大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究的論文
1．新媒體環(huán)境下大學(xué)思政教育實(shí)效性概述
1．1新媒體以及新媒體環(huán)境概述
新媒體是一個(gè)相對的概念，目前學(xué)術(shù)界并沒(méi)有一個(gè)確切的概念。比較普遍的概念是清華大學(xué)的熊澄宇教授提出的，新媒體是在計算機技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的影響下的全新媒體形式，有著(zhù)在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )媒體和無(wú)線(xiàn)媒體的等多種形式，并且隨著(zhù)技術(shù)的進(jìn)步，逐漸的表現出更多的技術(shù)特征。這里著(zhù)重的分析新媒體環(huán)境的內涵和界定，具體的說(shuō)新媒體環(huán)境也是相對于傳統媒體來(lái)說(shuō)的，是基于新的媒體技術(shù)和設備的下的媒體形態(tài)，并充分的利用了新媒體的交互性和互動(dòng)性，并對媒體的受眾造成了思想觀(guān)念、道德觀(guān)念以及行為意識的外部環(huán)境因素的總和。新媒體和新媒體環(huán)境兩者并不是等同的，后者是一種環(huán)境，是在新媒體的影響和基礎上形成的一個(gè)環(huán)境總和。新媒體環(huán)境一般有著(zhù)以下幾個(gè)特點(diǎn):(1)信息內容及其豐富，新媒體環(huán)境幾乎影響到了我們生活的方方面面，所以其覆蓋的信息量也是非常大的，其信息靠著(zhù)不同的傳播形式逐漸的影響著(zhù)我們的思想以及行為特點(diǎn);(2)信息檢索的便捷性，在新媒體海量的信息中我們可以通過(guò)多樣化的渠道和形式來(lái)檢索信息，獲取自己想要得到的結果，從而給我們生活帶來(lái)了極大的便利;(3)信息的隱蔽性，由于手機等移動(dòng)端通信技術(shù)的發(fā)展，新媒體的信息傳播很多時(shí)候并不是特別明顯的，帶有一定的隱秘性，大部門(mén)是通過(guò)虛擬的環(huán)境和信息進(jìn)行傳播。
1．2大學(xué)思政教育的實(shí)效性概述
所謂實(shí)效性就是某一件事的實(shí)際作用和實(shí)際效果，準確的說(shuō)實(shí)效性既可以是好的也可以是壞的，通常來(lái)說(shuō)實(shí)效性是作為一個(gè)某一個(gè)活動(dòng)效果評價(jià)的。而大學(xué)思政教育的實(shí)效性就是指思政教育方法以及過(guò)程對于思政教育這一事件的可行性、可操作性和可靠性。是大學(xué)思政教育的教育者對于被教育者的所產(chǎn)生的實(shí)際效果，其中不僅包括了直接影響的結果，也包括了思政教育的投入和產(chǎn)出比，簡(jiǎn)而言之就是投入的人力物力是否積極的影響了學(xué)生的思想道德觀(guān)念。
2．新媒體環(huán)境下大學(xué)思政教育實(shí)效性的現實(shí)影響
2．1大學(xué)生使用新媒體的現狀
隨著(zhù)手機、平板、電腦等電子產(chǎn)品的普及，大學(xué)生可以通過(guò)各種設備和形式來(lái)接觸和使用新媒體。其中以網(wǎng)絡(luò )和手機最為突出，調查顯示幾乎82%的大學(xué)生都有自己的電腦，而且幾乎每一天都要用電腦上網(wǎng)，接觸到新媒體傳播的大量信息。一般來(lái)說(shuō)大學(xué)生使用新媒體的主要有以下幾個(gè)目的:搜集信息，這個(gè)信息可以是學(xué)習信息同樣也可以是重大的社會(huì )新聞等，但是其搜集信息的過(guò)程一般都是沒(méi)有目的的，很容易潛移默化的受到這些信息的干擾和影響;專(zhuān)業(yè)學(xué)習，由于電子學(xué)習資源的豐富和發(fā)展，現在學(xué)生的學(xué)習已經(jīng)不再局限于課堂上，也可以從我路過(guò)上獲取很多知識。
2．2大學(xué)思政教育利用新媒體的現狀
