研究生教育評價(jià)體制下的優(yōu)秀學(xué)位論文
學(xué)位論文相關(guān)信息試論情感語(yǔ)言節目主持人萬(wàn)峰、鐘曉的語(yǔ)言特點(diǎn)基于園本課程開(kāi)發(fā)背景下研究教師教育理念的形新生兒高膽紅素血癥護理相關(guān)因素分析及對策試析價(jià)值多元化背景下學(xué)生價(jià)值觀(guān)的引導試論高等職業(yè)院校高等數學(xué)課程改革爭議試論中職《外科護理學(xué)》的情境式教學(xué)試析高校教師職業(yè)道德建設問(wèn)題研究經(jīng)濟學(xué)和經(jīng)濟法基礎課程融通教學(xué)小針刀治療頸椎病療效觀(guān)察手術(shù)側臥位適宜度的研究是研究生科研能力和學(xué)術(shù)水平的綜合體現，直接反映了培養單位研究生教育的水平，開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)位論文評選工作有利于推動(dòng)研究生教育的改革與發(fā)展。建構科學(xué)合理的優(yōu)秀學(xué)位論文評價(jià)標準，可以相對更客觀(guān)、公正地評選出優(yōu)秀學(xué)位論文，同時(shí)也是對如何培育優(yōu)秀學(xué)位論文進(jìn)行深刻分析和認識的過(guò)程。結合研究生教育評價(jià)現狀，提出建構優(yōu)秀學(xué)位論文評價(jià)標準的原則性建議，并在此基礎上探討優(yōu)秀學(xué)位論文的培育策略。
當前，世界經(jīng)濟發(fā)展已步入知識經(jīng)濟時(shí)代，國際間的競爭關(guān)鍵是人才的競爭，研究生教育作為高等教育大眾化階段的精英教育，承擔著(zhù)培養高層次拔尖創(chuàng )新人才的任務(wù)，只有大力加強研究生教育、提高研究生培養質(zhì)量，才能更好地為實(shí)施科教興國、人才強國、創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略提供人才保障。
1我國研究生教育評價(jià)現狀
為適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要，我國研究生教育呈現出由擴大規模向提高質(zhì)量轉型，學(xué)位論文是研究生經(jīng)過(guò)長(cháng)期知識積累、理論總結和實(shí)驗研究后的科研成果，它在一定程度上反映了培養單位研究生教育的質(zhì)量監督及管理水平。為提高研究生培養的教育質(zhì)量和國際競爭力，我國通過(guò)三級(國家級-省級-校級)開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)位論文評選工作，博士研究生有全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文相關(guān)信息第三方物流合同中物流運營(yíng)商的法律條款的問(wèn)題基于ＲＦＩＤ的第三方物流倉儲管理系統設計應航運企業(yè)第三方物流躺供應鏈實(shí)施現狀與策第三方物流企業(yè)項目管理成熟度概念模型初探ＡＨＰ在第三方物流服務(wù)商選擇中的應用談數據挖掘技術(shù)在第三方物流企業(yè)的應用產(chǎn)業(yè)集群中的第三方物流及其特征探討第三方物流企業(yè)的誠信管理建設探討基于Web第三方物流管理信息系統設計第三方物流的價(jià)值探析的評選工作[1](簡(jiǎn)稱(chēng)“全國百篇”，該評選自1999年開(kāi)始，至2013年以后不再開(kāi)展)，而對于碩士研究生，每個(gè)省每年都進(jìn)行優(yōu)秀碩士學(xué)位論文相關(guān)信息發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢，優(yōu)化幼兒美術(shù)教育手段的方如何更好地為多媒體課堂教學(xué)服務(wù)——學(xué)生電教發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢，優(yōu)化幼兒美術(shù)教育手段巧妙利用電教媒體提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量淺談中學(xué)數學(xué)教學(xué)中電教手段的運用高校電教設備的綜合管理的技術(shù)分析小學(xué)電教設備的管理、使用和維護談中職機電教學(xué)改革措施的創(chuàng )新生物教學(xué)中濫用電教手段之弊運用電教媒體創(chuàng )設樂(lè )學(xué)氛圍評選，在國家對研究生培養“質(zhì)量主導”的影響下，各高校也高度重視優(yōu)秀學(xué)位論文的培育和遴選。本文重點(diǎn)探討優(yōu)秀碩士學(xué)位論文的培育。
