醫學(xué)院學(xué)生教學(xué)管理的創(chuàng )新模式論文
摘要：本文主要分析了當前醫學(xué)院在人才培養方面的問(wèn)題，并提出具體解決對策，旨在完善醫學(xué)院教學(xué)管理模式，提高其應用型人才培養能力。
關(guān)鍵詞：醫學(xué)院；教學(xué)管理模式；應用型人才；對策
從當前醫學(xué)院整體教學(xué)狀況看，雖然醫學(xué)院在培養應用型人才方面取得了卓越的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足，教學(xué)管理模式滯后就是重要表現。本文主要探討了當前醫學(xué)院在教學(xué)管理模式方面存在的主要問(wèn)題，著(zhù)重從完善醫學(xué)院教學(xué)管理模式，加強應用型人才培養力度進(jìn)行分析，提出具體對策，旨在提高醫學(xué)院的人才培養能力。
一、當前醫學(xué)院在應用型人才培養中存在的問(wèn)題
1.對應用型人才內涵存在錯誤認識
聯(lián)合國教科文組織的世界教育分類(lèi)標準，曾對應用型人才進(jìn)行了準確定義：應用型人才是一種能夠熟練掌握社會(huì )生產(chǎn)的基礎知識和基本技能，并能將專(zhuān)業(yè)知識和技能應用于社會(huì )實(shí)踐中的專(zhuān)門(mén)人才類(lèi)型。但是在當前一線(xiàn)醫學(xué)院中，教育機構并沒(méi)有充分理解應用型人才的內涵，在教學(xué)中出現注重理論研究、輕視實(shí)踐的問(wèn)題，這有悖于醫學(xué)院注重學(xué)生實(shí)踐能力，培養應用型人才的教學(xué)目標。
2.沒(méi)有充分理解培養應用型人才的目的
在經(jīng)濟全球化的大背景下，應用型人才是一種能夠熟練掌握社會(huì )生產(chǎn)的基礎知識和基本技能，并能將專(zhuān)業(yè)知識和技能應用于社會(huì )實(shí)踐中的專(zhuān)門(mén)人才，其專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和實(shí)踐能力較強，是推動(dòng)我國產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化的重要人才力量。國家之所以大力培養應用型人才，目的就是要通過(guò)應用型人才加快社會(huì )經(jīng)濟轉型進(jìn)程，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展。許多醫學(xué)院對國家大力培養應用型人才的目的并不明確。在教育工作中，一般認為培養應用型人才的目的就是提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，只要把學(xué)生推薦到實(shí)習單位進(jìn)行相關(guān)實(shí)習就完成了教學(xué)任務(wù)。
3.教學(xué)形式單一
就目前醫學(xué)院的教學(xué)實(shí)際情況看來(lái)，教學(xué)形式單一是醫學(xué)院教學(xué)面臨的一個(gè)大問(wèn)題。有些醫學(xué)院簡(jiǎn)單地將學(xué)生實(shí)習認為是培養應用型人才的主要教學(xué)方法，更有甚者認為學(xué)生在實(shí)習機構完成實(shí)習任務(wù)就完成了教學(xué)任務(wù)。這種現象說(shuō)明了當前醫學(xué)院教育工作中對應用型人才培養的狹隘、片面的認識，雖然培養應用型人才與學(xué)生實(shí)習緊密相關(guān)，但其僅是培養應用型人才的一種方法，真正的應用型人才培養教學(xué)形式遠遠要比那些簡(jiǎn)單的認識寬泛。
二、創(chuàng )新醫學(xué)院教育管理模式的具體對策
1.改變思想，深化認識
在教學(xué)教育體制改革過(guò)程中，國家教育部相繼頒發(fā)了相關(guān)文件，明確當前高校教育的根本任務(wù)。創(chuàng )新本科教學(xué)，必須樹(shù)立培養學(xué)生綜合素質(zhì)的理念。通過(guò)創(chuàng )新本科教學(xué)管理模式培養人綜合性應用型人才，人才對知識和技術(shù)的應用能力提高了，這樣的教育才是有效的。
2.明確醫學(xué)院教學(xué)的根本任務(wù)
應用型本科高校教學(xué)的根本任務(wù)是培養符合國家經(jīng)濟建設需要的高素質(zhì)應用型人才，滿(mǎn)足市場(chǎng)對高素質(zhì)應用型人才的需求。成熟的技術(shù)理論和實(shí)踐能力是應用型人才應當具備的素質(zhì)。明確醫學(xué)院教學(xué)的根本任務(wù)，學(xué)校才會(huì )不遺余力地推動(dòng)教學(xué)管理改革，加大應用型人才的培養力度，提升學(xué)校綜合教育水平。
3.積極創(chuàng )新教學(xué)形式
本科教學(xué)是一項綜合性教學(xué)活動(dòng)，它不但培養學(xué)生掌握基礎知識的能力，也培養學(xué)生的實(shí)踐能力。本科教學(xué)過(guò)程中要注意教學(xué)形式的多樣化，不能僅僅局限于講述理論知識。醫學(xué)院教育管理模式的創(chuàng )新是極具意義的一項變革。創(chuàng )新醫學(xué)院教形式不能局限于一種或兩種教學(xué)方式，應采用多種多樣的形式，如采用多媒體教學(xué)或者精選案例教學(xué)，以培養學(xué)生的邏輯思維能力，提升課堂的活躍度等。當前，學(xué)校應當改變傳統教育理念，不斷積極探索教學(xué)形式，實(shí)現多樣化教學(xué)，從而培養學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
總而言之，醫學(xué)院只有不斷強化基礎知識教學(xué)，提高人才理論水平，注重培養人才的思維能力和創(chuàng )新能力，為人才提供良好的學(xué)習環(huán)境，建立一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)技能強的師資隊伍并走校企合作教學(xué)之路，才能加快改革進(jìn)程，提升應用型人才培養能力，滿(mǎn)足社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展對應用型人才的需求。
參考文獻：
[1]張耀珍,唐娟.培養應用型人才的公共關(guān)系教學(xué)改革探索[J].教學(xué)研究，2013（2）:39-41.
[2]徐同文,陳艷.英國大學(xué)應用型人才培養機制探析及啟示[J].高等工程教育研究，2013（4）:111-115.
[3]章慰.繼續教育應用型人才教育模型初探[J].繼續教育,2011（6）:14-17.
【醫學(xué)院學(xué)生教學(xué)管理的創(chuàng )新模式論文】相關(guān)文章：
藥學(xué)保健模式論文09-08
醫學(xué)創(chuàng )新論文05-24
小學(xué)教育教學(xué)管理之我見(jiàn)的論文09-30
教育教學(xué)管理論文08-14
小學(xué)教學(xué)管理體制與運行機制創(chuàng )新10-18
小學(xué)教育教學(xué)管理論文10-23
小學(xué)教育教學(xué)管理問(wèn)題的思考論文09-21
計算機教學(xué)學(xué)生創(chuàng )新思維論文08-16
- 相關(guān)推薦