首先是隨著(zhù)新媒體的發(fā)展很多高校認識到了其對于大學(xué)思政教育的作用，開(kāi)始紛紛的利用新媒體開(kāi)展大學(xué)思政教育。主要的形式有建立紅色網(wǎng)站、在課堂上運用多媒體技術(shù)、在學(xué)生思政教育管理中利用新媒體技術(shù)等。隨著(zhù)新媒體在大學(xué)思政教育應用越來(lái)越廣泛，也隨之產(chǎn)生了很多問(wèn)題，這些問(wèn)題主要表現在以下幾個(gè)方面:引導以及管理力度不夠，畢竟新媒體是一項全新的事物，在傳統的大學(xué)思政教育中運用還有著(zhù)經(jīng)驗上的不足，所以導致現階段新媒體的利用缺乏有效的管理和引導;容易導致形式主義，很多學(xué)校盡管建立了很多關(guān)于思政教育的網(wǎng)站或者開(kāi)通了思政教育的相關(guān)微博，但是由于無(wú)法照顧到大學(xué)生認知特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，導致其訪(fǎng)問(wèn)量和影響力有限，相比于傳統的課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)顯得過(guò)于形式化了;容易受到社會(huì )環(huán)境的影響，隨著(zhù)全球文化多元化的發(fā)展，由于新媒體技術(shù)的交互性以及共享性，其思想的傳播很容易干擾到新媒體在大學(xué)思政教育的應用，容易干擾他們學(xué)習的過(guò)程。
2．3新媒體對于大學(xué)思政教育實(shí)效性提供的機遇
我們應該多方面的認識新媒體環(huán)境對于大學(xué)思政教育的影響，并結合大學(xué)生自身的特點(diǎn)和發(fā)展進(jìn)行研究，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習思政知識的積極性，發(fā)掘出他們思想中的閃光點(diǎn)，從而獲得的大學(xué)思政教育的最終目的和效果。從目前的來(lái)看新媒體環(huán)境對于大學(xué)思政教育提供的機遇是多樣化的，主要體現在以下幾個(gè)方面:首先是創(chuàng )新了思政教育的手段，新媒體的出現極大的豐富了教育的手段和方法;其次是提供了更多的教學(xué)資源，不僅僅是為新興的大學(xué)思政教育方法，也為傳統教學(xué)提供了大量的教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò )上有著(zhù)大量的思政教育相關(guān)的內容，也有著(zhù)很多專(zhuān)門(mén)進(jìn)行思政教育主題的網(wǎng)站，這些網(wǎng)站建設能夠極大的豐富大學(xué)們對于思政教育的認識，同時(shí)大學(xué)生還能夠利用這些網(wǎng)絡(luò )資源來(lái)提高自己的認知水平，讓其學(xué)習思政教育的過(guò)程更加的豐富。最后是能夠提高了學(xué)生們學(xué)習思政教育的積極性，新媒體更加的強調學(xué)生的互動(dòng)和交流，打破了傳統課堂上那種灌輸式的教學(xué)方法，讓大學(xué)生么接受和學(xué)習思政教育的過(guò)程更加的積極主動(dòng)，由于提高學(xué)習的效果和質(zhì)量。
3．新媒體環(huán)境下提高大學(xué)思政教育實(shí)效性的對策
首先是堅持學(xué)生的主體地位，大學(xué)思政教育的根本目的是培養人的思想觀(guān)念，幫助其塑造健全的人格。特備是在新媒體環(huán)境下的學(xué)生逐漸的形成了自己的主見(jiàn)和看法，因此在進(jìn)行思政教育的過(guò)程中要尊重學(xué)生的認識特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，凡事都要基于學(xué)生思想教育的發(fā)展來(lái)考慮。并建立良好的教育關(guān)系，突破傳統教學(xué)觀(guān)念和模式的限制，調動(dòng)起學(xué)習的積極性。其次是改革對新媒體的觀(guān)念認識，將傳統的教學(xué)手段和新媒體相結合，創(chuàng )新教學(xué)觀(guān)念和理論，從而達到最佳的教學(xué)效果。最后是樹(shù)立全球化的理念，全球化不僅僅是一種經(jīng)濟現象，同樣也是一種文化的現象。因此新媒體環(huán)境下的大學(xué)思政教育也要重視全球化的觀(guān)念，這也是當前思政教育創(chuàng )新的重要途徑。
隨著(zhù)新媒體的不斷發(fā)展和應用，新媒體經(jīng)滲透到了人類(lèi)生活中的各個(gè)部分，同時(shí)也影響著(zhù)人類(lèi)的思想掛念以及道德養成，尤其是活躍在新媒體中的這些年輕人們，如果沒(méi)有合理的引導和教育很可能會(huì )誤入歧途，因此我們必須研究其對于大學(xué)思政教育實(shí)效性的影響，我們詳細的解析了其內涵和概念，以及對思政教育實(shí)效性的影響，并簡(jiǎn)要的提出了解決的對策，對于新時(shí)期的思政教育提供了參考。
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