采取評選優(yōu)秀學(xué)位論文這一舉措，有利于推動(dòng)研究生教育的改革和發(fā)展、提高研究生培養質(zhì)量、促進(jìn)高層次創(chuàng )新型人才脫穎而出，評優(yōu)也逐漸成為各高校擴大自身影響力的重要平臺。[2]不過(guò)，這一措施在具體實(shí)施過(guò)程中也引起了一些爭議，主要表現在評價(jià)標準方面，現行優(yōu)秀學(xué)位論文評選遵照的一系列評價(jià)標準往往主要來(lái)自官方條款，與具體學(xué)科和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域結合不夠密切。另外，這些評價(jià)標準在具體操作中會(huì )受到評審專(zhuān)家個(gè)人主觀(guān)因素的影響而產(chǎn)生偏移，這些主觀(guān)因素可能包括對評價(jià)標準理解上的偏差導致執行尺度上的誤差，還可能包括一些情感因素等。因此，建構科學(xué)合理的優(yōu)秀學(xué)位論文評價(jià)標準，可以相對更客觀(guān)、公正地評選出優(yōu)秀學(xué)位論文，從而在真正意義上促進(jìn)我國研究生教育質(zhì)量的提升。
2建構優(yōu)秀學(xué)位論文評價(jià)標準的原則性建議
科學(xué)合理的評價(jià)標準是保證評價(jià)結果準確性的基礎和前提。建構一套科學(xué)合理的優(yōu)秀學(xué)位論文評價(jià)標準，使之評價(jià)指標內涵明確、測量標準盡量統一，兼顧不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)和學(xué)位類(lèi)型的差異性，最大可能消除名校名師“光環(huán)效應”和評審專(zhuān)家“主觀(guān)片面”帶來(lái)的誤差，應遵循以下幾項原則：
2.1指導性原則
學(xué)位論文是碩士研究生學(xué)習階段業(yè)務(wù)能力和科研水平的綜合體現，優(yōu)秀學(xué)位論文評價(jià)標準應引導高等學(xué)校在各自層次上不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平�！吨腥A人民共和國學(xué)位條例》對碩士研究生的學(xué)術(shù)水平是這樣規定的，[3]即在本門(mén)學(xué)科上掌握堅實(shí)的基礎理論和系統的專(zhuān)門(mén)知識;具有從事科學(xué)研究工作或獨立擔負專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力，著(zhù)重點(diǎn)是在打基礎和進(jìn)行能力訓練，建構優(yōu)秀學(xué)位論文評價(jià)標準可在此基礎上提出更高要求，如優(yōu)秀學(xué)位論文應有創(chuàng )新思維，提出新見(jiàn)解、新觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)而推動(dòng)研究生教育中對創(chuàng )新性的培養。
2.2統一性和多樣性相結合原則
統一性是指根據研究生教育培養目標而設計的體現學(xué)位論文共同要求的評價(jià)標準。多樣性是指根據不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)和不同學(xué)位類(lèi)型的差異性而設計的不同的指標分類(lèi)和特征描述。統一性與多樣性相結合，建構優(yōu)秀學(xué)位論文評價(jià)標準兼顧邊緣學(xué)科與交叉學(xué)科，兼顧學(xué)術(shù)性學(xué)位與專(zhuān)業(yè)學(xué)位，精心設計各模塊指標，使之既能夠反映不同評估對象的實(shí)質(zhì)，又可以相互兼容，從而保證評價(jià)標準的平衡性和完整性。
2.3實(shí)事求是原則
評價(jià)指標應該符合實(shí)際、客觀(guān)可信，才能較確切地反映出評估對象的真實(shí)水平。建構優(yōu)秀學(xué)位論文評價(jià)標準應從評估目標出發(fā)，切忌從主觀(guān)臆想出發(fā)，脫離具體實(shí)際。評價(jià)標準應忠實(shí)于評估目標，每個(gè)指標都能如實(shí)地反映客觀(guān)的本質(zhì)，同一層次的各條指標必須是相互獨立，不重復、不矛盾。由此簡(jiǎn)化了指標，保證了評估的科學(xué)性，防止因評價(jià)指標過(guò)細，看似會(huì )提高評價(jià)精度，卻給專(zhuān)家帶來(lái)過(guò)多的麻煩，引起人為的偏差，反而會(huì )降低評價(jià)的準確性。
2.4可操作性原則
