關(guān)于醫學(xué)院校大學(xué)生心理健康的論文
1對大學(xué)生心理健康教育工作投入不足
受長(cháng)期“應試教育”的影響，把心理健康教育僅僅看作智育的附屬品，認為心理健康教育是“耍嘴皮，空對空”的觀(guān)點(diǎn)還有相當的市場(chǎng)，造成很多醫學(xué)院校對大學(xué)生心理健康教育的經(jīng)費投入無(wú)明確規定，更缺乏長(cháng)遠的經(jīng)費投入規劃。相當一部分醫學(xué)院校的心理健康教育教師只能維持低水平的工作，難以深入開(kāi)展心理健康教育的理論建設研究、教材建設研究、制度建設研究、教育教學(xué)研究。有些高校人事分配制度改革后，心理健康教育教師的工作（主要指心理咨詢(xún)工作和心理輔導工作）不計入教學(xué)工作量，教師得不到相應的報酬，嚴重影響了心理健康教師的工作熱情。
2大學(xué)生心理健康教育工作的方法和手段單一
目前，各醫學(xué)院校心理健康教育的主要方式是針對全體學(xué)生的課堂教學(xué)和針對少數學(xué)生的個(gè)別心理咨詢(xún)、心理輔導。團體輔導活動(dòng)、心理行為訓練、書(shū)信咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)等形式的心理健康教育還開(kāi)展得較少。還沒(méi)有形成以課堂教學(xué)、課外教育指導為主要渠道和基本環(huán)節，課內與課外教育、教育與指導、咨詢(xún)與自助緊密結合的心理健康教育體系。專(zhuān)題講座、宣傳欄、心理健康宣傳月、宣傳日等有助于營(yíng)造增進(jìn)心理健康良好氛圍的活動(dòng)開(kāi)展得不多。尤其在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為大學(xué)生獲得信息的重要渠道，如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育已經(jīng)成為高校心理健康教育者必須應對的課題。高校在這方面的探索研究還遠遠落后于形勢的需要。
3大學(xué)生心理健康教育工作中的醫學(xué)化傾向
這種傾向是指心理健康教育工作中是以“調試”和“治療”即解決大學(xué)生心理問(wèn)題，排除心理障礙或危機干預為出發(fā)點(diǎn)，甚至主張應用藥物或醫療技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行心理治療，把心理健康教育教師當成心理醫生。個(gè)別醫學(xué)院校的心理健康教育教師在不具備行醫資格的情況下，擅自給學(xué)生進(jìn)行藥物治療或儀器治療。這種傾向的存在不但混淆了高校心理健康教育教師與醫療單位專(zhuān)門(mén)心理醫生的區別，而且背離了大學(xué)生心理健康教育工作的出發(fā)點(diǎn)。另一方面，把多數大學(xué)生中存在的發(fā)展性心理問(wèn)題當作疾病對待，造成學(xué)生對心理健康教育的恐懼。
4大學(xué)生心理健康教育思想政治教育化的傾向
醫學(xué)院校中，許多人對心理健康教育的本質(zhì)認識不足，尤其在思想政治教育的手段方法不能取得良好的效果時(shí)，不去認真探索思想政治教育方法手段的創(chuàng )新，而是寄希望于心理健康教育包打天下，甚至把心理健康教育和思想政治教育混為一談。心理健康教育和思想政治教育都是醫學(xué)院校德育工作的重要組成部分，它們在醫學(xué)院校德育工作體系中是互為補充、相互促進(jìn)的關(guān)系，較高層次的思想觀(guān)念、政治覺(jué)悟、道德修養往往建立在健康心理的基礎上，而健康心理的形成和發(fā)展亦受良好的思想政治道德諸品質(zhì)的引導，但是二者絕不能互相替代。心理健康教育與思想政治教育無(wú)論在出發(fā)點(diǎn)、工作立場(chǎng)、實(shí)施方法、應用手段上都有著(zhù)相當大的不同。上述這些問(wèn)題的存在表明，當前大學(xué)生心理健康教育工作遠不能適應形勢發(fā)展，特別是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。各級教育主管部門(mén)及高等學(xué)校要在認真總結工作的基礎上，進(jìn)一步明確新形勢下開(kāi)展這項工作的重要意義和積極作用，針對存在問(wèn)題，尋找應對措施和解決辦法，積極探索新思路，求得大學(xué)生心理健康教育的新發(fā)展，更好地完成幫助大學(xué)生樹(shù)立心理健康意識、優(yōu)化心理品質(zhì)、增強心理調適能力和社會(huì )生活適應的能力、預防和緩解心理問(wèn)題的中心任務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展。
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