理性的思考。通過(guò)政治心理的培育、培養，使大學(xué)生對于政治的認知、情感和態(tài)度在深刻和理性的基礎上，正確地接受各種政治理論和政治現象，正確理解我國現行的政治制度和政策方針，正確看待個(gè)人價(jià)值和社會(huì )價(jià)值，實(shí)現個(gè)人本位向社會(huì )本位的逐步轉變。

　　2．政治心理培育對于大學(xué)生確立正確的發(fā)展觀(guān)具有重要意義

　　個(gè)體在集體環(huán)境下的發(fā)展必然受到集體環(huán)境的制約和促進(jìn)，個(gè)體只有準確理解和把握整體環(huán)境的現狀和趨勢，才具備正確引導自己充分發(fā)展的可能性。作為當代大學(xué)生，只有自身政治心理的不斷發(fā)展和完善，才能對當前所處的政治環(huán)境增加認知，才能對政治現實(shí)和政治導向正確判斷，從而將個(gè)人的未來(lái)發(fā)展與國家的導向發(fā)展相適應和配合，最終確立合理、高效、具有前瞻性的發(fā)展方向和策略。政治心理培育的過(guò)程，既是社會(huì )政治解讀的過(guò)程，也是自我發(fā)展和社會(huì )發(fā)展關(guān)系內省的過(guò)程，這一過(guò)程的不斷推進(jìn)必然形成外在和內在發(fā)展觀(guān)的修正或重建。

　　3．政治心理培養對于推進(jìn)大學(xué)生社會(huì )化進(jìn)程具有重要意義

　　大學(xué)生要從“自然人”成長(cháng)為適應社會(huì )全面發(fā)展的“社會(huì )人”，必須完成這一特殊階段的各項社會(huì )化任務(wù)。就大學(xué)生的政治社會(huì )化而言，大學(xué)生政治心理的發(fā)生過(guò)程是其接受、學(xué)習和發(fā)展政治傳統、政治知識、政治技能，形成相對穩定成熟的社會(huì )政治心理傾向，并以此為指導選擇和扮演社會(huì )政治角色，從而使自己逐漸成長(cháng)為政治人的過(guò)程。這一過(guò)程的缺失和發(fā)展不足，必然阻礙大學(xué)生將時(shí)代要求內化為自我意識的過(guò)程，導致外在行為與政治信念脫離中國特色社會(huì )主義政治發(fā)展的需要，對中國特色社會(huì )主義理論、政治制度、政治策略等基本內容了解不清楚，甚至出現人生觀(guān)、人生理想和人生目標的自我化和近景化而不能順利進(jìn)入社會(huì )。因此，這一時(shí)期的政治心理培育，對于大學(xué)生完成社會(huì )化進(jìn)程尤為重要。

　　二大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐中培育政治心理的可能性

　　政治心理的產(chǎn)生和發(fā)展受一定社會(huì )的經(jīng)濟制度、文化背景以及其他社會(huì )心理的影響。當前，我國教育體系中對于大學(xué)生政治心理培育的途徑大致可以分為兩個(gè)方面：（1）依賴(lài)于馬克思列寧主義經(jīng)典社會(huì )理論和有中國特色社會(huì )主義革命、建設理論的課堂直接教育引導。（2）通過(guò)管理、組織、校園主題活動(dòng)、傳媒和信息網(wǎng)絡(luò )等多種形式完成的間接教育引導。二者的共同特點(diǎn)是教育主體的被動(dòng)性和實(shí)現方式的傳統性，都缺乏以調動(dòng)主體主觀(guān)能動(dòng)和主動(dòng)探索特性為核心的，適合現代大學(xué)生求知方式的新型培育模式。而大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生深入實(shí)際、深入社會(huì )進(jìn)行調查研究、參與體驗、技能操作與全面鍛煉等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生可以通過(guò)社會(huì )實(shí)踐獲得知識，更好地適應社會(huì )發(fā)展的需要，并在社會(huì )大坐標系中找到自己的位置，為將來(lái)投身于社會(huì )改革和建設做好準備。 大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐作為大學(xué)生參與型互動(dòng)學(xué)習的重要形式，在實(shí)際應用中已形成相對完善的運作和管理機制，能夠十分便捷而有效地將教育主體，放置于帶有特定情境或制度規范的場(chǎng)景中；同時(shí)社會(huì )實(shí)踐以社會(huì )場(chǎng)所和社會(huì )情境作為基本資源和特性，是社會(huì )政治解讀、參與最有效的體驗平臺。這兩個(gè)條件的存在，為大學(xué)生政治心理培育提供了潛在的有效的條件，也符合政治心理培育的現實(shí)社會(huì )直接模式的基本要求，大學(xué)生政治心理的培育在內涵上和形式上都可以借助于社會(huì )實(shí)踐這一具體形式來(lái)承載和實(shí)現。

