就業(yè)指導視域下大學(xué)生思想政治教育探析論文
引言
現階段，本已十分突出的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，受全球經(jīng)濟增速放緩的影響，形勢更加嚴峻，直至引起黨中央國務(wù)院的高度重視，各級各地社會(huì )各界，紛紛采取措施，積極給予關(guān)注。在這種情況下，如何運用思想政治教育指導大學(xué)生就業(yè)，以提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，成為擺在每一所高等學(xué)校就業(yè)部門(mén)面前的一個(gè)重要課題。思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)指導中有以下幾方面的作用。
一、大學(xué)生就業(yè)面臨的問(wèn)題
我國的高等教育主要培養的是促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的高素質(zhì)高水平人才，而隨著(zhù)近幾年社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展速度的加快，很多傳統的教育教學(xué)模式和教學(xué)手段已經(jīng)跟不上社會(huì )發(fā)展的步伐。在這樣的大環(huán)境下，對高等教育教學(xué)進(jìn)行改革勢在必行，根據學(xué)生的實(shí)際情況差異，對學(xué)生進(jìn)行針對性的培養。在學(xué)生畢業(yè)面臨就業(yè)這一問(wèn)題時(shí)，各大高校也是盡心盡責，對大學(xué)生進(jìn)行心理以及知識上的培訓，但就目前來(lái)看，大學(xué)生對于就業(yè)這一問(wèn)題存在很大的迷茫性。出現這一問(wèn)題的主要原因有以下幾點(diǎn)： 首先，現階段我國很多的大學(xué)生對就業(yè)形勢的嚴峻性絲毫沒(méi)有察覺(jué)，對其認識非常膚淺，而且對大多數的社會(huì )崗位技能需求也不是很了解。因此在選擇就業(yè)崗位的時(shí)候，往往自己沒(méi)有什么主見(jiàn)，不是家里給安排，就是自己隨意選擇。其次，一部分大學(xué)生對公有制的事業(yè)單位非常關(guān)注，而對那些中小型的企業(yè)就業(yè)就持有抵觸心理。為了能夠實(shí)現自身預定的理想目標，很多畢業(yè)生就選擇了等待就業(yè)，自身實(shí)力與所確定的就業(yè)目標存在很大的偏差。再次，我國的大部分大學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中出現了很?chē)乐氐恼\信缺失現象。這部分大學(xué)生為了追求自己的切身利益，不顧職業(yè)道德，沒(méi)有職業(yè)操守，從而導致這部分大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題難以解決。
二、強化大學(xué)生思想政治教育的有效途徑
在對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導的時(shí)候，由于大學(xué)生的情況各不相同，所以就需要教師注意，選擇哪種合適的方法才是實(shí)現就業(yè)指導和思想政治教育的目的。
�。ㄒ唬嫿ǜ咝W(xué)習型組織，不斷激發(fā)高校思想政治工作
對能本管理組織來(lái)講，其主要是以個(gè)人能力為主，因此，該組織必然是一個(gè)學(xué)習型的組織。在這個(gè)組織中，注重培養組織人員的能力作為主要目標。換句話(huà)說(shuō)，就是學(xué)習組織的構建中，學(xué)習是核心要素，通過(guò)學(xué)習可以提升不同個(gè)體的個(gè)人能力，從而促進(jìn)個(gè)體的全面發(fā)展。而對于組織來(lái)講，個(gè)體能力的提升，最終會(huì )引起組織整體能力的進(jìn)步。但是，筆者認為學(xué)習型是通過(guò)系統的認知和記憶，從而將系統整合起來(lái)，并形成具有一定價(jià)值思維觀(guān)念、行為模式的團體，進(jìn)而讓組織適應變組織的構建，并不是簡(jiǎn)單的將不同個(gè)體相加或者是進(jìn)行累積，而革，并保持創(chuàng )造能力。而在這個(gè)過(guò)程中，高校作為一個(gè)學(xué)習的主要載體，其主要是通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生進(jìn)步。因此，從高校自身功能來(lái)講，就可以將其看成是一個(gè)學(xué)習型的組織，并需要采用學(xué)習型組織構建的原則和策略進(jìn)行建設和提升。
