高中的政治核心素養構建新型師生關(guān)系論文

　　一、新型師生關(guān)系的相關(guān)概述

　　人的本質(zhì)并不是以個(gè)體為研究對象的，是需要將其放在社會(huì )關(guān)系中，在此基礎上展開(kāi)相關(guān)研究。而作為培養人才的重要主體——教師，其承擔著(zhù)一定的教育責任。在教育教學(xué)過(guò)程中，過(guò)去常常將教師作為教學(xué)主體，而學(xué)生往往處于比較被動(dòng)的地位，這種師生關(guān)系一直持續了很長(cháng)時(shí)間。但是，隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的多元化發(fā)展，人們思想水平的不斷提高，個(gè)體對自由信仰的追求逐漸提升。在這種情況下，傳統的師生關(guān)系顯然難以滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需求。因此，必須結合實(shí)際情況，建立新型的師生關(guān)系。師生關(guān)系主要是教師與學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)某項教學(xué)活動(dòng)，而建立起的一種關(guān)系類(lèi)型，具有多性質(zhì)、多層次等一些比較復雜的特點(diǎn)�，F代社會(huì )中，師生關(guān)系的構建過(guò)程中比較注重“共同成長(cháng)”。也就是說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中，教師不再一直處于主體地位，學(xué)生將在教學(xué)中逐漸發(fā)揮出其主體地位的一些特點(diǎn)，比較重視學(xué)生與教師在教學(xué)活動(dòng)中共同實(shí)現自身的價(jià)值�？傊�，在新型的師生關(guān)系下，學(xué)生與教師將會(huì )相互理解、平等交流及互相尊重。

　　二、構建新型師生關(guān)系的作用

　�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生個(gè)性化發(fā)展�；�于核心素養導向下，教學(xué)活動(dòng)主要是根據學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗，通過(guò)制定活動(dòng)型的學(xué)科課，將教學(xué)思想逐漸滲入到教學(xué)活動(dòng)中，并結合社會(huì )現狀，設計符合社會(huì )發(fā)展理念的教學(xué)內容，從而培養出具有現代公民素養的思想政治課程�；�于核心素養要求的高中思想政治課，其教學(xué)過(guò)程中并不是單純將知識體系傳授給學(xué)生，而是注重在教學(xué)過(guò)程中逐漸培養學(xué)生的優(yōu)秀品格，使其成為具有現代公民素養的社會(huì )人才�；�于此，構建新型師生關(guān)系的過(guò)程中，能夠改變傳統的教學(xué)理念，尋求開(kāi)放型的教學(xué)方式，引導學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，并成為教學(xué)過(guò)程中的主體，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

　�。ǘ�）促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力的培養。隨著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展及科技水平的不斷進(jìn)步，高中思想政治課的教學(xué)觀(guān)念及教學(xué)主旨也將發(fā)生一定的變化，高中思想政治課將被賦予全新的含義�；�于此，教師的教學(xué)理念及教育方式也必須進(jìn)行適當的改變。由于在我國高中思想政治課的教育教學(xué)過(guò)程中，一直都采用傳統的教學(xué)理念，使得教師獲得的教學(xué)經(jīng)驗與當前基于核心素養下的教學(xué)理念并不適應。因此，教師必須對自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，從學(xué)生自我發(fā)展的角度上，思考教學(xué)主旨，并加強對高中思想政治課程資源的有效利用，通過(guò)自我完善及修正，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力的培養。

　�。ㄈ�）加強三維目標與核心素養的有效融合。當前，新課程目標理念成為教學(xué)過(guò)程中采用的主要教學(xué)觀(guān)念，也是培養公民三維素質(zhì)的重要基礎。在現代社會(huì )中，比較注重師生的共同成長(cháng)，建立共生共長(cháng)型師生關(guān)系，是推動(dòng)思想政治教育改革的重要方式。并且，構建新型的共生共長(cháng)的師生關(guān)系，也能夠消除以往教學(xué)過(guò)程中分割三維目標的一些弊端�？傊�，在構建新型師生關(guān)系的過(guò)程中，教學(xué)內容及教學(xué)方式都將發(fā)生一定的變化，在思想政治課程的安排上，應將學(xué)科知識、生活經(jīng)驗及當下的時(shí)政要聞作為教學(xué)核心，將提高學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力及綜合素質(zhì)作為教學(xué)目的。