　　三大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐中培育政治心理的方法操作

　　1．通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)設計、指導，將大學(xué)生政治心理培育納入活動(dòng)目的

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)已普遍受到廣大學(xué)生的參與和喜愛(ài)，但部分學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)重視程度不夠，認識不足，簡(jiǎn)單地理解為走出校園，走走看看，完成學(xué)校交給的任務(wù)即可。加之部分學(xué)校對于實(shí)踐活動(dòng)本身缺乏必要的政治思考，往往使社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)成為一場(chǎng)換了“地點(diǎn)”的“校園”活動(dòng)。事實(shí)上，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)由于發(fā)生在具有現實(shí)政治氛圍的社會(huì )現場(chǎng)，必然包含了政治制度、政治領(lǐng)導、政治文化的影響，但是這種影響是深層的、潛在的，容易被弱化為普遍的社會(huì )環(huán)境因素。因此，必須結合當代大學(xué)生轉型期的社會(huì )特征和個(gè)體的人格特征設計活動(dòng)，在活動(dòng)中培育政治人角色。通過(guò)包含政治因素的互動(dòng)，更好地在實(shí)踐過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)與社會(huì )政治的接觸、交流、感受，促進(jìn)大學(xué)生提高政治敏銳性和鑒別力，克服政治心理形成中的各種偏差與障礙，逐漸樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　2．以豐富的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)形式多方位引導大學(xué)生政治心理的形成和發(fā)展

　　無(wú)論我們在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中設計了怎樣的政治參與，都必須依賴(lài)于活動(dòng)的實(shí)現來(lái)最終完成政治心理培育。在現實(shí)操作層面，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)形式是吸引廣大學(xué)生參與實(shí)踐的關(guān)鍵點(diǎn)。這就要求實(shí)踐活動(dòng)組織、管理者，對于實(shí)踐活動(dòng)形式的多樣化、合理化精心策劃，采取多樣化的途徑，創(chuàng )造多種活動(dòng)形式，保證不同方位的全面引導。組織和引導大學(xué)生積極參加各種社會(huì )服務(wù)活動(dòng)、志愿者行動(dòng)和不同層次類(lèi)型的學(xué)生社團活動(dòng)，增強他們的責任意識、擔當意識和價(jià)值意識，從而調整大學(xué)生的政治情緒；組織和引導大學(xué)生深入社會(huì )，開(kāi)展各種調研和考察活動(dòng)，在現實(shí)社會(huì )中感受?chē)�家的制度、政策、方針與中國實(shí)際的結合程度，改善表面化的政治認知和政治態(tài)度，提升政治自信心，形成合情合理的政治信念。通過(guò)多方位、多層面的思想導入和實(shí)踐體驗，極大地促進(jìn)大學(xué)生政治心理的形成和發(fā)展。

　　3．在社會(huì )實(shí)踐中構筑培育大學(xué)生政治心理的多維平臺

　　在對大學(xué)生進(jìn)行政治心理的引導過(guò)程中，首先要堅持用科學(xué)的理論武裝人，發(fā)揮思想政治教育的心理引導功能，加強中國特色社會(huì )主義理論和核心價(jià)值體系教育。其次要以科學(xué)理論為支撐，構建和不斷拓寬大學(xué)生政治參與和社會(huì )實(shí)踐平臺，有計劃、有目的地組織和引導大學(xué)生積極參與實(shí)踐鍛煉，讓他們在實(shí)踐中體驗馬克思主義的群眾觀(guān)和走與工農相結合道路的必要性。多維平臺包含。（1）廣度平臺，即社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)要逐漸吸納各級政府、經(jīng)濟團體、社會(huì )團體和學(xué)校的共同參與，在城市、鄉鎮、農村等多地建立實(shí)踐項目并運作，為大學(xué)生提供廣闊的社會(huì )實(shí)踐平臺，不斷融合廣泛范圍內的政治氣氛，讓大學(xué)生從多個(gè)類(lèi)型維度和空間維度感悟政治，促進(jìn)政治心理培育。（2）深度平臺，通過(guò)具體活動(dòng)的層次遞進(jìn)實(shí)踐，讓他們體驗集體主義原則、社會(huì )主義現實(shí)和共產(chǎn)主義精神風(fēng)貌，提升他們的精神境界，讓他們在實(shí)踐中通過(guò)模仿政治活動(dòng)，模擬類(lèi)似政治行為，體驗政治的現實(shí)意義，逐漸形成更加健康完善的政治心理。

　　總之，大學(xué)生的政治心理狀況和政治價(jià)值取向，不僅關(guān)系到我國高等教育的人才培養質(zhì)量，還影響著(zhù)我國政治文明的發(fā)展和未來(lái)的政治走向。通過(guò)大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐這一重要手段合理、準確地培育當代大學(xué)生的政治心理，引導大學(xué)生建立正確的政治觀(guān)，意義十分重大。

　　參考文獻

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