淺析藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習過(guò)程管理的探究論文
目前，職業(yè)院校藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在頂崗實(shí)習過(guò)程中，還存在著(zhù)用人單位積極性不高，頂崗實(shí)習教學(xué)大綱實(shí)施難，實(shí)習指導與管理不到位，實(shí)習質(zhì)量不高等問(wèn)題。進(jìn)一步加強校企合作，加強頂崗實(shí)習的組織管理、系統設計和過(guò)程管理，是保障與提高學(xué)生頂崗實(shí)習質(zhì)量的良策。
藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)是培養適應國家和區域健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的，具有良好的職業(yè)道德和法制觀(guān)念，掌握藥品生產(chǎn)制備、質(zhì)量檢驗、臨床用藥指導及醫藥企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等方面的基本理論和專(zhuān)業(yè)技能的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。加強校企合作可以為藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)能力提高提供良好平臺，使其通過(guò)頂崗實(shí)習來(lái)提升其工作能力和自身競爭力。
一、藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習的意義
頂崗實(shí)習是指高職學(xué)生在學(xué)校修完相關(guān)課程后，通過(guò)頂崗的方式到企業(yè)等用人單位完成實(shí)習任務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)，是校企合作的具體體現，是工學(xué)結合人才培養模式的重要組成部分，也是拓寬就業(yè)渠道的重要途徑。通過(guò)頂崗實(shí)習，學(xué)生將在教材上學(xué)到的理論知識運用到真正的操作當中，鍛煉一下學(xué)生的實(shí)際操作能力，為企業(yè)提供對口的專(zhuān)業(yè)技能人才。大大激發(fā)了學(xué)生實(shí)踐學(xué)習和探索的積極性，為今后從事的工作打下堅實(shí)的基礎。
二、當前藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習現狀
(一)頂崗實(shí)習期間部分學(xué)生頻繁跳槽，既影響到企業(yè)效益，也不利于學(xué)院對頂崗實(shí)習生的管理
一直以來(lái)，部分高職院校認為學(xué)生的頂崗實(shí)習就是把學(xué)生送到企業(yè)工作就可以對學(xué)生終止培養，而不存在教學(xué)進(jìn)度計劃的實(shí)施了，最終很多學(xué)生成了高不成低不就的“人才”;而大部分企業(yè)把來(lái)頂崗實(shí)習的學(xué)生當作廉價(jià)勞動(dòng)力，頂崗實(shí)習的學(xué)生有的企業(yè)都不培訓直接上崗。學(xué)校和企業(yè)在頂崗實(shí)習學(xué)生的培訓、指導、溝通等方面存在很大缺陷，學(xué)校和企業(yè)應該在頂崗實(shí)習學(xué)生方面下大功夫，才能實(shí)現育人目標。
(二)對頂崗實(shí)習的學(xué)生管理太亂
對頂崗實(shí)習的監控必須做到有計劃、有實(shí)施的一個(gè)過(guò)程，但是這些管理工作必須得到企業(yè)的配合。學(xué)生的實(shí)習地點(diǎn)較分散，與學(xué)校相隔甚遠，學(xué)生和師生之間信息互通困難，直接或間接地影響和制約著(zhù)頂崗實(shí)習的教學(xué)穩定，增大了老師的管理難度。
三、藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習管理的對策建議
(一)企業(yè)做好前期準備工作，加強對頂崗實(shí)習學(xué)生的崗前培訓，積極調動(dòng)企業(yè)合作的必要性
集中頂崗實(shí)習與分散實(shí)習利大于弊的特點(diǎn)，學(xué)院和企業(yè)在優(yōu)勢互補、互惠互利、共贏(yíng)發(fā)展的原則下，結合企業(yè)與學(xué)院的各自?xún)?yōu)勢，建立長(cháng)期有效的合作伙伴關(guān)系，才能保障企業(yè)對藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需要。
(二)對頂崗實(shí)習單位的選擇必須要進(jìn)行走訪(fǎng)、咨詢(xún)
頂崗實(shí)習單位的選擇直接影響著(zhù)實(shí)習學(xué)生的生活，最終影響實(shí)習的效果。
(三)加強學(xué)生家長(cháng)對頂崗實(shí)習的認識
學(xué)院不但要加強學(xué)生對頂崗實(shí)習的認識，而且應進(jìn)一步向家長(cháng)明確當前大學(xué)生頂崗實(shí)習的意義以及面臨的就業(yè)形勢，讓家長(cháng)清楚認識到頂崗實(shí)習的內涵，協(xié)助學(xué)院幫助學(xué)生尋找適合的頂崗實(shí)習單位。
(四)進(jìn)一步完善藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習制度
藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習，是高校教學(xué)工作的重要組成部分，是學(xué)生成長(cháng)、成才的內在需要。
實(shí)習學(xué)生被雙重角色制約著(zhù)，既是學(xué)校的學(xué)生又是企業(yè)的員工。教學(xué)分院和企業(yè)共同承擔著(zhù)實(shí)習學(xué)生的日常管理。學(xué)院將頂崗實(shí)習課程列入專(zhuān)業(yè)人才培養方案之中，學(xué)院與企業(yè)專(zhuān)家一起制定并完善頂崗實(shí)習管理制度。校內指導教師要定期去企業(yè)現場(chǎng)指導，與企業(yè)指導專(zhuān)家溝通，加強對學(xué)生的引導，為學(xué)生輔導答疑，保證頂崗實(shí)習教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
(五)完善實(shí)習指導教師隊伍的建設
頂崗實(shí)習是指校內指導教師，企業(yè)實(shí)習指導教師，針對實(shí)習生的個(gè)性差異，從日常生活、思想、業(yè)務(wù)等方面進(jìn)行指導。頂崗實(shí)習結束后，在校內指導教師和企業(yè)指導教師的努力下共同完成實(shí)習生成績(jì)評定，成績(jì)合格后，開(kāi)展實(shí)習交流總結與表彰。
在當前的社會(huì )發(fā)展新形勢下，高職院校的藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習并不是去企業(yè)充當廉價(jià)勞動(dòng)力，而是學(xué)生就業(yè)前與企業(yè)接軌的一種模式。學(xué)院、企業(yè)之間應建立完善的頂崗實(shí)習管理制度，讓學(xué)生進(jìn)入專(zhuān)業(yè)對口的頂崗實(shí)習崗位，從而提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，使藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才更好地為社會(huì )服務(wù)。
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