淺談藥學(xué)專(zhuān)科教育論文
如何培養適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟、面向基層、面向生產(chǎn)第一線(xiàn)的實(shí)用型高級藥學(xué)專(zhuān)科人才，是擺在高等藥學(xué)專(zhuān)科教育工作者面前極為緊迫、極為重要的課題。
一、面臨的現狀
以我省為例：河南擁有醫藥企業(yè)207家，工業(yè)總產(chǎn)值36.1億元，占全省國民經(jīng)濟總產(chǎn)值5%。盡管近年我校畢業(yè)生分配到醫藥企業(yè)的人數逐年增加，但就今年進(jìn)入企業(yè)的40余人與207家企業(yè)相比，也實(shí)屬杯水車(chē)薪。何況，省內許多骨干藥廠(chǎng)的老工程技術(shù)人員已近退體年齡，面臨人才斷檔、青黃不接之勢。
省內擁有縣級以上醫院1000余家，平均各醫院藥房西藥師不足4人，其中還有1/3接近退沐年齡。我省現有醫藥公司2236家，西藥專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員僅1300余人，平均每個(gè)公司專(zhuān)業(yè)人員不足1人。按藥品管理法規定藥品產(chǎn)、供、檢、用等單位都需配備藥師，河南省衛生廳預測到2000年，全省醫院、藥檢、藥政系統、藥品經(jīng)營(yíng)部門(mén)，共需藥師20000人。
由上看出，雖然我校歷年向全省輸送藥學(xué)專(zhuān)科人才達80?160人左右，按數量在全國省市中名列前茅，但仍是供不應求。
通過(guò)對我校近十年畢業(yè)生追蹤調查信息表明，在醫藥企業(yè)中畢業(yè)生除搞技術(shù)工作外，還承擔管理、營(yíng)銷(xiāo)甚至公關(guān)、廣告宣傳等業(yè)務(wù)；在技術(shù)上除掌握制藥工藝外，還必須懂得機械設備、制藥工程甚至電工等知識。學(xué)生普遍反映缺乏工科及管理方面的知識，所以進(jìn)入工廠(chǎng)有較長(cháng)時(shí)間不易適應企業(yè)工作。
在醫院中，由于藥房藥師工作多年來(lái)停留在發(fā)放藥品和一般制劑的調配上，開(kāi)展臨床藥學(xué)工作的單位極少。加上醫院管理水平較差，藥師與藥劑士工作性質(zhì)相差無(wú)幾，不能發(fā)揮藥師應有的作用。一位在醫院藥房工作三十余年的老校友在調查會(huì )上感慨地說(shuō)：“我們藥師之所以在醫院工作不能受到重視，就自身原因在于所學(xué)知識無(wú)法適應醫師臨床用藥咨詢(xún)需求。只有增加生物醫學(xué)、臨床用藥等有關(guān)學(xué)科知識，才能指導和協(xié)助醫生為病人制訂合理的用藥方案，真正受到人們的重視，發(fā)揮藥師應有的作用”。這充分反映要使醫院藥師在基層醫院扎根并發(fā)揮應有的作用，學(xué)校必須偏重臨床藥學(xué)知識的講授。
鑒于專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)生主要面向基層，調查反饋的信息也揭示一些學(xué)生不愿留在基層工作，怕苦、怕累、不愿在車(chē)間或具體崗位上干平凡的工作，甚至出現紀律松懈、勞動(dòng)觀(guān)念差的種種表現。也有一些學(xué)生身體較弱，不適應當前高節奏的工作環(huán)境。
面對現狀，我們不但要在人才數量上加速培養，而且更重要的是在質(zhì)量上以市場(chǎng)經(jīng)濟對人才的知識需求為導向，培養德、智、體全面發(fā)展，具有技術(shù)、管理、經(jīng)營(yíng)知識和能力的復合型人才，使我們的畢業(yè)生能在各自的基層工作崗位上下得去、用得上、留得住，在當今人才市場(chǎng)中具有明顯的競爭優(yōu)勢。
二、采取的對策
1.德育放在首位，注意非智力因素培養
