初中的政治高效課堂開(kāi)展思路論文

　　一、明確什么是有效性

　　課堂教學(xué)的有效性主要是指在單位時(shí)間內，充分完成預定教學(xué)目標，學(xué)生的學(xué)習能力得到提高，知識的圖式得到建構。教學(xué)活動(dòng)中，教師的教學(xué)負擔和學(xué)生的學(xué)習負擔都得到緩解，師生共同得到進(jìn)步。所謂高效性就是指最低的投入獲得最高的產(chǎn)出，達到預期的教學(xué)目的。同時(shí)有效教學(xué)還包括教師要關(guān)注學(xué)生的能力形成和發(fā)展，積極主動(dòng)地投入教學(xué)實(shí)踐中，使每一名學(xué)生都能得到關(guān)注和發(fā)展，面向全體學(xué)生、為了一切學(xué)生的發(fā)展，一直是新課改后初中的政治教學(xué)的重要理念和教學(xué)目標，有效教學(xué)的另一個(gè)核心任務(wù)是使學(xué)生參與到學(xué)習過(guò)程當中，親歷知識的建構過(guò)程。教師的教學(xué)實(shí)施后，學(xué)生可以得到積極的學(xué)習態(tài)度，掌握有關(guān)的知識。

　　二、充分協(xié)調好教學(xué)與課程的關(guān)系促進(jìn)有效性

　　教學(xué)實(shí)踐過(guò)程就是教師的教和學(xué)生的學(xué)之間的關(guān)系協(xié)調，教師教的有效、學(xué)生學(xué)得高效。新課改的重要理念之一就是要求教學(xué)要創(chuàng )造性地使用教材，不拘泥與教材，主要是做好教材的延伸和拓展。創(chuàng )新教材的使用，使教學(xué)內容和教學(xué)資源有機結合。教師首先要明確上課目的。做好課前的準備工作，比如對學(xué)生的了解，包括學(xué)生的學(xué)情和認知水平，包括教材涉及到的內容及延伸和拓展等問(wèn)題。因此教師要認真準備好每一節課，為每一節課的教學(xué)內容“布局謀篇”，使教學(xué)過(guò)程的實(shí)施，能夠調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，保證教學(xué)的科學(xué)、有序、高效�？茖W(xué)選擇和編排教學(xué)內容。教學(xué)內容是實(shí)施教學(xué)的物質(zhì)基礎，選擇好教學(xué)內容，是高效教學(xué)的前提�？茖W(xué)確定一節課的教學(xué)內容，需要教師對整個(gè)單元甚至是整冊教材有一個(gè)高屋建瓴式的全局思考，根據課程標準對本年段學(xué)習的要求安排好教學(xué)內容，使難于理解的內容容易化，創(chuàng )新教學(xué)模式，革新傳統教學(xué)形式，把教材中的舊、繁等內容換之以時(shí)尚的、切合生活實(shí)際的內容，使學(xué)生便于理解便于掌握。根據學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)模式和教學(xué)方法，確定教學(xué)內容。比如《自信是成功的基石》一課的教學(xué)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我在引入階段采取了配樂(lè )詩(shī)朗誦的形式，用多媒體播放一首詩(shī)歌：“也許你想成為太陽(yáng)，可你卻只是一顆星辰；也許你想成為大樹(shù)，可你卻只是一棵小草；于是，你有些自卑。其實(shí)，你和別人一樣，也是一道風(fēng)景，做不了太陽(yáng)，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；做不了大樹(shù)，就做小草，以自己的綠色裝點(diǎn)希望。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！”出示這首詩(shī)歌后，我開(kāi)始進(jìn)入正課的教學(xué)。然后選擇一個(gè)小故事，勵志性質(zhì)的故事，讓學(xué)生討論，故事的主人公為什么會(huì )失敗，失敗后，他怎么樣做的，最后怎樣成功的？說(shuō)出成功的理由。

　　三、巧設情境激發(fā)興趣提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　對于初中學(xué)生而言，他們的心理特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習需要教師幫助其延長(cháng)有意注意時(shí)間，需要為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)最佳的學(xué)習氛圍，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。我們都知道，學(xué)生的學(xué)習興趣是學(xué)生學(xué)習的助力器，是保證高效教學(xué)的客觀(guān)基礎，有了興趣的學(xué)習才可以實(shí)現高效學(xué)習、愉快學(xué)習，使學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)變得更加積極和主動(dòng)。隨著(zhù)電子計算機的廣泛應用，多媒體輔助教學(xué)已成為提高課堂效率的一劑良藥。它一方面和諧了課堂氛圍，提高了課堂教學(xué)效率；另一方面優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，大大強化了學(xué)習效果�？梢�(jiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，教師有必要根據學(xué)生的認知特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際的要求，科學(xué)設計多媒體課件，實(shí)現提高教學(xué)效果的目的。在初中的政治課的教學(xué)中，教師要善于利用多媒體進(jìn)行教學(xué)營(yíng)造氣氛，創(chuàng )設學(xué)習環(huán)境。比如《法律護我成長(cháng)》這部分教學(xué)內容，我利用多媒體在網(wǎng)絡(luò )上搜集了大量的與教材內容相關(guān)的圖片，之后在教學(xué)中為學(xué)生播放，那些觸目驚心的案例，讓學(xué)生受到了深深的震撼，收到了良好的教學(xué)效果。提高初中的政治教學(xué)的有效性是一個(gè)長(cháng)期的工作，需要廣大教師不斷地探索，采取更加科學(xué)的教學(xué)模式，更加創(chuàng )新的教學(xué)方法，利用多媒體等輔助教學(xué)手段，為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )設必要的情境。利用豐富多彩的生活資源、網(wǎng)絡(luò )資源，適當地延伸教材內容，提高教學(xué)效果。

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