新媒體對大學(xué)生思想政治教育的挑戰的論文
摘要：信息技術(shù)飛速發(fā)展，新媒體普遍應用到實(shí)踐中。新媒體在教學(xué)中的應用，顛覆了傳統的教育模式，以生動(dòng)的新媒體形象取代了枯躁乏味的教學(xué)內容。新媒體創(chuàng )新了教育內容，一定程度上提升了教學(xué)水平。此外，國家日漸重視高校學(xué)生思想政治教育工作，新媒體成為大學(xué)生思想政治教育必然方向。
關(guān)鍵詞：思想政治；新媒體
中圖分類(lèi)號：G641；G206 文獻識別碼：A 文章編號：2095-9052(2016)0003-000137-01
一、新媒體對大學(xué)生思想政治教育的挑戰
從某種層面上說(shuō)，新媒體充當了信息世界的媒介，可定性為一個(gè)平臺，這也表明，新媒體可應用大學(xué)生思想政治教育平臺的拓寬上。傳統的大學(xué)生思想政治教育平臺單一化，是在教室的小環(huán)境中，師生之間的傳遞交流和溝通。然而，新媒體時(shí)代下，可將新媒體應用于大學(xué)生思想政治教育工作中，將思想癥狀教育工作融入新媒體中。通俗地說(shuō)，在新媒體時(shí)代，教師可將傳統課程搬到網(wǎng)絡(luò )新媒體中。學(xué)生利用新媒體平臺，收集、查閱和思想政治教育相關(guān)的知識及態(tài)掌握時(shí)事政治，同時(shí)，學(xué)生可借助新媒體，更加便捷地開(kāi)展學(xué)術(shù)交流和學(xué)習總結。新媒體時(shí)代拓寬了大學(xué)生思想政治教育渠道，轉變了單一的教學(xué)形式。
二、新媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的對策
(一)貼近社會(huì )、專(zhuān)業(yè)、生活，完善內容結構
當前，大學(xué)生思想政治教育工作理論和實(shí)踐結合不充分，無(wú)論是內容結構安排，還是語(yǔ)言結構描述均存在生搬硬套、晦澀難懂的地方，脫離實(shí)際。所以，后續內容優(yōu)化一定要貼近社會(huì )現實(shí)。以往大學(xué)生思想政治教育工作中嚴重問(wèn)題就是教育內容和經(jīng)濟發(fā)展體制相背離，遠遠落后于國內外形式變化。新媒體時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò )拉近了彼此間的距離，人們之間不再有障礙，人和經(jīng)濟發(fā)展的距離日益縮小，人和世界間的距離也越來(lái)越近。在上述基礎之上，大學(xué)生思想政治教育體系需要創(chuàng )新，緊密關(guān)注網(wǎng)絡(luò )熱點(diǎn)及社會(huì )現實(shí)問(wèn)題，短期內找尋和思想政治教育相符的內容，更好地促使大學(xué)生將注意力投放到現實(shí)中，以正確的世界觀(guān)及方法論，理性客觀(guān)地審視社會(huì )主義建設中出現的各類(lèi)問(wèn)題，憑借自身聰明才智找尋問(wèn)題的答案。其次，滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)要求。傳統的思想政治教育工作存在知識的泛化教育，把思想政治教育知識同專(zhuān)業(yè)知識及技能等同起來(lái)，割裂思想政治教育內容和其余學(xué)科，導致思想政治教育學(xué)科地位低。新媒體時(shí)代下，新媒體傳播大量的信息，其中，多數信息和學(xué)生專(zhuān)業(yè)有關(guān)，也即這些信息對學(xué)生學(xué)習有益。所以，在新媒體時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育工作應密切關(guān)注學(xué)科和專(zhuān)業(yè)教育間的互融關(guān)系，使大學(xué)生思想政治教育內容緊密結合專(zhuān)業(yè)理論及技能，對大學(xué)生擇業(yè)有益，提升學(xué)習及素養。