教育的根本任務(wù)是培養社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。我們在教育中必須堅持“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線(xiàn)，積極引導學(xué)生堅定建設有中國特色的社會(huì )主義的信念，并強化樹(shù)立社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的觀(guān)念。適應新形勢的需要。在教育中把德育放在首位，為提高德育教育效果，實(shí)現多種形式如：法制教育除課堂講授外還組織觀(guān)看法制教育錄像，舉辦法律知識競賽等，并將馬列主義理論課、思想品德修養教育、形勢政策講座、法律常識課與軍訓、公益勞動(dòng)、社會(huì )調查實(shí)踐活動(dòng)融為一體，讓學(xué)生在接觸社會(huì )、了解國情的過(guò)程中，培養學(xué)生樹(shù)立國家和民族觀(guān)念、愛(ài)國主義精神、勞動(dòng)觀(guān)念和集體主義精神。加強教師的育人意識，將思想教育真正融貫于教學(xué)全過(guò)程，切實(shí)做到教書(shū)育人。通過(guò)全校努力，增強學(xué)生的社會(huì )責任感、使命感，確立到基層為人民服務(wù)的思想。
鑒于非智力因素在影響和決定學(xué)生智力因素中起著(zhù)重要作用，所以我們要求注重對學(xué)生非智力因素的培養。即對學(xué)生學(xué)習目的、興趣、毅力、性格、意志、情緒、求知欲和上進(jìn)心等心理素質(zhì)的培養。
2.分流培養，調整課程結構
經(jīng)過(guò)多年的調査論證，明確提出培養醫院藥師和藥廠(chǎng)工程師為主的兩類(lèi)人才。學(xué)生在低年級按寬口徑打好基礎，到高年級再按培養目標分流教學(xué)。前期基礎課和專(zhuān)業(yè)基礎課增設文獻檢索、微機應用、電工學(xué)、藥事管理等共同課程，后期分流培養。藥廠(chǎng)為主的開(kāi)設化工原理、工程機械設備、制藥工程及工藝、生物制藥工藝、制藥材料及設備等課程；醫院為主的開(kāi)設病理生理、臨床醫學(xué)概論、臨床藥理、臨床藥物治療學(xué)等課程，以拓寬學(xué)生的社會(huì )適應能力，為不過(guò)分加重學(xué)生負擔，我們對與中學(xué)有重復的一些基礎課內容作適當刪減，對專(zhuān)業(yè)基礎課及專(zhuān)業(yè)課也按培養目標進(jìn)行內容與課時(shí)上的調整。
經(jīng)過(guò)調整后的課程結構比原藥學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設置更有針對性。但鑒于兩類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養計劃中藥物分析及其有關(guān)的基礎課程均未有大的刪減，所以這兩類(lèi)畢業(yè)生均可勝任各藥檢部門(mén)的工作。
3. 加強實(shí)踐能力培養，從教師自身抓起
我們在目前經(jīng)費短缺、物價(jià)昂貴的不利因素面前，盡量挖掘潛力多開(kāi)實(shí)驗和開(kāi)好實(shí)驗。采用實(shí)際操作與電視錄像等多種形式相結合，從單純驗證性實(shí)驗到開(kāi)設一些綜合性開(kāi)放性實(shí)驗，以培養學(xué)生獨立設計和操作技能的綜合能力。并采用實(shí)驗計分的考核方法，對平時(shí)實(shí)驗與期終實(shí)驗考核，督促學(xué)生認真對待卻次實(shí)驗操作和實(shí)驗報告的書(shū)寫(xiě)。如藥化采用定量考核的方法，使學(xué)生對實(shí)驗的每個(gè)環(huán)節充分重視。為提高實(shí)驗室及儀器利用率，我們擬建立實(shí)驗室管理中心，將實(shí)驗室實(shí)驗僅器以至實(shí)驗人員在全系范圍內統一調配使用。