制定評價(jià)標準必須簡(jiǎn)單易行才具有實(shí)際意義，離開(kāi)了可操作性，無(wú)論怎樣科學(xué)合理，都將失去存在的價(jià)值。建構優(yōu)秀學(xué)位論文評價(jià)標準要把抽象的、復雜的不同專(zhuān)業(yè)、不同類(lèi)型的學(xué)位論文細化為具體的、可操作的、量化的指標體系和評價(jià)要素，在“質(zhì)”的規定上，應確定關(guān)鍵指標，剔除無(wú)關(guān)或相關(guān)度不大的指標，形成簡(jiǎn)易可行的指標體系和評價(jià)要素。如學(xué)術(shù)性學(xué)位論文選題意義應突出理論創(chuàng )新、發(fā)展學(xué)科知識，而專(zhuān)業(yè)學(xué)位應注重理論知識的應用，選題應具有工程應用背景和應用價(jià)值。
2.5定量評價(jià)和定性評價(jià)相結合原則
建構優(yōu)秀學(xué)位論文評價(jià)標準應綜合考慮各方面因素，盡量建立在可測量的基礎上，對于能夠量化的指標逐項量化，力求簡(jiǎn)約，在權重確定時(shí)要用數學(xué)等邏輯方式來(lái)驗證，做到客觀(guān)、公正、合理。而對于論文的創(chuàng )新性、寫(xiě)作能力與學(xué)風(fēng)等指標不能完全用定量的方法進(jìn)行評價(jià)，除了給出一個(gè)綜合評分，還應加上一個(gè)綜合評語(yǔ)，最后綜合多位專(zhuān)家意見(jiàn)，使意見(jiàn)趨于一致。定量與定性有機結合，即防止因過(guò)度量化而割裂評價(jià)的本質(zhì)，又防止因主觀(guān)權力過(guò)大導致不公平。
優(yōu)秀學(xué)位論文評價(jià)標準不是一成不變，而應該與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)際運用過(guò)程中不斷改進(jìn)、不斷完善。
3優(yōu)秀學(xué)位論文培育策略建議
建構優(yōu)秀學(xué)位論文評價(jià)標準的過(guò)程同時(shí)也是對如何培育優(yōu)秀學(xué)位論文進(jìn)行深刻分析和認識的過(guò)程，優(yōu)秀學(xué)位論文的培育工作可以從如下幾方面展開(kāi)：
3.1把好選題關(guān)
俗話(huà)說(shuō)，“好的開(kāi)始是成功的一半”。確定好的選題是高質(zhì)量學(xué)位論文產(chǎn)出的關(guān)鍵前提。確定選題之前應進(jìn)行大量文獻閱讀，對所選課題領(lǐng)域的研究現狀及前沿知識有較為全面的了解。導師和研究生應就論文選題是否為學(xué)科前沿，是否具有科學(xué)性、創(chuàng )新性，提出的技術(shù)方案是否可行，研究方向是否明確等方面進(jìn)行詳細、深入的論證。開(kāi)題報告還應經(jīng)過(guò)導師組嚴格論證，對于不適當的選題，一定要堅決給予否定，開(kāi)題報告必須經(jīng)過(guò)導師和學(xué)院主管領(lǐng)導簽字同意后，才可以開(kāi)始論文寫(xiě)作。由于論文寫(xiě)作周期比較長(cháng)，經(jīng)常會(huì )出現前松后緊現象，因此還須重視中期檢查工作，及時(shí)發(fā)現研究生論文相關(guān)信息開(kāi)展綜合性基礎醫學(xué)實(shí)驗提高中醫藥專(zhuān)業(yè)研究生專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生“政產(chǎn)學(xué)研”合作培養模式的創(chuàng )淺議發(fā)揮開(kāi)放性實(shí)驗室在醫學(xué)研究生實(shí)驗教學(xué)中淺談研究生科技論文英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養的方法淺談打造自主探究式研究生思想政治教育工程試論我國公共管理碩士研究生教育質(zhì)量研究研究生統計學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)實(shí)踐與思考探析研究生文獻閱讀研討課教學(xué)評價(jià)體系淺談以發(fā)展的視角看研究生教材出版研究生英文文獻導讀課程教學(xué)探析寫(xiě)作過(guò)程中存在的問(wèn)題，對后期的研究提出指導性的意見(jiàn)。
3.2實(shí)施培育工程