�。ǘ┘訌姶髮W(xué)生就業(yè)心理健康教育
加強和改進(jìn)思想政治工作要特別注重人文關(guān)懷和就業(yè)心理疏導，這對加強和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導工作中的思想政治教育也提出了新的要求。面對嚴峻的就業(yè)形勢和激烈的就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中，由于專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、自身實(shí)際和心理素質(zhì)的差異與不足，產(chǎn)生了各種各樣的心理問(wèn)題，如焦慮心理、急躁心理、暴躁心理、自負心理、自卑心理、依靠等待心理、攀比心理、從眾心理、猶豫心理等等。如果不及時(shí)對大學(xué)生的這些心理進(jìn)行調適，就會(huì )妨礙正常的就業(yè)，甚至產(chǎn)生心理障礙，嚴重影響擇業(yè)和今后的發(fā)展。思想政治教育要結合大學(xué)生的就業(yè)實(shí)際，分析產(chǎn)生這些心理的主觀(guān)原因，對癥下藥，通過(guò)傳授就業(yè)技巧、調整擇業(yè)觀(guān)念、分析就業(yè)形勢等各種方式來(lái)疏通思想疙瘩，幫助大學(xué)生進(jìn)行合理定位，找到滿(mǎn)意工作。
�。ㄈ⿴椭麄兞私猬F階段的就業(yè)形勢與政策
高等學(xué)校需要適應國家和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對人才的需要，運用多種形式引導畢業(yè)生了解現階段的就業(yè)形勢和政策，圍繞教育人才培養目標，整合校內外資源，將職業(yè)生涯發(fā)展教育滲透到人才培養的全過(guò)程。全程樹(shù)立育人為本、終身教育、素質(zhì)教育和多樣化人才培養的觀(guān)念，引導學(xué)生到國家需要的地方去，到基層去，到西部地區去，鼓勵學(xué)生做有志向、有擔當、有作為的時(shí)代青年。高等學(xué)�？梢岳没ヂ�(lián)網(wǎng)、微信公眾平臺、QQ 群、主題班會(huì )、公告欄等形式向同學(xué)們介紹目前國家嚴峻的就業(yè)形勢，特別是本校開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生在社會(huì )各個(gè)層面的就業(yè)狀況，使在校生精準了解社會(huì )進(jìn)而定位自己。同時(shí)，可以多宣傳國家三支一扶、西部機會(huì )、征兵入伍、檔案轉遞及報到手續等就業(yè)政策的細節，幫助學(xué)生順利就業(yè)。
�。ㄋ模└淖儌鹘y的就業(yè)思想教育教學(xué)模式
首先，要進(jìn)一步明確培養大學(xué)生樹(shù)立理性的就業(yè)理念和教育教學(xué)目標。其次，要構建專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)團隊，創(chuàng )建一個(gè)集就業(yè)指導教師、思想政治理論教師、專(zhuān)業(yè)教師于一體的多元化的就業(yè)輔導教學(xué)團隊。再次，要重點(diǎn)突出大學(xué)生的主體地位，強調實(shí)踐性。教師還要通過(guò)多種教學(xué)途徑來(lái)將思想政治教育內容引入其中，將言傳身教與身體力行進(jìn)行有機整合，讓家庭、社會(huì )和學(xué)校共同培養大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)，落實(shí)可行的就業(yè)理想。讓大學(xué)生能夠自覺(jué)的去接受思想政治教育，切實(shí)提升思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)中的作用。
結束語(yǔ)
面對嚴峻的就業(yè)形勢，如何有效的提高技校畢業(yè)生的就業(yè)率成為了當前面臨的一個(gè)重要課題。在大學(xué)生就業(yè)指導工作中，為學(xué)生提供更多關(guān)于就業(yè)的技巧與知識是十分重要的，而更為重要的是加強思想政治教育，培養學(xué)生正確的就業(yè)觀(guān)，使他們養成良好的職業(yè)道德。只有這樣才能讓學(xué)生更加從容的面對就業(yè)，選擇適合自己的崗位，并且做出最大的貢獻。
參考文獻：
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