多年來(lái)盡管我們也制訂較為周密的實(shí)習計劃、大綱，并要求返校時(shí)通過(guò)考核畢業(yè)生撰寫(xiě)的論文，及結合各單位對學(xué)生畢業(yè)實(shí)習的鑒定，決定是否予以畢業(yè)。但由于目前社會(huì )普遍存在的問(wèn)題，如實(shí)習單位索要的實(shí)習費用過(guò)高‘’有些實(shí)習單位過(guò)于強調技術(shù)保密。對實(shí)習生培養重視不夠‘’有些單位帶教人員素質(zhì)不高等多種客觀(guān)原因；以及目前“雙向選擇，自主分配”造成畢業(yè)生實(shí)習期間尋找分配單位，致使部分實(shí)習生不能取得相應的實(shí)習效果�；仡欉^(guò)去，凡是實(shí)習中在校外或校內帶有專(zhuān)題進(jìn)行實(shí)習的同學(xué)，實(shí)習效果好，論文質(zhì)量高，學(xué)生反應收獲也大，既解決一些實(shí)際問(wèn)題。還對社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐作出一定的貢獻。針對學(xué)生實(shí)習中存在的一些問(wèn)題，我們懇切希望上級部門(mén)對實(shí)習經(jīng)費予以調整改善，并督促醫藥衛生部門(mén)對實(shí)習生培養給予應有重視，以保證畢業(yè)實(shí)習真正起到鍛煉學(xué)生綜合運用專(zhuān)業(yè)理論知識解決具體問(wèn)題的能力。
教師是人才培養的主力，也是學(xué)校能否辦出特色、辦出水平的關(guān)鍵，教師不但要給學(xué)生傳授應知應會(huì )的理論知識。還應教會(huì )學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)技能，這樣教師本身應能說(shuō)會(huì )做，尤其是專(zhuān)業(yè)教師‘’要加強學(xué)生實(shí)踐能力培養，必須先抓住教師自身實(shí)踐知識的積累和專(zhuān)業(yè)技能的提高，多年來(lái)我們采取以下措施：
首先，我們要求中、老年教師經(jīng)常去各醫院、藥檢所。中酉藥廠(chǎng)調查研究，了解動(dòng)態(tài)，不斷更新觀(guān)念‘’對青年教師則由各教研室統籌安排，定期脫產(chǎn)上崗實(shí)踐，到醫院藥房、藥檢部門(mén)、中西藥廠(chǎng)參與實(shí)踐活動(dòng)，使一些出校門(mén)即進(jìn)校門(mén)的年青教師，轉變其重理論輕實(shí)踐的傾向，提高其動(dòng)手能力，大大豐富其教育內容和帶教能力。
其次通過(guò)科技開(kāi)發(fā)和開(kāi)展科學(xué)研究，開(kāi)發(fā)教師的智能，培養其科學(xué)的思維能力和工作方法，提高動(dòng)手與實(shí)踐能力。而且由教師立題開(kāi)展科技開(kāi)發(fā)也可增加帶教畢業(yè)實(shí)習學(xué)生的人數，提高教學(xué)質(zhì)量。
4. 試行定線(xiàn)定額淘汰制，激勵學(xué)生自我競爭意識
我們擬在對學(xué)生德、智、體全面考核的情況下，制定出一套較為合理的定線(xiàn)、定額淘汰規定。此規定的試行不僅可防止學(xué)生六十分萬(wàn)歲的不良學(xué)風(fēng)繼續擴展，而且可使學(xué)生處、團委等管理部門(mén)的工作進(jìn)一步得到完善和健全，使整個(gè)教學(xué)部門(mén)以及學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)出現一個(gè)嶄新的局面。
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