為了在全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文評選中取得突破，許多高校設立了優(yōu)秀博士學(xué)位論文培育基金，[4]同樣，我們也可以設立優(yōu)秀碩士學(xué)位論文培育基金。優(yōu)秀學(xué)位論文的培育是一項系統工程，培養單位應制定培育計劃，設立優(yōu)秀學(xué)位論文培育基金，從已經(jīng)開(kāi)題的研二學(xué)生中選拔優(yōu)秀學(xué)位論文的種子選手，重點(diǎn)資助有創(chuàng )新性的科研項目，進(jìn)行開(kāi)展科學(xué)研究的初級訓練。培育基金立項前，研究生管理部門(mén)對項目申請書(shū)進(jìn)行嚴格的形式把關(guān)，導師組對項目研究?jì)热莺图夹g(shù)創(chuàng )新的新穎性、前沿性、可行性及對學(xué)科發(fā)展的意義等材料進(jìn)行認真嚴格審查和答辯論證。培育基金立項后，加強過(guò)程管理，中期對項目進(jìn)展隨時(shí)檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，幫助研究生初步形成自己的科研計劃。并進(jìn)行嚴格的項目結題驗收，對結題報告、研究成果的各項指標綜合打分，評出優(yōu)、良、中、差，將評估結果反饋給學(xué)院，與再申請直接掛鉤，建立獎罰政策。
3.3加強導師隊伍建設
優(yōu)秀學(xué)位論文評選是評學(xué)生，也是評導師。研究生論文是否優(yōu)秀與導師的精心指導是分不開(kāi)的。導師的學(xué)術(shù)水平、科研水平、治學(xué)態(tài)度甚至為人處世的方式都對其所指導的研究生影響深遠。創(chuàng )新型的人才須由具有創(chuàng )新意識的導師來(lái)培養，優(yōu)秀的導師能夠鼓勵學(xué)生大膽探索，指引學(xué)生在科研活動(dòng)中少走彎路，取得突破性的成果。加強導師隊伍建設，首先，要建立健全嚴格的導師遴選制度，真正將學(xué)術(shù)水平高、指導能力強、具有創(chuàng )新能力、治學(xué)嚴謹的教師選拔成為導師。優(yōu)秀的導師隊伍是指導研究生寫(xiě)出優(yōu)秀學(xué)位論文的關(guān)鍵。其次，加強考核，引入競爭機制，推行導師競爭上崗制度和流動(dòng)原則，打破導師終身制，比如三年或五年內沒(méi)有新的研究成果，不再擔任導師，或者保留導師資格，但不分配研究生。最后，學(xué)校應定期召開(kāi)研究生導師經(jīng)驗交流會(huì )，交流培養經(jīng)驗、共同探索、相互借鑒、以老帶新，促進(jìn)導師隊伍建設。
3.4加強科研條件建設
研究生培養單位優(yōu)越的科研條件是優(yōu)秀學(xué)位論文產(chǎn)出的重要保障因素。高水平的科研平臺、豐富的圖書(shū)資料、完善的硬件設施、充足的科研經(jīng)費以及良好的學(xué)術(shù)環(huán)境等都屬于非常重要的科研條件，此外，學(xué)科建設也是科研條件的一個(gè)重要方面，“學(xué)科建設在研究生教育中不僅是一種條件，更是一種環(huán)境�！盵5]加強學(xué)科建設，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展走向學(xué)術(shù)前沿，有助于研究生學(xué)位論文做出具有一定學(xué)術(shù)水準的研究成果。
加強科研條件建設，首先，導師要多為研究生搭建科研平臺，讓研究生參與自己的課題研究，[6]加強科研實(shí)踐訓練，培養科研能力，為研究生做好學(xué)位論文夯實(shí)基本功。其次，加強圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò )建設，及時(shí)更新學(xué)術(shù)資源，為研究生開(kāi)展科學(xué)研究提供強有力的學(xué)術(shù)資源保障。努力完善實(shí)驗室設施、設備，提供進(jìn)行科學(xué)研究的基本物質(zhì)條件。再次，科研經(jīng)費的投入及其合理的配置是基本的科研條件，學(xué)校通過(guò)設立優(yōu)秀學(xué)位論文專(zhuān)項培育基金，對每位入選者及其導師提供一定的經(jīng)費支持，同時(shí)鼓勵各學(xué)院提供配套經(jīng)費支持。最后，注重開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，邀請國內外專(zhuān)家做學(xué)科前沿的報告，營(yíng)造活躍的學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)創(chuàng )新思維，助推研究生做出真正有創(chuàng )新思想的優(yōu)秀學(xué)位論文。
【研究生教育評價(jià)體制下的優(yōu)秀學(xué)位論文】相關(guān)文章：
研究生學(xué)位論文致謝12-04
對我國藝術(shù)設計教育生源選拔體制的反思論文04-07
學(xué)位論文引用格式07-17
學(xué)位論文碩士評語(yǔ)07-27
研究生學(xué)位申請書(shū)10-28
研究生簡(jiǎn)歷簡(jiǎn)短自我評價(jià)優(yōu)秀12-11
（優(yōu)秀）小學(xué)教育論文06-20
碩士學(xué)位論文致謝12-03