再次，貼近學(xué)生實(shí)際。思想政治教育結合學(xué)生實(shí)際。新媒體時(shí)代下，學(xué)生信息采集十分全面，脫離實(shí)際的教學(xué)內容只會(huì )讓學(xué)生感到反感，為此，大學(xué)生思想政治教育內容不僅有馬克思主義基本理論等知識，學(xué)科內容還應涉及有關(guān)人們身心健康、道德文化養成，風(fēng)俗習慣傳承及社會(huì )焦點(diǎn)熱點(diǎn)等，使學(xué)生積極主動(dòng)地接受知識，開(kāi)展創(chuàng )新思想教育及人與自然和諧相處等教育內容，以新的知識武裝學(xué)生，讓學(xué)生切實(shí)獲得幫助。還需結合學(xué)生生活，學(xué)生一半是社會(huì )人，處于人生成長(cháng)最為重要的時(shí)期，成長(cháng)過(guò)程必要經(jīng)過(guò)質(zhì)的變化。
大學(xué)生思想政治教育工作可提升學(xué)生現實(shí)能力，還可培養學(xué)生可持續發(fā)展能力，關(guān)注學(xué)生日常生活中的現實(shí)問(wèn)題，為他們提供指導，幫助他們解決困難；鼓勵他們探究人類(lèi)面臨的共同問(wèn)題，強化人文意識及全球意識；關(guān)注虛擬世界生活質(zhì)量及現實(shí)世界生活質(zhì)量，捍衛人類(lèi)尊嚴，逐步完善道德問(wèn)題及社會(huì )發(fā)展問(wèn)題，同時(shí)培養高校學(xué)生的國際觀(guān)念及意識，服務(wù)全球，具備融入國際合作及參與國際競爭的知識、能力。只有盡可能貼近學(xué)生實(shí)際，大學(xué)生思想政治教育工作才可得到學(xué)生認可及接受，方能于實(shí)踐中獲得實(shí)效。
(二)提高媒介素養，建設集復合型和專(zhuān)家型為一體的思想政治教育隊伍
媒介素養包含公眾接觸及使用媒介的素質(zhì)、修養，涵蓋了三個(gè)過(guò)程:接觸媒介、信息的獲取、媒介的解讀及媒介信息的批判、接受，以媒介生活工作和學(xué)習，利用媒介發(fā)表自己的心聲，維護自己的權益。在新媒體時(shí)代，信息資源混亂，價(jià)值朝向多元發(fā)展，媒介素養于大學(xué)生思想政治教育工作中不單單是信息“說(shuō)服”及“傳遞”能力的提升，最為突出的是分析、篩選及評價(jià)能力的提升。以要求大學(xué)生思想政治教育工作者滿(mǎn)足新的工作要求。首先，不斷學(xué)習及提升馬克思思想政治教育理論，堅定自己人生信念，把握新媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育工作遵循的規律。第二，熟練掌握傳播學(xué)，接觸不斷學(xué)習計算機技術(shù)及新知識媒體的有關(guān)應用知識，抓住新媒體特征，合理使用新媒體。再者，嫻熟地使用新媒體，采用實(shí)時(shí)天系統、電子郵件，開(kāi)辟社交板塊，如“微信”、“微博”等，和大學(xué)生展開(kāi)思想上的溝通及交流，逐步向復合型及專(zhuān)家思想政治教育工作者轉變。
三、結語(yǔ)
新媒體時(shí)代對大學(xué)生思想政治教育工作而言，是機遇，也是挑戰，涵蓋了多種教育資源，使思想政治教育渠道更加廣闊、增強了師生間的彼此信任，對大學(xué)生思想政治教學(xué)質(zhì)量提升有益。滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展前提需要，提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量。高校教師轉變教育意識，一分為二看待機遇和挑戰，不僅要把握機遇，而且要敢于挑戰，科學(xué)合理借助新媒體開(kāi)展教學(xué)工作。
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