事業(yè)單位思想政治論文

　　1.新形勢下事業(yè)單位思想政治工作推進(jìn)的意義

　　1.1拓展思想政治教育的空間

　　社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的確立,促使整個(gè)社會(huì )的迅速轉型,不僅要求事業(yè)單位決策和行為的透明化,而且需要事業(yè)單位職能的轉變,提高工作的效率和競爭力水平。在此,思想政治工作不能夠因循以往的陳舊理念,而且要在樹(shù)立“利益觀(guān)念”、“競爭觀(guān)念”、“效率觀(guān)念”、“平等觀(guān)念”、“自由觀(guān)念”的基礎上,將這些觀(guān)念注入思想政策教育工作內容當中,使其能夠成為“敢于突破”、“銳意進(jìn)取”、“勇于拓展”兼具的思想政治工作理念。

　　1.2提高思想政治工作的效率

　　新形勢下,信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的觸角深入事業(yè)單位工作領(lǐng)域當中,“信息化”、“數字化”、“網(wǎng)絡(luò )時(shí)代”等名詞,也逐漸成為事業(yè)單位思想政治工作的標簽,各種新穎的思想政治理念,能夠及時(shí)地共享于全國各地的事業(yè)單位,形成覆蓋面廣、時(shí)效性強的思想政治體系,大大提高了思想政治工作的效率水平。在機遇方面,思想政治工作的資源得以豐富,以及在思想政治工作手段方面,以趣味性的圖形、視頻、動(dòng)畫(huà)和聲音等,調動(dòng)事業(yè)單位工作人員主動(dòng)接觸獲取信息的積極性,并使得每個(gè)人員都能夠成為思想政治工作的“參與者”。

　　1.3推動(dòng)思想政治理論的發(fā)展

　　隨著(zhù)社會(huì )的開(kāi)發(fā)性發(fā)展,我國事業(yè)單位的思想政治工作不再偏安一隅地某個(gè)地區,甚至局限于本國。其他國家某些先進(jìn)的思想政治教育理念,同樣值得我國事業(yè)單位的參考借鑒。筆者認為,思想政治教育屬于全球性的學(xué)習活動(dòng),凡事有利于促進(jìn)社會(huì )發(fā)展、穩定社會(huì )秩序、維護人民群眾利益等的思想政治理論,都可以嘗試性融入到事業(yè)單位的思想政治工作當中,豐富思想政治工作的理論。這樣一來(lái),事業(yè)單位思想政治工作才有可能得以科學(xué)化和系統化地發(fā)展。

　　2.事業(yè)單位思想政治工作推進(jìn)的建議措施

　　2.1堅持“意識形態(tài)化”

　　思想政治工作開(kāi)展的目的,就是將某種先進(jìn)的意識傳達給事業(yè)單位的員工,并獲得他們的認同和支持,為此要求事業(yè)單位在推進(jìn)思想政治工作時(shí),要強調思想政治的主流意識,一方面需要反思事業(yè)單位思想政治工作的現狀,找出思想政治工作存在不周的地方,并在歸納總結的基礎上,吸取失敗的經(jīng)驗教訓,另一方面是在引入其他思想政治理念的時(shí),要以社會(huì )主義的價(jià)值衡量思想政治理念的先進(jìn)性與否,一旦發(fā)現與社會(huì )主義社會(huì )發(fā)展相悖的理念,要保持高度的警惕,并去除其糟粕,避免錯誤和有害思想的腐蝕。換句話(huà)說(shuō),思想政治工作的推進(jìn),必須符合當前事業(yè)單位發(fā)展的實(shí)際情況,不應該將思想政治當成一種虛擬化的觀(guān)念,而應將其視為形態(tài)化的意識,結合事業(yè)單位的實(shí)際工作,最終形成事業(yè)單位發(fā)展的重要思想理念。

　　2.2注重“教育多樣化”

　　思想政治活動(dòng)在不同的環(huán)境下,其實(shí)踐性特征具有差異性,而當前的思想政治理念五花八門(mén),包括公民教育、宗教教育、道德教育和價(jià)值觀(guān)教育等,都有可能滲透進(jìn)事業(yè)單位當中。我國事業(yè)單位思想教育的特征是“強制性灌輸”,將認為是思想政治工作的主導意識和道德規范,強制性要求事業(yè)單位的員工遵循與支持,但這種教育方式明顯缺乏靈活性。在此,筆者認為事業(yè)單位思想政治教育應該采取多樣化的方式,在事業(yè)單位現有部門(mén)設置的基礎上,由國家設置專(zhuān)門(mén)的思想政治教育機構,負責各個(gè)事業(yè)單位思想政治教育工作,由該機構制定各個(gè)事業(yè)單位思想教育的計劃,并組織和安排相關(guān)思想教育活動(dòng)的開(kāi)展,為保持與社會(huì )發(fā)展的同時(shí),思想教育的方法和手段要有所創(chuàng )新,譬如隱性滲透式教育的采用,以愉悅性和潛隱性的特征,促使“寓教于樂(lè )”教育氛圍的形成。

　　2.3強調“對象參與性”

　　每一種思想教育道德觀(guān)念的萌芽,直至具體道德行為的形成,需要經(jīng)歷一個(gè)長(cháng)期的流程。事業(yè)單位思想政治工作的開(kāi)展亦是如此,在設置思想政治工作場(chǎng)景之后,逐步引導單位員工的進(jìn)入,同時(shí)采用體驗選擇的教育方式,強調員工問(wèn)題與矛盾的處理,適時(shí)員工的立場(chǎng)才會(huì )逐漸形成,并生化危機穩固的思想模式。以上流程中,事業(yè)單位要強調“對象參與性”,將每一位單位員工視為不可或缺的工作主體,不僅需要重視員工在工作中的問(wèn)題與矛盾,為其解決問(wèn)題和矛盾,還需要尊重他們在工作中的自主性和獨立性,考慮員工對象的實(shí)踐能力,將思想政治教育融入到實(shí)踐活動(dòng)當中,以保證員工都能夠切實(shí)接觸思想政治的教育。

　　2.3表明“教育層次性目標”

　　事業(yè)單位思想政治工作的內容并非一成不變,在事業(yè)單位發(fā)展的同時(shí),其思想政治工作的內容也隨之變化,內容深度方面將不斷拓展,使得思想教育的內容出現層次化特征。不同年齡階段的事業(yè)單位員工,對思想政治工作的理解角度和深度不一樣,要求在開(kāi)展思想教育活動(dòng)的時(shí)候,應設置層次性的教育目標,為每個(gè)部門(mén)、每個(gè)崗位,甚至每一位員工量身定制合適的教育計劃,將思想教育與事業(yè)單位的工作相結合,譬如強調工作的職業(yè)道德觀(guān)念、團結合作精神、獨立進(jìn)取意識等,最終形成根深蒂固的思想政治觀(guān)念。

　　3.結束語(yǔ)

　　新形勢下事業(yè)單位思想政治工作的推進(jìn),不僅拓展了思想政治教育的控制和提高了思想政治工作的效率,而且推動(dòng)了思想政治理論的深度發(fā)展,期間通過(guò)堅持“意識形態(tài)化”、注重“教育多樣化”、強調“對象參與性”、表明“教育層次性目標”等,可有效推進(jìn)事業(yè)單位的思想政治工作發(fā)展。

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