探究初中語(yǔ)文德育滲透的藝術(shù)論文

　　1。教師的言傳身教

　　每天從教師踏進(jìn)教室的那一刻起，其舉止就完全展現在學(xué)生面前，教師的言行對學(xué)生產(chǎn)生直接、廣泛而深刻的影響。為了更好地將德育滲透在教學(xué)中，教師首先要完善自身的人格體系，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)誠實(shí)守信、言行一致、謙和友善的良好形象，將自身的美德自然地流露在舉手投足之間，此種滲透像春雨潤物般起著(zhù)不易察覺(jué)的潛在作用。教師的言傳身教成為學(xué)生效仿的楷模。學(xué)生通過(guò)模仿，慢慢將其轉化成感化心靈的催化劑，激勵自己形成良好的品德修養。

　　2。課堂的巧妙設置

　　初中語(yǔ)文教材中選編的都是名篇佳作，所有的文章都具有豐富的文學(xué)性與思想性，因此每篇課文都可以成為思想道德教育的素材。文學(xué)性可以通過(guò)教師的講解進(jìn)行傳遞，但是思想性只能靠學(xué)生自身的琢磨與領(lǐng)會(huì )。因此在授課時(shí)要選擇好切入點(diǎn)，巧妙地設置引線(xiàn)，將學(xué)生帶進(jìn)課文中描繪的世界。例如，在教學(xué)《鄉愁》一文時(shí)，我著(zhù)重以祖國統一為出發(fā)點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會(huì )作者對親人以及對祖國大陸無(wú)盡的思念，使學(xué)生產(chǎn)生一種期盼臺灣回歸、維護祖國統一及領(lǐng)土完整的強烈愿望。在教學(xué)《魯提轄拳打鎮關(guān)西》一文，講到魯提轄三拳打死鄭屠時(shí)，可引出一個(gè)討論問(wèn)題：如果在當今的法制社會(huì )，有人為了見(jiàn)義勇為而將做了壞事的人暴打致死，這種行為是否可行？通過(guò)討論，引導學(xué)生認識到法制社會(huì )不同于封建社會(huì )的法律觀(guān)念，告誡每一個(gè)學(xué)生都要樹(shù)立正確的法制觀(guān)念，學(xué)會(huì )通過(guò)合法的途徑維護自身的合法權益。通過(guò)這種方式將相關(guān)的德育滲透在課堂中，對學(xué)生的教育效果非常好。

　　3。豐富多彩的課外活動(dòng)

　　課外活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習的重要組成部分———第二課堂，課外活動(dòng)對學(xué)生成長(cháng)的重要作用是顯而易見(jiàn)的。在學(xué)校教育中，組織好學(xué)生的課外活動(dòng)，是全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量的一項重要任務(wù)，也是學(xué)生德智體全面發(fā)展的必要因素，是學(xué)生成長(cháng)為社會(huì )主義現代化建設全面人才的需要。學(xué)生通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)，既開(kāi)闊了自身的視野，又鍛煉了技能，培養了個(gè)性特長(cháng)，最終提高自身的綜合素質(zhì)。教師是課外活動(dòng)的重要組織者，應采用多種形式豐富學(xué)生的課外文化生活，可推薦一些勵志的、教育意義豐富的書(shū)籍給學(xué)生，如《鋼鐵是怎樣煉成的》。學(xué)生通過(guò)自主閱讀，明確了解到保爾身上所表現出的優(yōu)秀品質(zhì)———犧牲精神、堅強的意志、頑強的品質(zhì)等，從而明白只有通過(guò)自己的發(fā)憤努力，以健康的人格嚴格要求自己，才能適應新時(shí)期社會(huì )對人才的需要。通過(guò)這種方式，學(xué)生可直接參與其中，感受尤為深切。語(yǔ)文教學(xué)中處處蘊含著(zhù)德育因素，需要教師適時(shí)、適當、適度地激活這些因素，并將其滲透在教學(xué)中，利用多樣性與藝術(shù)性的表達方式，最終達到文道統一的境界。古語(yǔ)有云：?jiǎn)?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。在語(yǔ)文教學(xué)德育滲透工作中，教師就是源頭活水，為使活水長(cháng)流，教師必須把握滲透工作的可行性，在抓好德育滲透工作的同時(shí)，提高自身的素質(zhì)，將傳授知識與德育教育進(jìn)行良好的結合，達到教書(shū)育人的雙重目的。

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