　　三、構建新型師生關(guān)系的有效途徑

　�。ㄒ唬�尋找政治上的認同感、情感上的歸屬感。為了能夠有效地構建新型的師生關(guān)系，必須從政治層面尋找認同感，從情感層面獲得歸屬感。在我國社會(huì )的政治領(lǐng)域，政治認同感主要表現在愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)人民，堅持維護中國共產(chǎn)黨的思想路線(xiàn)，走社會(huì )主義發(fā)展道路。對于高中階段學(xué)生的培養，應通過(guò)本課程的學(xué)習，使學(xué)生能夠確信發(fā)展中國特色社會(huì )主義是國家富強、民族振興、人民幸福的根本保障；理解中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導是中國特色社會(huì )在高中的政治核心素養導向下構建新型師生關(guān)系山東省棗莊市第八中學(xué)東校李蒙蒙主義最本質(zhì)的特征，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導；認同社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)是建設什么樣的國家、建設什么樣的社會(huì )、培育什么樣的公民最基本的價(jià)值標準，自覺(jué)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。

　�。ǘ�）從理性角度上加強思維的共通。在構建新型師生關(guān)系的過(guò)程中，應本著(zhù)理性的引導，加強學(xué)生的思維能力，逐漸培養其獨立的判斷能力。在高中思想政治課的教學(xué)過(guò)程中，在核心素養的導向下，就是應培養學(xué)生正確認識世界的態(tài)度，使其在日常生活中能夠善于運用科學(xué)的思考方式，理性地對待問(wèn)題并解決問(wèn)題。同時(shí)，從理性角度上進(jìn)行分析，應進(jìn)一步加強構建共生共長(cháng)的新型師生關(guān)系。并且，在這一過(guò)程中，應重視學(xué)生創(chuàng )新思維的培養，結合時(shí)代發(fā)展的整體基調，培養學(xué)生的理性思維能力。

　�。ㄈ�）從法律層面尋求信念共增。社會(huì )的穩定發(fā)展，離不開(kāi)法律的約束，建設公平、公正的法律社會(huì )，是實(shí)現自由、平等的基礎與前提。因此，從法律層面上，構建共生共長(cháng)的新型師生關(guān)系，應首先加強思想政治教育中的法制觀(guān)念，教師自身及學(xué)生進(jìn)行的各項活動(dòng)，應全部建立在遵法守法的條件下。同時(shí)，教師應重視自己的權利及義務(wù)，也應重視培養學(xué)生的權利及義務(wù)，使學(xué)生走向正確的發(fā)展道路。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)�？梢圆扇∨e辦法律法制專(zhuān)題講座的方式，組織學(xué)生積極參與，營(yíng)造良好的法律教學(xué)環(huán)境，為培養學(xué)生法制觀(guān)念、增強學(xué)生法律意識奠定良好的基礎。

　�。ㄋ模�從公共層面提高學(xué)生的參與度。目前，在高中思想政治的教學(xué)過(guò)程中，應加強各方面的參與，建立全新的教學(xué)體系，采用創(chuàng )新的教學(xué)理念，進(jìn)一步提高思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平，從而提高公民主動(dòng)有序參與社會(huì )公共事務(wù)和國家治理、承擔公共責任、維護公共利益、踐行公共精神的意愿與能力�；�于此，建立全新的師生關(guān)系也非常必要，這種關(guān)系體系下，教師一改傳統的教學(xué)方式，采用全新的教學(xué)思想進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；學(xué)生也不再處于被動(dòng)的教學(xué)條件下，雙方共同參與，體現出更高的社會(huì )價(jià)值。通過(guò)本文的論述，闡述了一種全新的師生關(guān)系，對新型師生關(guān)系的主要內容進(jìn)行了概述。同時(shí)，論述了構建新型師生關(guān)系的主要作用，并提出了幾點(diǎn)筆者的建議�？傊�，教育者在高中思想政治核心素養的導向下，必須不斷探索構建新型師生關(guān)系的有效途徑，促進(jìn)我國高中思想政治教育的發(fā)展，培養出高素質(zhì)、高水平、高技能的新型社會(huì )人才。

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